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香港理工大學24日舉行主校門揭幕典禮，以慶祝理大建校85周年。特區(qū)政府官員、立法會議員、多間大學校長及社會各界代表約600人一同出席儀式。 香港特區(qū)行政長官李家超在典禮上致辭表示，各大專院校都是栽培未來人才的搖籃，肩負培育愛國愛港、具備國際視野新一代的責任，教育學生自覺尊重和維護國家安全、國家根本制度，促進他們了解國家歷史文化、憲制秩序和最新發(fā)展，增強他們的民族自豪感和主人翁意識。 李家超贊揚理大多年來為香港、為國家、為世界培育英才，積極響應(yīng)社會所需，以知識改變世界。他表示，特區(qū)政府會繼續(xù)與各大專院校攜手合作，瞄準世界科技前沿，著力攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，為建設(shè)國家成為世界科技強國作出貢獻。 香港理工大學校長滕錦光致辭表示，理大重視研究成果對社會的貢獻，亦重視對學生的價值觀教育，除了在課程中納入國民教育的內(nèi)容之外，更要求每位本科生必修一門中國歷史與文化的科目。未來理大將進一步發(fā)揮科研和教學的優(yōu)勢，在人才培育、創(chuàng)新科研和知識轉(zhuǎn)移等方面竭力盡心，為國家和世界的發(fā)展貢獻所長。 據(jù)介紹，理大85周年校慶活動自2021年11月起展開，理大創(chuàng)科開放日、理大校友會聯(lián)會中樂團音樂會、理大高等研究院成立儀式等已陸續(xù)舉行。不同主題的公開講座、理大校友運動同樂日及慶祝晚宴等重點活動將于2022年年內(nèi)舉行。

日前，第三屆“用英語講中國故事”活動在天津師范大學啟動。本屆活動由中國教育電視臺等單位主辦。在面向國內(nèi)大、中、小學生及來華留學生基礎(chǔ)上，今年活動范圍首次擴大到海外留學生?；顒油ㄟ^海內(nèi)外青少年同講中國故事，促進民心相通，文明交流互鑒。自2020年啟動以來，“用英語講中國故事”活動已吸引來自全球30余萬青少年報名參加。

海南各市縣中小學、幼兒園將于9月5日后，視疫情情況陸續(xù)開學。 海南省教育廳副廳長黎岳南在發(fā)布會上介紹，按照“省級統(tǒng)籌指導、市縣屬地決策、分類分區(qū)分時”的原則，海南各市縣中小學、幼兒園開學時間不得早于9月5日。自9月5日起，符合開學基本條件的市縣，可由市縣防疫指揮部根據(jù)疫情情況和開學準備情況研判決定開學。初三、高三年級，原則上自9月5日起實施線上教學指導（線下開學的市縣除外）。 海南省新冠肺炎疫情防控工作指揮部23日對海南籍大學生離瓊返校相關(guān)事宜做出安排，自24日8時起，無疫情的市（區(qū)、縣）的學生可憑48小時內(nèi)2次核酸陰性證明返程；低風險區(qū)的學生可憑72小時內(nèi)3次核酸陰性證明返程；中高風險區(qū)的學生暫不返校；學生可在“離島申請”小程序“大學生通道”中提出申請，目的地省（市、區(qū)）卡口檢查點除了執(zhí)行本地區(qū)常態(tài)化管控措施檢查外，應(yīng)一致認可海南省“離瓊碼”并予以放行。 自2022年8月1日至8月23日24時，海南省累計報告新冠肺炎感染者18962例，其中，確診病例7845例，無癥狀感染者11117例。

昨天，全國學生資助管理中心發(fā)布2022年第2號預警：警惕“助學”騙局。 　　預警指出，秋季學期陸續(xù)開學。每到這個時點，一些詐騙分子就開始蠢蠢欲動，“變著花招”對學生及家長實施欺詐。有的冒充資助工作者，通過電話、短信、微信、QQ等途徑，謊稱發(fā)放獎助學金，引誘學生和家長上當受騙，竊取個人信息、騙取錢財；有的抓住部分大學生超前消費、過度消費的心理，利用虛假宣傳，誘騙學生陷入“高利貸”“回租貸”“培訓貸”等陷阱，“小貸”滾成“巨債”。 　　預警提醒廣大學生和家長，不輕信陌生人。無論是哪個單位或者個人開展資助，都不會要求通過電話、短信、微信或QQ等方式提供身份證號、銀行卡號等信息，也不會要求繳納任何費用或在ATM機和網(wǎng)上銀行進行匯款或其他操作，如遇此類情況務(wù)必小心，不要按照對方要求操作。 　　此外，不貪圖“小便宜”。在各類金融服務(wù)消費活動中，要認真閱讀相關(guān)合同條款，提高甄別和抵制能力，天下沒有免費的午餐，“說”得越好，挖的“坑”往往越深。 　　預警提醒，不盲目高消費。學生的主要任務(wù)是學習，廣大學生要養(yǎng)成自立自強、艱苦樸素、文明健康的生活習慣，合理安排生活支出，做到量入為出、勤儉節(jié)約、理性消費，堅決遠離不良“校園貸”。 　　預警指出，廣大學生要時刻繃緊自我保護這根弦，當合法權(quán)益遭受損害時，注意留存相關(guān)憑據(jù)與證據(jù)，第一時間與老師和家長溝通，及時報警，運用法律武器保護自己。目前，有關(guān)部門開發(fā)了“國家反詐中心”“全民反詐”等手機App，建議廣大學生和家長下載使用，共同構(gòu)建全國一體化反詐技防體系。

為加快構(gòu)建“大思政課”工作格局，教育部會同有關(guān)部門聯(lián)合公布首批453家“大思政課”實踐教學基地。首批“大思政課”實踐教學基地的設(shè)立，是落實教育部等十部門《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》的一項重要舉措。 　　此次公布的“大思政課”實踐教學基地，由教育部分別會同有關(guān)部門以現(xiàn)有基地（場館）為基礎(chǔ)分專題設(shè)立。其中，會同科技部聯(lián)合設(shè)立科學精神專題實踐教學基地，會同工業(yè)和信息化部聯(lián)合設(shè)立工業(yè)文化專題實踐教學基地，會同生態(tài)環(huán)境部聯(lián)合設(shè)立美麗中國專題實踐教學基地，會同國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合設(shè)立抗擊疫情專題實踐教學基地，會同國家文物局聯(lián)合設(shè)立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化專題實踐教學基地，會同國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合設(shè)立脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興專題實踐教學基地，會同中國關(guān)心下一代工作委員會聯(lián)合設(shè)立黨史新中國史教育專題實踐教學基地。 　　下一步，教育部將推動各地各校加強與基地聯(lián)系，探索建立長效機制，形成工作合力，著力打造服務(wù)“大思政課”實踐教學的優(yōu)質(zhì)平臺；會同各部門指導各實踐教學基地進一步提高服務(wù)意識和水平，積極與大中小學對接，開發(fā)特色課程，增強實踐教學效果。

　“雙減”政策落地一年來，為學生加強體育鍛煉、增強身體素質(zhì)營造了良好氛圍。家庭、學校、社會通力合作，體育運動會更深入、更多元地融入青少年的日常生活，為孩子們帶來更豐富、更長久的積極影響。 　　 　　清晨，北京市海淀區(qū)中關(guān)村廣場傳來歡聲笑語。一群腳踩輪滑鞋的孩子在空地上風馳電掣，四五組少年在不遠處的籃球場輪替著上場。附近的居民說，類似場景在這個暑假幾乎天天上演。 　　“雙減”政策落地一年來，為學生加強體育鍛煉、增強身體素質(zhì)營造了良好氛圍。這個暑假，各地如何引導學生加強鍛煉，促進青少年全面發(fā)展、健康成長？本報記者在北京、遼寧、云南等地進行了走訪。 　　暑假體育作業(yè)量身定制 　　《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》明確提出，“全面實施寒暑假學生體育家庭作業(yè)制度”。量身定制的暑假體育作業(yè)，引導親子共同營造良好的家庭運動氛圍。 　　放假前，北京市人大附中全體學生都收到了詳盡的體育鍛煉指導?！熬毷裁?、怎么練，都有具體說明”，學校體育組副組長殷現(xiàn)飛介紹，老師們分別針對全身運動、上肢運動、下肢運動、腰腹運動等一一拍攝視頻，同學們可以據(jù)此進行科學鍛煉。 　　此外，殷現(xiàn)飛還和同事帶領(lǐng)體重超標、體質(zhì)較弱的同學組成跑團，在公園空地組織晨跑。初一學生周軒丞體會深刻，晨跑一個多月，體重減少了14斤，1000米快了30多秒。跑團規(guī)模不斷擴大，如今已有600多人?！拔覀冞€開啟直播，鼓勵無法來到現(xiàn)場的同學也跑起來?！币蟋F(xiàn)飛說。 　　云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學為孩子們制定了暑期運動清單?！皩W生可選擇適合自己的運動方式、運動項目、運動時長，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，以健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)迎接新學期?！睂W校德育主任顏睿鵬說，假期結(jié)束后，這份運動清單將由家長和孩子共同填寫評價意見，學生返校后交給體育老師。 　　在遼寧省大連市沙河口區(qū)中心小學，學生們收到了量身定制的假期鍛煉指南。每天，家長給予鼓勵評語、學生描述自我感受，以此記錄鍛煉效果，并可通過軟件展示排名?！跋Ｍ麑W生能夠鞏固學校體育鍛煉成果和陽光體育活動一小時成果，形成良好的運動習慣?！贝筮B市教育局安體衛(wèi)處工作人員高明寶說。 　　北京市史家胡同小學則不規(guī)定鍛煉項目，同學每日運動后打卡，老師開學后對記錄進行歸納總結(jié)，再給學生提出個性化的鍛煉建議。體育老師劉禹說：“將內(nèi)容選擇權(quán)交給學生，有助于孩子們從興趣出發(fā)參與運動，從而養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣?！? 　　校外體育培訓備受青睞 　　今年暑假，各地體育培訓市場一片熱鬧景象。各類體育培訓機構(gòu)推出形式多樣的培訓項目，為青少年參與體育運動提供了豐富多彩的選擇。 　　北京市朝陽區(qū)麥子店街道的一家健身游泳俱樂部里，6條泳道的泳池被劃分成若干區(qū)域，幾十名孩子在教練指導下，或奮力擊水，或練習憋氣。俱樂部教練楊陽說：“7、8月份一直是學習游泳的高峰期，今年報名的孩子尤其多，假期課程排得滿滿的。” 　　除了游泳、籃球、跑步等傳統(tǒng)項目備受青睞，冰球、橄欖球、槳板、飛盤等所謂“小眾項目”也日漸受到青少年歡迎。據(jù)華熙冰雪體育管理有限公司總經(jīng)理馮飛介紹，2009年時北京只有40多個孩子打冰球，如今在北京市冰球協(xié)會注冊的青少年球員已有7000人左右。 　　作為北京冬奧會冰球訓練館，五棵松冰上運動中心自7月15日正式運營以來，客流量迅速攀升。近來，冰球、花樣滑冰培訓達到日均300人規(guī)模，華熙銀河俱樂部教練付強每天要工作8—10個小時?！氨蚴且豁棇辜ち业倪\動，對培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和拼搏精神很有幫助。”付強帶的最小學員還不到5歲，練習冰球已有10個月，進步明顯。 　　在遼寧省沈陽市全民健身中心足球場上，20多名青少年掛上腰旗、追逐橄欖球奮力奔跑。這是沈陽市體育局暑期組織的腰旗橄欖球公益課，腰旗橄欖球沒有美式或英式橄欖球的復雜規(guī)則，經(jīng)過1個小時培訓，孩子們就能參與比賽?！斑@是我第一次接觸腰旗橄欖球，感覺趣味性很強、對抗性較弱，既能鍛煉身體，還比較安全?！焙推酱蠼值谝恍W的譚逸宸第一時間報名學習，“更開心的是，通過一起運動，我結(jié)識了很多新朋友?！? 　　專業(yè)場館設(shè)施加強開放 　　暑假前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2022年中小學暑期有關(guān)工作的通知》，要求各地充分利用包括體育場（館）在內(nèi)的公共文化設(shè)施，“在暑期面向中小學生組織豐富多樣的社會實踐活動”。 　　暑假期間，沈陽市首批17家青少年校外體育服務(wù)驛站進行試運行。這些驛站以綜合或?qū)ｍ楏w育場館為依托，覆蓋青少年賽事活動、健身指導、體質(zhì)檢測、精英訓練營等體育資源，涵蓋了足球、籃球、橄欖球、棒球、冰球、游泳等20多個運動項目，通過免費開放、開設(shè)公益課等方式，引導全市青少年積極參與體育鍛煉、體驗運動樂趣。 　　第十二屆全國運動會游泳比賽場館遼寧游泳館，暑期開設(shè)游泳公益課，32名專業(yè)游泳教練向孩子們提供教學指導，頗受歡迎。沈陽市教育局體衛(wèi)藝處處長郭曉峰說：“暑假期間，我們還依托體育系統(tǒng)的各類場館，舉辦了青少年武術(shù)大賽、青少年乒乓球錦標賽等系列賽事?！? 　　北京市中小學生校際冰球聯(lián)賽近日結(jié)束了第九個賽季的比賽。讓冰球少年們格外激動的是，決賽被安排在北京冬奧會男子冰球比賽場館——國家體育館冰球館進行。十一學校冰球隊的主力隊員周嘉禾說：“這是我的畢業(yè)賽季，能帶著學弟們在冬奧場館衛(wèi)冕冠軍，更加有意義。” 　　這個夏天，曲靖市麒麟?yún)^(qū)育紅小學與曲靖市體育訓練中心進行聯(lián)合辦學，開展游泳、籃球、足球、網(wǎng)球、跆拳道等項目訓練。育紅小學校長王輝表示，利用校外專業(yè)場地設(shè)施，豐富孩子們的假期鍛煉內(nèi)容，讓運動興趣的培養(yǎng)方式更加多元，“我們還會組織學生參加各類省市體育比賽，促進孩子的全面發(fā)展”。 　　體育運動是青少年的“健康必修課”，也正成為青少年的“假期必修課”。家庭、學校、社會通力合作，這門“課”會更深入、更多元地融入青少年的日常生活，為孩子們帶來更豐富、更長久的積極影響。

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調(diào)：“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。”我們要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，堅持為黨育人、為國育才，扎根中國大地辦大學，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、團結(jié)奮斗，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。 　　堅持黨的全面領(lǐng)導。習近平總書記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導下的高校，是中國特色社會主義高校。”加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。黨的十八大以來，高校深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于加強黨對高校全面領(lǐng)導的重要論述精神，把堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導貫徹落實到辦學治校全過程各方面，聚焦解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個教育的根本問題，取得了明顯成效，積累了寶貴經(jīng)驗。新時代新征程，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路，必須進一步堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制。要推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸，強化高?；鶎狱h組織政治功能和組織力，引導高校黨員干部提高黨性修養(yǎng)、砥礪政治品格，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把黨的領(lǐng)導貫穿辦學治校、立德樹人全過程。 　　賡續(xù)紅色血脈。習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)：“激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈?！边@為我國高校扎根紅色沃土、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈提供了根本遵循。紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。長期以來，在黨的全面領(lǐng)導下，高校賡續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，把廣大師生凝聚在黨的旗幟下。新時代新征程，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路，要不斷加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，讓黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因在校園傳承弘揚，教育廣大師生從黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑴靼孜磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功，更好把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，堅定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進；通過建好用好校史館、開展好校園文化活動等方式，激勵廣大師生從我國高等教育發(fā)展的歷程中汲取智慧和力量，保持踔厲奮發(fā)、篤行不怠的堅定意志，為建設(shè)中國特色、世界一流大學努力奮斗。 　　落實立德樹人根本任務(wù)。習近平總書記提出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學?！眹鵁o德不興，人無德不立。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。黨的十八大以來，高校全面貫徹黨的教育方針，抓住立德樹人根本任務(wù)不放松，全面推進思政課這個落實立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的建設(shè)，堅持以文化人、以德育人，將德育落實在課堂教學中、滲透在校園生活中、融入學生個人發(fā)展中。新時代新征程，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加強道德教育，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學生成長成才。健全立德樹人落實機制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。 　　服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。習近平總書記強調(diào)：“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加快一流大學和一流學科建設(shè)，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應(yīng)用型人才?！备咝Ｊ强萍紕?chuàng)新的重要力量。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。黨的十八大以來，高校把提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力作為重要發(fā)展方向，不斷發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，組織實施重大研究專項，書寫了學術(shù)報國、科技報國的優(yōu)秀答卷。新時代新征程，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路，高校必須始終堅持關(guān)心國家命運、關(guān)心社會現(xiàn)實、關(guān)心人民需求，發(fā)揮好自身在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中不可替代的作用。充分發(fā)揮廣大師生的自主創(chuàng)新能力，在解決“卡脖子”問題上有建樹，在解決科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化問題上見實效；不斷完善教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展機制，不斷提升支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的能力，更好服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展；自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術(shù)己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。

“我希望海外華文教育能夠與中國教學水平接軌，讓學生們的中文達到母語水平，目前看來，這是做得到的?！毙傺览迫私秩A文學校校長王雪近日接受記者采訪時如是解釋她的辦學目標。 從教海外育人以心 出國前，王雪曾是一名小學語文教師。2000年，剛到布達佩斯不久的她接到當時匈牙利唯一一所華文學校的邀請，開啟了20余年的海外華文教師生涯。 “當時的學生主要是華二代，大部分低年級學段學生的中文聽說能力與中國同年齡段的小學生差別不大?！蓖跹┙榻B，彼時華僑華人在匈多從事貿(mào)易行業(yè)，僑社與家庭內(nèi)普遍使用中文交流，華二代們能夠在接近母語的環(huán)境中習得中文基礎(chǔ)。 “但中文學習不僅依靠語言環(huán)境，更重要的是要接受系統(tǒng)性教育?！蓖跹┍硎荆S著學生步入校園與社會，家庭語言環(huán)境的影響逐漸減弱，若缺少體系化華文教育，則會導致其長大后只能聽說、不會讀寫，作為華文教育工作者，難免惋惜。 王雪回憶，最初參與教學時，在校學生數(shù)量尚不足百人，師資也十分有限?！暗覀円恢眻猿种袑W生就努力教’的想法，還給學生提供午飯，減輕家長負擔?！睉{借認真負責的態(tài)度和細致耐心的付出，王雪與所在華校逐漸收獲當?shù)厝A僑華人認可。 聚僑社力波折創(chuàng)校 2018年，王雪回中國探親時，參觀了一所成都的小學，豐富多樣的電教手段令她印象深刻。在王雪看來，對于低年級學生而言，使用電教技術(shù)對課本內(nèi)容做補充介紹，在幫助學生理解知識點、建構(gòu)直觀印象等方面大有裨益。 由此，一直遵循傳統(tǒng)教學方法的王雪萌發(fā)了在匈牙利創(chuàng)辦一所接軌中國教學模式的華文學校的想法?！皟H是尋找合適的校舍就耗費了3個多月，授課教材更是因貨運不便，只能靠回中國出差的華商們一捆捆拎回來?！蓖跹┍硎荆瑒?chuàng)辦一所華文學校頗費心力，新校的落成離不開當?shù)貎S胞身體力行的支持。 匈牙利唐人街集團董事長宋萬軍與董事葉小平是匈牙利唐人街華文學校的投資人。王雪說，宋萬軍曾告訴她，投資華文學校是希望回饋華僑華人社會，盡可能為孩子們提供最好的中文學習條件，希望幫助華僑華人后代傳承民族文化，不忘根本。 共應(yīng)疫情漸入佳境 2019年夏天，匈牙利唐人街華文學校正式開學。正在學校運轉(zhuǎn)逐漸步入正軌時，新冠肺炎疫情在歐洲暴發(fā)，打亂了王雪的計劃。短暫停學后，全校師生不得已轉(zhuǎn)向線上課堂。 回憶起當時的情景，王雪語氣不無緊張?！耙咔榘l(fā)生后，租用的校舍暫停了對外開放，加上對線下課堂聚集風險的擔憂，我們只能嘗試從未涉足過的網(wǎng)課模式?！? 彼時線上教學平臺方興未艾，需要同時調(diào)研平臺實用性并培訓教師網(wǎng)上授課技巧。由于不確定網(wǎng)課教學效果，學校還實行了2個月的免費授課。王雪坦言，當時學校運轉(zhuǎn)壓力很大，是依靠兩位投資人的鼎力支持、全體教師的不懈堅守和學生家長的通力配合才渡過難關(guān)。 如今，匈牙利唐人街華文學校已有在校學生300余人，生源覆蓋當?shù)丶爸苓厙液偷貐^(qū)，除華裔學生外，也有不少其他族裔學生。王雪相信，隨著中文在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎，海外華文教育也將迎來更廣闊的發(fā)展前景。

近日，記者從中國科學技術(shù)大學獲悉，該校郭光燦院士團隊提出了兼具高穩(wěn)定性和高安全性的誤差容忍測量設(shè)備無關(guān)量子密鑰分發(fā)協(xié)議，并從安全性分析和實驗驗證兩方面證實了該協(xié)議對源端非理想特性具有極強的容忍能力。相關(guān)研究成果日前在線發(fā)表在國際學術(shù)期刊《光學》上。 測量設(shè)備無關(guān)量子密鑰分發(fā)，可以免疫所有針對探測端的潛在攻擊行為，是新一代量子密鑰分發(fā)技術(shù)的典型協(xié)議。然而，其依然保留了對源端的諸多安全性假設(shè)，例如量子態(tài)調(diào)制中的誤差和噪聲就會違背這些安全性假設(shè)，不僅會顯著降低量子密鑰分發(fā)系統(tǒng)的性能，還會給潛在竊聽者帶去可乘之機。 研究人員通過將源端常見的非理想特性納入安全性證明框架中，提出了兼具高穩(wěn)定性和高安全性的測量設(shè)備無關(guān)協(xié)議——誤差容忍測量設(shè)備無關(guān)協(xié)議。該協(xié)議在免除了對探測端所有安全假設(shè)的同時，還免除了源端的“單光子態(tài)不可區(qū)分假設(shè)”和“純態(tài)假設(shè)”。由于免除了這兩條假設(shè)，測量設(shè)備無關(guān)協(xié)議對量子態(tài)調(diào)制中的信號畸變和噪聲具有極強的容忍能力。經(jīng)過嚴格的安全性分析，證明了這些源端設(shè)備的非理想特性不會破壞測量設(shè)備無關(guān)協(xié)議的安全性，也不會降低系統(tǒng)的安全密鑰生成速率，因此誤差容忍協(xié)議兼具高安全和高穩(wěn)定兩大特性。 研究人員還進一步搭建測量設(shè)備無關(guān)系統(tǒng)，對提出的誤差容忍協(xié)議進行實驗驗證。首先，通過自主設(shè)計的Sagnac-AMZI編碼器和四強度誘騙態(tài)調(diào)制裝置，實現(xiàn)了原始測量設(shè)備無關(guān)協(xié)議，并通過該系統(tǒng)觀察測量調(diào)制信號具有不同誤差時原始協(xié)議性能的變化。隨后，研究人員使用同一系統(tǒng)執(zhí)行誤差容忍測量設(shè)備無關(guān)量子密鑰分發(fā)協(xié)議，在不對選基信號進行預先校準的情況下實現(xiàn)了幾乎恒定速率的安全密鑰分發(fā)。 這項成果極大地推進了測量設(shè)備無關(guān)量子密鑰分發(fā)技術(shù)的實用化進程，也為量子密鑰分發(fā)技術(shù)真正走向無條件安全奠定了理論和實驗基礎(chǔ)。

