澤普評測評估與康健訓(xùn)練康健設(shè)備

2.法定的定義

（1）美語聽語學(xué)會（ASHA）對說話和語言溝通異常的定義：

a.說話異常是指一種說話聲音的清晰度及流利度遭受損傷而這種損傷可以在傳達(dá)的過程中觀察到。

（a）聲音異常是指聲音的質(zhì)量、音調(diào)、音量、共鳴、長短或組合的產(chǎn)生缺乏或異常。

（b）清晰度異常是指說話語音的產(chǎn)生異常。

（c）流利度異常是指語文表達(dá)的流利度異常，速度和節(jié)奏不順暢同時也伴隨著說話者努力掙扎的行為特征。

b.語言的異常是指對語言的理解或使用有困難（或兩者皆包括），對于語言文字的聽說讀寫有困難，或其它文字元號系統(tǒng)的發(fā)展不完整。

（2）依據(jù)我國特殊教育法第十五條第四款所稱之語言障礙是指語言理解或語言表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。家庭功能及家庭關(guān)系評估

家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)

家庭親密度和適應(yīng)性量表(FACESⅡ-CV)

家庭功能評估(FAD)

Olson婚姻質(zhì)量問卷(ENRICH)

L-W婚姻調(diào)適測定

父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU)

抑郁及相關(guān)問題評估

BECK抑郁問卷(BDI-13)

抑郁自評量表(SDS)

Carroll抑郁量表(CRS)

流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D)

抑郁體驗問卷(DEQ)

抑郁狀態(tài)問卷(DSI)

老年抑郁量表(GDS)

漢密爾頓抑郁量表(HAMD)

紐卡斯?fàn)栆钟粽摂嗔勘?/span>(NDI)

焦慮及相關(guān)問題評估

交往焦慮量表(IAS)

Zung焦慮自評量表(SAS)

焦慮狀態(tài)-特質(zhì)問卷(STAI)

漢密爾頓焦慮量表(HAMA)

焦慮自評量表(TAS-33)

社交焦慮量表(LSAS)

演講者信心自評量表(PRCS)

社交回避及苦惱量表(SAD)

焦慮抑郁聯(lián)合評估表

浙江省杭州市社會福利院

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