泰興跨考研究生培訓(xùn)：跨專(zhuān)業(yè)考生怎么準(zhǔn)備復(fù)試？
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，跨專(zhuān)業(yè)的原因？
這不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題更是考驗(yàn)同學(xué)們情商的問(wèn)題。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你自己可千萬(wàn)要把這個(gè)問(wèn)題想清楚了。如果脫口而出說(shuō)原來(lái)的專(zhuān)業(yè)太難了，不好就業(yè)，沒(méi)有前途，而報(bào)考專(zhuān)業(yè)很好就業(yè)，容易學(xué)習(xí)等等諸如詞類(lèi)的托詞，純粹是給自己抹黑。
因此，建議大家可以從個(gè)人興趣、志向或理想展開(kāi)，也就是要展現(xiàn)出你對(duì)跨專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校有深刻的認(rèn)識(shí)，再引申到即使跨專(zhuān)業(yè)你也是有能力的，更多地凸顯你報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的 大優(yōu)勢(shì)是什么，強(qiáng)調(diào)自己的專(zhuān)業(yè)所學(xué)對(duì)讀研專(zhuān)業(yè)的幫助。
比如，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)跨專(zhuān)業(yè)考企業(yè)管理、國(guó)際商務(wù)、金融碩士等，可以凸顯自己收集和分析數(shù)據(jù)的能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力以及利用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。
第二，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系或區(qū)別？
有些“心機(jī)重”導(dǎo)師的需要會(huì)讓你說(shuō)一說(shuō)以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)和現(xiàn)在報(bào)考專(zhuān)業(yè)有何區(qū)別或者聯(lián)系，其實(shí)老師問(wèn)此問(wèn)題并不是為難你，而是看學(xué)生有沒(méi)有自己的規(guī)劃，有沒(méi)有明確目標(biāo)，是不是一時(shí)沖動(dòng)才換專(zhuān)業(yè)的。整理好答題思路，從宏觀和微觀入手，分條敘述兩者之間的關(guān)系。
第三，為什么選擇我們學(xué)校？
如果考官問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，你可一定要把握好機(jī)會(huì)好好地夸贊一下目標(biāo)院校。先從“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”方面夸贊，比如，學(xué)校的所在城市，機(jī)會(huì)多，環(huán)境優(yōu)美，較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力、的師資力量或濃厚的學(xué)習(xí)氛圍展開(kāi)。其次，也可以從個(gè)人的角度，比如考入某某院校是自己夢(mèng)寐以求的，希望自己能拜于導(dǎo)師門(mén)下，潛心學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)更多本領(lǐng)。
第四，讀研之后的規(guī)劃？
由于跨考生在本科期間學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)與今后不同，老師可能會(huì)更加看重你今后的科研規(guī)劃和方向。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，回答的重點(diǎn)要放在如何去做，如何實(shí)踐，如何執(zhí)行，而不是高談闊論，夸夸其談。
可以從學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及日常生活安排等方面展開(kāi)。比如，學(xué)業(yè)上取得什么樣的進(jìn)步，實(shí)踐和動(dòng)手能力獲得什么樣的成長(zhǎng)，學(xué)術(shù)方面要怎么做等等。 后對(duì)自己未來(lái)有一個(gè)什么樣的展望。復(fù)試中，很多導(dǎo)師并沒(méi)有想為難跨專(zhuān)業(yè)考生的意思，只要你專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)扎實(shí)，又表現(xiàn)得誠(chéng)實(shí)謙虛，沉穩(wěn)好學(xué)，就一定能實(shí)現(xiàn)心中所想，加油吧！
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