電的技能獨(dú)有的電路制造，可將模型中不同的電路體系分區(qū)制造，分區(qū)操控。立異研發(fā)的電路制造，可將模型的內(nèi)部燈火作用加以傳神展示。規(guī)劃的分層編程操控器，現(xiàn)已徹底替代了傳統(tǒng)意義上的修建模型燈火操控體系，提升了修建模型的燈火作用。

聲的技能多媒體的運(yùn)用大大促進(jìn)了人們對(duì)傳統(tǒng)修建模型的賞識(shí)，模型具有共同的多媒體體系制造，選用電子芯片將項(xiàng)目介紹合作背景音樂(lè)制造成與模型融為一體的操控體系，使參觀(guān)者愈加清楚的了解本項(xiàng)目。

遙控技能構(gòu)思性的對(duì)電控、動(dòng)感體系隨意的自在操控，印象技能用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)3D制造的比如轎車(chē)、火車(chē)、輪船等運(yùn)動(dòng)物體投射到模型中，添加動(dòng)感；將計(jì)算機(jī)3D制造的比如火光、流水、云彩等動(dòng)態(tài)印象投射到模型中，烘托氣氛。

三維仿真技能選用三維全景和虛擬周游制造東西，把相機(jī)環(huán)360度拍照的一組或多組相片拼接成一個(gè)全景圖畫(huà)，經(jīng)過(guò)按沙盤(pán)上的按鈕，或用激光筆點(diǎn)擊沙盤(pán)上相應(yīng)區(qū)域，在沙盤(pán)前的投影機(jī)中完成互動(dòng)式觀(guān)看對(duì)應(yīng)的實(shí)在場(chǎng)景。