電子白板在課堂教學(xué)中作用有多大不在電子白板本身,而在于我們?nèi)绾握_合理地使用它。我們首先要熟悉它的各種功能和使用方法.其次是要掌握電子白板與第三方軟件的融合的方法.后才是電子白板應(yīng)用的創(chuàng)新。交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。

初學(xué)者總認(rèn)為使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的內(nèi)容。其實(shí)板擦功能有很少限制。：它只能擦除由普通筆、熒光筆、毛筆、排筆工具書寫和繪畫的內(nèi)容，而且這一點(diǎn)也要有前提的，那就是不能對(duì)你寫的內(nèi)容進(jìn)行組合后試圖擦除。第二：對(duì)于手寫識(shí)別不能擦掉，這一點(diǎn)千萬要記住，你可以通過選擇手寫識(shí)別寫出來的文字，然后點(diǎn)擊選框右上角的小三角形，在彈出來的菜單中選擇刪除（此法很有用哦）。第二：由幾何工具畫出來的圖形，不能通過板擦擦掉，更不能擦掉某條邊，或是某條弧。第四：組合的內(nèi)容都不能使用板擦擦掉。

事實(shí)上，電子白板的交互性和課堂生成無論對(duì)那一學(xué)科都適用的。我身邊很多文科老師甚至比理科老師平時(shí)更愛用PPT上課，如果他們能把PPT與電子白板結(jié)合好，在PPT預(yù)設(shè)時(shí)多設(shè)計(jì)些留白,在課堂上應(yīng)用電子白板去由學(xué)生去完成這些留空的內(nèi)容,這樣的課堂生成效果會(huì)更好。當(dāng)然，電子白板軟件中理科工具比文科更多些，但文科老師如果平時(shí)有意識(shí)地收集資源和素材并在自己電腦中建立好自己的學(xué)科資源庫，在應(yīng)用電子白板時(shí)會(huì)收到很好的效果。

各種教學(xué)工具只能說看上去是非常美的，實(shí)際使用率有待提升。雖然有各種關(guān)于電子白板的講課比賽，但是除了比賽之外，這些白板自帶的備課功能很少被使用。

絕大部分老師需要的只是一塊屏幕。一塊可以播放PPT視頻的屏幕。學(xué)會(huì)使用PPT已經(jīng)很辛苦了。學(xué)習(xí)這些電子白板軟件自帶的軟件就會(huì)更加復(fù)雜。而且這些軟件一般裝在教室的電腦上。除非特別感興趣的老師會(huì)在教室練習(xí)之外，在老師個(gè)人的電腦上根本無從練習(xí)。加上日常工作繁忙，更沒有時(shí)間研究。當(dāng)然，這么說是有點(diǎn)憤青的。

但是想說的是遠(yuǎn)程教學(xué)工具核心的功能還是信息的傳遞。讓不在同一個(gè)空間的師生可以互相見面，看到彼此的屏幕，看到彼此所處的狀態(tài)。然后在此基礎(chǔ)上再談其他。甚至說能夠聯(lián)網(wǎng)的iPad加手寫板，或者是直接用筆在紙上寫加攝像頭都能夠教學(xué)。備課痕跡什么的，有的地方要求老師必須用手寫教案?；蛘呤钦f電子教案要有二次備課痕跡。這些用紙質(zhì)的加上筆會(huì)更加方便。用電腦反而會(huì)有各種問題。