鍵盤(pán)上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動(dòng)畫(huà)，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學(xué)員?，F(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)。截至2018年10月，我國(guó)少兒編程培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)30億—40億元，用戶(hù)規(guī)模約1550萬(wàn)。行業(yè)發(fā)展方興未艾，也有不少機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，有人甚至把編程培訓(xùn)當(dāng)作一片新藍(lán)海。

少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長(zhǎng)，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、的評(píng)價(jià)體系尚未形成，工具不達(dá)標(biāo)、師資不到位的機(jī)構(gòu)不時(shí)被曝光。與此同時(shí)，“不懂編程就是數(shù)字時(shí)代的文盲”“不會(huì)寫(xiě)代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)的期待。

哪里有市場(chǎng)，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管。近年來(lái)，教育部開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，讓教育環(huán)境更加清朗。針對(duì)上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步靠前監(jiān)管、為編程培訓(xùn)來(lái)一次“編程”。