OMR閱卷機只能實現(xiàn)客觀題自動閱卷而不能進行主觀題評卷，因而它只解決了考試閱卷自動化功能的一小部分；而高考計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)雖然解決了OMR閱卷機的功能不足，但又因其建設投資巨大、運行環(huán)境要求，且沒有針對教學需要的考試成績統(tǒng)計功能，因而它只能應用于大型的選拔性考試。

正是基于上述原因，為加快我國教育考試管理信息化進程，使傳統(tǒng)的紙筆考試納入信息化管理軌道，衡水品科科技面向廣大學校與教育局等群體，以學校應用的理念為核心，選取高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)和光標閱讀機的長處，克服其缺點，設計開發(fā)了這套集考務管理、試卷制作、客觀題識別、主觀題評閱、成績管理為一體的《網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)》，其設計思想和體系結(jié)構(gòu)合理，所采用的技術(shù)先進，功能完備，所有技術(shù)要求均滿足國家教育部考試中心有關(guān)網(wǎng)上閱卷的技術(shù)標準和規(guī)范，并符合有關(guān)考務規(guī)定。

先將考生的答題紙通過專用的高速掃描系統(tǒng)掃描成圖像，經(jīng)過技術(shù)處理將圖像按一定的要求切割、壓縮保存到計算機服務器里，在掃描的過程中同時將考生的客觀題（選擇題和對錯題）答案進行評分。

網(wǎng)上閱卷在作文、論述題、簡答題等會直接按照設定把一道題分配給一個、兩個或是多個老師評分，系統(tǒng)會設置有誤差值，一般上下在5-10分左右，后取平均值。一個老師評分一般在聯(lián)考中存在，兩個在中考或者高考。多個老師評分一般在高考或其他高等考試。

后系統(tǒng)會根據(jù)客觀題得分加上作文等文字表述題得分，終生成考生得分。

網(wǎng)上閱卷，是以計算機網(wǎng)絡技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以達到考試評卷客觀、公平、公正性原則為終目的，結(jié)合多年來傳統(tǒng)人工閱卷的豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)，實現(xiàn)客觀題由計算機自動判分，主觀題由閱卷教師通過網(wǎng)絡在計算機或智能手機上對考生答卷的電子圖像進行評分，終由計算機系統(tǒng)自動進行核分和統(tǒng)計分析的一種全新的閱卷方式。

網(wǎng)上閱卷：用戶只需管事，無需“做事”

1

支持大規(guī)?？荚囬喚?

大規(guī)模考試閱卷：即對多個閱卷點的業(yè)務運作可實現(xiàn)并發(fā)管理和集中調(diào)度監(jiān)管。

2

試卷識別高性能

百萬張試卷，“教育質(zhì)量綜合評測系統(tǒng)” 平臺的識別服務可以在數(shù)小時內(nèi)全部識別完畢，并且一次識別通過率高達99.7%以上。

3

用戶只需管事，無需“做事”

在“教育質(zhì)量綜合評測系統(tǒng)”平臺上，除了閱卷組的閱卷老師，其它崗位的用戶只需監(jiān)管分內(nèi)業(yè)務。尤其關(guān)鍵業(yè)務的操作過程及工作質(zhì)量對管理人員是透明的，管理人員不僅可及時識別并規(guī)避業(yè)務風險，可及時調(diào)整業(yè)務計劃及人員任務分配。

4

“閱卷技術(shù)員”解放了

在眾所周知，網(wǎng)閱前需要進行一系列復雜的準備工作，其中擔子重的當屬“閱卷技術(shù)員”。但在“教育質(zhì)量綜合評測系統(tǒng)”多角色協(xié)同工作模式下，“閱卷技術(shù)員”無需再承擔分外的工作，并且其功能操作變得簡潔、智能。

5

客戶“零”投入

無需專門的軟硬件系統(tǒng)設備，無需專業(yè)IT技能，客戶即可輕松展開網(wǎng)絡閱卷業(yè)務并即時獲取各類學情分析圖表。