教育機(jī)器人的外觀設(shè)計(jì)不僅要吸引學(xué)生的注意力，還要與教育功能緊密結(jié)合。例如，一些編程教育機(jī)器人的外觀設(shè)計(jì)成積木形狀，學(xué)生可以通過(guò)拼接積木的方式組裝機(jī)器人，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)編程知識(shí)和機(jī)械結(jié)構(gòu)原理。教育機(jī)器人的外觀還可以設(shè)置一些互動(dòng)區(qū)域，如觸摸屏幕、傳感器等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和探索學(xué)習(xí)。在顏色和造型方面，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于低年齡段的學(xué)生，采用鮮艷的顏色和可愛(ài)的造型，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于高年齡段的學(xué)生，則可以采用更簡(jiǎn)潔、專業(yè)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，滿足他們對(duì)知識(shí)深度和系統(tǒng)性的需求。

機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)是其實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)作和功能的硬件基礎(chǔ)，主要包括機(jī)身、手臂、關(guān)節(jié)和末端執(zhí)行器等部分。機(jī)身作為機(jī)器人的支撐和承載部件，需要具備足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，常見(jiàn)的機(jī)身設(shè)計(jì)有框架式、立柱式和龍門式等。手臂是機(jī)器人實(shí)現(xiàn)空間運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵部件，多關(guān)節(jié)手臂能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)軌跡，關(guān)節(jié)的設(shè)計(jì)直接影響手臂的靈活性和運(yùn)動(dòng)精度.

移動(dòng)機(jī)器人需要具備在不同環(huán)境中移動(dòng)的能力，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與固定機(jī)器人有很大的區(qū)別。移動(dòng)機(jī)器人的底盤(pán)結(jié)構(gòu)是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，常見(jiàn)的底盤(pán)結(jié)構(gòu)有輪式、履帶式和足式等。輪式底盤(pán)具有運(yùn)動(dòng)速度快、效率高、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，適用于平坦路面的移動(dòng)，如室內(nèi)服務(wù)機(jī)器人和物流搬運(yùn)機(jī)器人。履帶式底盤(pán)則具有良好的通過(guò)性和穩(wěn)定性，能適應(yīng)復(fù)雜地形，如野外探險(xiǎn)機(jī)器人和工程搶險(xiǎn)機(jī)器人。足式底盤(pán)模仿動(dòng)物的行走方式，具有更好的靈活性和適應(yīng)性，可在崎嶇不平的地面行走，但控制難度較大，目前主要應(yīng)用于科研和特種領(lǐng)域。此外，移動(dòng)機(jī)器人還需要配備合適的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和懸掛系統(tǒng)，以確保其在移動(dòng)過(guò)程中的穩(wěn)定性和可靠性。

協(xié)作機(jī)器人強(qiáng)調(diào)與人類的協(xié)作，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要滿足、靈活和易用等要求。在方面，協(xié)作機(jī)器人通常采用柔軟的外殼材料和低沖擊力的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以減少對(duì)人類的傷害。同時(shí)，協(xié)作機(jī)器人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要便于操作和編程，一般采用直觀的人機(jī)交互界面，讓非專業(yè)人員也能輕松上手。此外，協(xié)作機(jī)器人還需要配備高精度的傳感器，如力傳感器、視覺(jué)傳感器等，以便實(shí)時(shí)感知周圍環(huán)境和人類的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)、的協(xié)作。