孩子天性好奇，他們簡(jiǎn)直就是行走的《十萬(wàn)個(gè)為什么》！好奇心是可貴的，它能引領(lǐng)孩子自發(fā)去學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)這個(gè)全新的世界。但如果孩子們的問(wèn)題被家長(zhǎng)一句不耐煩的“不知道"或者“自己看書(shū)"打發(fā)掉，他們的好奇心、求知欲便會(huì)大打折扣。

那么，孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何反應(yīng)？

理想的情況莫過(guò)于家長(zhǎng)恰好了解該領(lǐng)域，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言為孩子解惑，孩子的知識(shí)增加了，家長(zhǎng)在孩子心目中更“厲害"了，親子關(guān)系更加緊密。

但更常見(jiàn)的情況是，是家長(zhǎng)本人也對(duì)該領(lǐng)域不太理解，此時(shí)該怎么辦？在這里想和家長(zhǎng)們提一個(gè)觀(guān)念：不要對(duì)孩子的主動(dòng)性過(guò)分自信。前面我們提到，孩子們總是能產(chǎn)生各種各樣的疑問(wèn)——也就是說(shuō)，疑問(wèn)更新迭代的速度很快，也許他/她還沒(méi)來(lái)得及探究當(dāng)下的問(wèn)題，另一個(gè)全新的問(wèn)題又在小腦瓜里閃爍，一個(gè)由疑問(wèn)帶出的求知機(jī)會(huì)就失去了，多可惜！家長(zhǎng)們不要將求知的動(dòng)力全部丟給孩子（如回復(fù)孩子“你自己去查"），應(yīng)該抓緊寶貴的機(jī)會(huì)（孩子有興趣）引領(lǐng)他們將好奇的念頭轉(zhuǎn)化為求知的行動(dòng)，一起去查資料，一起得出結(jié)論。

如果孩子接觸到了編程，并對(duì)它產(chǎn)生疑問(wèn)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何解釋呢? 為了家長(zhǎng)能達(dá)到理想的答疑情況，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們準(zhǔn)備了如下教程，希望能幫助家長(zhǎng)們用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向孩子解釋“編程"。 在這里我們?yōu)椤昂?jiǎn)單易懂"制定一個(gè)小標(biāo)準(zhǔn)：

（1）詞句簡(jiǎn)短，不“長(zhǎng)篇大論" （2）詞匯簡(jiǎn)單，無(wú)“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)" （3） 貼近生活，有“生動(dòng)例子"

比如：

問(wèn)：爸爸媽媽?zhuān)裁词蔷幊蹋?/span>

答：編程就是“編寫(xiě)程序"的意思噢~，相當(dāng)于你平時(shí)打字那樣在電腦上編寫(xiě)程序。

問(wèn)：什么是程序？

答：“程序"就像是你對(duì)電腦說(shuō)的話(huà)，提的要求。和爸爸媽媽說(shuō)話(huà)，你要說(shuō)中文，“中文"是我們之間溝通的語(yǔ)言。但電腦是聽(tīng)不懂中文的，你要讓電腦幫你做事情，你就要學(xué)會(huì)它能看懂的語(yǔ)言，“程序"就是存放這種語(yǔ)言的盒子。

問(wèn)：那我們要怎么寫(xiě)程序呢？

答：我們并不是用紙筆來(lái)寫(xiě)，而是靠在電腦上打字輸入。

問(wèn)：打什么字呢？直接打漢字就可以了嗎？

答：打漢字當(dāng)然可以啊，不過(guò)你要把漢字放在電腦能聽(tīng)懂的語(yǔ)言當(dāng)中，這樣電腦才能看懂漢字。而且和電腦交流的語(yǔ)言有不止一種。

問(wèn)：電腦的語(yǔ)言怎么學(xué)？

答：就像你在學(xué)校學(xué)英文一樣，同樣的意思，你要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法，讓對(duì)方聽(tīng)懂。

總的來(lái)說(shuō)，我們可以和小朋友解釋?zhuān)幊叹褪悄阌秒娔X能“聽(tīng)懂"的語(yǔ)言，向電腦提出要求，讓電腦按照你的想法做事的過(guò)程。 電腦能懂的語(yǔ)言有很多種，比如Python、C++等，小孩子也可以學(xué)習(xí)使用較為簡(jiǎn)單的編程工具，比如麻省理工大學(xué)研究發(fā)明的一款圖形編程軟件Scratch，以此來(lái)鍛煉小孩子的編程邏輯思維。提出要求的過(guò)程就是在電腦上輸入一行行“電腦的語(yǔ)言”的過(guò)程。