從那個遍布關(guān)于自己流言的村子走出來，已過去10年。王小亮建起了自己的避風港。他的快遞門店是湖北省襄陽市第三家菜鳥驛站入駐點，平均一天能接五六百單，業(yè)績位居襄陽市樊城區(qū)前列。 　　 今年33歲的王小亮單手打包快遞僅需20秒。從22歲失去右臂，到在快遞行業(yè)贏得一席之地，他單手托起整整10年的奮斗人生。 　　 出生于襄陽農(nóng)村家庭的王小亮，2011年在鐵路編組站實習。 　　 然而實習期的最后一晚，輪值火車司機醉酒駕駛，忽視了王小亮發(fā)出的距離信號?；疖噺街憋w速行駛，無情地向他撞去。 　　 醒來時，王小亮躺在冰冷的病床上。右臂截肢，他的身體不再完整?！拔覍γ篮蒙畹南蛲?，甚至對生的希望與勇氣，也伴隨著手術(shù)刀一點一點地鋸沒了?！? 　　 出院后，心灰意冷的他回到農(nóng)村老家，把自己封閉在屋子里，“整天行尸走肉般過著”。 　　 王小亮失去一部分生活自理的條件，過去輕而易舉做到的事，如系鞋帶、吃飯等，現(xiàn)在變得艱難。他嘗試用左手夾菜，拈起筷子一度夾不住任何東西。父母到田地里干農(nóng)活，他只有在一旁眼睜睜看著，“看著空蕩蕩的衣袖，我甚至失去了活下去的勇氣?！蓖跣×琳f。 　　 村里的流言蜚語也鋪天蓋地襲來?！翱隙ㄊ羌依锎笕俗隽藟氖拢瑘髴?yīng)到自家孩子身上了”“哪有姑娘愿意嫁給一只手的人”…… 　　 經(jīng)過大半年的蟄伏，王小亮選擇“逃離”。 　　 2012年，王小亮在襄陽市區(qū)租了間平房，獨自生活。他適應(yīng)左臂單獨發(fā)揮作用，帶著“一切照常”的心態(tài)洗衣、做飯、寫字，他也嘗試肢體搭配，衣服手洗不干凈就用腳踩，嘴巴咬著系鞋帶，腳趾夾著指甲剪剪手指甲。 　　 他“像一個健全人一樣”活著，還學會了以前都不曾有的生活技能。 　　 然而找工作時，他還是碰壁了。由于難以滿足正常的勞動力需求，王小亮被很多崗位拒絕，不論專業(yè)是否對口。有機構(gòu)曾為他介紹了一份流水線工作，但肢體殘疾的人沒法做。 　　 找不到工作，沒有經(jīng)濟來源。很長一段時間里，從村子出逃的王小亮不知何去何從。 　　 在親戚的幫助下，他獲得一份來之不易的銷售工作。由于介意自己的殘疾人身份，王小亮剛開始十分自卑膽怯，不敢跟人說話。為了克服恐懼心理，他忍受著截肢部位的痛苦，裝上十幾斤重的假肢，為自己“壯膽”。 　　 炎熱的夏日里，王小亮單手騎車跑遍了整個襄陽城區(qū)。他四處分發(fā)傳單，和客戶傾心交談。年底，王小亮的銷售業(yè)績穩(wěn)居公司前列。 　　 “你目前所從事的任何工作，都是對未來的一種沉淀。”王小亮說。做銷售的這兩年，他摸清了襄陽市區(qū)大大小小的線路，同時積累了大量客戶資源，這些都成為他后來進入快遞行業(yè)的鋪路石。 　　 2014年，“天貓雙11”電商熱潮興起，快遞公司紛紛招兵買馬。王小亮到一些快遞公司的店里自薦。但是，對方多以缺乏工作經(jīng)驗為由婉拒了他?！半m然我只有一只手，但我有銷售經(jīng)驗。并且我和媳婦兩個人一起做，一定把工作完成好?！弊罱K，他轉(zhuǎn)行成為一名快遞小哥，進入了新的人生。 　　 妻子懷孕后，王小亮開始單干，這才體會到做快遞有多難：大的抱不了，重的拎不動，打包打不了，送件速度慢…… 　　 “我沒有退路了，必須直面身體的缺陷和內(nèi)心的恐懼。”王小亮對自己說。為了方便打包，他卸下假肢，穿上短袖。不好雙手打包，他就把包裹頂在三輪車座上，用嘴咬著快遞袋，左手順勢幫忙；沉重的大件包裹不方便搬運，他就用繩子或者膠帶做個拉手；快遞送得慢，他就在空閑之余到處轉(zhuǎn)，一遍遍熟悉送件線路。 　　 時間久了，他右肩的斷臂在摩擦中開始一層層地掉皮，臂端結(jié)了厚繭，摸起來硬邦邦的。他的左手用力過猛，一天下來手臂酸痛抬不起來。從側(cè)面看，他左邊的肩胛骨要比右邊高出一個拳頭。 　　 “當時鐵了心，要干好?！彼X得在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展驅(qū)動下，快遞一定會成為電商發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，前景廣闊。 　　 經(jīng)過兩年的踏實苦干，王小亮在快遞行業(yè)積累了一定的工作經(jīng)驗。2016年，他加入中通快遞，和妻子租了一間10平方米的門面，獨立接手快遞承包區(qū)。 　　 憑借著“高速度”“優(yōu)服務(wù)”的名聲，王小亮的快遞店越做越紅火。幾年來，他家門店的日均快遞量從八九十單發(fā)展到五六百單，快遞收派比多次為全市最高?！半m然一只手不方便，但他做事勤快又細心，特別能吃苦，熱心對待每一位客戶?！蓖聟诬娫u價他。 　　 2018年，王小亮將父母接到身邊，在自家快遞點工作，每月按績開工資。父親照顧店內(nèi)，負責快遞收取，母親騎車派件送件。大家分工明確，各司其職。“每個月給我爸開四五千元的工資，給我媽開三四千元的工資?！蓖跣×琳f。 　　 2019年，王小亮的門店入駐菜鳥驛站。他也將失業(yè)的姐姐、姐夫帶入快遞行業(yè)，給姐姐一家?guī)砹藥椭Ｍ跣×劣X得親人在一塊兒相互有照應(yīng)，其樂融融。他的快遞車門上“老弟，辛苦了！”的留言，便是姐姐用黑色記號筆寫上的。 　　 “為人親切”“樂觀向上”“一身正能量”，這是王小亮給身邊人留下的印象。其實，面對生活中的不幸與不公，他也曾在負能量中下墜。但他始終提醒自己，身體殘缺了，心靈不能殘缺。所以他愿意奮斗，鉚足了勁向前走，只求問心無愧。 　　 這些年，王小亮被授予“湖北省自強模范”“湖北五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽。在團襄陽市委的關(guān)心和推介下，他還獲評2022年“湖北向上向善好青年”。從失去右臂跌入人生谷底，到進入快遞行業(yè)創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)全家人就業(yè)，王小亮坦言：“遇到困難和挫折，只要我們不放棄、不畏懼，敢于堅持，哪怕只有一只手，也能創(chuàng)造美好的未來?！?

有一支筆，在這個暑假出了名。海南一所高中一個班級50多名同學，“被”老師發(fā)了一支點陣筆，筆頭旁邊的攝像頭能捕捉特殊紙張上的筆記，將筆記實時傳送，什么時候?qū)懀瑢懥耸裁?，老師都一清二楚。暑假作業(yè)必須用這支筆來寫，發(fā)的時候是免費的，用壞了，得賠償799元。 　　據(jù)網(wǎng)友統(tǒng)計對比，這種筆不算是創(chuàng)新， 此前有“馬良筆”“智能紙筆”“智能筆”……名字不同，功能類似，都是盯著中小學生的筆尖。盯著學生筆尖的產(chǎn)品也不是只有筆，之前有各種“神燈”，這些臺燈都長著“眼睛”，通過帶有識別功能的攝像頭，能讓不在身邊的父母看出小朋友哪個字寫錯了；有的臺燈還能自動閱讀，把書放在燈下，臺燈就會自己讀出來。功能更強大的是頭盔，眼睛有沒有看著老師，上課有沒有走神，它都知道。萬變不離其宗，這些產(chǎn)品都想把小朋友上課、寫字、閱讀時的情況記錄下來?，F(xiàn)在可好了，假期也發(fā)筆，有同學悲憤吐槽“想在假期最后幾天創(chuàng)造奇跡”完成作業(yè)是不可能的了。 　　互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)+，人工智能+，技術(shù)不斷進步，不斷+東西，大到交通、農(nóng)業(yè)工業(yè)、金融、醫(yī)療等領(lǐng)域，小到一盞燈一支筆一張紙。知道家長舍得對孩子的教育投資，產(chǎn)品就不斷出現(xiàn)。因為“雙減”，一些教育類公司從此前的培訓，轉(zhuǎn)向硬件開發(fā)。技術(shù)助力教育無可厚非，但認字、閱讀這種認知基礎(chǔ)行為，還是靠小孩自覺完成，大家適當引導助其產(chǎn)生求知興趣，這是人的成長規(guī)律。 　　有人將影響兒童大腦發(fā)育的、破壞兒童學習興趣的、違背兒童成長規(guī)律的教育稱為“偽教育”。其實，己所不欲勿施于人，只講這一個道理也就夠了?；叵胱约旱耐辏膫€愿意被家長和老師死死盯著，蹲“無形的監(jiān)獄”。即將成年的高中生，何時寫作業(yè)、如何寫作業(yè)、怎么寫的，都被老師記錄下來，他們未來又有多大的勇氣去創(chuàng)新突破？這些都讓人打出串串問號。 　　此外，依照個人信息保護法，未成年人的信息被列為敏感個人信息。只有在具有特定的目的和充分的必要性、并采取嚴格保護措施的情形下，個人信息處理者方可處理敏感個人信息。試問那些公司對收集和處理信息有嚴格的規(guī)定嗎，對獲得的數(shù)據(jù)有嚴密的保護措施嗎？ 　　法律規(guī)則、倫理道德、科技向善，隨著技術(shù)的增速發(fā)展，相關(guān)內(nèi)容近幾年已經(jīng)討論很多，但是邊界和內(nèi)涵依舊不清晰?？萍疾幌蛏?，誰來規(guī)范、制止、處理？ 　　技術(shù)儼然成為社會發(fā)展的“背景”，科技思維也日漸成為人們思考和解決問題的路徑依賴，甚至侵入了人類的情感領(lǐng)域。技術(shù)決定論往往占上風，注重即時效果，追求因果分明。技術(shù)與資本嫁接，追求流量、獲利最大化。 　　在日常生活中，我們在享受技術(shù)提供便利的同時，也時時被困擾。閑聊說要參加同事婚禮，手機上的短視頻平臺就會推送各種婚禮視頻；買了個空氣炸鍋，各色工具、菜譜相關(guān)視頻一下子就冒了出來；提到郊外野餐，帳篷、野外炊具一準出現(xiàn)。 　　8月中旬，四川彭州山洪造成4死9傷，這個不向游客開放的山溝，是社交媒體、短視頻平臺不斷推廣的網(wǎng)紅打卡地。一位從事算法研究的科研人員，在得知這一因果后，非常受震動。他知道研究成果用于給用戶推送內(nèi)容，增加用戶使用 　　其實，做些這些筆、燈，打孩子的主意的商家也可以換個思路，不如關(guān)注老人和那些身體障礙者的需求。 　　2021年我國65歲及以上老年人口2億人，占總?cè)丝诒戎剡_14.2%。按照聯(lián)合國標準，65歲以上人口的占比超過7%即為“老齡化社會”，14%以上為“老齡社會”，超過20%為“超老齡社會”。這標志著我國正式進入“老齡社會”。老齡化還在提速，預計到2030年，我國每5個人中就有一個超過65歲，進入超老齡社會。 　　現(xiàn)在，獨居老人增多，他們遇到特殊情況或身體突發(fā)意外時需要幫助。除了心率、血壓這些指標，緊急呼救、步伐對稱性監(jiān)測、外出時防走失，這些都是可穿戴設(shè)備“盯著”腳尖可以實現(xiàn)的。半失能、失能老人以及處于恢復期的患者，也需要輔助設(shè)備來提高生存安全度。 　　有人對馬斯克計劃在今年9月底推出的人形機器人充滿期待。這款身高1.73米的機器人有較高智能，可以做各種家務(wù)，陪主人逛街、聊天。它的手指以及各個關(guān)節(jié)很靈活，可以做到只有人類才可以完成的一些精細動作。 　　理想情況下，這名機器人不需要一個單獨的房間，它可以拎重物、掃地擦玻璃、聊天，能解決很多老人之憂。 　　老吾老，以及人之老，了解老人的真需求，讓“科技適老”而不是“老適科技”，是為他人服務(wù)，更是為明天的自己服務(wù)。 　　科技既要解決真問題，也可以創(chuàng)造需求，只是在創(chuàng)造需求的時候，順便考慮一下后果?？萍籍a(chǎn)品面向未來和蒼穹無疑是上策，目光向下，關(guān)注弱小，更是善舉。別盯著小小的筆尖，給下一代成長的空間和自由，他們會還我們一個生活更美好更便利的未來。

2022年9月10日是我國第38個教師節(jié)，教育部發(fā)布了關(guān)于做好慶祝2022年教師節(jié)有關(guān)工作的通知（以下簡稱通知），通知提出，教師節(jié)慶祝工作，要切實避免形式主義、鋪張浪費，讓廣大教師成為教師節(jié)的主角，提升教師獲得感、榮譽感、幸福感。 　　據(jù)了解，今年教師節(jié)的主題是迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人。教育部將會同中央有關(guān)部門和媒體舉辦“教育這十年”教師主題新聞發(fā)布會，開展教育系統(tǒng)“時代楷?！边x樹宣傳活動、全國教書育人楷模推選活動、“閃亮的名字——2022最美教師”大型公益活動（9月9日晚播出）、教師節(jié)主題“感人瞬間”微視頻展播、全國優(yōu)秀特崗教師事跡宣講活動、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獎勵宣傳活動、“為教師亮燈”公益活動、新時代教師新形象線上宣傳活動、《中國基礎(chǔ)教育》創(chuàng)刊系列活動等。 　　通知要求，各地各校要緊扣迎接黨的二十大這一主線，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定理想信念，心懷“國之大者”，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中勇?lián)嘤龝r代新人的歷史使命，以昂揚向上的精神面貌和立德樹人的扎實行動，迎接黨的二十大勝利召開。 　　通知指出，各地各校要大力弘揚尊師重教傳統(tǒng)，強化榜樣引領(lǐng)感召，挖掘宣傳身邊可學可做的教師模范典型，讓身邊人講好身邊事、用身邊事激勵身邊人。要常態(tài)化推進師德師風涵養(yǎng)教育，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德。要舉辦表彰會、報告會、交流研討、專題講座等主題活動，制作發(fā)布影視劇、舞臺劇、短視頻等文藝作品，線上與線下相結(jié)合，全方位展示教師在教書育人日常工作和抗擊疫情等重大活動中擔當作為、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的先進事跡，讓感人事跡廣泛傳播、深入人心、引領(lǐng)風尚。 　　通知明確，各地各校要深入推動落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，加快推進高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)。要抓好新時代基礎(chǔ)教育強師計劃落實落地，實施好公費師范生培養(yǎng)和“優(yōu)師計劃”“國培計劃”“特崗計劃”等重要教師專項，推進實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，加強教師教育體系建設(shè)。要加快推進教師資源數(shù)字化建設(shè)和教師隊伍數(shù)字化治理，做好暑期教師研修，推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點行動，以新技術(shù)探索教師隊伍建設(shè)新路徑和新模式。推進職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革，提升職業(yè)院校教師能力素質(zhì)。要完善教師工資待遇保障機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，優(yōu)化教職工資源配置，推進教師考核評價改革，進一步激發(fā)教師工作活力。要落實補助政策、傾斜職稱評聘、加強住房保障等，增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。 　　通知強調(diào)，各地各校要堅持隆重、簡樸、務(wù)實的原則，統(tǒng)籌開展新冠肺炎疫情防控與教師節(jié)慶祝工作，切實避免形式主義、鋪張浪費，讓廣大教師成為教師節(jié)的主角，提升教師獲得感、榮譽感、幸福感。要精心策劃、深入開展形式多樣的宣傳慶祝活動，加大教師表彰獎勵力度，引導全黨全社會支持教育、關(guān)心教師。要深入基層、下到一線，關(guān)心全體教師工作生活和身心健康，為老黨員教師、老專家、優(yōu)秀教師、鄉(xiāng)村教師、生病住院或家庭困難的教師以及因公殉職教職工家屬等，送去黨和政府的關(guān)懷溫暖，營造喜慶祥和、感動人心、溫馨和諧的節(jié)日氛圍。

日前，第一屆中國青少年足球聯(lián)賽結(jié)束了第一階段賽事。三個月后，各級別將迎來半決賽、三四名爭奪賽及決賽等重頭賽事。 這是一項由國家體育總局、教育部和中國足協(xié)共同舉辦的體教融合賽事。舉辦者表示，這將是中國青少年足球的根本性賽事，并提出賽事的“四最”特點：中國覆蓋面最廣、競技水平最高、參與人數(shù)最多、社會影響力最大。首屆賽事雖然舉辦略顯倉促，很多地區(qū)預選賽都未能如期舉辦，但就第一階段賽事而言，當初提出的“四最”特點中，國內(nèi)覆蓋面最廣、競技水平最高、參與人數(shù)最多的特點已初步達到，而社會影響力最大這一要求也正在逐步實現(xiàn)。 體教融合，打造最基礎(chǔ)的賽事平臺 6月1日，教育部、國家體育總局、中國足協(xié)共同研究制定的《中國青少年足球聯(lián)賽賽事組織工作方案（2022—2024年）》正式發(fā)布，這意味著中國青少年足球聯(lián)賽正式落地。7月30日，中國青少年足球聯(lián)賽正式開賽。 這是一屆沒有壁壘的體教融合賽事。和以往校園足球、職業(yè)梯隊各自為戰(zhàn)相比，整合資源、不設(shè)壁壘的中國青少年足球聯(lián)賽提供了最基礎(chǔ)的賽事平臺。有別于其他賽事，尤其是青少年體育賽，中國青少年足球聯(lián)賽覆蓋小學、初中、高中、大學全部學年段，設(shè)男、女各9個競賽組別，學校、體校、俱樂部青訓梯隊、社會青訓機構(gòu)的球隊均可參賽，并在全國設(shè)置了45個賽區(qū)。 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，僅男子U19、U17、U15和U13組的全國性比賽場次就接近1500場，如果算上女子組的比賽，U13到U19組別全國性比賽就會超過2000場。 為了吸引更多的孩子參與到比賽中，除了U15組別常規(guī)80分鐘和U13組別常規(guī)70分鐘比賽之外，很多比賽都設(shè)立了第三節(jié)對抗賽，該節(jié)成績不計入比分，但這樣可以讓更多的替補球員出場鍛煉，這個環(huán)節(jié)也獲得了各方贊譽。此外，中國青少年聯(lián)賽賽事辦公室還在本次賽事中引進了穿戴設(shè)備、視頻分析以及數(shù)據(jù)采集，這不僅可以讓中國青少年足球聯(lián)賽對標國際先進水平，尋找不足和差距，而且也為精英球員的選拔和未來國家隊的建設(shè)提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。同時賽事官方App“綠茵中國”實時更新所有競賽信息，也方便了不少球迷隨時關(guān)注賽事進程和發(fā)展。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)還表明，本次聯(lián)賽從啟動之日起，就得到了社會各界的廣泛關(guān)注。截至第一階段賽事結(jié)束，僅男子U15和U13組別的比賽，累計制作網(wǎng)絡(luò)及電視信號就達64場，大大提升了青少年比賽的轉(zhuǎn)播質(zhì)量，各個平臺累計觀看人次超過1800萬。 比賽激烈，展現(xiàn)青少年足球整體進步 得益于所有參賽隊伍和小球員的全力投入，本次中國青少年足球聯(lián)賽比賽進展順利，節(jié)奏快、攻防轉(zhuǎn)換快，精彩場面不斷。為了保障此次賽事順利進行，中國足協(xié)裁判部委派了強大的裁判組給賽事護航，確保賽事平穩(wěn)進行。值得一提的是，即將出征2022卡塔爾世界杯的馬寧、曹奕、施翔裁判組也出現(xiàn)在了青少年聯(lián)賽的賽場上。他們不但順利執(zhí)吹了一場備受關(guān)注的青少年聯(lián)賽淘汰賽，同時還和長春賽區(qū)的16支U15隊伍的青少年球員以及賽區(qū)的年輕裁判進行了交流，成為本次青少年聯(lián)賽裁判工作的一大亮點。 截止到5至16名排位賽結(jié)束，U15組別總比賽場次達到225場，U13組別的比賽場次達到213場。小球員們拼勁十足，比賽競爭激烈，特別是進入淘汰賽階段，精彩比賽場面不斷出現(xiàn)。U13組別1/8決賽，山東泰山和廣州城廣大附中相遇，首回合雙方2比2戰(zhàn)平，次回合生死戰(zhàn)山東泰山1比0險勝過關(guān)；1/4決賽，浙江能源綠城和湖北足協(xié)星輝青訓學院相遇，雙方在70分鐘內(nèi)1比1戰(zhàn)平，最后的點球大戰(zhàn)，浙江能源綠城驚險勝出。 不僅是強強對決引人注目，很多以往球迷不太熟悉球隊的表現(xiàn)也非常出色。U15組別，純校園足球隊重慶鳳中以令人耳目一新的場上表現(xiàn)贏得贊賞，他們強勢殺入16強，在1/8決賽中淘汰了人大附中三高晉級八強。雖然在1/4決賽中，重慶鳳中的小伙子們以1比3不敵山東泰山無緣四強，但在隨后的5到8名排位賽上，他們又擊敗了深圳翠園深足，最終名列全國總決賽第6名，展現(xiàn)出了優(yōu)異的競技水平和良好的精神面貌。 U13組別中，來自寧夏的石嘴山市體校不但小組出線，還強勢晉級八強。在1/4決賽中以2比4不敵傳統(tǒng)青訓強隊山東泰山，但在隨后的5到8名排位賽，他們以2比0擊敗了深圳實驗學校，最終名列全國總決賽第6名。這些來自西北的小伙子，通過在全國總決賽舞臺上的優(yōu)異表現(xiàn)，讓人們記住了他們的城市，也讓更多人開始關(guān)注西北地區(qū)的足球青訓。 總結(jié)經(jīng)驗，期待更完善的比賽 不可否認的是，本屆聯(lián)賽仍有值得總結(jié)和完善的細節(jié)，因此，中國足協(xié)一位負責人稱它“在各種爭議聲中艱難起步”。 足球聯(lián)賽的“公正”與“純潔”是最敏感的話題，發(fā)生在廣東賽區(qū)的一場比賽就引起了置疑。這場比賽的勝方學校以6勝1負戰(zhàn)績獲得這一年齡組總決賽B組第二名，晉級全國前16名，但由于該隊有3名球員學籍不在該中學，因此在小組賽后被其他球隊舉報并被組委會取消參賽資格。 和以往校園足球體系小球員“轉(zhuǎn)籍”必須1年以上的規(guī)定相比，青少年足球聯(lián)賽并無時間限制，只有“學籍對應(yīng)”的規(guī)定。引發(fā)爭議的根源在于學校組隊和地方足協(xié)驗證時疏忽了報名文件的規(guī)定。 “不設(shè)壁壘”是中國青少年足球聯(lián)賽辦賽特色，但“不設(shè)壁壘”的意義在于清除“體”“教”之間的壁壘，校園足球隊和職業(yè)俱樂部青訓隊均可參賽，而非學校球隊可以“隨意擴招”。 另外，比賽中各隊伍之間存在的實力差距也影響了個別場次的觀賞性。其最主要原因是賽事組織的名額分配問題。本次聯(lián)賽中，出現(xiàn)了24比0、18比0的大比分，這說明各地足球發(fā)展是不均衡的?！扒嗌倌曩愂?，尤其低年齡段的比賽，容易出現(xiàn)大比分，說明我國青少年足球的發(fā)展不均衡，地方差異非常大。雖然這是正?，F(xiàn)象，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^青少年足球聯(lián)賽，逐漸縮小整體差距，讓更多孩子愛上足球、享受足球?！敝袊銋f(xié)官員喬岱虎說。 賽事的組織者表示，這些問題未來應(yīng)該會得到解決。第二屆青少年足球聯(lián)賽舉行時，各地有充裕時間組織預選賽，組委會將建立退出懲罰機制（比如減少該賽區(qū)名額等），U15和U13組別的比賽安排將游刃有余。 可以預見的是，中國青少年足球聯(lián)賽的體系還會進一步擴大。按照中國足協(xié)副主席高洪波的說法，作為銜接、連貫基層底座和專業(yè)塔尖的最重要的19歲年齡段（校園足球高校二年級，職業(yè)足球俱樂部一線隊基本年齡線），全國僅有29支球隊報名，最終26支球隊參賽，這樣的規(guī)模還遠遠不夠?！拔覀兊脑O(shè)想是，讓這一年齡段放寬限制，高校球隊甚至研究生也可以組隊參賽，讓足球真正成為大家生活中的組成部分?！备吆椴ㄕf。

