教學(xué)科研用途：若是用于教學(xué)，比如地理課上講解地形地貌知識(shí)，為了讓學(xué)生清晰看到各種地形特征的細(xì)節(jié)，一般會(huì)選用相對(duì)大些的比例，像 1:200、1:300 等，便于觀察理解；而用于科研方面，例如對(duì)某一特定地質(zhì)構(gòu)造進(jìn)行模擬研究，比例則要根據(jù)需要呈現(xiàn)的研究對(duì)象大小和研究重點(diǎn)來(lái)定，可能需要非常大的比例來(lái)突出關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

規(guī)劃展示用途：對(duì)于城市規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃等展示類沙盤(pán)，若要展示整體布局、交通流線等宏觀層面內(nèi)容，常采用較小比例，如 1:1000、1:2000 等；但如果要重點(diǎn)凸顯某個(gè)局部的具體建筑設(shè)計(jì)、景觀打造等，那在這個(gè)局部區(qū)域可以適當(dāng)放大比例，采用 1:500 等比例來(lái)詳細(xì)呈現(xiàn)。

制作成本與時(shí)間限制

成本因素：大比例的沙盤(pán)模型由于需要更精細(xì)地制作，耗費(fèi)的材料往往更多，像制作精細(xì)的建筑模型構(gòu)件、景觀小品等材料用量會(huì)增加，而且制作時(shí)間也更長(zhǎng)，人力成本隨之上升；小比例模型相對(duì)來(lái)說(shuō)成本會(huì)低一些，材料用量少、制作步驟也可適當(dāng)簡(jiǎn)化。所以在預(yù)算有限的情況下，要結(jié)合其他因素權(quán)衡，選擇一個(gè)既能滿足展示需求又不至于成本過(guò)高的比例。

時(shí)間要求：如果制作周期比較緊張，較小比例的模型制作起來(lái)相對(duì)更快捷，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；而大比例模型需要精雕細(xì)琢更多細(xì)節(jié)，耗時(shí)久，要確保時(shí)間允許時(shí)再考慮采用。

細(xì)節(jié)呈現(xiàn)要求

強(qiáng)調(diào)宏觀布局：如果制作沙盤(pán)主要是為了呈現(xiàn)整體的布局、各部分之間的相對(duì)位置關(guān)系等宏觀層面內(nèi)容，例如交通網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)園區(qū)的功能分區(qū)等，那么不需要太大比例，小比例就可以清晰展示這些宏觀信息。

注重細(xì)節(jié)展示：但要是重點(diǎn)在于展示具體建筑的外觀裝飾、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、人物和設(shè)施等細(xì)微之處，像古建筑模型要體現(xiàn)獨(dú)特的斗拱、雕花等細(xì)節(jié)，或者樓盤(pán)模型要展示精致的戶型格局，那就得選擇大比例，以保證這些細(xì)節(jié)能夠被準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。