現(xiàn)在大火的編程課程是很多家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)習(xí)的，但通過(guò)和家長(zhǎng)們聊天也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：
1. 跟風(fēng)學(xué)習(xí)。覺(jué)得別人家的孩子在學(xué)習(xí)編程課程，我家的孩子也一定不能落下。
2. 學(xué)了就算了。學(xué)習(xí)編程不像是學(xué)習(xí)舞蹈、畫(huà)畫(huà)一樣，是沒(méi)有考級(jí)的，所以有些孩子報(bào)班學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)完了就沒(méi)有再去運(yùn)用過(guò)了。
3. 學(xué)習(xí)了不知如何運(yùn)用。有些孩子確實(shí)學(xué)習(xí)了很多編程課程，自己也有作品，可是除了會(huì)編程以外，并沒(méi)有把學(xué)習(xí)到的東西在生活中去應(yīng)用起來(lái)。
通過(guò)這些問(wèn)題，今天就來(lái)聊一聊，孩子學(xué)習(xí)的編程課程，到底學(xué)的是啥？
一、學(xué)少兒編程就是學(xué)寫(xiě)代碼？
論壇、微信群里家長(zhǎng)們都有討論學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子怎樣怎樣好，于是有的家長(zhǎng)就給孩子報(bào)了很多編程相關(guān)的課程，把孩子的周末安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，比如：Scratch游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖像編程、硬件編程等，恨不得孩子在短時(shí)間就掌握了這門(mén)技能。
很多不熟悉少兒編程的家長(zhǎng)，以為孩子學(xué)習(xí)了所有少兒編程課程，就能馬上掌握寫(xiě)程序的技能，但其實(shí)少兒編程課程并不是教孩子寫(xiě)代碼。
以目前的Scratch編程工具為例，Scratch是一款由麻省理工學(xué)院合計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具，它用圖形語(yǔ)言幫助孩子更好的學(xué)習(xí)理解數(shù)理知識(shí)，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維，有效避開(kāi)枯燥的語(yǔ)法、公式，幫助孩子進(jìn)行有效的信息化表達(dá)和數(shù)字化創(chuàng)作，提升孩子從語(yǔ)言到思維等多方面的綜合能力，在操作上只需拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以完成代碼編寫(xiě)，簡(jiǎn)單易操作，讓孩子在學(xué)中收獲，學(xué)中成長(zhǎng)。
二、孩子不是掌握編程技能，那到底學(xué)的是啥？
少兒編程教育，并非是把孩子培養(yǎng)成程序員，更多的是訓(xùn)練孩子的思維能力和解決問(wèn)題能力，就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程。它可以將一個(gè)問(wèn)題清晰具體地描述出來(lái)，將一個(gè)個(gè)大問(wèn)題逐步分解成獨(dú)立的小問(wèn)題，由復(fù)雜變簡(jiǎn)單，由抽象變具體。
天賦上天賦予不可改，所以大多數(shù)的人會(huì)很重視知識(shí)和技能，但人工智能可以替代的很多都是重復(fù)性高、可復(fù)制的工作，從小培養(yǎng)孩子的可遷移能力（通用技能），如：思考能力、解決問(wèn)題的能力等。為的就是讓孩子從“應(yīng)試教育”思維轉(zhuǎn)變成“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維，這樣再學(xué)習(xí)任何東西，并不單單只是把知識(shí)學(xué)完就完了，而是要用知識(shí)去解決問(wèn)題。
三、年級(jí)太小，以后再學(xué)習(xí)？
有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子年紀(jì)小，不應(yīng)該那么早接觸編程課程，但學(xué)習(xí)編程課程并不只是學(xué)習(xí)編程方面的知識(shí)，更重要的是從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，讓他能夠在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，自己能夠先分析問(wèn)題，之后去解決問(wèn)題，而不是一遇到問(wèn)題就要答案。
美國(guó)喬治城大學(xué)醫(yī)學(xué)中心大腦與語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主任邁克爾·烏爾曼研究發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言用到的通用記憶系統(tǒng)，和他們學(xué)自然語(yǔ)言是一樣的，大腦越年輕越容易吸收語(yǔ)言。
所以，別再覺(jué)得學(xué)習(xí)編程課程是以后的事情，訓(xùn)練孩子編程的思考方式，就如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，應(yīng)該從小去培養(yǎng)，這是在知識(shí)爆炸時(shí)代中的一種基本能力。教育的培養(yǎng)不僅僅是考試成績(jī)的孩子，他們應(yīng)該還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、學(xué)會(huì)動(dòng)手創(chuàng)作、會(huì)明辨是非、分得清善良好壞。
只有這樣，孩子們才會(huì)在未來(lái)世界中存在著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。