國家知識產(chǎn)權(quán)局8月24日舉行新聞發(fā)布會，介紹知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用的進展成效。發(fā)布會上，就知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用相關(guān)工作進展及成效等情況，國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部、工業(yè)和信息化部、中國銀保監(jiān)會有關(guān)負責人作出解讀。 知識產(chǎn)權(quán)高效流轉(zhuǎn) 加速釋放創(chuàng)新活力 知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用對促進經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展具有重要意義，但其工作點多、線長、面廣，涉及知識產(chǎn)權(quán)各門類和全鏈條，與科技、產(chǎn)業(yè)、財政、金融、貿(mào)易等各方面關(guān)系密切。 國家知識產(chǎn)權(quán)局新聞發(fā)言人、辦公室副主任衡付廣介紹，近年來，我國知識產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)活躍程度明顯提升，創(chuàng)新活力加速釋放。 2021年，全國專利轉(zhuǎn)讓、許可次數(shù)達42萬次，同比增長15%。高?？蒲性核鶎＠D(zhuǎn)讓許可次數(shù)達2.7萬次，同比增長33.4%，其中30%的專利屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，成為高價值專利轉(zhuǎn)化的“源頭活水”。2021年，全國知識產(chǎn)權(quán)使用費進出口總額達到3783億元，其中出口額增速達27.1%，超過進口額增速10.5個百分點，呈現(xiàn)出“出口進口同步增長，出口增速更勝一籌”的局面。 “可以說，知識產(chǎn)權(quán)的高效流轉(zhuǎn)，有力促進了創(chuàng)新資源要素的有序流動和優(yōu)化配置，加速釋放了創(chuàng)新活力”。衡付廣說，同時，知識產(chǎn)權(quán)運用效益的加速顯現(xiàn)，也使其助力經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的作用更加凸顯。 數(shù)據(jù)顯示，2020年全國專利密集型產(chǎn)業(yè)增加值達到12.13萬億元，同比增長5.8%，高于同期國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）現(xiàn)價增速3.1個百分點，對GDP增長的貢獻率達到24.6%，經(jīng)濟增長拉動作用明顯。世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的報告顯示，世界領(lǐng)先的5000個品牌中，中國已占到408個，總價值達1.6萬億美元，中國品牌價值越來越得到國際社會的廣泛認可。 與此同時，國家知識產(chǎn)權(quán)局連續(xù)三年深入實施地理標志運用促進工程，加強對160件地理標志運用的聯(lián)系指導，發(fā)展壯大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)。統(tǒng)計顯示，2021年相關(guān)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到5625億元，較上年增加510億元，從業(yè)人數(shù)達1473萬人，新增就業(yè)117萬人，地理標志助力特色經(jīng)濟發(fā)展和促進鄉(xiāng)村振興的作用越來越明顯。 服務(wù)質(zhì)量不斷提升 運用效益加速顯現(xiàn) 國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)運用促進司司長雷筱云介紹，為積極發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)保護和激勵創(chuàng)新的制度性作用，近年來，國家知識產(chǎn)權(quán)局開展了一系列工作。例如，國家知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合國家統(tǒng)計局建立專利密集型產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計核算和發(fā)布機制。探索促進專利密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效路徑，支持建設(shè)國家專利密集型產(chǎn)品備案認定試點平臺，提高專利對產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)的支撐力和貢獻度。 雷筱云表示，2021年國家知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢示范企業(yè)的發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率達到61.3%，平均凈利潤率達到7.7%。今年7月剛剛發(fā)布的第二十三屆中國專利獎數(shù)據(jù)顯示，40項專利金獎項目的平均銷售額達63億元、平均新增利潤達9.8億元，均是五年前的近2倍。 “我國知識產(chǎn)權(quán)運用的快速發(fā)展，從需求端有效激發(fā)了知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的發(fā)展動能，有力帶動了知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革。同時，知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也有機融入了知識產(chǎn)權(quán)運用的各個方面?！崩左阍普f。 目前，我國知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)超過7.3萬家，從業(yè)人員超過86.5萬人，年營業(yè)收入超過2250億元，知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)機構(gòu)數(shù)量的不斷增長、業(yè)態(tài)的不斷豐富、規(guī)模的不斷壯大，為知識產(chǎn)權(quán)運用的快速發(fā)展、生態(tài)的加快形成提供了非常重要的支撐保障。 隨著服務(wù)供給質(zhì)量的不斷提升，知識產(chǎn)權(quán)運用效益提升也得到有力促進，創(chuàng)新主體、市場主體對知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)質(zhì)量的認可度逐年攀升。數(shù)據(jù)顯示，目前，我國發(fā)明專利代理率達83.6%，商標注冊申請代理率達93.5%。高端化、專業(yè)化、國際化知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)不斷涌現(xiàn)，知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員能力素質(zhì)不斷提升，人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，提升了知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)效率和質(zhì)量，為知識產(chǎn)權(quán)高效益運用提供了質(zhì)量支持。 高校專利轉(zhuǎn)化快速增長 推出實招硬招解決問題 教育部科學技術(shù)與信息化司司長雷朝滋介紹，近年來，我國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)化能力持續(xù)增強，知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)得到有效強化。 2012年到2021年，高校專利申請量從10.6萬項增加到36.7萬項，增幅達到246.2%，專利授權(quán)量從6.9萬項增加到30.8萬項，增幅達到346.4%，授權(quán)率從65.1%提高到83.9%；高校專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓及許可從2012年的2357項增長到2021年的15000多項，增長了5.5倍，專利轉(zhuǎn)讓金額從2012年的8.2億元增長到2021年的88.9億元，增幅接近10倍。 “科技成果轉(zhuǎn)化是近些年科技創(chuàng)新工作的重點，也是難點?！崩壮陶f，做好專利等科技成果轉(zhuǎn)化工作對經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義，“近年來，教育部結(jié)合高校實際，重點從‘提升成果質(zhì)量’和‘加強政策激勵’兩大因素著手，加快推動高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。” “‘質(zhì)量’不是說論文影響因子大小，而是指成果是否符合產(chǎn)業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際需求?！崩壮陶f，提升成果質(zhì)量要求，一方面要研究真問題。就是要以市場需求為導向，從企業(yè)需求中挖掘科研課題，解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題；另一方面要真研究問題。要圍繞企業(yè)需要解決的實際問題，扎扎實實開展科研攻關(guān)，不能投機取巧甚至弄虛作假。 針對高校專利等科技成果質(zhì)量不高、轉(zhuǎn)化效率低的問題，雷朝滋表示，2020年，教育部聯(lián)合國家知識產(chǎn)權(quán)局、科技部出臺《關(guān)于提升高等學校專利質(zhì)量 促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》，推出專利申請前評估制度、調(diào)整資助獎勵政策等實招硬招解決問題。 “過去，一項技術(shù)無論是否有必要申請專利進行保護，只要發(fā)明人提出專利申請，高校都會按照既有程序協(xié)助開展專利申請工作，由此產(chǎn)生了許多不是為了保護創(chuàng)新而申請的專利?！崩壮陶f，推行專利申請前評估制度，就是希望通過評估決定是否應(yīng)該申請專利，從而保留高質(zhì)量、有轉(zhuǎn)化前景的專利。 促進制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 知識產(chǎn)權(quán)是重要支撐 知識產(chǎn)權(quán)則是促進制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，我國是世界第一制造大國，轉(zhuǎn)型升級步伐明顯加快。工業(yè)和信息化部科技司副司長任愛光表示，黨的十八大以來，按照黨中央、國務(wù)院部署，工業(yè)和信息化部努力推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”邁進。 “十年來，從基礎(chǔ)材料、基礎(chǔ)軟硬件到重大裝備、重大工程，制造業(yè)核心競爭力逐步增強，制造業(yè)知識產(chǎn)權(quán)能力建設(shè)邁上新臺階，規(guī)模以上制造業(yè)重點領(lǐng)域企業(yè)每億元營業(yè)收入高價值專利數(shù)從2012年的0.62件提升至2020年的2.38件?！比螑酃庹f，工業(yè)和信息化部多措并舉，不斷強化知識產(chǎn)權(quán)對制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“護航”“助航”作用，營造公平有序的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 同時，優(yōu)化工業(yè)和信息化領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境。加強企業(yè)商業(yè)秘密保護和知識產(chǎn)權(quán)風險防控能力建設(shè)，支持公共服務(wù)平臺提供知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)培訓。2019年以來，鋼鐵、動力電池等行業(yè)多次成功應(yīng)對海外知識產(chǎn)權(quán)訴訟。 “我們將進一步落實知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要，緊扣科技自立自強，圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)突破，推動產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，強化制造業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作體系布局，助力制造強國和網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)。”任愛光說。

少年強則國強。魯迅先生曾用“脊梁”比喻民族之魂，其實，挺直的脊梁不僅事關(guān)精神風貌，更事關(guān)兒童青少年的體質(zhì)健康。隨著科技發(fā)展，孩子們的生活方式也發(fā)生了較大變化，脊柱側(cè)彎已成為繼近視、肥胖之后，中國兒童的第三大健康問題，且檢出人數(shù)逐年增加。鑒此，光明日報記者會同國家體育總局體育科學研究所身體姿態(tài)與脊柱健康課題組，在全國六?。ㄊ校┱归_調(diào)查研究，梳理出兒童青少年身體姿態(tài)異常的現(xiàn)狀、特點及問題，并提出了改善相關(guān)問題的對策建議。 生活在天津的80后小王回憶起自己的童年：“那時候沒有這么多車、馬路，放學做完作業(yè)后，就和小伙伴們在胡同里扔沙包、跳皮筋、翻花繩……”這些簡單而美好的游戲是屬于70后、80后的集體記憶。如今，此類珍貴的童年片段漸行漸遠，孩子們的生活更多地被手機、平板電腦、電視所環(huán)繞。屏幕“壟斷”了這一代孩子的快樂，更嚴重威脅著他們還未完全長成的“脊梁”。 近幾年，“網(wǎng)課”“居家學習”成為孩子們的學習常態(tài)?！肚嗌倌晁{皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2021）》顯示，91.9%的未成年人有使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷，大幅高于我國國民的總體觸網(wǎng)率。值得警惕的是，長時間坐著面對屏幕，會給兒童青少年身體帶來巨大的負荷和挑戰(zhàn)。人類用了幾百萬年進化到直立行走，但今天，我們的骨骼肌肉系統(tǒng)正被超長時間面對屏幕和久坐行為再次“改造”。 當前，事關(guān)兒童青少年健康的近視、肥胖等問題備受社會關(guān)注，但身體姿態(tài)與脊柱健康問題卻時常被忽視。事實上，與身體姿態(tài)高度相關(guān)的脊柱側(cè)彎已成為威脅健康的重大隱患。今年6月，國家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長、北京大學人民醫(yī)院脊柱外科主任劉海鷹在接受媒體采訪時表示：據(jù)估計，我國中小學生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%～3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。 我國兒童青少年身體姿態(tài)異常的現(xiàn)狀究竟如何？有何特點？應(yīng)該如何盡快改善他們的身體姿態(tài)與脊柱健康問題？ 現(xiàn)狀 身體姿態(tài)與脊柱健康問題難以量化、認知程度低 在很長一段時間內(nèi)，北京學生家長王女士都覺得孩子站不直，但也說不出來哪里不對勁。在偶然聽了一場關(guān)于身體姿態(tài)的講座后，她才明白：“原來孩子體態(tài)有這么多問題，難怪總看著站姿有些別扭。” 其實，這樣的案例并非少數(shù)。當前不少家長對身體姿態(tài)的認知還停留在“駝背”“高低肩是由于背單肩包”“身姿好不好只是事關(guān)氣質(zhì)”等局限性范疇，這也在一定程度上反映出，我國兒童青少年身體姿態(tài)與脊柱健康問題受關(guān)注度不足。 身體姿態(tài)異常問題隱蔽性強。身體姿態(tài)是指全身各部位的位置關(guān)系。正確的身體姿態(tài)是指身體在直立或坐姿狀態(tài)下可以長期保持穩(wěn)定狀態(tài)，且能維持各組織器官的正常功能，各關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉處于適當緊張程度的一種正常身體狀態(tài)。常見的異常身體姿態(tài)包括頭部前伸、高低肩、駝背（胸椎后凸）、骨盆前傾、平板腰（腰椎曲度變直）等。然而，對于大部分學生和家長來說，以上問題可能都比較陌生，也難以甄別，甚至不以為意。 身體姿態(tài)異常發(fā)生率較高。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國68.7%的青少年存在2項及以上的身體姿態(tài)問題，80%的青少年至少存在1項身體姿態(tài)問題。 調(diào)研組曾在北京市西城區(qū)某高中開展身體姿態(tài)調(diào)研，需要一些身體姿態(tài)較好的學生配合拍攝科普視頻，然而，讓人意想不到的是，負責學校體育與衛(wèi)生工作的老師反饋道：“當時帶著科研人員從高一（1）班到（12）班進行篩選，最后才勉強找到一個基本符合良好身體姿態(tài)要求的學生?！庇纱丝梢?，身體姿態(tài)異常已經(jīng)不是一個鮮見問題。 身體姿態(tài)相關(guān)的健康教育內(nèi)容極度缺乏。調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的體育與健康課程很少有涉及兒童青少年身體姿態(tài)的教學內(nèi)容，無論健康教育還是針對性鍛煉，均處于嚴重缺失狀態(tài)?！罢_的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常及正確的讀寫姿勢”是《中小學健康教育指導綱要》中僅有的與身體姿態(tài)相關(guān)的內(nèi)容要求。在校園環(huán)境中，一方面，脊柱健康教育精細化不夠。關(guān)于身體姿態(tài)只有“坐如鐘”“站如松”等粗獷定性描述，并不能指導日常生活中的大多數(shù)行為；健康教育僅包含脊柱側(cè)彎，不足以涵蓋當前社會環(huán)境下新出現(xiàn)的多種學生脊柱健康相關(guān)姿態(tài)問題。另一方面，脊柱健康教育內(nèi)容不具有連貫性。僅僅是小學1年級和小學4年級分別用1個課時來教授相關(guān)內(nèi)容，課程內(nèi)容彼此不相銜接，課程間隔時間過長，不利于學生習得知識。 此外，脊柱健康教育還缺乏實踐性。學生從課程中獲取的知識僅包括坐姿、站姿等少數(shù)內(nèi)容，而如何正確完成從地面拾物、裝書包、移動物體等與脊柱健康息息相關(guān)的日常行為，如何發(fā)現(xiàn)自身存在的姿態(tài)異常問題，如何通過鍛煉維持良好的身體姿態(tài)等脊柱健康技能等，學生均無法從學校教育中獲得。健康教育內(nèi)容的缺乏，讓作為健康主體的兒童青少年難以正確認知和重視護脊知識，難以形成健康的第一道屏障。 缺乏足夠的保健與教育專業(yè)人才。目前，青少年兒童健康工作從業(yè)人員普遍缺乏關(guān)于身體姿態(tài)與脊柱健康的專業(yè)知識，缺乏對于身體姿態(tài)異常與脊柱健康問題的干預能力。雖然不少學校設(shè)有專職衛(wèi)生保健人員，但因相關(guān)崗位編制少、工資待遇低、工作強度大等，依然難以滿足新時代兒童青少年健康工作的要求。此外，教育部將體育課正式更名為“體育與健康課”，但教授健康相關(guān)知識的任務(wù)通常由體育教師承擔，而體育教師普遍存在健康相關(guān)專業(yè)知識儲備不足的情況，缺乏有針對性地解決兒童青少年身體姿態(tài)問題的能力。 特點 身體姿態(tài)問題復雜化、低齡化、進展快的趨勢突出 在中國兒童中心，有這么一節(jié)課——“姿態(tài)氣質(zhì)提升課”，深受家長和學生青睞。課程老師在與家長交流過程中發(fā)現(xiàn)，“駝背”“小小年紀”是他們口中的高頻詞。一位7歲小女孩的奶奶向老師訴苦：“我家孩子總是低頭駝背站著，怎么說也不改?！? 事實上，這樣的問題不容忽視。近年來，我國兒童青少年發(fā)生的身體姿態(tài)異常種類多，有的孩子剛進入小學就出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象。隨著年齡的增長，總體發(fā)生率也在快速增長。 身體姿態(tài)異常問題復雜且低齡化。調(diào)研組數(shù)據(jù)顯示，兒童青少年常見的身體姿態(tài)異常問題中，頭前伸、高低肩、胸椎曲度異常、腰椎曲度異常、骨盆側(cè)傾的發(fā)生率分別為47.2%、49.5%、31.5%、27.1%和40.1%。自從今年3月調(diào)研組與中國兒童中心聯(lián)合開設(shè)“身體姿態(tài)氣質(zhì)課”后，大部分孩子進行檢查時均發(fā)現(xiàn)不止一個身體姿態(tài)問題，有的孩子“從頭到腳”出現(xiàn)了很多身體姿態(tài)異常，形成了連鎖反應(yīng)。 除此以外，身體姿態(tài)異常也呈現(xiàn)一定的低齡化趨勢，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，小學一、二年級學生就存在一定比例的身體姿態(tài)異常，如“頭前伸”在小學生中的發(fā)生率為21.3%。 身體姿態(tài)異常的進展較快。調(diào)研組數(shù)據(jù)顯示，頭前伸、高低肩、駝背、骨盆側(cè)傾的幅度和發(fā)生率隨著學段的升高而顯著上升。例如，頭前伸在小學、初中和高中的平均幅度分別為1.20cm、1.96cm和2.56cm，發(fā)生率分別為21.3%、35.9%和48.7%；雙肩高度差異在小學、初中和高中的平均幅度分別為0.92cm、1.08cm和1.19cm，高低肩發(fā)生率分別為56.2%、62.2%和69.7%；駝背在小學、初中和高中的發(fā)生率分別為35.1%、46.0%和56.6%；骨盆側(cè)傾在小學、初中和高中的平均幅度分別為0.56cm、0.68cm和0.89cm，發(fā)生率分別為20.1%、33.9%和52.4%。 同時，調(diào)研組還為國家體育總局體育科學研究所的在讀研究生拍攝了全脊柱X光片，發(fā)現(xiàn)所有研究生都至少存在1種身體姿態(tài)異常，且25%的研究生存在脊柱側(cè)彎陽性，87.5%的研究生存在脊柱矢狀面曲度異常，如頸椎反弓、胸椎后凸角和腰椎前凸角過大等。這在一定程度上反映了身體姿態(tài)和脊柱健康問題在成年后也有進一步發(fā)展。 另外，隨著年齡增長，兒童青少年表現(xiàn)出的身體姿態(tài)問題也會隨之增多。完全沒有任何不良身體姿態(tài)的學生占比由小學階段的8.6%下降至高中階段的2.5%；56.2%的小學生存在至少2個身體姿態(tài)問題，而這一比例到高中上升至79.6%?？梢?，需要盡早對兒童青少年的身體姿態(tài)問題進行干預，以避免身體姿態(tài)問題種類增長、程度加深。 身體姿態(tài)異常造成的危害多。除了較易理解的“外觀不好看”“看起來沒精氣神”等問題，長期身體姿態(tài)異常還會造成較多的后續(xù)危害，比較常見的是頸肩腰背疼痛及脊柱相關(guān)疾病（如脊柱側(cè)彎、椎間盤突出等）。 小李是湖北省十堰市的一名初中生，最近有時感覺腰背部有點疼，但當他把這個問題反映給母親時，母親卻總覺得“小小年紀哪會腰疼”。這一論調(diào)并不罕見，甚至能代表不少家長的觀點。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，北京和天津的初中、高中生在一個月內(nèi)非特異性腰背疼痛（即沒有任何特定疾病導致的疼痛）的發(fā)生率分別為28.7%和34.5%。根據(jù)國內(nèi)外流行病學研究，雖然兒童青少年腰背疼痛大部分可自愈且持續(xù)時間一般不超過1周，但其成年后發(fā)生脊柱相關(guān)疾病的風險會增大2至6倍。除了腰背疼痛，身體姿態(tài)長期處于異常狀態(tài)會提升出現(xiàn)其他脊柱相關(guān)疾病的風險，例如腰椎間盤突出、脊柱側(cè)彎等，進而可能會影響內(nèi)臟器官、心肺功能的正常發(fā)育，以及兒童青少年的心理狀態(tài)。 應(yīng)對 建設(shè)全社會協(xié)同參與的護脊環(huán)境 現(xiàn)代化生活導致的靜態(tài)生活方式、日益下降的身體活動水平、整體欠佳的體質(zhì)現(xiàn)狀……均成為威脅兒童青少年身體姿態(tài)健康的重要因素。及時發(fā)現(xiàn)并改善兒童青少年身體姿態(tài)異常，是預防更嚴重的脊柱相關(guān)疾病、促進健康關(guān)口前移的必要措施，是提倡“治未病”的重要舉措。 《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《體育強國建設(shè)綱要》《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》等各類文件的出臺為促進兒童青少年健康提供了方向。新修訂的《中華人民共和國體育法》明確提出“要實施青少年和學校體育促進計劃”，但圍繞身體姿態(tài)異常問題仍需要更多具體措施保障。 定期篩查，建立常態(tài)化監(jiān)測機制。摸清我國兒童青少年身體姿態(tài)與脊柱健康的“家底”，才能為各級政府制定相應(yīng)政策、社會各界持續(xù)關(guān)注與支持提供先決條件。2021年，國家衛(wèi)生健康委發(fā)布《兒童青少年脊柱彎曲異常防控技術(shù)指南》，該指南關(guān)注了病理性的脊柱疾病，而對于脊柱健康的前置性問題——身體姿態(tài)異常，沒有作出進一步規(guī)范和應(yīng)對。近年來，隨著各類文件的出臺，各地教育部門陸續(xù)將脊柱彎曲異常納入中小學生體檢范圍，例如北京市教委、市衛(wèi)健委、市財政局聯(lián)合發(fā)布的《北京市中小學生健康體檢管理辦法(2022年版)》要求，“將超重、肥胖、營養(yǎng)不良、脊柱彎曲異常、視力不良、齲齒、貧血作為報告單指導的重點”。但需要注意的是，脊柱彎曲異常僅僅是身體姿態(tài)異常所導致的諸多問題中最為嚴重的一小部分，更多的異常問題仍難以通過學生的常規(guī)體檢及時發(fā)現(xiàn)。 2022年7月，國家體育總局發(fā)布的《兒童青少年身體姿態(tài)測試指標與方法》正式實施。調(diào)研組建議體育部門、衛(wèi)健部門以及教育部門共同制定相應(yīng)政策，不僅僅要緊盯“脊柱側(cè)彎”疾病，還要做好脊柱健康前端的預防工作。要將兒童青少年身體姿態(tài)納入《國家學生體質(zhì)健康標準》、青少年體育俱樂部的常規(guī)工作中，并加大《兒童青少年身體姿態(tài)測試指標與方法》宣傳推廣力度，統(tǒng)一兒童青少年身體姿態(tài)的測試方法。面向各級各類教育機構(gòu)、衛(wèi)生機構(gòu)、青少年體育俱樂部等開展標準的宣傳、推廣與培訓，使其具備進行身體姿態(tài)異常篩查的能力。同時，各級政府或相關(guān)科研機構(gòu)定期發(fā)布權(quán)威數(shù)據(jù)，形成年度公報制度，提高社會知曉率。 家校協(xié)同，推廣身體姿態(tài)與脊柱健康的綜合干預方案。梳理國內(nèi)外關(guān)于改善身體姿態(tài)的研究發(fā)現(xiàn)，單純通過運動干預的方法產(chǎn)生的效果通常不可持續(xù)，隨著運動干預結(jié)束，其效果會逐漸衰退。因此，身體姿態(tài)異常干預需要從測試評估、健康教育、科普宣傳、校園支持性環(huán)境建設(shè)、家校聯(lián)合以及運動干預技術(shù)推廣等多角度開展綜合防控工作。調(diào)研組前期在北京市西城區(qū)進行了綜合防控方案的研究，結(jié)果顯示，綜合防控能較為有效地改善青少年頭部前伸、高低肩、駝背問題，其發(fā)生率分別從干預前的100%、45.5%、13.6%下降到78.9%、31.0%和0.0%。前期的經(jīng)驗提示，基于校園環(huán)境開展防控工作的同時，建立一整套家校協(xié)同的防控方案，對于改善我國兒童青少年高發(fā)的身體姿態(tài)異常問題比較有效。建議在更大范圍內(nèi)開展綜合防控方案試點工作，進一步探索并驗證適合在不同地區(qū)、不同類型學校中開展身體姿態(tài)異常防控的方法。最終，引導教育、體育、衛(wèi)生等行政主管部門建立“身體姿態(tài)異常與脊柱健康”聯(lián)合工作機制，盡快制定并實施《兒童青少年身體姿態(tài)健康校園干預規(guī)范》的國家級或行業(yè)標準，以期最大限度地為兒童青少年開展身體姿態(tài)異常的防控提供規(guī)范的操作指南，調(diào)動各級各類學校按照指南盡快開展身體姿態(tài)異常的防控工作，從而快速降低兒童青少年身體姿態(tài)異常的發(fā)生率。 加大體育健康從業(yè)人員的覆蓋面與培訓力度。調(diào)動全體教師尤其是衛(wèi)生與體育教師的積極性，鼓勵其起到促進學生健康的重要作用。新修訂的《中華人民共和國體育法》中明確提出要“保障體育教師享受與其他學科教師同等待遇”，應(yīng)積極貫徹落實，從而讓學生的健康工作真正成為教育、教學中的重點。建議教育和體育行政部門出臺相應(yīng)政策，夯實對體育教師、校醫(yī)的職后培訓制度，妥善安排專項資金，在體育骨干教師的國培、省培工作中，依托現(xiàn)有各級各類體育與衛(wèi)生科研機構(gòu)、社會團體開展針對身體姿態(tài)異常的培訓。同時，將培訓后的考核與職稱評審掛鉤，探索長效激勵機制。體育部門應(yīng)發(fā)揮體育科技的引領(lǐng)帶動作用，研發(fā)適合國情的身體姿態(tài)異常干預“技術(shù)包”與“工具箱”，并在社會機構(gòu)層面，面向青少年體育俱樂部從業(yè)人員開展兒童青少年身體姿態(tài)培訓。 將身體姿態(tài)相關(guān)的健康知識編入教材。教育部門應(yīng)盡快組織力量將身體姿態(tài)與脊柱健康的內(nèi)容納入教材編寫規(guī)劃，編制適合不同學齡學生的教材教輔，讓更多的兒童青少年能夠掌握良好身體姿態(tài)與健康的知識，養(yǎng)成健康的生活方式。 加強身體姿態(tài)與脊柱健康的科普與宣傳。應(yīng)鼓勵體育、衛(wèi)健和教育科研機構(gòu)研發(fā)身體姿態(tài)與脊柱健康相關(guān)的科普圖書和視頻。調(diào)動媒體廣泛宣傳身體姿態(tài)異常的危害及解決方案，鼓勵利用全媒體平臺，發(fā)起各類線上活動，通過全民互動參與科學引導、喚醒受眾對身體姿態(tài)與脊柱健康的意識。推動身體姿態(tài)科普進學校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，拓寬公眾接受相關(guān)科普教育的渠道。 未來，應(yīng)著力構(gòu)建兒童青少年脊柱健康友好型環(huán)境，逐步將兒童青少年身體姿態(tài)和脊柱健康篩查“身邊化”“常態(tài)化”“實時化”，讓兒童青少年享有“身體姿態(tài)有評估、測試結(jié)果有跟蹤、運動方案有指導、健康知識常更新”的全方位保障。 如何及早發(fā)現(xiàn)脊柱側(cè)彎 據(jù)估計，我國中小學生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%~3%,測彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。 當父母看到以下癥狀時，一定要盡快帶孩子前往醫(yī)院檢查，以盡早確定其是否患有脊柱側(cè)彎 ●兩側(cè)肩膀高度不一致 ●后背一側(cè)有隆起現(xiàn)象 ●腰部兩側(cè)其中一側(cè)有褶皺 ●雙側(cè)胸廓不對稱時

