為什么要進(jìn)行答辯？

很多考生不明白為什么在結(jié)構(gòu)化和試講之后還要加一個(gè)的答辯環(huán)節(jié)，目的是什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，答辯的意圖就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們不用擔(dān)心，答辯環(huán)節(jié)就是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，可以通過此環(huán)節(jié)來解決試講過程中的問題，也可以讓考官更了解你，對(duì)你印象更深刻。要好好的把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。

答辯都會(huì)問些什么？

①個(gè)人基本信息：

比如，在哪里畢業(yè)？什么專業(yè)？有沒有從教經(jīng)驗(yàn)？

②專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)栠@個(gè)問題可能在與你在試講的時(shí)候沒有將知識(shí)點(diǎn)講清楚，或者知識(shí)點(diǎn)表達(dá)錯(cuò)誤，不夠清晰。

③你的課程設(shè)計(jì)

此類的問題一方面是考官向更了解你的教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷另一方面也許是因?yàn)槟阍谠囍v中有處理不當(dāng)?shù)牡胤剑瑳]有達(dá)到教學(xué)目的。

④你的教學(xué)實(shí)施

此類問題及時(shí)在試講過程中考官想要知道你究竟是怎樣做的，是關(guān)于實(shí)施和組織層面的問題。

⑤你的教學(xué)反思

此類問題在于考官想聽一聽你對(duì)自己這堂課的評(píng)價(jià)，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點(diǎn)更重要的是發(fā)現(xiàn)不足看，并關(guān)切能夠針對(duì)這些不足，并且能提出一些彌補(bǔ)辦法。

⑥專業(yè)的教學(xué)論

這些問題在考察你的教育知識(shí)月能力的基礎(chǔ)

應(yīng)對(duì)策略

一、沉著冷靜，保持良好心態(tài)

我們要明白考官的答辯并非專門為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過程中出現(xiàn)的問題通過大賓得方式來進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在進(jìn)行答辯時(shí)不用過于緊張，考官問什么，就回答什么微笑淡定，會(huì)幫你加分。整個(gè)答辯過程中需要注意語(yǔ)言表達(dá)以及向考官透露出是從教的意愿即可。

二、答辯的思路

①基本信息類：如實(shí)作答即可。請(qǐng)務(wù)必有一說一在反映真實(shí)情況小可以帶2句自己從教的意愿即可

②專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：需要運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行作答。如果知曉的可以自如應(yīng)答，對(duì)于不知曉的要虛心接受考官的建議，表達(dá)自己在這一塊知識(shí)的欠缺，后傳遞自身會(huì)提高和夯實(shí)，積累知識(shí)。

③課程涉及類：需要根據(jù)你的教案來進(jìn)行作答，思路是：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么+設(shè)計(jì)依據(jù)。還可以用說課的思路來警醒回答：是什么+為什么。

④教學(xué)實(shí)施類：這類問題回答思路為回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過程+反思、解釋

⑤教學(xué)反思：回答時(shí)要實(shí)事求是，重點(diǎn)談自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，但是不可以避諱缺點(diǎn)，在談?wù)撊秉c(diǎn)是要附上改進(jìn)意見才完整。

⑥專業(yè)教學(xué)論：可以按著及雨雪的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行作答。

綜合來看，答辯是考官即興發(fā)問，沒有規(guī)定問題也沒有規(guī)定答案，如實(shí)回答即可。