現(xiàn)在越來越多的家長看重孩子的語言表達能力，也很用心地在培養(yǎng)孩子的演講口才能力，但是發(fā)現(xiàn)有很多孩子演講走入了一些誤區(qū)，這里為大家分享孩子容易走的演講誤區(qū)，以讓大家在學習過程中避免！

演講誤區(qū)一：機械做作，表演式背稿。

前段時間去看了一場比賽，這次的比賽是現(xiàn)場抽取題目，有朗誦類型的，有演講類型的。這是一非常考驗孩子的比賽，因為一般的比賽都是自己準備好了再去參賽的，而這次，是考驗孩子的時候了，只有半個小時的準備時間。結果是怎么樣的呢？這場比賽變成了一場純粹的朗誦比賽。抽取到朗誦的孩子們，都表現(xiàn)得不錯。但是抽到演講稿的孩子們，他們基本上都是在用朗誦的腔調(diào)把演講稿讀完了，結果可想而知。

在各種類型的演講比賽中，如果仔細觀察，都會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：多數(shù)參賽的孩子們都被家長和老師畫了妝（不是淡妝，而是濃妝）。孩子們是來參加演講比賽的，不是參加節(jié)目表演的。上臺后，他們在很努力的背誦稿子，聲音很洪亮，表情很到位，動作很標準，一板一眼。這樣的演講，走入了“背稿式演講”的誤區(qū)。因為孩子們的演講稿大多數(shù)都是老師或者家長代寫的，在孩子們講的時候，就變成了背誦，甚至有的變成了詩朗誦腔。演講稿里的內(nèi)容對于孩子來講，不是自己的觀點和思想，沒有認同感，所以呈現(xiàn)也來的效果就變得機械生硬的背誦。這樣的演講，對于孩子以后的發(fā)展是非常不利的，把不少小朋友變成了思想空洞、表達機械的學舌鸚鵡，不僅難以達到鍛煉思維、開發(fā)心智、訓練口才的目的，并且很有可能使他們變成循規(guī)蹈矩、機械拘謹或者滿口空話、虛偽矯情的小大人，扼殺了其充沛的創(chuàng)造活力，也破壞了孩子鮮活自然的生命形態(tài)。當然，當孩子還小的時候，很多時候稿子都是由別人代勞的，但是你應該把內(nèi)容熟記，并理解，變成自己認同和理解的內(nèi)容，并用自己的語言表達出來，一定不要生搬硬套，死記硬背，記孩子的演講變得虛假和生硬。

演講誤區(qū)二：畸形早熟，模仿成年人腔調(diào)

偶然間和一個朋友聊天，那位朋友今年暑假的時候帶孩子參加了一個關于演講的課程，有一個4歲的小孩的演講令她印象深刻，并且想把她家的孩子培養(yǎng)成這種感覺的?？戳四嵌我曨l，說句心里話，真心不想把孩子培養(yǎng)成這樣的。雖然那個4歲的小女孩非常厲害，一般的孩子在4歲左右的時候只能說清楚話，而她在臺上侃侃而談，講了4分多鐘，不怯場，落落大方，很有一代演講高手的風范。但從內(nèi)容上來講，就記得她感謝了一大堆人，喊了很多的口號，其他的真沒記住什么，也不覺得有什么能打動人。我將歸其為畸形早熟，模仿成年人腔調(diào)，這對孩子的以后成長并不利。無獨有偶，幾年前，網(wǎng)上流傳數(shù)段視頻，主角是一名9歲小男孩在瘋狂地演說，網(wǎng)友們甚至封其為“演講帝”。他演講的內(nèi)容很廣泛，涉及政治、教育、家庭等等。鏡頭里的他，表情淡定，手部動作豐富，口若懸河，侃侃而談。一部分網(wǎng)友認為他是“天才兒童”，另一部分人則指責“孩子從這么小就開始學著說大話、空話，太虛假”，認為他的表現(xiàn)與其年齡極不相符，失去童真。這個孩子跟同同齡人想比，他嘴皮子上的天賦確實是出類拔萃的，但他的知識積累、思維開發(fā)以及情商發(fā)展顯然落后于嘴皮子上的表面功夫，因此其侃侃而談中就難免顯得空洞無物，既缺乏邏輯思辨的力量，也缺少心靈火花的迸發(fā)，更缺少孩子看世界的真實視角。在幾乎所有的演講中，他差不多就是不間斷地一直在說。他的演講表情和動作基本上是一個模式，缺少發(fā)自內(nèi)心的感受。所以，聽他演講，很難引起心靈的震顫和情感的共鳴。

我們無意在這里批評這些個可愛的孩子們。和其他的孩子一樣，他就像一塊等待雕琢的璞玉，家長和社會一定要順著他的天然“紋路”去雕琢，順其自然地去引導，真正的演講高手，都是經(jīng)歷知識的積累，時間的沉淀，用自己的思想去打動人。家長們應該遵循孩子的成長的規(guī)律，而不是過早的記他模仿大人的模式。當他自己慢慢的積累演講的經(jīng)歷，他會形成自己的獨特風格，成為真正的演講高手。