8月18日，“2022全球智慧教育大會”在北京開幕。會議以“智能技術(shù)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題，邀請國內(nèi)外教育界、科技界和企業(yè)界的專家學者，從科技賦能教育的視角探討智能技術(shù)發(fā)展與教育融合應(yīng)用。 　　據(jù)悉，本次大會采用線上線下相融合的方式舉辦，搭建了元宇宙會場，會議實況向全球直播，首日線上收看逾400萬人次。 　　受中國教育部副部長鐘登華委托，科學技術(shù)與信息化司司長雷朝滋宣讀了大會致辭。他表示，中國政府高度重視新技術(shù)對教育的影響，積極推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級，建設(shè)了國家智慧教育公共服務(wù)平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，積極創(chuàng)造中國特色的教育數(shù)字化治理體系；加快完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。他倡議重塑智能時代教育目標，大力推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，加強智慧教育開放合作，以實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展目標。 　　北京師范大學校長馬駿指出，應(yīng)更加重視農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠地區(qū)、民族地區(qū)的教師培養(yǎng)；積極推動教師角色轉(zhuǎn)變，提升教師數(shù)字素養(yǎng)；依托人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，支撐教師教育職前職后一體化改革；鼓勵廣大教師扎根教學一線開展研究，為智能技術(shù)更好地融入教育教學提供解決方案。未來，北師大愿與各界人士攜手，共同推動教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 　　塞爾維亞第一副總理兼教育、科學和技術(shù)發(fā)展部長布蘭科·魯日奇表示，中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索給塞爾維亞帶來很大啟發(fā)。塞爾維亞正在積極改善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學校、教師和學生的數(shù)字能力，促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教育的靈活性和教育質(zhì)量。 　　據(jù)悉，本次大會由北京師范大學和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦，北京師范大學智慧學習研究院、北京師范大學教育學部、中國教育與社會發(fā)展研究院、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心聯(lián)合承辦。

日前，國家主席習近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信。習近平主席深刻闡述了職業(yè)教育對促進經(jīng)濟發(fā)展和民生改善的重要作用，為深化職業(yè)教育國際交流與合作增添了信心和動力。世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的召開，彰顯了中國的大國格局和責任擔當。 　　注重探索實踐。黨的十八大以來，我國建成世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系，中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成，職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化。我國現(xiàn)有職業(yè)學校1.12萬所，在校生2915萬人，職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和個人成長成才中發(fā)揮了不可替代的重要作用。但我們也要清醒認識到，與西方發(fā)達國家相比，我國的職業(yè)教育起步晚，在發(fā)展體系和發(fā)展格局上還存在各種短板與不足。站在新的歷史起點，推動高質(zhì)量發(fā)展，需要結(jié)合地區(qū)實際，大膽探索職業(yè)教育的生動實踐。要重點著力推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進，推進中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，使“職教高考”成為高職招生主渠道。推動職業(yè)教育數(shù)字化升級，打造職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工作閉環(huán)等。全面深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，不斷開創(chuàng)中國職業(yè)教育發(fā)展新局面。 　　注重創(chuàng)新發(fā)展。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，職業(yè)教育不同程度地面臨著一些共同挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。越是在關(guān)鍵時刻，越是要勇于開拓創(chuàng)新。本屆大會主題為“后疫情時代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”，明確傳遞出了創(chuàng)新發(fā)展的強烈信號。各地要搶抓機遇，用好改革關(guān)鍵招，著力把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置，準確識變、科學應(yīng)變、主動求變，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，打破職業(yè)教育辦學“天花板”，推動形成“中職、高職?？?、職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系。要深化產(chǎn)教融合體制機制改革，形成教育與產(chǎn)業(yè)深度互動的新格局，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。要整體提升職業(yè)院校辦學能級，加強職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。要推動重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)，營造崇尚勞動和技能、尊重和認可職業(yè)教育的社會氛圍，加快構(gòu)建職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育、繼續(xù)教育之間的融通機制，加快發(fā)展政府主導、多元參與、需求驅(qū)動、開放融合的現(xiàn)代職業(yè)教育。 　　注重開放合作。在新形勢、新格局下，加快國際化技能人才培養(yǎng)，是為我國職業(yè)教育“補短板”，也是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。加快落實全球發(fā)展倡議，落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，需要拿出大國的責任與擔當，攜手推動全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力建設(shè)后疫情時代美好世界。中國一直以來都在積極推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，并支持中外職業(yè)教育交流合作。我國職業(yè)教育與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系，“一帶一路”沿線國家成為我國招收留學生的主要生源地和境外辦學的主要集聚地。目前，400余所高職院校與國外辦學機構(gòu)開展合作辦學，全日制來華留學生規(guī)模達1.7萬人。正如習近平主席所說：“中方愿同世界各國一道，加強互學互鑒、共建共享，攜手落實全球發(fā)展倡議，為加快落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程貢獻力量?！?

2015年7月，教育部與天津市共同啟動“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，提升職業(yè)教育國際化水平是示范區(qū)建設(shè)的一項重要任務(wù)。當時，擔任天津市教委副主任的我與時任教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平多次交流，探討如何搭建國際教育合作新平臺。我們一致認為，能夠傳承中國職業(yè)文化、體現(xiàn)技能特質(zhì)、彰顯工匠精神、蘊含創(chuàng)新智慧的代表人物，就是“魯班”；能夠體現(xiàn)教學做一體，寓意現(xiàn)代學徒情境、勞動工作場所、精湛技藝傳承，就選“工坊”。中國職業(yè)教育新型海外合作項目由此得名“魯班工坊”。 緊接著，我們啟動了魯班工坊的前期謀劃和方案設(shè)計工作。由我牽頭組建研發(fā)小組，開始項目的設(shè)計與實施推演，并在2015年底形成了魯班工坊項目建設(shè)的整體方案。2016年3月，首個魯班工坊在泰國揭牌運行，之后在英國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨等國家相繼建立了魯班工坊。 2018年，是魯班工坊發(fā)展歷程中一個極為重要的年份。當年9月，習近平主席在中非合作論壇北京峰會上宣布，在非洲設(shè)立10個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓。12月，習近平主席在里斯本見證了葡萄牙魯班工坊項目的簽約儀式。自此，魯班工坊正式上升為國家重大行動，進入了發(fā)展新階段。之后，葡萄牙、吉布提、肯尼亞等國家的魯班工坊相繼建成，遍及亞洲、歐洲和非洲。 可以說，魯班工坊是新時代中國職業(yè)教育為實現(xiàn)國際化、品牌化、系統(tǒng)化、體系化對外合作而繪就的“大寫意”，是精心設(shè)計、精工制作、精雕細刻、精益求精開展世界產(chǎn)教融合而繪就的“工筆畫”。實踐證明，中國職業(yè)教育已從低水平國際交流與合作邁向中高水平國際交流與合作的新階段。

在家動動手指，就能“云逛”南越王博物院，沉浸式遍覽美玉等藏品細節(jié)……這背后是暨南大學新聞與傳播學院00后學生在“全景故事會”項目中，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)“活”用文化資源，設(shè)計開發(fā)互動文博產(chǎn)品，讓人們足不出戶“云”逛館。 目前，暨南大學新聞與傳播學院融合新聞教師團隊已與南越王博物院等多家博物館合作，研發(fā)了40多個數(shù)字博物館項目，服務(wù)博物館數(shù)字化升級工程。這樣的模式既以實戰(zhàn)性教學助力培養(yǎng)高素質(zhì)新聞人才，又促進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。 如何造就一批具有家國情懷、一專多能的復合型新聞人才、媒體融合人才、國際傳播人才，始終是暨南大學融合新聞教師團隊關(guān)注的重點。作為全國高校黃大年式教師團隊，團隊圍繞教師、學生、課程3個維度重點發(fā)力，探索出“一線三驅(qū)四融通”人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)“認知、獲取、分析、行動、倡導”的“5A卓越”融合新聞人才；堅持“四維融合”全媒體人才培養(yǎng)理念，“共建共享”立體化教學資源，促進教學空間全息融通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全程融通、教學對象全域融通、師生發(fā)展全面融通等“四融通”。 “在全媒體時代，媒體融合發(fā)展形態(tài)變化快。增強學生應(yīng)對未知情況的適應(yīng)、學習等綜合能力，成為融合新聞人才培養(yǎng)的難點和重點?！濒吣洗髮W黨委書記、融合新聞教師團隊領(lǐng)銜人林如鵬介紹，團隊以培養(yǎng)一專多能的融合新聞人才為目標，迎著問題去，精心設(shè)計“5A卓越”新聞傳播人才培養(yǎng)體系，包括塑造核心價值觀、獲取專業(yè)能力、分析解決問題、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、樹立全球視野5個部分。 每個學生都有不同的特質(zhì)、愛好和能力，“5A卓越”新聞傳播人才培養(yǎng)體系如何促進學生的個性化發(fā)展？暨南大學新聞與傳播學院院長、融合新聞教師團隊課程負責人支庭榮表示，團隊通過拓展專業(yè)方向、加大自主選修、通識課程模塊供給等，打造8門國家一流、精品、示范課程。團隊還通過共建共享立體教學資源體系，開發(fā)“新媒體文化十二講”等15門慕課，努力為學生提供豐富課程資源，在專業(yè)細分領(lǐng)域發(fā)展個人興趣專長。 在新聞人才培養(yǎng)過程中，會面臨高危場景無法復制、現(xiàn)場實驗成本過高等教學困境。暨南大學新聞與傳播學院以問題為導向，建設(shè)“公共衛(wèi)生危機事件的新聞采訪虛擬仿真實驗”等4個虛擬仿真教學實驗項目，著力提升學生實戰(zhàn)能力。學生可自主進入“疫情收治醫(yī)院”“負壓病房”等虛擬現(xiàn)場，進行沉浸式、交互式體驗采訪等多個環(huán)節(jié)，鍛煉提升信息采寫、核查等能力。 為讓學生在多樣化融媒體新聞實踐中提升實戰(zhàn)能力，暨南大學新聞與傳播學院著力建設(shè)“1+N”全媒體實踐育人品牌。從2009年起，學院開展“我行我動”全媒體實踐育人項目，構(gòu)建融媒實踐創(chuàng)新機制，整合業(yè)界資源，建立準記者南方訓練營等13個訓練營、3個實訓工作坊、2個學生媒體矩陣；每年帶領(lǐng)學生開展重走紅軍長征路等深度調(diào)研和采訪活動，讓學生增強腳力、眼力、腦力、筆力，厚植家國情懷。 “我們強調(diào)‘面向主流、走進現(xiàn)場’，讓學生到社會上錘煉專業(yè)能力，感知社會一線脈搏。”暨南大學新聞與傳播學院黨委書記、融合新聞教師團隊教學方向負責人劉濤舉例說，學院啟動縣級融媒體專業(yè)實踐項目，融合傳播訓練營的學生前往縣級融媒體中心，深度參與新聞生產(chǎn)實踐。學院至今已有300多名學生前往廣東41個縣市級融媒體中心開展定期專業(yè)實踐，讓學生在一線鍛煉能力，破解當?shù)匦侣勅瞬挪蛔?、缺乏理論指導等難題，促進縣級融媒體中心轉(zhuǎn)型升級。 此外，暨南大學新聞與傳播學院還開展“全景故事會”、聲海工作室等10余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，讓學生在融媒體項目中持續(xù)提高專業(yè)技能，其中聲海工作室圍繞強國之聲、文化強音等四大主題，制作超過7500個音頻作品，全網(wǎng)累計收聽量達11.6億。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央加快推進海洋強國建設(shè)。習近平總書記指出，建設(shè)海洋強國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，海洋在國家生態(tài)文明建設(shè)中的角色更加顯著。高校應(yīng)該充分認識海洋在國家戰(zhàn)略、人類發(fā)展中的重要性，加強相關(guān)教育，提升大學生對海洋強國戰(zhàn)略的認識水平。 海洋關(guān)乎中國的強國建設(shè)，對人類社會生存和發(fā)展具有重要意義 馬克思恩格斯高度重視海洋的作用，以海洋、航線等為例，深刻論述了包括海權(quán)、海軍、海運、海外貿(mào)易和海外殖民地等方面的海洋政治思想。在此基礎(chǔ)上，馬克思恩格斯還重點關(guān)注了生態(tài)問題，從歷史唯物主義出發(fā)，對人、自然界和社會之間的運動規(guī)律進行了深入探究，將生態(tài)破壞問題歸結(jié)于資本主義“毛孔充滿血污”的發(fā)展方式。 中國海陸兼具的地緣條件與國民經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實構(gòu)成了新中國海洋強國建設(shè)的基本參照系，直接影響到新時代海洋強國建設(shè)方略。中國海洋國土面積約300萬平方公里，大陸海岸線長達1.8萬多公里，優(yōu)越的自然條件決定其必然在中國特色社會主義建設(shè)中占據(jù)重要地位。進入新世紀后，我國將海洋作為國民經(jīng)濟新的增長點，且一直推進、保持并鞏固其高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢。隨著人口、經(jīng)濟重心等日漸向海岸帶聚集，海洋已成為我國人民生活重要空間，極大影響著社會建設(shè)。 習近平總書記關(guān)于海洋強國建設(shè)、海洋生態(tài)文明建設(shè)等的重要論述，以對馬克思恩格斯生態(tài)觀和海洋觀的繼承為基礎(chǔ)，結(jié)合新時代中國特色社會主義的偉大實踐而形成。進入新時代以來，海洋作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對于國家發(fā)展的重要意義不斷加強。習近平總書記指出，21世紀，人類進入了大規(guī)模開發(fā)利用海洋的時期，提出了建設(shè)21世紀海上絲綢之路倡議、構(gòu)建海洋命運共同體等重要論斷。2022年4月，習近平總書記在考察調(diào)研中國海洋大學三亞海洋研究院時再次強調(diào)，建設(shè)海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大戰(zhàn)略任務(wù)。深入學習、踐行習近平總書記關(guān)于海洋強國建設(shè)、海洋生態(tài)文明建設(shè)的重要論述，對于建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興，對于構(gòu)建地球生命共同體，都具有重要意義。 海洋文明創(chuàng)造了寶貴財富，對中華民族精神的形成作出了重要貢獻 中國既是一個大陸國家，也是一個海洋國家。在漫長的歷史長河中，勤勞勇敢的中國人民創(chuàng)造了豐富燦爛的海洋文明。夏商時期，“靠海吃?！币咽茄睾＾r(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的重要方面。之后歷代政治家、思想家都有對海洋的論述?！豆茏印酚性疲骸袄诤Ｒ?。”《韓非子》記載：“歷心于山海而國家富?！笨鬃由踔烈獙⒑Ｑ笞鳛樽约旱睦硐胫l(xiāng)，提出：“道不行，乘桴浮于海?！鼻貪h以后，全國性的海洋事業(yè)逐步發(fā)展。徐福船隊由瑯琊港東渡，開辟了“海上絲綢之路”東方航線。三國時期吳國倡導“舟楫為輿馬，巨海為夷庚”的國家戰(zhàn)略，北航遼東，南通南海諸國。公元499年，慧深和尚東航太平洋至美洲布道。唐、宋、元各朝開辟了眾多國際航線，鼓勵國際貿(mào)易。至鄭和下西洋，中國傳統(tǒng)航海事業(yè)達到高峰，不僅彰顯了“造大船，馳聘海洋，協(xié)和萬邦，天下太平”的遠大理想，同時展現(xiàn)了中國海洋文明“海納百川，有容乃大”的博大胸襟。 中國的海洋文明和農(nóng)耕文明、游牧文明等形態(tài)一起，組成了燦爛輝煌的中華文明，陶養(yǎng)了中華民族的偉大精神。2019年9月27日，習近平總書記在全國民族團結(jié)進步表彰大會上的重要講話中指出：“在歷史長河中，農(nóng)耕文明的勤勞質(zhì)樸、崇禮親仁，草原文明的熱烈奔放、勇猛剛健，海洋文明的海納百川、敢拼會贏，源源不斷注入中華民族的特質(zhì)和稟賦，共同熔鑄了以愛國主義為核心的偉大民族精神。”中華民族精神是各族人民共同培育、繼承、發(fā)展起來的，已深深融進各族人民的血液和靈魂，成為推動中國發(fā)展進步的強大動力。 海洋意味著冒險、探索，有助于培養(yǎng)未來社會所需的創(chuàng)新品格 海洋文明滋養(yǎng)了中華民族精神，也影響著生活其中的人的性格。海洋是與平原、草原、高山完全不同的地理樣態(tài)，生活在其中的人們亦顯現(xiàn)出別樣性格。梁啟超說：“海也者，能發(fā)人進取之雄心者也……故久于海上者，能使其精神，日以勇猛，日以高尚，此古來瀕海之民，所以比于陸居者，活氣較勝，進取較銳……”中國人很早便已走向海洋，并在長期的海洋生產(chǎn)實踐中培育了與之相關(guān)的精神氣質(zhì)，如變革圖強思想、探索冒險精神、全面開放理念、吃苦耐勞品格等，所構(gòu)筑起的海洋文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 當前，中國正面臨世界百年未有之大變局，未來社會發(fā)展不穩(wěn)定、不確定因素增多，需要大學生具備探索、冒險、創(chuàng)新等品質(zhì)，以應(yīng)對隨之而來的各種挑戰(zhàn)。就此而言，對大學生加強海洋教育具有重要意義。 海洋教育凸顯高校和大學生“胸懷天下”的抱負 深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于海洋強國建設(shè)、海洋生態(tài)文明建設(shè)等的重要論述，對大學生進行海洋教育，高?？梢圆扇《喾N形式。課堂上，學?？赏ㄟ^專業(yè)課、思想政治理論課和通識選修課等課程對學生進行不同程度的海洋內(nèi)容教學；課堂外，學?？蓱{借舉辦藍色文化活動、推進海洋社團建設(shè)、開展涉海實踐活動等提升學生海洋素養(yǎng)。 海洋教育的有效開展，有助于推進高校落實立德樹人根本任務(wù)，具有重大政治意義。其一，體現(xiàn)社會主義高校的責任擔當。中國共產(chǎn)黨歷來在政治建設(shè)中重視海洋，黨的十八大后更是將之提至全新高度?；诤Ｑ髲妵ㄔO(shè)的海洋教育，有助于大學生理解“五位一體”總體布局的科學性，進而推進中國特色社會主義建設(shè)。其二，利于營造生態(tài)校園育人氛圍，拓展育人深度和廣度。海洋強國戰(zhàn)略的提出使海洋成為研究熱點，高校不僅可據(jù)之開展豐富多樣的相關(guān)教育宣傳活動，還可以之為主題元素打造校園藍色文化景觀，使大學生的海洋強國意識、海洋生態(tài)文明意識在“沉浸式”環(huán)境中得到持續(xù)鞏固和提升。即便是內(nèi)陸高校，亦可憑借海洋教育基地、海洋科技文化展覽館等開展實踐活動，為大學文化融入海洋文化的靈動，使大學生深刻體會“滄海桑田”的歷史變遷規(guī)律，增強海洋生態(tài)環(huán)境破壞的危機感與海洋強國建設(shè)的責任感。其三，益于教育大學生胸懷“國之大者”，助其成長為堪當民族復興重任的時代新人。通過對習近平總書記關(guān)于海洋強國建設(shè)、海洋生態(tài)文明建設(shè)等的重要論述的深入學習，大學生將更加強化“請黨放心，強國有我”的信念，成長為推進海洋強國建設(shè)的新生主導力量、生態(tài)文明建設(shè)的有力倡導者和活躍踐行者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

人教版小學數(shù)學教材插圖重繪，面向全國遴選優(yōu)秀設(shè)計團隊，最終中央美術(shù)學院插圖團隊脫穎而出。他們克服重重困難，認真、高效地完成了插圖繪制任務(wù)。重新繪制的教材插圖總體追求中國風格，采用傳統(tǒng)繪畫手法，立足大眾審美，色彩清新淡雅，技法工整簡約，符合中國基礎(chǔ)教育對教材插圖的審美要求。 小學教材插圖不同于一般的繪畫創(chuàng)作，畫家不能太突出個性風格，需要采用符合大眾審美和民族審美的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風格，來展現(xiàn)兒童世界的插圖語境和時代的風貌；需要考慮兒童的學習特點和教材的學科特性，圖要與文適配，不能喧賓奪主。這就需要插圖作者以社會大眾易于接受的畫風統(tǒng)領(lǐng)整套教材的繪圖工作，在插圖風格上以通俗性展現(xiàn)替代個性化表達，以學習者需求優(yōu)先；在人物形象設(shè)計上以寫實性描繪替代夸張式設(shè)計，以平實描繪為主。 這套重繪的教材插圖從形式到內(nèi)容給人一種以簡馭繁、簡潔明快的視覺感受，整體版面清新爽利，圖文結(jié)合相得益彰，兼顧學習內(nèi)容的知識性、閱讀本身的趣味性以及插圖設(shè)計的審美性。小學低年級的插圖多以實物、動物和日常生活情境來體現(xiàn)數(shù)學元素，激發(fā)學生學習的興趣。中高年級則更多地選用人物和社會生活情境來呈現(xiàn)數(shù)學知識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和體會生活中的數(shù)學，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題。插圖既符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律，又滿足教材編寫的內(nèi)容需求，達到了教材插圖形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。 這次小學數(shù)學教材插圖重繪，需要在兩個月的時間里，完成數(shù)以千計的插圖的繪制和修改。為了達到理想的效果，很多插圖在重繪過程中數(shù)易其稿，成稿后還會根據(jù)專家和不同代表性讀者的意見和建議，反復不斷地修改和打磨。這是難以想象的艱巨任務(wù)。繪圖作者夜以繼日，焚膏繼晷，終于完成，他們的努力和付出令人感動。 當然，對于插圖繪制的高標準追求是無止境的。我們在為新版教材插圖面世欣喜之余，以更高的標準來看，插圖還有改進和提升的空間。但我相信，在大家的共同努力下，人教社一定會在這一版的基礎(chǔ)上不斷完善、提高，與時俱進，打造出既符合大眾審美、彰顯時代風貌，又符合學生特點、具有鮮明特色的人教版插圖風格與品牌。

