由于校園冰雪對場地設(shè)施和師資要求較高，一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^加大冰雪場地設(shè)施和師資投入；另一方面，學(xué)校還可以引入由冰雪運動改良而來的運動項目，如校園的旱地冰雪運動，學(xué)生可以參與到冰雪初級的體驗以及模仿練習(xí)活動中，既能達到冰雪課程教學(xué)的目的，還能解決場地問題。

此外，學(xué)校還可以和文化體育公司建立合作關(guān)系，購買滿足校園內(nèi)部冰雪課程教學(xué)要求的器材，以此解決場地和師資的問題。教師作為冰雪運動進校園的組織者以及引導(dǎo)者，其作用不言而喻，教師不但要足夠了解冰雪相關(guān)知識，掌握相關(guān)冰雪技能，還要非常熱愛冰雪運動，這樣才有利于更好地開展校園冰雪運動。

因此，教師還需要加強冰雪理論知識和冰雪運動技能的培訓(xùn)。由于當前冰雪教師的數(shù)量較少，可以通過以下兩方面來解決教師數(shù)量問題。，的退役冰雪運動員。退役的冰雪運動員經(jīng)歷了長期、艱苦和專業(yè)的訓(xùn)練，是冰雪領(lǐng)域的專家。由于把所有精力都投入訓(xùn)練中，沒有較高的文化水平，所以他們退役后的就業(yè)機會相對有限。

可以采取適當措施，鼓勵和引導(dǎo)的退役運動員在通過教師資格考試后成為中小學(xué)的專職或兼職冰雪體育教師，這樣既可以解決退役運動員的就業(yè)問題，也可以促進冰雪運動進校園的發(fā)展。第二，接受過專業(yè)冰雪知識學(xué)習(xí)的學(xué)生。體育學(xué)院和其他大專院校體育專業(yè)學(xué)生本身就是中小學(xué)體育教師的儲備。因此，這是解決冰雪體育教師短缺問題的實際辦法。

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合“雙減”政策，一方面，抓住冰雪運動的良好時代背景，通過新媒體，從更多方面、更多角度、更多方式向?qū)W生宣傳冬奧魅力，普及冰雪運動項目，使學(xué)生了解冰雪運動，對冰雪運動產(chǎn)生興趣，從而參與冰雪運動。另一方面，考慮學(xué)校的實際情況，把地方特色文化和冰雪運動課程有機結(jié)合，深度挖掘本校冰雪特色，進而編制具有區(qū)域特色的校本冰雪課程。

學(xué)校可以通過開展冬令營活動、舉辦冰雪主題活動，如冰球、冰壺等活動，進而加強校園冰雪文化建設(shè)。學(xué)校還可以依據(jù)不同年齡學(xué)生特點，組織學(xué)生進行冰上和雪上的相關(guān)比賽，使學(xué)生通過比賽的形式，感受冰雪魅力，進而提高冰雪技能。以上做法都有助于加快學(xué)校冰雪項目的發(fā)展，進而提高冰雪運動進校園活動的質(zhì)量，使學(xué)生感受和體驗冰雪運動的樂趣。