手腦拼音，中國教育學會十一五科研規(guī)劃重點課題，手腦潛能開發(fā)與學習方法研究與實踐系列教程之一，是21世紀以來中國兒童拼音教學的研究成果。作為廣受孩子和家長歡迎的拼音教學法，手腦拼音具有同行業(yè)的優(yōu)勢。手腦拼音，手腦并用，潛能開發(fā)與拼音并舉，兒歌、故事、表演，游戲，識字能力并重；快速識記，快速運用，拼音與正音同步；邊說邊練，早學早慧，補缺補差，學糾共進。

手腦拼音三大特色

.潛能開發(fā)與拼音學習并舉

手腦拼音抓住兒童右腦開發(fā)的關鍵期，在拼音學習中訓練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進全腦潛能開發(fā)。圖片、故事導入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂趣地體驗課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。

.知識與能力并重

手腦拼音針對幼小銜接兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學習的同時注重技能訓練，在拼音學習的同時注重思維訓練，在課堂學習的同時注重綜合能力的訓練。

.拼音與正音同步

手腦拼音針對幼小銜接階段兒童的拼音學習緊迫性、性，要求學以致用，每課一練、每練一評，快速識記，快速運用，終達到早學早慧，補缺補差，學糾共進的目的。

《手腦拼音》系列教程包含：1冊課本教材、1冊拼寫訓練冊、1套拼玩字母卡、1張掛圖、1張光盤，配有記憶訓練、思維訓練、智能訓練游戲。