針對此次人民教育出版社小學數(shù)學教材插圖存在的問題，教育部發(fā)布調(diào)查處理通報，明確問題的性質(zhì)和責任方，追責問責有關(guān)單位及失職失責人員，完成小學數(shù)學教材插圖重繪工作，確保今年新學期課前到書。 這些問題插圖不嚴肅、不專業(yè)、不細致，錯誤是顯而易見的，再加上管理失誤，社會影響相當負面，嚴肅處理追責絕不為過。但如果過度上綱上線，添加其他一些容易讓人誤解的要素，會影響到社會的理性認知。 比如一些媒體的新媒體賬號和一些自媒體刊發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)報道評論時采用了“毒教材”的說法，這個說法看似“形象”，卻有很強的誤導性。一般意義上來說，那些包含歪曲歷史內(nèi)容，對學生樹立正確國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀產(chǎn)生錯誤引導的教材，被稱為“毒教材”。這類“毒教材”的炮制者包藏禍心，動機險惡，極大地威脅了國家安全和社會穩(wěn)定。從這個意義來看，網(wǎng)絡(luò)輿論把小學數(shù)學教材插圖問題稱為“毒教材”是不合適的。 除涉及嚴重的政治問題、錯誤價值導向必須高度警覺外，不應(yīng)扣大帽子，是什么問題就解決什么問題，把握好問題的邊界，對問題的看法才能更加理性。

鳥瞰千年歷史的天津長蘆漢沽鹽場，陽光下縱橫排列的鹽池群落猶如斑斕的“地球調(diào)色板”。作為一名實習化驗員，天津渤海職業(yè)技術(shù)學院大三學生張靜怡正在這里熟悉各項化驗流程。 ??經(jīng)過系統(tǒng)的在校職業(yè)教育和定期的企業(yè)實習，20歲的張靜怡將正式成為天津長蘆漢沽鹽場有限責任公司的員工，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。 ??通過加強職業(yè)教育，使張靜怡這樣的勞動年齡人口實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，是中國提高勞動力素質(zhì)的重要舉措。 ??中國勞動年齡人口盡管自2011年達到9.4億的峰值后逐年減少，但總體上仍將長期保持規(guī)模優(yōu)勢。更重要的是，中國勞動力素質(zhì)穩(wěn)步提升，16至59歲勞動年齡人口平均受教育年限從2010年的9.67年提升到2020年的10.75年。這意味著，不僅中國的人口紅利將繼續(xù)存在，人才紅利也將日益顯現(xiàn)。 ??國家衛(wèi)健委副主任于學軍去年也曾在國新辦發(fā)布會上表示，人才紅利是人口紅利的升級版。 ??隨著中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，有一技之長的職業(yè)技術(shù)技能人才受到各行各業(yè)歡迎，促進了中國經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級、全要素生產(chǎn)率不斷提高。 ??“職業(yè)教育在中國教育體系中的地位越來越重要?！蹦祥_大學人口與發(fā)展研究所教授、中國人口學會副會長原新說。 ??中國“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，要把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力。 ??經(jīng)過修訂并于今年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確指出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。 ??“學校以‘訂單式’人才培養(yǎng)模式為企業(yè)‘量體裁衣’培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，學生畢業(yè)后就能直接就業(yè)?！碧旖虿澈Ｂ殬I(yè)技術(shù)學院院長于蘭平說。 調(diào)查數(shù)據(jù)佐證了這一判斷——在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，70%以上的一線新增從業(yè)人員來自職業(yè)學校畢業(yè)生。 ??除提高職業(yè)教育的普及率外，中國還通過完善終身學習體系、加強職業(yè)技能培訓等提升勞動力資源優(yōu)勢。 ??在天津港場橋遠程自動化操控“巾幗班”，司機都是港口理貨員經(jīng)過在職培訓后轉(zhuǎn)崗而來。 ??坐在四面落地窗、寬敞舒適的現(xiàn)代化中央控制室里，37歲的任廣睿說，以前基本上都是男司機爬上爬下地操控，現(xiàn)在由于自動化技術(shù)升級改造，女司機經(jīng)過必要培訓后就可實現(xiàn)遠程操控了。 ??8月19日，在國家會展中心（天津），首屆世界職業(yè)院校技能大賽的參賽選手在操作機械設(shè)備。本屆大賽作為首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的重要組成部分，吸引了來自100多個國家和地區(qū)的千余名師生參賽。新華社記者 李然 攝 ??經(jīng)過多年發(fā)展，中國職業(yè)教育發(fā)展進入了提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵階段。 ??經(jīng)中國國務(wù)院同意，教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會和天津市人民政府8月19日至20日在天津舉辦首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，來自全球120多個國家和地區(qū)的約700名代表注冊參會。 ??“通過舉辦大會，我們將建立起職業(yè)教育國際交流合作的有效機制和途徑，在‘走出去與引進來’中堅定道路自信、認清自身不足、找準前進方向，完善和鞏固中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季說。

　“近5年來，學校承擔了17個國家級項目，其中11項國家級科研項目、6項國家級教研教改項目。沒錯，職業(yè)院校也可以做科研，同樣能做出成績?！闭f起近些年來發(fā)展，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長王鑫底氣十足。 　　在這背后，是學校多年堅持科研立校、恪守將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)群上的辦學方針。 　　山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設(shè)立的一所省屬高職院校。歷經(jīng)多年發(fā)展，學校現(xiàn)已成為中國特色高水平高職院校（A檔）建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)校、國家示范性高職院校中的優(yōu)秀院校，擁有1個國家級精品專業(yè)、2個教育部教學改革試點專業(yè)和9個國家示范建設(shè)專業(yè)等，還建有國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心、山東省農(nóng)產(chǎn)品貯運保鮮技術(shù)重點實驗室、山東省云商務(wù)大數(shù)據(jù)工程中心等高端研究平臺。 　　王鑫已在這所學校工作了17年，見證了職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。“今年高考招生，學校錄取平均分440多分，超過了山東本科普通類一段線?！蓖貊握f，如今學校在校生約1.8萬人。每年就業(yè)季，她都會接到許多企業(yè)負責人的電話，希望推薦畢業(yè)生到企業(yè)工作?！昂髞?，有的企業(yè)就想著干脆和學校共建產(chǎn)教融合學院吧?！? 　　“職業(yè)教育辦得有聲有色，關(guān)鍵是我們專業(yè)辦得好?！睂W校冷鏈物流與供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學院院長孫婕說，就拿自己的二級學院來說，下設(shè)制冷、自動化、物流、冷鏈四個專業(yè)方向，橫跨裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)兩大學科門類。制冷專業(yè)也是學校的老牌專業(yè)，還獲得聯(lián)合國環(huán)境署資助，建有中國制冷維修行業(yè)良好操作國家級培訓中心，組建智慧冷鏈物流專業(yè)群。 　　聚焦產(chǎn)業(yè)鏈而不是依照學科門類來設(shè)置專業(yè)，會帶來哪些不同呢？學校科研及技術(shù)成果轉(zhuǎn)化處副處長于懷智舉了一個例子。山東蒙陰縣是國內(nèi)蜜桃的生產(chǎn)大縣，卻一度在鮮果運輸上犯了難，一集裝箱的鮮桃歷經(jīng)30多天運抵中東，只剩下約50%的好果。 　　學?？蒲袌F隊幾經(jīng)攻關(guān)，從采摘開始到運輸卸貨，形成了一整套冷藏流程與技術(shù)規(guī)范?！氨热珲r桃一離開枝頭，就要進入預冷環(huán)節(jié)，套上特制保鮮袋。對集裝箱、氣調(diào)庫也有具體要求?！庇趹阎钦f，正是這種聚點成線連成面的技術(shù)創(chuàng)新，讓鮮桃漂洋過海后的好果率達到95%以上，直接帶動果農(nóng)增收致富。 　　“在學校，有企業(yè)工程師給我們上課，還能出去參加大賽長見識。家里人也支持我繼續(xù)在這條路上走下去，學好一門技藝?！?1歲的趙其強，是學校2020級制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)學生。這個暑假，他已在一家知名空調(diào)設(shè)備制造商實習實訓。 　　日前舉行的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，形成了《天津倡議》。倡議強調(diào)，職業(yè)教育要與終身教育相結(jié)合，與產(chǎn)業(yè)鏈條相契合，與經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展相融合，要加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。 　　“這就是我們多年踐行并將繼續(xù)堅持的發(fā)展之路?！蓖貊握f，相信作為類型教育的一種，職業(yè)教育的未來會更加光明。

8月20日下午，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在國家會展中心（天津）舉行閉幕式。中國教育國際交流協(xié)會聯(lián)合來自36個國家（地區(qū)）的148家職業(yè)院校、普通高校、研究機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)共同發(fā)起籌建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟的倡議。 ??中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民說，各籌建單位誠邀全球教育界、產(chǎn)業(yè)界和其他社會組織有識之士一道，本著自愿、平等、互利共贏為原則，協(xié)商組建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，共同構(gòu)建全面、緊密、務(wù)實、包容的高質(zhì)量全球伙伴關(guān)系。為促進各國職業(yè)教育共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，加強溝通協(xié)作，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享，協(xié)助全球經(jīng)濟復蘇和產(chǎn)業(yè)振興做出貢獻，共同服務(wù)聯(lián)合國2030可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。 ??除此之外，本次大會結(jié)合參會代表的觀點、意見和建議，形成“天津倡議”。 ??倡議希望，政府、行業(yè)企業(yè)、學校和研究機構(gòu)積極參與職業(yè)教育，不斷創(chuàng)新合作形式，拓寬合作內(nèi)容，建立產(chǎn)學研用深度合作機制，打造互利共贏的技術(shù)技能共同體，以科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化支撐引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與變革，以跨界互動、融合創(chuàng)新共同創(chuàng)造世界美好未來。 ??倡議呼吁，各國政府加大對職業(yè)教育的支持和投入力度，提高勞動者的收入水平和社會地位，樹立職業(yè)榮譽感、增強社會認同感，鼓勵用雙手創(chuàng)造美好生活；創(chuàng)設(shè)國際職教大獎，讓職業(yè)精神得到弘揚，讓職業(yè)教育得到尊重，讓職業(yè)教育創(chuàng)造的價值得到獎勵。

近期，全國很多地方的企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位和科研院所等正在開展2022年招聘工作?！靶氯A視點”記者了解到，今年多地加力挖掘崗位供給，廣開基層就業(yè)門路，并面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生進行專項招聘。 ??多地擴大就業(yè)崗位招聘規(guī)模 ??湖北某高校2022屆財會專業(yè)畢業(yè)生小陳，8月以來每天都盯著學校就業(yè)中心網(wǎng)站和各大招聘平臺，已向多個崗位投遞了簡歷。她告訴記者，從企業(yè)到武漢、宜昌等地的事業(yè)單位，最近都在進行招聘。 ?? 8月20日，求職者在山東省滕州市重點用工企業(yè)暨高校畢業(yè)生專場招聘會上尋找就業(yè)崗位。新華社發(fā)（李志軍攝） ??今年高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，疫情等多因素也帶來就業(yè)壓力上漲。黨中央、國務(wù)院高度重視，堅持將穩(wěn)就業(yè)擺在突出位置，做好高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)工作。 ??國務(wù)院辦公廳5月發(fā)布《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確要求擴大企業(yè)就業(yè)規(guī)模的同時，穩(wěn)定公共部門崗位規(guī)模。 ??通知提出，今明兩年要繼續(xù)穩(wěn)定機關(guān)事業(yè)單位招錄（聘）高校畢業(yè)生的規(guī)模；暢通政法專業(yè)高校畢業(yè)生進入基層司法機關(guān)就業(yè)渠道，支持承擔國家科技計劃（專項、基金等）的高校、科研院所和企業(yè)擴大科研助理崗位規(guī)模。 ??人社部等三部門不久前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好高校畢業(yè)生城鄉(xiāng)基層就業(yè)崗位發(fā)布工作的通知》，要求結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極開發(fā)勞動社保、社區(qū)管理服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技、社會救助、社會工作、中小企業(yè)服務(wù)等崗位。 ??“各地正在按照相關(guān)要求聚合資源、深挖潛力，多渠道、多領(lǐng)域歸集發(fā)布一批適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層崗位?！比松绮烤蜆I(yè)促進司司長張瑩表示。 ??專家表示，這不僅是為了進一步擴大高校畢業(yè)生就業(yè)空間，也是順應(yīng)地方發(fā)展所需，為基層增加公共醫(yī)療、教育、科研等方面的人才。 ??湖北省人社廳副廳長張國慶介紹，湖北今年公務(wù)員招錄計劃9545人，全省事業(yè)單位招聘計劃3.6萬人，“三支一扶”計劃招募2200人，三項合計人數(shù)超過4.77萬人，同比增加21.8%。 ??記者從吉林省人社廳獲悉，吉林省進一步擴大機關(guān)事業(yè)單位等招錄規(guī)模，計劃解決2萬余人就業(yè)，比去年增加10%。截至目前，5000余名公務(wù)員招錄已接近尾聲，事業(yè)單位招聘已發(fā)布1萬余個崗位，科研助理崗位、社工崗位也在持續(xù)招聘中。 ??廣東省今年安排機關(guān)事業(yè)單位、國有企業(yè)、基層項目等崗位28.3萬個，在2021年基礎(chǔ)上增加近4萬個。 ??上海市要求市屬和區(qū)屬國有企業(yè)在年度招聘計劃中，安排不低于50%的就業(yè)崗位，面向上海市高校畢業(yè)生定向招聘。 ??甘肅省教育廳相關(guān)負責人表示，2022年，甘肅省共開發(fā)各類崗位3.7萬余個，計劃在8月底前完成招錄招聘工作。 ??崗位招錄突出向基層傾斜 ??據(jù)悉，今年各地增量崗位更多向基層傾斜。 ??湖北省通過放寬艱苦邊遠地區(qū)基層事業(yè)單位招聘條件，支持縣鄉(xiāng)事業(yè)單位公開招聘符合本地緊缺人才目錄的本科以上高校畢業(yè)生。同時提出：有條件的地區(qū)可以適當擴大“三支一扶”等計劃招募規(guī)模，引導高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村醫(yī)生、基層教師、社區(qū)工作者等崗位就業(yè)。 ??記者從山西省委組織部獲悉，該省正在實施“鄉(xiāng)村振興萬人計劃”，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制進行招聘，為每個村及社區(qū)招納至少1名本科及以上學歷的大學生。今年這項政策將覆蓋全省2.3萬個村及社區(qū)。 ??2022年“三支一扶”計劃、農(nóng)村教師特崗計劃和大學生志愿服務(wù)西部計劃三項基層服務(wù)項目，僅全國項目招募規(guī)模就將增至12萬多人，各地實際招募規(guī)模還有所擴大。 ??“從各地發(fā)布的‘三支一扶’招募崗位看，主要加大了對國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、脫貧地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等招募人員的力度。此外，各地結(jié)合基層實際需求，大力開發(fā)鄉(xiāng)村振興協(xié)理員、鄉(xiāng)村建設(shè)助理員等崗位?！比松绮咳肆Y源流動管理司司長張文淼說。 ??“不斷增長的社區(qū)服務(wù)新需求，將為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更大空間?！泵裾炕鶎诱?quán)建設(shè)和社區(qū)治理司司長陳越良介紹，“截至目前，全國共發(fā)布城市社區(qū)專職工作崗位8.2萬個，全部面向高校畢業(yè)生開放，其中2.5萬個崗位專門招聘高校畢業(yè)生。” ??不少畢業(yè)生反映，今年省級公務(wù)員招錄考試，也更加注重考察對基層工作的認識和解決問題的能力。 ??加快崗位招錄進度，落實基層就業(yè)待遇 ??記者了解到，為更好促進高校畢業(yè)生就業(yè)，多地加快了公務(wù)員等公共部門崗位招錄工作進度。 ??近期，多省份提前公布了2022年省級公務(wù)員錄用筆試成績，從出成績到面試的時間也大幅縮短。 ??為減少疫情帶來的不利影響，部分崗位招錄采取了階段性靈活措施。各地2022年特崗教師招聘中教師資格均可實行“先上崗、再考證”。多省份還明確，因疫情等原因不能參加考試的學生可辦理退費確認手續(xù)。 ??目前，安徽、貴州、江蘇等省份2022年省級機關(guān)擬錄用人員正在分批次公示，黑龍江等省份正針對2022年公務(wù)員招錄空缺職位進行補充錄用，各地高校畢業(yè)生就業(yè)工作也在加快推進。 8月20日，求職者在招聘會現(xiàn)場拍攝招聘信息。新華社記者馮開華攝 ??為進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層一線，國辦印發(fā)通知強調(diào)，對到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)、老工業(yè)基地縣以下基層單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予學費補償和國家助學貸款代償、高定工資等政策，對其中招聘為事業(yè)單位正式工作人員的，可按規(guī)定提前轉(zhuǎn)正定級。 ??河北省明確，對到艱苦邊遠地區(qū)縣以下機關(guān)事業(yè)單位工作的高校畢業(yè)生，新錄用為公務(wù)員的，試用期工資直接按試用期滿工資確定，試用期考核合格后的級別工資提高兩檔。

絕大多數(shù)學校都有自己的校規(guī)，或稱學規(guī)、學生守則，很多學校還印成小冊子叫《學生手冊》。那中國古代書院的“校規(guī)”，又是怎樣的呢？其中，《岳麓書院學規(guī)》就頗具影響力和代表性。 ??王文清（1688-1779年），字廷鑒，號九溪，湖南寧鄉(xiāng)人，乾隆二年（1724年）進士，精于經(jīng)史，名望很高，乾隆十三年（1748年），受長沙知府呂素高聘請，擔任岳麓書院山長。當時，岳麓書院生源不濟，院舍草木叢生，尤其是時任湖南巡撫的楊錫紱與長沙知府呂素高不和，有意利用城南書院（長沙的另一座書院）取代岳麓書院的地位。所以，岳麓書院的發(fā)展到了一個低谷。 ??王文清到任后，整理院舍，整頓院規(guī)，依靠個人聲望，擴大生源。在王文清的努力下，那些讀書士子爭先恐后地打理好行李，從湘江西岸的城南書院，渡江來到湘江東岸的岳麓書院。長沙地方政府也把岳麓書院重新當作舉行祭孔等文化活動的中心，岳麓書院得到了中興。 ??不過，王文清對岳麓書院的最大貢獻還不僅僅在于中興，而在于他修訂了《岳麓書院學規(guī)》。學規(guī)共18條，108個字，內(nèi)容分兩個部分：前10條是學生的道德行為規(guī)范：忠、孝、莊、儉、和、悌、義等；后8條是具體的學習內(nèi)容和方法：講經(jīng)、誦讀、做筆記、通曉時務(wù)等。學規(guī)很通俗易懂，又寓意深刻。我們看其中的幾條： ??第一條，要求學生“時常省問父母”。中國的孝文化根深蒂固，書院的學生來自湖南全省乃至全國各地，所以，要求學生用書信、或托友人、或隔一段時間返鄉(xiāng)等形式，時常省問父母大人的安康。 ??第三條，“氣習各矯偏處”。書院學生都是10多歲、20歲左右的年輕人，正處在人生觀、世界觀以及個性的塑造形成期，所以，要矯正個人行為中的偏執(zhí)，養(yǎng)成與人和睦共處的習性，這一點對一個人一生的發(fā)展都非常重要。 ??第五條，“服食宜從儉素”。封建社會，一般的老百姓是上不起學的，能到書院讀書的大多是比較富裕家庭的孩子。王文清認為，年輕人應(yīng)該過節(jié)儉、樸實的生活，不能在服裝、飲食等方面太奢侈，這樣，才能體會到生活的不易，將來走向社會才能為國家、為廣大百姓考慮，成為國家的有用之才而不是奢侈腐敗的蛀蟲。 ??還有“讀書必須過筆”“疑誤定要力爭”，是提倡學生讀書時要養(yǎng)成做筆記的好習慣，這是古人學習的一個好方法；同時，有疑問一定要提出來，善于發(fā)現(xiàn)問題，通過爭論、辯論來弄清楚問題的實質(zhì)。 ??即使放到今天的大學，《岳麓書院學規(guī)》也很有借鑒意義。 ??尤其值得注意的是，王文清還非常重視社會實踐對于學生教育的重要性。曹典球《王九溪先生年譜序》記載，王文清“一生不肯為鑿空無據(jù)之談，而必以實事求是、切于人生日用之學為歸宿”。 ??在18條學規(guī)的第十三條，王文清明確提出，書院的學生應(yīng)該“通曉時務(wù)物理”，就是提倡學生除了學習書本知識，還要接觸社會、了解社會，為將來經(jīng)世濟民打下良好基礎(chǔ)。 ??不過，這一條學規(guī)不是王文清首創(chuàng)的，岳麓書院建立之初，就確立了一個明確的辦學宗旨，教育學生重實踐、行踐履。清朝學者全祖望在評價南宋時期岳麓書院的山長張栻（號南軒）時說，“南軒弟子多留心經(jīng)濟之學”。經(jīng)濟之學，即注重實踐、關(guān)注社會的經(jīng)邦濟世之學。 ??到了清代，考據(jù)學盛行，但岳麓學子在王文清等人的倡導下，仍講求義理和經(jīng)濟之學，把重務(wù)實、行踐履的學風進一步發(fā)揚光大。 ??對于《岳麓書院學規(guī)》，岳麓書院后來的學生魏源、曾國藩、譚嗣同等都推崇備至。他們一方面學識淵博，但又強調(diào)務(wù)實，傳承了傳統(tǒng)儒家經(jīng)邦濟世的情懷與傳統(tǒng)實學的經(jīng)世致用精神，面向現(xiàn)實，關(guān)注國計民生。

為加強未成年人保護，預防未成年人犯罪，云南省十三屆人大常委會第三十二次會議近日表決通過了修訂后的《云南省實施〈中華人民共和國未成年人保護法〉辦法》《云南省預防未成年人犯罪條例》，將于10月1日起施行。 　　據(jù)云南省人大法制委員會副主任委員張凌介紹，2021年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》施行，對解決新形勢下未成年人保護工作面臨的復雜、突出問題發(fā)揮了重要作用?！对颇鲜嵤粗腥A人民共和國未成年人保護法〉辦法》自1997年6月1日起施行以來，在云南省未成年人保護工作中發(fā)揮了重要作用。但隨著形勢與任務(wù)的發(fā)展變化，未成年人保護工作機制不健全、網(wǎng)絡(luò)保護總體欠缺、家庭保護和學校保護規(guī)范乏力、社會保護和政府保護措施不足等問題日益凸顯。同時，云南省未成年人保護工作實踐積累的好經(jīng)驗、好做法，也急需通過地方立法的持續(xù)完善得到固定和提升，不斷強化未成年人保護工作法治引領(lǐng)及其規(guī)范作用。 　　“此次修訂《云南省實施〈中華人民共和國未成年人保護法〉辦法》，旨在與新修訂的上位法進行有效銜接、保持一致，進一步明確法律責任，健全未成年人保護工作機制。”張凌說。 　　修訂后的《辦法》共51條，內(nèi)容上有了大幅度充實和完善。其中，進一步明確了未成年人保護權(quán)利及工作職責，將原“未成年人的人身權(quán)、受教育權(quán)及其他合法權(quán)益受法律保護，任何組織和個人不得侵犯”的規(guī)定，修改為“未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利受法律保護，任何組織和個人不得侵犯”。同時，充實了家庭保護、學校保護內(nèi)容，細化了未成年人的父母或者其他監(jiān)護人的監(jiān)護職責，從教書育人和安全保障兩方面強化了學校、幼兒園的保護義務(wù)。 　　修訂后的《辦法》還增加了“加強學生的作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)等管理”的規(guī)定，明確任何組織和個人不得引誘未成年人向網(wǎng)絡(luò)主播打賞，網(wǎng)絡(luò)主播不得接受未滿十六周歲的未成年人打賞，不得以打賞排名、虛假宣傳等方式誘導未成年人盲目追星、盲目消費。 　　立足于教育和保護相結(jié)合，修訂后的《云南省預防未成年人犯罪條例》，按照由輕及重的等級區(qū)別，明確了對未成年人不良行為的干預措施、對嚴重不良行為的矯治措施、對重新犯罪的預防措施，并增加了上位法對“不良行為”和“嚴重不良行為”的界定。修訂后的《條例》還新增加了“應(yīng)當尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人的名譽權(quán)、隱私權(quán)和個人信息等合法權(quán)益”的內(nèi)容，更好保護未成年人合法權(quán)益；進一步突出了專門教育作用，明確了專門學校設(shè)置、專門教育開展以及從專門學校轉(zhuǎn)回普通學校的適用條件，并結(jié)合云南實際明確了接受戒毒的未成年人相關(guān)管理和幫教措施。

