游戲是兒童自然的溝通媒介，也是自我表達情緒、想法和行動的工具，游戲的本質使兒童能獲得滿足，提供兒童成就感和成功經驗，使兒童獲得主導權和控制感，協(xié)助兒童發(fā)展生理、心理和情緒及社會和精神，所謂游戲就是藉此原理，將的元素加入游戲情境中，以游戲作為的媒介，協(xié)助兒童與者建立良好互動關系的方法。者必須受過良好的游戲訓練，知道如何選擇游戲器材及如何發(fā)展一份的關系，讓兒童在游戲中能用其自然的溝通方式來完全表達及揭露自己的情感、想法、經驗、及行為，這樣的過程就是游戲。

自閉癥(autism)，又稱孤獨癥，是孤獨癥譜系障礙(ASD，Autism Spectrum Disorder)中的通俗說法，是一種廣泛性發(fā)展障礙，主要表現(xiàn)為社會交往障礙、言語交流障礙、重復刻板行為。自閉癥譜系障礙屬于神經

發(fā)育障礙。

專家指出，自閉癥孩子的語言障礙可能由很多因素引起，有的是不知道運用嘴部肌肉，有的是聽力問題，有的是智力問題，只有先找出原因方可對癥下藥。語言訓練不可能一蹴而就，先著手訓練患兒掌握控制呼吸、咽喉發(fā)聲以及嘴部運動，然后才能過渡到語言。而如何進行這一系列訓練，互動游戲是的辦法。用游戲本來的樂趣來控制患兒的情緒和反應，吸引他的注意力，觀察他的表現(xiàn)，誘使他在愉快的玩樂中提高交流與語言表達能力。

游戲在自閉癥訓練中的功用：

1.游戲可以讓孩子自然地獲得肌肉協(xié)調與動作練習，達到肌肉松懈和舒解壓力的目的，從而也可以穩(wěn)定小朋友的情緒。

2.游戲可讓自閉癥兒童學習人際交往的技巧，可增進其語言的主動性，也能從中培養(yǎng)其社會適應能力，孩子的游戲就是建立人際關系的步，他們在游戲中發(fā)展友誼，學習社會策略和增進社會能力。

3.游戲可以讓自閉癥兒童學會理解及遵守規(guī)則。兒童可通過游戲學習并適應各種社會道德觀念和生活規(guī)則。

4.游戲可以引發(fā)自閉癥兒童的智力發(fā)展。

5.游戲可培養(yǎng)兒童學會觀察，并去感受游戲氣氛及樂趣。

情景互動訓練系統(tǒng)一般指虛擬情景互動康復訓練系統(tǒng)，采用的計算機圖形與圖像技術，患者被放置在一個虛擬的環(huán)境，通過摳相技術，使患者可在屏幕上看到自己或以虛擬圖形式出現(xiàn)，根據(jù)屏幕中情景的變化和提示做各種動作，以保持屏幕中情景模式的繼續(xù)，直到終完成訓練目標。

情景互動訓練，使自閉癥兒童在的過程中反復進行目的性主動運動能促使大腦神經中樞不斷對動作質量進行修正和調整，更有利于恢復原有功能或建立新區(qū)域的代償，實現(xiàn)功能重塑。

情景互動訓練系統(tǒng)功能特點:

1.采用3D虛擬場景，增強視覺反饋效果。

2.利用激光和的圖像處理技術，較捕捉人體目標，并對其進行檢測、跟蹤與分析。

3.智能人體運動捕捉技術，訓練對患者進行人體識別定位，并且通過摳像技術，以確保訓練時不會受到外界干擾。

4.共有二十幾款游戲，每款游戲分為不同的訓練強度和復雜度，好地覆蓋不同能力的患者，促進患者能力不斷進步。

5.每款游戲均有明確的標準動作，以達到所需要的訓練目的。

6.具有視覺、聽覺反饋訓練功能?？梢酝ㄟ^影像和聲音，及時準確地給予患者提示，激發(fā)患者的積性和訓練熱情。

7.大容量的患者數(shù)據(jù)庫功能，可以保存患者所有測評和訓練的數(shù)據(jù)，便于后縱向對比，并可為臨床科學研究提供相關數(shù)據(jù)支持。

8.智能人體定位評估系統(tǒng)，具有訓練智能人體定位評估功能，對患者進行評估，根據(jù)評估值制定個性么方案、訓練中數(shù)據(jù)采集功能、訓練后數(shù)據(jù)分析評估功能。

9.無需佩帶傳感器，訓練簡潔方便。

10.針對不同患者創(chuàng)建個性化訓練模式。

情景互動訓練系統(tǒng)是通過情景互動的形式，進行個性化的全身主動性運動訓練，以改善用戶日常生活運動能力。這種設計不僅給用戶帶來樂趣，還能激發(fā)他們主動參與訓練。

共有二十幾款游戲，每款游戲均有明確的動作，可以通過影像和聲音，激發(fā)訓練者的積極性和訓練熱情。

地面情景互動訓練系統(tǒng)營造了一個虛擬情景的地面交互平臺，自閉癥兒童<span style='color: rgb(51, 51, 51)'