隨著交互白板使得教學(xué)過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)的訪問(wèn)更加方便，白板系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、與其它計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序互補(bǔ)，促使師生共同運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知和探索發(fā)現(xiàn)的工具，這必將構(gòu)建學(xué)生新的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的思維方式。

課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

很多老師在課堂上應(yīng)用電子白板教學(xué)嘗到甜頭后，以為電子白板是的，總想把其它軟件都從電子白板上打開(kāi)，恨不得把課堂上要用到的第三方軟件都導(dǎo)入到電子白板中,把一切都裝入到電子白板中來(lái)。事實(shí)上，電子白板與很多第三方軟件的融合并不是非要先導(dǎo)入到電子白板中才能用的。相反，很多軟件可以單獨(dú)打開(kāi)運(yùn)行，需要時(shí)再運(yùn)用用電子白板對(duì)第三方軟件批注或以建立屏幕頁(yè)的方式在白板頁(yè)中批注。我在網(wǎng)上Q群中常遇到有人談到如何運(yùn)用電子白板制做課件的問(wèn)題，我認(rèn)為電子白板作為一種工具，其長(zhǎng)處不在制做課件上，我們完全可以運(yùn)用我們熟悉的教學(xué)軟件制做課件，只需要注意思考課堂上電子白板與這些課件或軟件的融合方法和環(huán)節(jié)即可。

電子白板真的是非常厲害的產(chǎn)品，不管實(shí)際使用率如何，起碼，普及率是位的。

從開(kāi)始的投屏，到現(xiàn)在的觸屏大電視，軟件的功能越來(lái)越多，從早期的鴻合，到現(xiàn)在的希沃，有的公司為了觸屏展示數(shù)據(jù)，所以買(mǎi)了很觸摸屏大電視/電腦?？墒侨绻菃渭兊馁I(mǎi)一個(gè)大尺寸的顯示屏，分區(qū)顯示不同的網(wǎng)頁(yè)。然后用手機(jī)或者iPad來(lái)控制這些網(wǎng)頁(yè)的顯示不也是很六嗎？雖然不夠酷炫，但是很省錢(qián)。

個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從電子白板還是到現(xiàn)在的觸屏電腦。賣(mài)點(diǎn)都是各種備課工具。豐富的課程資源。但是說(shuō)實(shí)話，大部分都是只當(dāng)做是投影儀，或者顯示屏，初設(shè)計(jì)的豐富的功能沒(méi)有用到，畢竟其實(shí)ppt或者wps也挺好用的。