夏秋交替季節(jié)變更，孩子很容易生病，生活中注意什么可有效減少孩子生?。? ??注意霉菌引起的咳嗽。最近咳嗽的孩子不少，除了常見的感冒發(fā)燒引起的咳嗽，還有一個重要誘因：霉菌。霉菌是強致敏原，除了刺激鼻黏膜、眼結(jié)膜，還容易沉入下呼吸道引起咳嗽甚至哮喘。 ??目前雖已立秋，但多地仍然高溫高濕，而22℃—35℃的溫度和70%以上的濕度，正是多數(shù)霉菌生長的最佳條件。單個霉菌菌絲直徑一般為3—10微米，肉眼看不到，我們能看到的發(fā)霉其實是大量霉菌菌絲交織成的絮狀物。也就是說，沒看到霉菌不意味著周圍環(huán)境中沒有霉菌。 ??如果孩子近期持續(xù)咳嗽甚至咳喘發(fā)作，或者反復鼻炎、結(jié)膜炎，應(yīng)想到霉菌過敏的可能。如果懷疑孩子霉菌過敏，可去醫(yī)院做過敏原檢測。家中的浴巾、枕頭、枕巾和壁紙、衛(wèi)生間、滾筒洗衣機等，都是易有霉菌生長的地方，要注意及時清理。 ??注意草類過敏，可提前服藥預防。秋季是過敏高發(fā)季，秋天主要致敏因素是草類花粉，北方地區(qū)秋季常見過敏花粉有：蒿屬植物、藜、莧、矮豚草等，其分布廣泛到處都有。 ??秋季花粉高峰一般在8月中下旬，如果有草類過敏或秋季有明顯過敏癥狀，如打噴嚏、流涕、鼻塞，建議關(guān)注“花粉檢測預報”，花粉濃度高時注意做好防護。 ??有秋季過敏的孩子，建議在過敏發(fā)作前半個月使用氯雷他定、仙特明等過敏藥，可縮短發(fā)病周期，減輕發(fā)病程度，甚至可避免發(fā)病。有些孩子近期已出現(xiàn)流涕、鼻塞等癥狀，建議在醫(yī)生指導下服用抗過敏藥物，并選擇合適的鼻噴劑。 ??不過度運動。之前因為疫情孩子居家上課期間，普遍運動量不足，體能不佳。暑假突然運動量增加，不少孩子因耐受不了生病?，F(xiàn)在又值季節(jié)變更，生病的孩子增多，感染源增加，此時建議適當減少孩子的旅行安排、體能活動等，以保證孩子身體抵抗力。 ??減少生冷食物。現(xiàn)在氣溫還比較高，孩子們吃冰激凌、水果都比較多，外出就餐也多，因進食不當造成腸炎、消化不良的情況經(jīng)常發(fā)生。隨著秋季到來，建議減少孩子吃水果、冷飲的量，燒烤、油炸食物等更不要吃得過多。

點開90后青年閆旭東的朋友圈會發(fā)現(xiàn)，他發(fā)布的絕大部分內(nèi)容都與孩子有關(guān)：有的孩子在學包粽子，有的臉上沾著蛋糕，有的調(diào)皮睡懶覺，還有的在開心地打雪仗…… ??這些孩子都是閆旭東的學生——他是河北省張家口市涿鹿縣武家溝學區(qū)武家溝鎮(zhèn)寄宿學校校長、語文教師，也是2022“美麗青年鄉(xiāng)村教師”尋訪活動的報名者之一。在城市長大的他，之前從沒想過到鄉(xiāng)村工作，當然也沒想到自己能在一所山村小學干7年。 ??2015年從商丘學院畢業(yè)后，閆旭東成為一名特崗教師。盡管對鄉(xiāng)村的工作條件有心理準備，但第一次到這所學校時，眼前的情景還是讓他感到意外：除了一棟三層樓房外，都是不起眼的平房，雨中的校園一片泥濘，一腳泥的自己走進了學校。 ??“當時一到宿舍樓，就有同來的特崗教師哭了起來。”閆旭東告訴記者，起初到學校那段時間，自己也曾有過迷茫，“想走心不甘，想留沒勇氣”。尤其看到在北上廣的朋友發(fā)布的令人眼花繚亂的朋友圈，他也曾想趁年輕去大城市闖一闖，但他最終沒有去——因為他與學生有一個約定。 ??一入校，閆旭東被安排教四年級兩個班的語文，雖然有想走的念頭，但面對學生，閆旭東說自己是全力以赴，“拿出了自己所有的勁頭，想證明男老師教語文也能教出成績”。但一年后，他被安排去教六年級，當他把這個消息告訴班上學生后，有人開始哭，有人把想說的話寫成小紙條給他，其中有句話讓他印象深刻：“你說，（班級學生的語文）平均分過了85分，就繼續(xù)帶我們，可我們考高了，你卻走了，我們考這么高有用嗎？” ??“因為是寄宿制學校，我們天天在一起，我已經(jīng)把他們都當成了親人?！焙髞?，閆旭東與班上的學生相約，“我在六年級等你們”。 ??轉(zhuǎn)眼又過去6年，閆旭東送走了一撥撥的畢業(yè)生，但自己依然留在這里。盡管有調(diào)離機會，但他發(fā)現(xiàn)，這里有太多他眷戀的東西，早已不舍得離開，尤其“當你看著一些東西在自己的努力下變得越來越好時”。 ??他努力把語文課講得有聲有色，辯論、配音、演課本劇、給古詩配畫等被他搬進了課堂。有時，他也把課堂搬到教室外，比如讓學生去感受秋天里的樹、云、鳥以及周圍的山，等等。于是有孩子把樹葉寫進作文，有孩子觀察到鳥窩、南飛的鳥，并且堅定地相信那鳥一定會飛回來，“因為這里是他們的家”。 ??閆旭東也早已把學校當成自己的家。有低年級的學生拉褲子，他和其他老師一起給學生清理便溺、清洗衣服；有孩子病了，他半夜開車送孩子去縣里看急診，看完病再把孩子送回家，慢慢地，他熟悉了各類常見病，笑稱自己“快成半個‘赤腳醫(yī)生’了”。 ??他還學會了給學生縫衣服、編小辮、理發(fā)。他說，在學生身上，自己完成了許多人生的第一次，“其實做的時候并不會想太多，因為他們是我的孩子，這些事兒我不做，誰做？” ??班上有名叫建強（化名）的學生，從小沒有母親，父親身患癌癥，比同齡人更成熟，也更自卑。了解他的情況后，閆旭東會在他的書包里放一些學習用品，悄悄塞點零花錢。建強的腳有凍瘡，一到冬天又痛又癢，閆旭東找來藥膏，燒水為他燙腳。發(fā)現(xiàn)建強愛踢足球，閆旭東便鼓勵他參加學校足球隊，每天陪他一起跑步、訓練。 ??有一天，建強突然給閆旭東送來許多杏仁，說：“杏仁是去年的，知道老師愛吃，我用小錘子全都砸開了，這樣吃著香，不費牙?！? ??那天是閆旭東的生日，他覺得心里很暖，因為他知道學生在以自己的方式“回饋”他。 ??后來，建強的爸爸去世，建強考上了職教中心。再后來，建強假期在外地打工掙到了第一份工資，給閆旭東買了一雙黑面白底的布鞋?！八f自己想爸爸時，就給我打電話……”閆旭東說，從此自己的“生命中又多了一份牽掛”。 ??在閆旭東看來，要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，一是必須要愛學習，二是必須要有愛心，做有愛的教育，“老師心中有愛，才會更愿意去了解學生、更好地引導學生，學生眼中才會有光，學生家里才能有更多的暖”。 ??據(jù)閆旭東介紹，這些年，他和同事搭建影棚，為學生拍攝藝術(shù)照，這也成了很多孩子所擁有的第一張藝術(shù)照；組織開展“十元錢·千份愛”和“將愛帶回家——房屋改造計劃”，幫助更多學生和家庭渡過難關(guān)，努力讓學生擁有舒適的學習環(huán)境；和其他教師開設(shè)各式社團和活動，教學生書法、朗誦、口琴、輪滑、美術(shù)、剪紙等，“如今全校的每一個孩子都擁有一項技能”。 ??大學畢業(yè)前，閆旭東的導師為他寫下贈言“眼有星辰大海，心有繁花似錦”，希望他成為“眼里有愛，心中有暖”的人。閆旭東說自己一直在努力踐行，“沒有辜負大家的期待”。 ??2020年，29歲的閆旭東被評選為“河北好人”，入選全國優(yōu)秀特崗教師事跡報告團，成為武家溝鎮(zhèn)寄宿學校校長。他記得上任那天，老校長對他說：“扶上馬，走一程。小閆，你好好干！” ??“也許只有我自己知道，這一程我走得有多艱難。但這是老一輩教育人的信賴與重托，我會把這個接力棒接下來傳下去?！遍Z旭東說。

誰是中國最資深的“網(wǎng)紅”？在這個名單里，今年602歲的故宮必須擁有一席之地。 ??盡管夏天開啟了高溫模式，但故宮博物院里觀眾的熱情似乎更為高漲。參觀故宮有很多種方式，有人排隊看展覽，有人穿著傳統(tǒng)服飾拍照，有人流連在文創(chuàng)店邁不動腿，也有人買了年卡，讓“進宮”成為日常。 ??從2012年至2019年的7年，故宮總是在不斷刷新參觀紀錄。2019年，故宮博物院接待觀眾超過1933萬人次，是世界上接待觀眾人數(shù)最多的博物館。其中，40歲以下的年輕觀眾占比56%，80后、90后、00后成為參觀故宮的大多數(shù)。 ??故宮博物院的故事，只是這十年來中國博物館事業(yè)發(fā)展的一個縮影。從館舍天地到大千世界，收藏著泱泱華夏文明的博物館，如此深厚，又如此青春。 ??把壯美的紫禁城完整地交給下一個600年 ??在上一代觀眾的參觀經(jīng)歷中，去故宮，一般是從午門進，沿著中軸線一路往北，出神武門，除了三大殿和御花園，記憶點著實不太多。2012年的故宮，開放面積不過30%，而這個數(shù)字在今天超過了80%。觀眾不僅可以逛“殿”，甚至還能上“墻”——故宮開放了城墻，讓觀眾有了獨特的視角。 ??鄭欣淼在擔任故宮博物院院長期間，開啟故宮大修和文物清理，首次摸清了故宮的“家底”——1807558件（套）。如何讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，這是故宮博物院十年來一直在做的事。 ??在故宮之前，沒人想到，能讓年輕人排隊幾個小時的不僅有網(wǎng)紅餐廳，還有文物展覽。2015年夏秋之交，《石渠寶笈》特展火了，很多觀眾為了一睹《清明上河圖》等珍貴書畫的真容，換上跑鞋，大清早故宮一開門，就從午門飛奔向武英殿。臨近閉館，還有很多人排隊。時任故宮博物院院長的單霽翔向觀眾承諾，“不到最后一人，絕不閉館”。 ??“把壯美的紫禁城完整地交給下一個600年”，這是單霽翔在任故宮博物院院長期間，在很多場合說過的話。2020年，竣工于1420年的紫禁城實現(xiàn)了這個目標。“故宮博物院近百年，紫禁城600多年，但于我們5000年的文明史而言，它們都很年輕，應(yīng)該呈現(xiàn)出青春的活力，我們也希望它永遠正青春?！眴戊V翔說。 ??文創(chuàng)產(chǎn)品讓觀眾看得上、買得起、帶得走、用得著、學得到 ??距離中秋佳節(jié)不到一個月，中國國家博物館于近日推出了一款“月出東山”月餅禮盒，名字來源于蘇軾的《赤壁賦》。禮盒外包裝以國博館藏文物“堆彩赤壁賦圓漆盤”為原型，以中國傳統(tǒng)走馬燈的形式，呈現(xiàn)了泛舟賞月的故事；月餅造型則來源于國博館藏畫卷《百花圖》，提煉出蘭花、荷花等6種造型。 ??今年，甘肅省博物館也第一次推出了文創(chuàng)月餅，結(jié)合了銅奔馬、驛使圖、人頭形器口彩陶瓶等8個館藏代表性文物元素。而甘肅省博最近火出圈的文創(chuàng)，則是一款“馬踏飛燕”的文創(chuàng)玩偶，自6月上架，一度賣斷貨?！俺竺瘸竺取钡耐媾迹@了年輕人的心，也讓他們由此出發(fā)，在去探尋文物原型的歷史。 ??早在2008年，故宮就成立了文化創(chuàng)意中心。從2013年推出的“朝珠耳機”等一系列全新產(chǎn)品開始，故宮文創(chuàng)的風格變了，不僅端得起國之重器，也賣得了萌，玩得了小清新。 ??故宮娃娃系列是Q版宮廷人物形象群組，皇帝、皇后、阿哥、格格、大臣、御前侍衛(wèi)……一家人就是要整整齊齊。館藏陶彩繪女俑和胡人俑也是個靈感富礦，它們被做成了晴雨傘，還被研發(fā)成了牙簽筒、紅酒瓶塞、便簽夾……這些“活”了千百歲的男俑女俑大概也沒想到，自己有朝一日還能出現(xiàn)在紅酒瓶上。 ??《故宮文創(chuàng)記》書中寫道，文創(chuàng)產(chǎn)品要讓觀眾真正“看得上”“買得起”“帶得走”“用得著”“學得到”，讓故宮文化走出紫禁城，走進千家萬戶，感染更多普通民眾的心靈。真的走進了嗎？人們用行動說話——2017年故宮文創(chuàng)的營業(yè)額達15億元。 ??如今，越來越多的博物館開始“卷”了起來，文創(chuàng)成為博物館的必修課。長期致力于博物館研究的上海大學教授潘守永說，文創(chuàng)本不是博物館的主業(yè)，這些年逐漸成為博物館工作的一個主要部分，“大家強調(diào)博物館不僅要用眼睛看，還要能體驗、能把博物館帶回家，這是博物館新的使命”。 ??據(jù)不完全統(tǒng)計，2020年度全國博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)種類超過12.4萬種，實際收入超過11億元。 ??在過去的2021年，四川省文物局發(fā)布的報告顯示，四川省文創(chuàng)收入突破1億元大關(guān)，創(chuàng)歷年新高。其中三星堆博物館文創(chuàng)產(chǎn)品銷售額超過3000萬元；廣東全省博物館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品2305款，實現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品收入3993.39萬元；共有近100家博物館參加天貓“雙11”活動，開售首日，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品銷量激增超400%，成為“黑馬”門類之一。 ??“博物館熱”成為文化現(xiàn)象，“到博物館去”成為生活風尚 ??調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2018年，南京博物院為南京帶動了約16.2億元的旅游收入，帶動6000多個就業(yè)崗位，對南京旅游知名度的貢獻率為9.7%，在全市24家主要景區(qū)中排名第一。 ??博物館不再僅僅是一方館舍，它是一個場域。博物館已成為公眾文化休閑的重要空間，“博物館熱”成為文化現(xiàn)象，“到博物館去”成為生活風尚。 ??今天的博物館到底有多會玩？不僅辦展覽、賣文創(chuàng)，還開起了咖啡館。故宮博物院神武門外的故宮角樓咖啡，館內(nèi)壁紙主圖是曾引發(fā)參觀熱潮的《千里江山圖》，觀眾可以在這兒點上一個“千里江山卷”蛋糕，配一杯“養(yǎng)心咖啡”或者“康熙最愛巧克力”。 ??國博咖啡廳則一直都有著推“新款”的自覺。“玉出紅山——紅山文化考古成就展”展出時，有著“中華第一龍”美譽的紅山玉龍就出現(xiàn)在了咖啡拉花上；月壤入藏中國國家博物館、面向公眾開放展出時，“嫦娥奔月”主題咖啡也準時報到。 ??萌寵經(jīng)濟也出現(xiàn)博物館的版圖。2018年，敦煌莫高窟的官方微博發(fā)了一條消息，稱“窟霸”樂樂大王早起巡山已回，路況可見圖片——那是一只渾身被泥水濕透的小狗，身后還有一串小腳印。“窟霸”“巡山”這樣霸氣的詞語，與一臉委屈的落湯小狗，形成反差萌。微博發(fā)出數(shù)小時就有了萬余條評論，樂樂儼然成為“莫高窟代言狗”。后來，莫高窟陸續(xù)開發(fā)了“樂樂大王”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，以樂樂為主人公出版了書籍、上線了動畫。而對年輕觀眾來說，去莫高窟除了看壁畫和雕塑外，與樂樂“偶遇”也被排上日程。 ??如今，博物館日益成為人民美好生活的一部分，博物館參觀人次從2012年的5.6億人次，增長到2019年的12億人次。雖受新冠肺炎疫情影響，2021年全國博物館仍接待觀眾7.79億人次。據(jù)中國旅游研究院統(tǒng)計，60%以上的旅游者將博物館作為旅游目的地。 ??黨的十八大以來，博物館數(shù)量持續(xù)增長，從3866家增長至6183家，其中5605家博物館實現(xiàn)免費開放，占比達90%以上。類型豐富、主體多元的現(xiàn)代博物館體系基本形成，如期實現(xiàn)平均每25萬人擁有一座博物館的發(fā)展目標。北京、西安、南京、成都、廣州等十余個城市致力于建設(shè)“博物館之城”，西安、成都、青島的博物館數(shù)量已達到百家以上。

線下學科類校外培訓機構(gòu)壓減4700余家，線上培訓機構(gòu)不再從事義務(wù)教育階段學科類培訓，共糾治、查處違規(guī)違法行為4000余起；14個市州全部出臺學科類培訓政府指導價，學科類培訓收費標準較“雙減”前降低30%；義務(wù)教育學校作業(yè)時間控制100%達標，課后服務(wù)實現(xiàn)100%全覆蓋…… ??“雙減”一周年，湖南為什么能交出這份亮眼成績單？在湖南省教育廳黨組書記、廳長夏智倫看來，一方面，這得益于湖南從省委、省政府到各縣市區(qū)黨委、政府，始終從全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的高度來認識“雙減”政策。另一方面，這得益于湖南始終從省情出發(fā)，將教育信息化2.0建設(shè)、招生制度改革與“雙減”緊密結(jié)合，共同推進。 ??減負提質(zhì)抓關(guān)鍵 ??校外監(jiān)管抓“關(guān)鍵時點”，校內(nèi)減負抓“關(guān)鍵力量”，課后服務(wù)抓“關(guān)鍵地域”，是湖南做好校內(nèi)校外減負提質(zhì)抓住的三個“關(guān)鍵”。 ??先說“關(guān)鍵時點”。 ??2022年7月，湖南校外違規(guī)培訓“隨手拍”小程序上線。這是一個便捷投訴舉報小程序，方便學生、家長等發(fā)現(xiàn)違規(guī)培訓，隨時掃描并舉報。 ??寒暑假是校外培訓亂象最容易冒出來的關(guān)鍵時點，湖南省教育廳校外教育培訓監(jiān)管處的思路是，在做好日常監(jiān)管的基礎(chǔ)上，重點抓好關(guān)鍵時點的集中整治。 ??2022年寒假，湖南便組織了一次校外培訓亂象的集中整治。為期一月的時間里，全省共組織3萬余人次，相關(guān)部門出動2800余人次開展聯(lián)合執(zhí)法，拆除違規(guī)廣告2300余條，整治有資質(zhì)培訓機構(gòu)的違規(guī)行為3100余起，取締無證無照培訓機構(gòu)1060余家，查處“一對一”等地下違規(guī)培訓200余起，處理違規(guī)參與培訓的中小學在職教師12人，較好地鞏固了前一階段的整治成果。 ??再說“關(guān)鍵力量”。 ??校內(nèi)減負，作業(yè)管理是重中之重。“推動各地各校通過加強作業(yè)設(shè)計研究，提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平”被列入2022年湖南省基礎(chǔ)教育處年度工作要點。湖南牢牢抓住“教研”這一關(guān)鍵力量，專門針對作業(yè)設(shè)計，以縣（市區(qū)）為單位，推動教研人員開展研究并下校指導。 ??長沙市教科院組織教研員和骨干教師開發(fā)“智慧作業(yè)庫”。其“智慧”之處在于，每道題都有預估完成時長、得分率，供學校使用時參考。 ??衡陽市舉辦首屆中小學優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例現(xiàn)場展示答辯活動，共收到案例300余個，每個案例至少有五六名教師參加，涉及多門學科。 ??在區(qū)域教研的帶動下，越來越多的學校開始將作業(yè)設(shè)計作為校本教研的重點，確保作業(yè)總量合理。告別了“多刷題、反復練”的作業(yè)布置思路后，越來越多符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)，成為各校作業(yè)的主流。 ??經(jīng)過1年持續(xù)推進，湖南所有義務(wù)教育階段學校，學生作業(yè)的總量和時長都得到了有效控制，分層設(shè)計、精準布置等已成為學校作業(yè)管理的新思路。 ??再看“關(guān)鍵地域”。 ??2020年春季學期，漢壽縣8所城區(qū)公辦中小學有近2萬名學生參與課后服務(wù)，參與率為90%。與此同時，有近70%的農(nóng)村學生，總數(shù)超過4萬人，基本沒有參加課后服務(wù)。 ??農(nóng)村的課后服務(wù)落后于城區(qū)，漢壽并不是個例。湖南敏銳抓住農(nóng)村這一“關(guān)鍵地域”，全力擴大農(nóng)村中小學課后服務(wù)覆蓋面。 ??2021年初，漢壽縣委、縣政府作出決定，將農(nóng)村集鎮(zhèn)中小學校課后服務(wù)納入全縣十大民生實事項目。 ??2022年1月24日，全省年度教育工作會議召開，會議公布湖南課后服務(wù)實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校100%覆蓋。 信息技術(shù)賦新能 ??在長沙市開福區(qū)清水塘第二小學，一堂利用AI智能系統(tǒng)、實現(xiàn)手機APP客戶端同步收看的直播課正在進行。課后，伴隨著下課鈴一道來臨的，還有師生的課堂表現(xiàn)分析：如師生課堂教學行為占比、學生課堂參與度等，一一生成數(shù)據(jù)，在手機客戶端即可查看。 ??湘西的花垣縣雙龍鎮(zhèn)十八洞小學，孩子們正與教師蒲力濤一道，上一堂遠程直播美術(shù)課。這堂課，畫的是“一碗面”，孩子們拿起紙和筆，跟著屏幕里的教師，畫出了一碗又一碗“熱氣騰騰”的面條。 ??湖南多丘陵，在大大小小山里，類似十八洞小學這樣的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校還有很多。它們普遍存在優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏，教育資源配置不均衡，英語、美術(shù)、音樂等課程“開不齊、開不好”的問題。 ??這些村小是學校教育提質(zhì)的“短板”，是推動“雙減”走實走深必須關(guān)注的“少數(shù)”。 ??怎么補齊短板？湖南的思路是，全面推進教育信息化。 ??繼2018年底湖南省政府印發(fā)《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2019—2022年）》后，2019年，該省教育廳主動遞交了國家教育信息化2.0試點省建設(shè)項目申請，成為全國第一個試點省。經(jīng)過兩年建設(shè)，到2021年，全省實現(xiàn)了100%“網(wǎng)絡(luò)到?！薄敖K端到?！?。 ??至此，借助教育信息化，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，成為中部省份湖南的主動探索—— ??以農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)為龍頭，全面推進農(nóng)村地區(qū)教育信息化建設(shè)； ??以中小學特級教師、高級教師為領(lǐng)銜人，組建“名師網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟”，帶動農(nóng)村學校教師參與名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)研討、資源開發(fā)等活動，實現(xiàn)義務(wù)教育學科及教師全覆蓋； ??全力打造“我是接班人”中小學生思政育人網(wǎng)絡(luò)大課堂，全省城鄉(xiāng)1萬多所中小學校，近千萬名學生，通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺和電視頻道實現(xiàn)同步收看； ??…… ??據(jù)了解，“雙減”政策實施后，花垣縣排碧中心完小與十八洞小學、排谷美小學已經(jīng)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，兩?？晒蚕碇行耐晷〗逃Y源；長沙組建起20個市級網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟、276個縣校級網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟，電子作業(yè)管理系統(tǒng)公示和發(fā)布作業(yè)9.66萬次、作業(yè)反饋14.57萬人次。 ??家校社協(xié)同護成長 ??臨武縣第一完全小學四年級班主任黃娟在今年寒假走進學生佩佩家時，瞬間找到了孩子放假前不開心的原因所在—— ??在廣州工作的佩佩父親，因感受到一線城市的激烈競爭，將自己的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子的教育上，為了讓佩佩專注學習，他嚴禁佩佩畫畫。 ??得知情況后，黃娟充當起“講解員”。她結(jié)合“雙減”政策，與佩佩父親進行了一次深度溝通，告訴對方，該如何更有效地幫助孩子全面健康發(fā)展，并最終贏得了家長的理解和支持。 ??“‘雙減’的有效執(zhí)行，需要學校教育方式的轉(zhuǎn)變，也需要家長思想的轉(zhuǎn)變?！边@次家訪，讓黃娟感觸頗深。 ??黃娟的這次家訪，在臨武縣有個名字——“千師訪萬戶”。臨武縣組織2000余名教師參與，走訪家長2.4萬余人次，并“對癥下藥”對部分學生做了跟蹤調(diào)查。 ??“寒假喜歡干啥就干啥，音樂、體育、美術(shù)等興趣愛好得到了爸媽的理解和支持，感覺跟爸媽的關(guān)系更融洽了?！焙罄m(xù)反饋中，孩子成了最大受益者。 ??整治校外違規(guī)培訓，越往后越難。一方面，明面上的違規(guī)培訓機構(gòu)，在前期整治中，已基本被查處，轉(zhuǎn)入地下的隱形違規(guī)培訓，加大了查處難度；另一方面，不少家長教育理念短時間難以轉(zhuǎn)變，“市場”有需求，就會有供給，這種“供需關(guān)系”的存在，客觀上為違規(guī)培訓提供了土壤。 ??2022年5月，湖南首個家庭教育宣傳周活動啟動。 ??在洪江市實驗中學，《中華人民共和國家庭教育促進法》《中華人民共和國未成年人保護法》成為宣傳重點，科學的家教理念、家教知識、家教方法，在面對面的交流中，一一傳達到了家長心中。 ??在婁底市，圍繞家長在親子溝通、心理健康、網(wǎng)絡(luò)手機管理等方面遇到的育兒困惑，市婦聯(lián)牽頭開展家庭教育講座、組織親子實踐等。同時，該市還招募家庭教育指導師，以科學教子家庭典型、家庭教育指導服務(wù)創(chuàng)新案例等，引導家長以身作則、以德育人。 ??統(tǒng)計顯示，湖南已建成家長學校1.2萬余所，同時打造了網(wǎng)上家長學校。聚焦抵制違規(guī)培訓、防范收費風險等主題，湖南多次發(fā)布公開信、制播小視頻，組織各地各校召開“雙減”工作專題家長會、主題班會，努力爭取學生、家長對“雙減”的認同與配合。 ??“雙減”實施一年來，湖南學科類培訓機構(gòu)大幅壓減、培訓行為逐步規(guī)范、收費資金有效管控、行業(yè)熱度明顯降溫，學校育人主陣地作用得到充分發(fā)揮，家校社協(xié)同育人實效不斷提升，教育生態(tài)實現(xiàn)良性回歸?！拔磥?，湖南將綿綿用勁，久久為功，持續(xù)推動這項教育‘一號工程’在三湘大地走實走深?！毕闹莻愓f。

