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《中小學生學籍管理辦法》第十九條。家長或者其他監(jiān)護人應當提交學生退學的書面申請。經學校批準后，通過電子學籍系統(tǒng)向學籍主管部門報告。返校時，學校應及時辦理相關手續(xù)。

在學生休學期間，學校應保留學生身份。

三個步驟教你看懂CT報告：

看報告的規(guī)范性。體檢使用肺低劑量CT的重要任務是篩查具有肺癌可能的病變,因此,檢出的肺結節(jié)在CT報告中描述語言中需要有“部位/密度形態(tài)/大小/CT值”等的描述,部分機構還會給出體積測量及實性占比測量。CT報告的結論語言中需要有對肺結節(jié)性質的科學估計，部分機構采用的是LU-RADS分類或Lung-RADS分類，部分機構還會給出VDT(倍增時間)和CRT（腫瘤實性占比）的結果。

看報告的結論。如果CT報告規(guī)范，那么看報告結論就可以了解病情了，以LU-RADS分類為例：2類的病變幾乎都是良性的，不需要緊張；3類的病變可以觀察，報告結論上會寫明復查的推薦間隔時間；4類以上的病變有惡性可能，需要進一步尋求醫(yī)生的幫助。

盡可能獲取相應信息。如果CT報告不那么規(guī)范，那就只能盡可能從報告中獲取相應的信息：看大小，＜5mm稱為微小結節(jié)，有的甚至不到3mm，基本上是良性的，不用太緊張；＞10mm的結節(jié)則需要警惕是否有惡性的可能?？疵芏?，磨玻璃結節(jié)是肺癌的概率高于實性結節(jié)，但是發(fā)展緩慢的磨玻璃結節(jié)，不需要“談磨色變”，實性結節(jié)如果有惡性可能，會發(fā)展比較快。看形態(tài)，結節(jié)如有空泡、胸膜凹陷、短毛刺、深分葉、血管聚集等形態(tài)特征，均提示有肺癌的風險。

一個完整的病理診斷包括4個方面的信息：

一，病人的基本情況，這里面包含姓名、性別、年齡以及病理號。其中，病理號是作為患者在醫(yī)院里面所擁有的一個號碼，所以說是非常重要的。另外，醫(yī)院之間也會結合自身特點，會給到病人相對應的病案號或者是ID號碼等。

二，報告里面的相關重要內容，包含檢查的標本是來自哪以及具體部位是什么。換句話講，就是具體器官的標本，是什么樣的形式拿到的，比如是通過穿刺、腔鏡或者是手術切除等。

三，病理報告的內容。病理報告的檢測內容屬于判斷病情的主要的部分，其中包括通過檢測發(fā)現的病理變化類型以及具體的屬性。通過手術切除得到的標本，還包括腫瘤已經擴散的范圍以及淋巴結有沒有發(fā)生轉移，并且是否已經發(fā)展成了脈管瘤栓等。此外，假如說腫瘤屬于非典型病變，那么在報告的病理中就應該加上關于鑒別和診斷的相關具體情況，那么這種情況通常會采用免疫組化的方式去診斷和辨別腫瘤的類型。

四，分子分型。作為病理檢查報告里面很關鍵的一部分中也包括分子分型。但是從分子分型的報告里面所涉及的相關內容，其中有后面的單方面的檢測報告，也可能會附上在第四板塊。