心理情景劇道具活動箱，心理活動工具箱所謂“校園心理劇”是一種團體心理輔導方式。它是把學生在生活、學習、交往中的沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、情景對話等方式編成“小劇本”進行演出。在這個過程中，學生可通過演戲的方式來表達自己，釋放內(nèi)心隱藏的矛盾與沖突，釋放壓力，劇中融入心理學的知識以及教育技巧，讓學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的變化過程，領悟其中道理，而使全體受到教育啟發(fā)的一種團體心理輔導方法。

心理情景劇是一種以團體形式處理心理問題的方法，通常是讓來訪者把自己的焦慮或者困惑用情景劇的方式表現(xiàn)出來，心理咨詢師在一旁進行點評，并借此對來訪者的心理問題進行指導，而來訪者在咨詢師指導以后繼續(xù)表演情景劇，直到終對自己的問題解決有所幫助。心理情景劇通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學習人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習。

二、產(chǎn)品包配置

1、手提便攜式情景劇輔導箱1個

2、尺寸：≥58*35*32cm

3、箱體為白色明亮顏色

4、具備6個活動主題30個心理劇，共計不少于250多件活動道具

三、產(chǎn)品活動主題內(nèi)容介紹及詳細配置

1、學會適應：點名、碟記、讀書郎、夢之斷章、迷失。

2、自我突破：墨鏡的故事、天使的解答、重拾信心、愛的主題、父愛如山。

3、校園生活：我的大學、我的未來不是夢、面具、我們一起，備戰(zhàn)6月、孤。

4、危機干預：生死一跳、不歸路的解救、愛予夢飛翔、誰來愛我、子愛。

5、人際關(guān)系：生若夏花、青春的毛毛雨、轉(zhuǎn)身擁抱陽光、情感世界、接受不完美的自己。

6、情感校園：花開應有時、談談早戀、心曲、前座后座、我的大學生活。