近日，17部門聯(lián)合發(fā)布意見，要求進一步完善和落實積極生育支持措施。意見鼓勵有條件的用人單位、學校、社區(qū)、群團組織等開展寒暑假托管服務(wù)。 ??炎炎夏日，外賣小哥、快遞小哥、網(wǎng)約車司機等新業(yè)態(tài)從業(yè)人員全天奔波忙碌，孩子看護成了實際難題。近日，江蘇省南京市鼓樓區(qū)區(qū)委組織部聚焦新就業(yè)群體的內(nèi)在需求和實際困難，聯(lián)合團區(qū)委、各街道黨工委，共同開設(shè)“寧育未來 童樂一夏”愛心暑托班，把關(guān)懷送到新就業(yè)群體人員身邊，切實解決他們的后顧之憂，為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、充實、有意義的假期。 ??該區(qū)挖掘轄區(qū)退休教師、在職教師等資源，為每個暑托班配備一名專業(yè)教師擔任班主任。發(fā)布愛心招募令，號召返鄉(xiāng)大學生、社區(qū)黨員、紅色樓棟長、社會組織等加入進來，擔任班級管理志愿者。各街道社區(qū)與共駐共建單位加強聯(lián)絡(luò)，爭取場地、經(jīng)費支持，廣泛吸納社會力量加盟進來，為孩子們購買保險、學習用品等，全方位做好后勤保障。整合未成年人關(guān)護中心、高等院校等資源，聯(lián)合開發(fā)專題式、情境式、體驗式等多種類別課程，將愛心暑托班送到新就業(yè)群體人員“家門口”，有效解決看護難、接送難等問題。 ??考慮到新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體家庭的父母平時忙于生計，缺少對子女的成長陪伴，愛心暑托班特別開設(shè)了心理健康咨詢輔導類課程，增加親子類互動活動，進一步提升家庭親子關(guān)系。寶塔橋街道聯(lián)合青雁未成年人關(guān)護中心，定制“我和情緒面對面”“人際溝通小課堂”等活動，以個案解讀、小組活動等形式，引導孩子感恩父母、融入集體、快樂成長。江東街道組織外賣小哥、快遞小哥、網(wǎng)約車司機子女等20人，組建暑托“騎士班”，開展垃圾分類家庭挑戰(zhàn)賽，引導家庭成員協(xié)作完成任務(wù)；結(jié)營儀式中開展“騎手爸爸，我想對你說”主題演講，鼓勵孩子們說出心里話，有效拉近親子關(guān)系。 ??夏令營、運動會、小課堂，這個暑假，眾多企業(yè)也為職工子女提供了多樣化的愛心選擇。 ??在中鐵四局的建筑工地，每年暑期也會如約而至這樣一群“小候鳥”，可愛的他們是自由“旅行”的天使，為了愛奔赴旅程。 ??七分公司青島地鐵6號線組織的“小候鳥”親子運動會上，大小朋友你爭我趕互不相讓；南京分公司組織開展“童心永向黨 喜迎二十大”小候鳥夏令營活動，孩子們和家長興致勃勃地手繪草帽；還有不少項目部組織孩子們進工地，了解爸爸媽媽的工作，戴著安全帽，聆聽安全講座；市政公司池州老舊小區(qū)改造項目部還組織職工家庭和農(nóng)民工家庭一起去風景區(qū)游玩。 ??中原油田暑期托管班的帶班老師是一群熱愛托管服務(wù)的志愿者，也是工作經(jīng)驗豐富專業(yè)技能扎實的女職工，更是孕育幸福美滿家庭的媽媽。 ??在暑期托管班里，除輔導暑期作業(yè)外，老師們還組織孩子來到民兵訓練基地，開展公共安全體驗與軍事拓展。開設(shè)口才課、書畫課、聲樂課等，全方面多樣化滿足孩子們的要求。據(jù)介紹，今年的暑期托管服務(wù)共開設(shè)八個班，精彩紛呈的課程讓孩子開心，家長放心，讓孩子有所得，有所獲，有所成長。家長們紛紛表示，“每當暑假來臨，帶孩子成了最大問題，有了暑期托管班，終于可以安心工作了?！? ??今年暑假，長慶油田因地制宜開展了員工子女暑期托管班，號召青年志愿者為油區(qū)內(nèi)中小學生提供一體化托管服務(wù)，開設(shè)簡筆畫、音樂、足球、書法等課程，組織一系列拓展活動，在豐富油娃暑期生活的同時，有效緩解了油田員工的帶娃難題。 ??長慶油田生產(chǎn)區(qū)域橫跨五省，近九成員工在一線工作。許多石油人因為工作和距離，暑期無法每天陪伴孩子，部分員工子女便開啟了奔赴生產(chǎn)一線探親的“小候鳥”模式。暑期托管班不僅為這些“小候鳥”組織“愛心小課堂”，培養(yǎng)孩子的愛好，還積極組織以油田文化為主的課外興趣活動，讓油娃們度過一個充滿“油”味的假期。 ??“通過這次活動，讓原本性格內(nèi)斂的孩子變得活潑自信了，我看在眼里，真是高興！”長慶油田一位職工說道。

8月22日，在貴州省黔東南苗族侗族自治州丹寨縣第二中學，初一年級新生（左）在弟弟的陪伴下前往報到處。 　　當日，在嚴格做好疫情防控前提下，貴州中學學生返校開學。

這個秋天，對于即將邁入新校園的你來說，注定難忘。不管是成為一名活潑爛漫的小學生，朝氣蓬勃的中學生，還是一名歷經(jīng)高考、跨越重重關(guān)卡的大學學子，你迎來了嶄新人生。 ??這一切，那么新鮮。不過，走入學習新階段的你，做好準備了嗎？天天在幼兒園玩耍的孩子，要走進小學課堂，成為一名認真求學的小學生；從簡單的算術(shù)題、閱讀題，到難度陡然增大的“理化生”，中學生的學習生活遠沒有你想象的那么簡單；全力以赴迎高考、一心只管讀好書的中學生，邁入五彩繽紛的大學生活后，你會發(fā)現(xiàn)，自己有了更多選擇與責任…… ??從今日起，本版推出《邁好入學第一步》專欄，從大學、中學、小學等各個關(guān)鍵節(jié)點著手，聚焦新生們關(guān)心關(guān)注的話題，并邀請專家、老師及一線從業(yè)者為其答疑解惑，提供具有針對性的學業(yè)發(fā)展指南。 ??即便已在一所基層醫(yī)院的行政崗位工作多年，但回憶起大學生活，李誠依然有著說不盡的遺憾?！爱斈?，我的高考成績不理想，進入大學后，就抱著‘破罐子破摔’的心態(tài)，大一一年渾渾噩噩，完全處于‘放養(yǎng)’的狀態(tài)，導致自己失去了很多學習的時間?！庇盟脑捳f，“大一的頹廢，就是自己大學碌碌無為的一個縮影?！? ??大一很關(guān)鍵，是中學與大學階段銜接的重要節(jié)點。但這個年紀的大學生，也常因擔心“不夠自律”“無法適應(yīng)”而變得患得患失，甚至陷入迷茫。“有些學生在進入大學后好像變了一個人，不再是‘從前那個少年’，甚至變得自己都不認得自己了。”一位大學輔導員透露，“這些學生有一個共同的特點，那就是在環(huán)境寬松后，降低了對自己的要求，丟掉了當初的那份干勁、沖勁、闖勁，從而走向了‘自己的反面’。” ??“放養(yǎng)”的大一新生，究竟什么樣？如何才能不讓自由“過了度”，成為更好的自己？ 1.大一新生的“無所適從” ??在大一遭遇迷茫與彷徨的學生，不在少數(shù)。北京某高校在讀研究生林曉也曾是其中一員?！皠偵洗笠唬瑳]了父母的管教、學校的約束，我好像是‘斷了線的風箏’，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲中不能自拔。”當然，后果也是嚴重的，大一上半學期，林曉一下子掛了三門課。 ??“這種‘放養(yǎng)’現(xiàn)象，是指部分學生進入大學后感到‘無所適從’，出現(xiàn)了不適應(yīng)大學生活和學習的消極狀態(tài)，可以將其歸結(jié)為就讀適應(yīng)性問題?！碧K州大學教育學院副教授余慶認為，從表現(xiàn)來看，主要可分為學習、生活和人際交往三個方面。其中學習適應(yīng)性問題最為關(guān)鍵，具體表現(xiàn)是學習動機不明確、缺乏學習動力、對所學專業(yè)不感興趣、自制力差等，部分新生受到“上了大學就很輕松”等認識誤區(qū)的影響，對大學學習的重要性、緊迫性缺乏足夠的認識，存在應(yīng)付心態(tài)。 ??“有的同學把宿舍當成自己唯一陣地，不到萬不得已不離開宿舍半步。他們晚上不睡，白天不起，作息混亂，‘生活眩暈’，在宿舍里沒日沒夜地打游戲、刷劇，逃課、曠課成為‘家常便飯’；他們吃飯很少去校園食堂，點外賣、吃泡面成為‘日常操作’?！敝袊鴦趧雨P(guān)系學院公共管理學院輔導員張杰舉例表示，還有的同學在日常學習過程中淺嘗輒止，知識不入腦，總是在考試前臨時抱佛腳；他們對本專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)研究不了解，遇到稍微專業(yè)一點的問題就“一問三不知”；他們沒有掌握系統(tǒng)完整的知識，只想著怎么應(yīng)付過考試，口中高喊著“60分萬歲”。 ??“有一些新生像迷路的‘鯨魚’?！敝袊嗣翊髮W教育學院講師吳秋翔這樣比喻，這類學生無法適應(yīng)寬松自由的大學生活，他們沒有明確的發(fā)展方向和目標，不知道該如何度過大學時光，一切處在迷茫之中，或漫無目的地消磨時間，或遇到問題擱淺等待。“此外，還有一類新生像橫沖直撞的‘犀牛’。他們通常對大學生活有很高期待，設(shè)定過多目標，但又缺乏行之有效的個人規(guī)劃，在前進道路上橫沖直撞，傷人傷己?！? 2.高中與大學的銜接不暢 ??大一新生為何會不適應(yīng)大學生活？根源何在？ ??“這其實反映出高中與大學學段銜接的不暢?！庇鄳c分析，從外部環(huán)境來說，大學學習內(nèi)容和方式與高中階段有著很大差別?！皩W習方式從原先的強制轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳎u價方式從原先的紙筆測試為主導轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃?、過程性的綜合評價。由于高中教育過分關(guān)注升學，導致部分新生在離開父母和老師管束之后，難以在學習自主性、時間管理等方面實現(xiàn)自律，無法適應(yīng)大學的學習要求?！? ??他還從學生生活和社交環(huán)境方面進行了分析。余慶表示，大學生的生活圈和交往對象較高中有了較大拓展，不僅需要生活自理，還要應(yīng)對交往對象多元化、文化差異、城鄉(xiāng)差異等情況?！坝行W生在心理發(fā)展、情緒控制等方面缺乏足夠適應(yīng)能力，而現(xiàn)有的高校教育并未充分考慮到這方面的特殊需求，使少數(shù)學生在離開家庭的全方位支持后，容易出現(xiàn)隨波逐流的‘放養(yǎng)’現(xiàn)象?！? ??“失落感、挫敗感帶來的自我懷疑也是原因之一?！睆埥芴嵝?，有些學生一直都是“佼佼者”，但進入大學后，發(fā)現(xiàn)身邊同學似乎在各方面都比自己優(yōu)秀，于是便容易陷入“自我否定”的泥沼，由此產(chǎn)生的自我懷疑甚至自我放棄，最終會導致“破罐子破摔”的局面。 3.讓新生成為更好的自己 ??如何讓新生成為更好的自己？ ??“高校要構(gòu)建完整的大學生學習支持系統(tǒng)，積極關(guān)注新生的學習適應(yīng)、心理情感適應(yīng)等問題，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)導論課、心理團輔課，幫助新生了解大學學習方式的基本要求，及時處理新生的心理及人際交往適應(yīng)問題，并選用經(jīng)驗豐富、認真負責的專業(yè)基礎(chǔ)課教師，以有效的師生互動強化專業(yè)認同，幫助學生盡快適應(yīng)自主學習。高中可增設(shè)與大學銜接的職業(yè)生涯規(guī)劃課，加強學生發(fā)展指導與學業(yè)支持，幫助高中生了解專業(yè)，使高中生在志愿填報時更有針對性，提升專業(yè)滿意度和認同感?！庇鄳c說。 ??張杰認為，引導學生結(jié)合自身情況進行職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。利用職業(yè)生涯規(guī)劃等課程幫助學生全面分析自身優(yōu)劣勢和社會環(huán)境，學會把長期目標合理分解成多個短期目標，從而形成對大學生活和未來發(fā)展較清晰的規(guī)劃?！耙獦?gòu)建科學的職業(yè)生涯教育體系，將職涯規(guī)劃教育貫穿大學教育全過程，針對不同年級明確目標突出重點，新生期注重職業(yè)生涯認知和規(guī)劃，低中年級重技能培養(yǎng)，高年級重就業(yè)指導?！? ??吳秋翔則從學生視角出發(fā)分享自己的思考?！皠傔M大學，學生要接受自己的迷茫，給自己留一段‘試錯期’，嘗試不同的發(fā)展機會，認真分析每一次嘗試后的經(jīng)驗與教訓，加深對自己內(nèi)心與興趣的了解，逐漸形成自己的獨立思考?！? ??“在摸索中聚焦目標、確定計劃并付諸實踐。”吳秋翔說：“在不斷試錯過程中，你也會更加了解自己的內(nèi)心，進而圍繞學習主業(yè)，制定長、短期發(fā)展計劃，大膽且堅定地去實施。當然，千萬記得要為自己的生活留出空白，允許變的空間，不為夢想設(shè)限?！?

近日，由中華全國婦女聯(lián)合會主辦、中國兒童中心承辦的第三屆“龍騰華夏”全國少年兒童習傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展演活動舉行。據(jù)悉，本次活動以“龍騰四海一家親 中華文化我傳承”為主題，自今年5月啟動以來，面向兩岸少年兒童持續(xù)開展線上交流和輔導，累計參與人數(shù)近1700人次，共評選出15位“中華文化小使者”。 “兒童是祖國的未來，是中華民族的希望?！比珖鴭D聯(lián)聯(lián)絡(luò)部一級巡視員宋瑋在致辭中表示，全國婦聯(lián)將一如既往的支持中國兒童中心發(fā)揮獨特優(yōu)勢，持續(xù)開展兩岸少年兒童友好交流，引領(lǐng)兩岸少年兒童厚植家國情懷，讓愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮發(fā)有為、向陽成長。希望兩岸兒童通過參加“龍騰華夏”活動，能夠深入了解中華歷史文化，不斷增強文化自信以及作為中國人的民族自尊心和自豪感。 中國兒童中心黨委書記叢中笑表示，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要為少年兒童成長營造良好的環(huán)境，中國兒童中心用心用情開展“龍騰華夏”活動，主動推進海峽兩岸孩子們共同傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳圖文化，凝聚共識，增進認同。讓孩子們從小就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的耳濡目染中，體驗感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的價值理念。 來自甘肅的辛美慧和臺灣的王祐瑄兩位兒童代表以及家長，分享了參與此次活動的感受。孩子們說到，在“龍騰華夏”活動中，他們交流學習《中國通史》體會，深切感受到中華文化的無窮魅力和浩瀚博大，在老師的啟發(fā)下，他們倍感弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，深知接棒文化傳承的歷史使命。

廣州南沙民心港人子弟學校將于今年9月1日開學，目前各項設(shè)施設(shè)備已準備到位。該校位于粵港澳全面合作示范區(qū)慶盛先行啟動區(qū)內(nèi)，毗鄰慶盛高鐵站，距離高鐵香港西九龍站僅需35分鐘車程。學校面向港澳臺僑和外籍學生招生，采用香港學制，與香港本地課程實現(xiàn)無縫銜接，提供1600多個學位。圖為廣州南沙民心港人子弟學校。

近日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津召開。來自123個國家和地區(qū)政府機構(gòu)、國際組織、行業(yè)企業(yè)、學校、研究機構(gòu)等的700多名代表出席大會，圍繞“后疫情時代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”的主題進行深入交流、廣泛探討。會議形成《天津倡議》，發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》，向世界展示中國職業(yè)教育發(fā)展成就，介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，呼吁共同推動全球職教務(wù)實合作，引發(fā)社會熱議。 多年來，我國職業(yè)教育的發(fā)展很大程度上處于“上熱下冷”的尷尬局面，職業(yè)教育的社會認同一直面臨很大考驗。令人振奮的是，經(jīng)過長期實踐探索，進入新時代，我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，形成獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。當前，中國職業(yè)教育已經(jīng)逐步深度融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展潮流，在力所能及的范圍內(nèi)能夠承擔更多責任和義務(wù)，為全球職業(yè)教育治理貢獻中國智慧和中國方案。 一是不斷突出職業(yè)教育的發(fā)展地位和類型屬性。我國高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置，規(guī)定職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。黨的十八大以來，各級政府不斷加強政策供給和制度創(chuàng)新，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，構(gòu)建多元化辦學格局和現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系。中國職業(yè)教育實現(xiàn)了從規(guī)模擴張到高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展、由參照普通教育辦學向形成相對獨立教育類型轉(zhuǎn)變，進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。正是得益于政府的高度重視、改革創(chuàng)新和現(xiàn)代治理，中國職業(yè)教育取得令世人矚目的成就，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了重要的戰(zhàn)略支撐。 二是始終堅持職業(yè)教育的功能價值和人民立場。中國不斷構(gòu)建和完善現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展制度體系，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，堅持政府主導與市場引導相結(jié)合、發(fā)展經(jīng)濟與服務(wù)民生相結(jié)合、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，有效形成中國職業(yè)教育發(fā)展模式。在職業(yè)教育辦學上，我國政府始終堅持人民至上的價值立場，通過更加有效的制度安排和資源配置，不斷滿足人民對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的期待，保障人民有更多的教育獲得感，促進職業(yè)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，讓每個人皆有人生出彩的機會。我國已建立起完整的職業(yè)教育免、補、助、獎、貸等助學體系。據(jù)統(tǒng)計，中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生。中國職業(yè)教育已累計為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送了6100多萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為中國的產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈保持強大韌性、行穩(wěn)致遠提供了強大保障。這也進一步彰顯了中國特色社會主義教育的強大生命力，體現(xiàn)了中國職業(yè)教育發(fā)展的制度自信和道路自信。 三是持續(xù)強化職業(yè)教育的本土特色和國際交流。扎根本土、面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是我國政府推動職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。多年來，我國主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、市場信號、技術(shù)前沿和民生需求，對接新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，推進專業(yè)升級和數(shù)字化改造。同時，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，全面深化產(chǎn)教融合、校企合作，有效形成了資源共享、責任共擔、合作發(fā)展的中國特色職業(yè)教育辦學模式。疫情沖擊下，我國職業(yè)教育亦能積極參與重大公共危機治理，在順勢和求變中發(fā)揮更大的促經(jīng)濟和惠民生作用，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制和保障機制改革，儲備強大的技術(shù)和人力資源。 近年來，中國職業(yè)教育博采眾長、融通中外，不斷搭建國際合作與交流平臺，與世界共享中國職業(yè)教育改革成果。從2016年在泰國建立首家魯班工坊以來，具有中國特色的職業(yè)教育國際合作品牌已經(jīng)擴大到19個國家，已有20家魯班工坊先后投入運行。中國職業(yè)教育在國際交流中堅定自信，在擁抱潮流中創(chuàng)新發(fā)展，致力于優(yōu)化職業(yè)教育對外合作交流機制，在互利共贏中為世界各國提供可借鑒可推廣的中國智慧和中國方案。

022上半年全國大學英語四、六級考試（CET）成績查詢服務(wù)將于25日上午10時開通，考生屆時可通過中國教育考試網(wǎng)、中國教育考試網(wǎng)微信小程序等平臺查詢考試成績。 此外，9月27日10時起，考生可登錄中國教育考試網(wǎng)，免費查詢、下載本次考試電子成績報告單。

