說(shuō)實(shí)話，初中的學(xué)生正處于叛逆期，這不是很好的教育，所以確實(shí)讓一些家長(zhǎng)感到尷尬。但是，如果家長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況找到合適的教育方法，也可以很好地教育叛逆期的學(xué)生。

初中時(shí)父母應(yīng)該如何教育叛逆的學(xué)生？

與學(xué)生做朋友，贏得他們的信任

作為家長(zhǎng)，在對(duì)叛逆期的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要記住，不能把學(xué)生限制為長(zhǎng)輩，而應(yīng)該站在朋友的角度與他們交流。因此，父母要學(xué)會(huì)和孩子做朋友是非常重要的。當(dāng)學(xué)生把父母當(dāng)成朋友時(shí)，他們會(huì)愿意把自己想說(shuō)的話告訴父母，也會(huì)愿意把父母給的建議作為參考。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)父母試圖教育學(xué)生時(shí)，他們自然會(huì)愿意接受。

2.對(duì)學(xué)生的約束要適當(dāng)，要求要合理

有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生不好的感覺(jué)。無(wú)論父母說(shuō)什么，無(wú)論他們說(shuō)什么，對(duì)或錯(cuò)，他們都持有對(duì)立的感情。這也是不允許的。合理，可以捆綁，但不要管理得太嚴(yán)，否則很可能適得其反！

3.用鼓勵(lì)代替責(zé)備，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

沒(méi)有人不喜歡被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所以作為家長(zhǎng)，你也需要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)教育學(xué)生。當(dāng)他們表現(xiàn)出色時(shí)，應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他們，讓他們更加自豪和自然。變得叛逆并不容易。

4.盡快發(fā)現(xiàn)需要改正的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多方面去啟發(fā)學(xué)生

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。如果一種方法效果不好，就應(yīng)該用另一種方法從多個(gè)角度教育和啟迪學(xué)生，讓學(xué)生變得更聽(tīng)話、更講道理。

長(zhǎng)思青少年勵(lì)志教育學(xué)校專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。學(xué)校常年面向全國(guó)招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問(wèn)題青少年。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)，在學(xué)校成功的教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。