北京大學第六醫(yī)院精神科郭延慶代掛號
人物經(jīng)歷
曾在美國內華達大學進修應用行為分析一年。長期組織兒童孤獨癥應用行為分析（ABA）家長培訓班并擔任主講，普及ABA以及孤獨癥的早期干預措施，在孤獨癥家長中引起較大反響。
因勢利導、正向轉移的原則
實際上，生命自降生以來就在以的形態(tài)度過分分秒秒，而這分分秒秒是用不同姿態(tài)和樣式的行為去充實的。與其用這分分秒秒去阻止、呵斥、打罵孩子，去無力控制其行為，還不如對孩子因勢利導，或吸引他從事我們期望的其他行為。
當這種因勢利導開始于不期望行為發(fā)生之前，你多半會成功。如果等孩子哭著鬧著要從事我們不期望的行為了，那就為時已晚了。
因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因時就勢，要有策略和管理的藝術。
說到這里，你是否會感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，這正是我想要達到的。
因為，當你怒氣沖沖地、試圖管理和控制孩子的時候，哪能想到你自己的不足呢！
個人簡介
郭延慶，北京大學第六醫(yī)院，兒童精神科，主任醫(yī)師，副教授。2010-2011年在哈佛大學，學習醫(yī)學人類學以及兒童精神病學。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎。
擅長兒童心理和行為管理，其主要包括兒童精神障礙、心理、行為分析、兒童孤獨癥等，臨床服務秉承人本理念，以解決問題為導向。在兒童孤獨癥教育干預和家長指導方面享有聲望。著有《應用行為分析與兒童行為管理》，參與翻譯和編寫《牛津臨床精神病學手冊》與《精神科住院醫(yī)師培訓手冊》，主編《精神障礙護理學》。目前還擔任國際行為分析協(xié)會中國分會主席，北京市孤獨癥康復協(xié)會培訓部主任以及衛(wèi)生部人才中心全國衛(wèi)生人才評價領域專家等。