近日，國家語言文字工作委員會重點項目《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》完成新一輪修訂，推出第4版，由外語教學與研究出版社和語文出版社聯(lián)合出版。 據(jù)了解，新改版的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》收錄單字12000余個、詞目72000余條、例證80000余條，基本反映了現(xiàn)代漢語詞匯面貌。本次修訂增補了近千條新詞語，包括“共享經(jīng)濟”“新常態(tài)”“碳達峰”“碳中和”“互聯(lián)網(wǎng)+”“移動支付”等反映時代發(fā)展的熱詞，還收入了一些貼近日常的網(wǎng)絡(luò)用語，如“網(wǎng)紅”“群聊”“群主”“腦補”“腦洞”等。此外，一些詞語的新義項、新用法也被增補到新版中。 《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》于20世紀90年代開始編寫，2004年正式推出第1版，迄今已完成3次修訂。本次修訂是在國家語委咨詢委員、第四屆辭書事業(yè)終身成就獎獲得者、中國社科院研究生院教授李行健的主持下，由20多位專家歷時8年完成。8月20日，詞典發(fā)布及研討活動在京舉行，詞典首席顧問許嘉璐在致信中表示：“多年來，以行健先生為首的編寫團隊不辭辛勞、默默耕耘、精益求精所做的工作，是有益于教育，有益于社會，有益于中華民族振興的不可或缺的一環(huán)?！? 增補“共享經(jīng)濟”“群聊”等熱詞新詞 “詞典需要隨社會發(fā)展不斷修訂，與時俱進，吐故納新。此次是在第3版的基礎(chǔ)上修訂再版，主要體現(xiàn)在‘增、刪、改’三個方面?！卑l(fā)布會上，李行健介紹了修訂的主要內(nèi)容。 隨著社會的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，語言中相應(yīng)地增加了一批新詞語。這次修訂增加了這類新詞語，如“共享經(jīng)濟、彎道超車、頂層設(shè)計、申遺、新常態(tài)”等；增補了進入社會語文生活的科技詞語以及新的元素用字，如“碳達峰、碳中和、云計算、移動支付”等。 隨著語言在社會交際中的使用，一些詞語可能增添了新義項，或者用法發(fā)生了改變。對于這些新出現(xiàn)的義項和用法，此次也進行了增補，如“秒”字增補了“借指極短的時間（多用作狀語）”的義項，“刷”字添加了“以類似于‘刷’的動作進行某些信息的錄入、輸出和識別”的義項等。 為了幫助中小學生學習中國傳統(tǒng)文化知識，還增補了如“見賢思齊，文以載道，滿招損、謙受益”等傳統(tǒng)思想文化詞語。 為貼近語文教學，此次修訂特意增加了部編本語文教材中某些文言字詞讀音和用法的提示。如“阿房宮”的“房”，用提示加以說明“‘房’在‘阿房宮’中讀pánɡ”。考慮到語言生活的某些實際情況，對“六”字后也加了提示“‘六’字用于地名‘六安’（在安徽）、‘六合’（在江蘇）等時，當?shù)厝俗xlù”等。 李行健還提到，本次修訂特別根據(jù)國家新頒布的語言文字規(guī)范標準和其他法律法規(guī)對詞典內(nèi)容進行了全面檢查，對有些詞語的釋義進行了訂正。如2021年1月1日起，《中華人民共和國民法典》施行，據(jù)此，詞典遵照民法典對“成年人”“扶養(yǎng)”“贍養(yǎng)”等一些條目進行了修改。“涉及國家法律法規(guī)的詞語，需要及時依法修訂，使詞典釋義更具有規(guī)范性和權(quán)威性?！? 詞典是文化領(lǐng)域的“大國重器” “語言的規(guī)范不僅在國家的規(guī)范文件中，更在全民的規(guī)范意識中；不僅在教科書中，更在詞典中。”中國辭書學會會長、北京語言大學原黨委書記李宇明說，詞典，特別是優(yōu)秀的規(guī)范的詞典，是文化領(lǐng)域的“大國重器”。編好詞典、維護好詞典、用好詞典，意義重大。 趙元任、黎錦熙、葉圣陶、呂叔湘……語文工具書的編撰出版凝聚了一代代學者的大量心血，對普及國家通用語言文字、提高我國文化教育水平、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化厥功至偉。中國教育學會中學語文教學專委會原理事長、人民教育出版社編審顧之川說，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》是學生學習語文、提高語文核心素養(yǎng)的重要工具書。 據(jù)了解，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編撰項目于1992年正式啟動，這是一部旨在全面貫徹國家有關(guān)規(guī)范標準的詞典，由著名語言文字學家呂叔湘倡導編寫，李行健擔任主編，呂叔湘、李榮、許嘉璐、周有光、曹先擢、柳斌、胡明揚等多位學者擔任顧問。2004年2月，歷時十余年編纂完成，由外語教學與研究出版社和語文出版社聯(lián)合出版。 原國家教育委員會黨組成員、國家語委黨組書記朱新均介紹，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》目的在于普及與傳播語言文字相關(guān)規(guī)范標準。詞典自2004年問世以來，在社會上受到了廣泛的歡迎，特別是它詞語選擇和釋義上的規(guī)范性、時代性、思想性、純潔性更為受眾所稱贊，成為語言文字使用者，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域師生使用規(guī)范語言文字的“隨身的老師”。 “辭書出版是國家文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。”北京外國語大學黨委常委、副校長丁浩介紹，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》內(nèi)容版權(quán)已輸出到英國、美國、韓國、馬來西亞等國家，為中外語言和文化交流搭建起一座互通的橋梁。 辭書發(fā)展有許多值得關(guān)注的新趨勢 數(shù)字時代，辭書編撰和使用都發(fā)生了一些新的變化，李宇明分析了近年來辭書發(fā)展中的一些新趨勢，一個顯著的現(xiàn)象是讀者習慣發(fā)生巨大變化。 李宇明說：“第一，讀者首查不是紙媒而是網(wǎng)媒，智能手機和網(wǎng)絡(luò)是第一查詢處；第二，讀者查詢的內(nèi)容不僅有老知識，更有新知識，特別是即時信息，在乎查準率更在乎查得率；第三，習慣于網(wǎng)絡(luò)軟件的免費消費，不愿意為網(wǎng)上知識花錢?！? 近年來，辭書編纂面臨許多新情況和新課題，李宇明介紹，例如，辭書需要紙本基礎(chǔ)，但更需要網(wǎng)絡(luò)化和融媒體化；語文辭書、“百科化”學習用辭書等更有市場，但需要分年齡、分人群、跨語言；目前，辭書的解釋語言（元語言）和配例問題，是辭書研究的薄弱環(huán)節(jié)；辭書編纂缺乏規(guī)范標準，特別是網(wǎng)絡(luò)辭書、融媒辭書的規(guī)范標準。此外，辭書的知識產(chǎn)權(quán)問題仍是時代課題。 李宇明說，中國辭書學會為適應(yīng)辭書生活的變化，這些年來一直提倡推進平面媒體辭書向融媒體辭書發(fā)展，提倡要向以讀者為中心的辭書生活拓展。 “語言是隨社會發(fā)展變化的，語文詞典必須反映語言的發(fā)展實際?！崩钚薪≌J為，詞典只有不斷修訂，與時俱進，才能適應(yīng)社會交際需要，幫助讀者規(guī)范使用語言，提高語文應(yīng)用能力，充分發(fā)揮語文工具書的作用。

8月5日，張家口市張北縣德勝村，中國國際太陽能十項全能競賽即將進入作品評比階段，接通水電、安裝智能主機、設(shè)備摸排，中國礦業(yè)大學的學生正在為最后的決賽做準備。中國礦業(yè)大學建筑與設(shè)計學院院長羅萍嘉教授表示：“學校致力于探索開展校內(nèi)跨學院跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，組織學生參加高水平學科競賽，促使學生在不斷實踐中學習、思考、成長?！? “學而優(yōu)則用，學而優(yōu)則創(chuàng)”，是著名數(shù)學家華羅庚到中國礦業(yè)大學講學時題寫的寄語，也是中國礦業(yè)大學長期堅持的辦學理念。近年來，學校探索形成了“學、思、用、創(chuàng)、育”的實踐育人理念，以思政教育打底，從實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破，實施了“四融合、三協(xié)同”的實踐育人體系綜合改革，讓越來越多的學生在實踐創(chuàng)新中成長成才。 思政大課夯實青春底色 今年6月，力學與土木工程學院土木工程2018-5班的官饒從學校畢業(yè)，入職中鐵四局集團有限公司第八工程分公司，走上鐵路工程項目建設(shè)的一線崗位。 從小對鐵路建設(shè)有著濃厚興趣的他，在學院賈福萍老師主講的“結(jié)構(gòu)設(shè)計原理B”課堂上，被老師精心收集的具有世界影響力的我國工程項目資料深深震撼?！扒嗖罔F路的巨大意義，凍土路段路基鋪設(shè)等高難度問題，中國工程師大膽創(chuàng)新的自信，聽得我熱血沸騰?！惫兖堈f，“鐵路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的舞臺足夠大，我會用青春唱響屬于自己的奮斗之歌！” 2021年，中國礦業(yè)大學智能采礦班本科畢業(yè)生李彥琪同樣選擇了基層一線，到陜煤集團神木張家峁礦業(yè)公司工作。李彥琪告訴記者，百年校史報告、老師們分享井下搞科研的經(jīng)歷、山東能源新礦集團翟鎮(zhèn)煤礦等實習見聞……這些書本上沒有的東西，激發(fā)了他投身煤礦現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。 “煤礦開采發(fā)展到今天，機械化程度高、安全有保障，離不開礦大采礦專業(yè)一代代畢業(yè)生到煤礦奉獻青春、建功立業(yè)。”李彥琪決心留在基層，“我要接過學長、前輩們的接力棒，用我所學助力煤礦智能化發(fā)展。” 雙創(chuàng)項目砥礪青春才干 近日，中國礦業(yè)大學一項科研成果《巷/隧道干式過濾除塵技術(shù)研究與工程應(yīng)用》獲得了江蘇省科學技術(shù)一等獎，該技術(shù)可實現(xiàn)煤巖顆粒物年均減排10.5萬噸。礦大碳中和研究院90后教師李世航是項目組核心成員。當記者問他如何激發(fā)創(chuàng)新動力時，他表示，矢志科研創(chuàng)新的種子，是在一次次參加“雙創(chuàng)”競賽中種下的。 2013年，在礦大數(shù)學學院讀大三的李世航第一次接觸到學校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在經(jīng)歷了校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的磨礪后，他在第十五屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技競賽中，斬獲全國一等獎、江蘇省特等獎。 “學校的創(chuàng)新項目給了我科研起步的激勵平臺，學校對‘挑戰(zhàn)杯’比賽的重視、指導，幫助我在更大的舞臺實現(xiàn)了夢想?！?018年，還在礦大攻讀博士研究生的李世航獲得了第十一屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。 濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，源于中國礦業(yè)大學對于“雙創(chuàng)”的資源投入和制度設(shè)計。學校建立了“三三三”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，每年自設(shè)1000余個項目，學生參與覆蓋率超過80%，累計投入經(jīng)費6000余萬元，引導學生學以致用，以創(chuàng)促學。學校在全國學科競賽排名不斷提升，從2012年第126名提升至2020年第36名，在“挑戰(zhàn)杯”國賽中多次捧得“優(yōu)勝杯”，并入選首批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校。 行業(yè)現(xiàn)場激勵青春擔當 2021年暑假，中國礦業(yè)大學安全工程專業(yè)2018級本科生胡明月等8名學生來到位于江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)的中儲糧油脂鎮(zhèn)江基地，開展專業(yè)實習。與一般實習不同的是，除了學院帶隊老師，還有企業(yè)導師深度參與實踐教學。 2019年4月26日，“中國礦業(yè)大學安全工程學院創(chuàng)新實踐基地”正式在中儲糧油脂鎮(zhèn)江基地掛牌成立。企業(yè)安全部主任顧弘等5位工作人員作為企業(yè)導師，參與專業(yè)建設(shè)，幫助制定實習大綱，指導學生現(xiàn)場實踐。安全工程學院時國慶教授介紹：“該基地在消防安全、高空作業(yè)安全、港口運輸安全、個體防護等多領(lǐng)域為學生提供了豐富的實踐教學場景，深入現(xiàn)場體驗，比只在課堂聽，管用得多。” “2018年暑期實踐教學期間，我們來到山西運城的一處教學礦井，我發(fā)現(xiàn)該礦井沒有攪拌站，井下漿料只能靠人工攪拌，當時我就想，怎樣才能解決這個問題？”孫越崎學院安全工程2017級本科生王宇回憶。后來，在導師翟成教授科研團隊指導下，他成功設(shè)計出“氣動式攪注一體化脈動注漿泵”，在中小型礦井得到應(yīng)用，并獲得了第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。 為了讓學生更好地感受現(xiàn)場，了解行業(yè)，學校全成本承擔學生實習費用，連續(xù)9年每年本科生實習專項經(jīng)費2400萬元，累計投入海外實習經(jīng)費4000余萬元。在校內(nèi)，學校教學、科研實驗室實行開放共享；在校外，持續(xù)開拓建設(shè)實習實訓基地，形成了有效滿足高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求的實踐教育平臺體系。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”中國礦業(yè)大學副校長曹德欣介紹，“圍繞一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學校將以高質(zhì)量實踐育人體系助力培養(yǎng)更多學得實、留得住、用得上、干得好的時代新人?！?

前段時間，教育部調(diào)集全國專家力量，對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物進行了全面排查整改，我們應(yīng)該化危為機，將這次消極事件轉(zhuǎn)化為全面提升中小學各科教材質(zhì)量的契機和動力。提升教材知識內(nèi)容和插圖的質(zhì)量，除了編寫者和繪圖者的努力之外，全面加強中小學教材的審核把關(guān)也是重要一環(huán)。 首先，把好審核關(guān)就是要進一步提高政治站位和對教材工作重要性的認識。所有學科的教材審核專家，以及教材編寫、編輯和審核工作者都應(yīng)該從這次事件中汲取教訓，充分認識到教材工作在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要地位。這就要求我們不斷加強學習、不斷提高認識，進一步提高政治站位，把教材作為培根鑄魂、啟智增慧的重要依托，以一絲不茍、精益求精的精神和認真負責的態(tài)度，把好教材的政治關(guān)、科學關(guān)、審美關(guān)、質(zhì)量關(guān)。 其次，把好審核關(guān)要做到源頭治理。除了培養(yǎng)能夠通曉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、理解社會主義核心價值觀的要求、懂得教育規(guī)律和育人規(guī)律的各學科專家隊伍，還要抓緊時間補短板，加快培養(yǎng)熟悉有關(guān)教材圖像知識形態(tài)的插圖作者、美術(shù)編輯和審核專家。教材中的插圖不是可有可無的點綴，也不僅僅是為了美觀，它們應(yīng)該是與文字、公式等知識形態(tài)水乳交融的圖像知識。事實上，圖像知識在促進青少年認知能力發(fā)展中具有重要的作用，與各科知識有機配合的圖像，會有效地幫助學生提高學習效率。隨著時代的發(fā)展和知識的爆炸性增長，圖像知識形態(tài)的作用會越來越凸顯。但是，長期以來，教材插圖作者往往只是從圖像和美術(shù)的角度工作，缺乏對學科知識和其他方面知識的儲備，往往是出版社臨時請來的“繪圖者”，而不是與編寫學科知識的作者在互動中一起工作的教材編寫者。這是造成插圖出現(xiàn)偏差和問題的主要原因之一。另外，在審核教材時，審核組也往往是本學科的專家、一線教師、教研員和教育專家，鮮有熟知圖像知識的美術(shù)專家參與。 再次，把好審核關(guān)要優(yōu)化教材編寫人員結(jié)構(gòu)、完善編輯和審核程序，確保教材的政治方向和價值導向正確、知識內(nèi)容科學適宜、審美情趣健康向上。教材的審核把關(guān)不僅是審核專家的事情，從編寫、排版、校對等環(huán)節(jié)就要用把關(guān)的眼光開始審視。譬如，出版社的編輯在編數(shù)學、化學、物理、生物等學科時，應(yīng)該請思想政治、語文、歷史、美術(shù)編輯進行多學科、多角度的審查；反之，思想政治、語文、歷史、藝術(shù)教材也應(yīng)該請科學學科的專家把關(guān)。這樣相互把關(guān)，就可以把許多差謬或失誤消滅在過程之中。同時，在國家組織教材審核時，也應(yīng)該加強各學科專家的“會診”，確保教材能夠得到多方面的審視，盡量做到萬無一失。 最后，把好審核關(guān)要對教材進行全過程的質(zhì)量監(jiān)測，對教材使用中出現(xiàn)的意見進行及時討論，對教材不完善的地方進行及時修改。同任何事物一樣，教材沒有最好，只有更好。社會各界也應(yīng)該以發(fā)展的眼光對待教材中出現(xiàn)的問題，讓教材編寫有一個在使用中發(fā)現(xiàn)問題、及時修訂、消除差謬、不斷完善的空間。

剛剛過去的這個暑假，90后的武恩秀幾乎沒有休息。 忙課題研究，與學生開線上組會，指導學生做文獻綜述……去年剛剛博士畢業(yè)，武恩秀直接拿到了天津大學精密儀器與光電子工程學院副研究員的職稱，這讓他每天都有一種“時不我待”的緊迫感：“這是我之前想都不敢想的事情，可不得擼起袖子加油干？” 武恩秀的“幸運”，受益于天津大學破“四唯”、重能力的改革——只要有能力，資歷、學歷、經(jīng)歷都不是問題。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2019年年底，我國39歲以下的科技人力資源占比達78.39%。另一項數(shù)據(jù)則顯示，科技工作者作出重大貢獻的最佳年齡區(qū)為25~45歲，20世紀諾貝爾獎獲得者從事獲獎研究時的平均年齡為38.7歲。 如何讓青年人才在科研的黃金階段迸發(fā)出最大活力？ 近日，科技部、財政部、教育部、中國科學院、國家自然科學基金委5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展減輕青年科研人員負擔專項行動的通知》（簡稱“減負行動3.0”）。與此前兩輪針對科研人員的減負行動相比，此輪行動首次聚焦青年科研人員群體，從挑大梁、增機會、減考核、保時間、強身心五方面出臺“專屬”減負政策。 當前青年科研人員成長發(fā)展面臨哪些負擔？對于這次“專項減負”，他們最關(guān)注的是什么？還有哪些期待？記者探訪青年科研人員，傾聽他們的心聲。 1.青年科研人員面臨五重負擔 留校第一年，武恩秀就遇到了難題——當年的國家自然科學基金青年基金申請已經(jīng)截止，短期內(nèi)沒有科研經(jīng)費支持，研究如何開展？ 正當犯愁時，天津大學的自主創(chuàng)新基金以及他所在實驗室的開放基金項目送來了“第一桶金”，為他夯實了科研基礎(chǔ)。武恩秀研究的是新型二維半導體器件，經(jīng)過一年探索，他不僅在該領(lǐng)域取得不少突破，還在物聯(lián)網(wǎng)前沿領(lǐng)域部署了課題。 “青年教師沒有項目支持，很難有高質(zhì)量‘產(chǎn)出’，沒有產(chǎn)出在第一個聘期內(nèi)很容易被淘汰?！蔽涠餍愀嬖V記者，工作壓力大、收入相對偏低、申請課題難等“成長的煩惱”，總是與青年科研人員如影相隨。 記者走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前青年科研人員成長發(fā)展面臨著五重負擔。 一是嶄露頭角難度大。青年科研人員在進入科研崗位之初，獨立創(chuàng)建實驗室和團隊非常難，大多以“科研助手”的角色在團隊中開展科研工作，但由于資歷淺、能證明研究實力的成果和資源少，在與資深科研人員同臺競爭中往往處于劣勢，鮮有開展獨立研究、開辟學術(shù)領(lǐng)域的機會。 “剛?cè)胄械那嗄昕蒲腥藛T基本都要加入一個科研團隊才能夠開啟科研生涯，往往很難獲得承擔項目和展示自我的機會?！苯K某高校青年教師劉峰（化名）告訴記者，青年科研人員資歷淺、成果少，在爭取國家科研項目支持方面難度很大，特別是35歲以下的科研人員往往很難獲得資助。 二是成長通道窄?！坝械那嗄昕蒲腥藛T剛進入工作崗位，一年到手科研經(jīng)費僅2萬元左右，買實驗儀器、買試劑一次就要3000~4000元，很難自主維系研究?！庇锌蒲腥藛T告訴記者，在這一情況下，有些年輕人不得不到處想辦法去“搞經(jīng)費”“跑項目”，為此付出大量額外的時間成本和精力。 還有科研人員表示，各類科研項目絕大多數(shù)為競爭性項目，花時間“搶”到的項目也未必是自己需要的研究方向，研究的連續(xù)性都難以保證，更遑論“潛心研究”。 三是評價考核頻繁。與資深科研人員在同一平臺、同一套指標、同樣的方式下接受考評，廣東某高校青年教師李華青（化名）覺得自己“壓力山大”：“我們是實行‘預聘制’，考核年限延長了，但考核的工作量卻更高。競爭之下，同事之間也很‘內(nèi)卷’，不少人單純?yōu)榱税l(fā)文章而發(fā)文章，片面追求‘短平快’，很難平心靜氣做研究?！? 還有科研人員反映，當前評價體系不能充分體現(xiàn)青年科研人員的實際貢獻：“青年科研人員在團隊項目中承擔大量的具體研究工作，但由于并非團隊核心成員，在論文、專利、獲獎等成果中往往不能署名，在現(xiàn)行‘只認署名成果’的考核評價體系下，所做工作和實際貢獻得不到體現(xiàn)，直接影響到考核結(jié)果和項目獎勵申報。” 四是不必要事務(wù)性負擔重。入職一年來，“跑腿打雜”等事務(wù)性工作占據(jù)了劉峰大量工作時間：“跑簽字、開證明、搞報銷、填表格、寫申請、寫總結(jié)……自己的科研不得不靠邊站，甚至只能晚上搞。”有已經(jīng)獨立帶團隊的青年科研人員反映，由于團隊小、人手不足、經(jīng)費緊張，為節(jié)約成本，買設(shè)備儀器、買試劑等工作都需要自己去找供貨商、做市場比價，占用大量科研時間。 五是工作生活焦慮重。調(diào)研反映，青年科研人員作為高學歷群體，社會及其個人都有著很高的期待，但現(xiàn)實中青年科研人員在收入保障水平和社會地位上均與其期望存在較大落差，加上科研競爭和生活壓力大，影響了他們對科研工作的態(tài)度以及自身的身心健康。 2.“專屬”減負政策直指堵點 重重壓力之下，此次減負行動3.0讓不少青年科研人員直言“振奮”。 “作為最富有創(chuàng)造潛力的一支科研力量，青年科研人員正面臨著越來越大的壓力。努力解決他們的后顧之憂，保障他們將主要精力投入科研工作中，增強他們的獲得感和滿意度是必要且及時的?！痹诒本┛萍即髮W機械工程學院教授徐曉明看來，這次“專項減負”將有利于培養(yǎng)青年人才攻堅破難、勇?lián)厝蔚哪芰Α? 記者發(fā)現(xiàn)，瞄準上述五大“負擔”，此次“減負”均提出了有針對性的舉措。 比如，聚焦“嶄露頭角難度大”的問題，行動提出了國家重點研發(fā)計劃40歲以下青年人才擔任項目（課題）負責人和骨干的比例提高到20%；中科院戰(zhàn)略性先導專項新立項項目明確項目負責人中45歲以下青年科研人員比例不低于50%；在中科院新開工建設(shè)的國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程指揮部中，新設(shè)立副總師崗位由45歲以下青年科研人員擔任等舉措。 再比如，針對“成長通道窄”的問題，行動提出推動基本科研業(yè)務(wù)費、自然科學基金等加大青年科研人員支持力度，為青年人才、博士后、女性科學家等提供更多資助、交流機會；提出中央級公益性科研院所和中央部門直屬高等學?；究蒲袠I(yè)務(wù)費用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%；推動有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項，對新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競爭性科研經(jīng)費支持等舉措。 在青島大學科研處處長李榮貴看來，這些機會“增量”正是青年科研人員成長的最大“變量”：“青年時期是科技創(chuàng)新最活躍的時期，若青年科研人員多年不能承擔項目，他們也就慢慢遠離科技前沿或社會行業(yè)產(chǎn)業(yè)，易‘躺平’，再次激發(fā)其活力難度明顯增大?！? 最受青年科研人員關(guān)注的還是評價考核問題。 “這次減負行動聚焦的是青年，解決的是青年學者的成長問題。牽住了評價考核這個‘牛鼻子’，既與此前的減負行動相銜接，也能解決青年學者成長通道的問題。”中國人民大學外國語學院教授郭英劍說。 記者注意到，在挑大梁、增機會的同時，“減考核”成為這輪“減負行動”的重點，國家級科技計劃項目、基金等將建立盡職免予追責機制、精簡過程檢查報告數(shù)量和篇幅要求等。行動還將推動科研單位對青年科研人員減少考核頻次，實行聘期考核、項目周期考核等中長周期考核評價；合理評價青年科研人員實際工作貢獻。此外，將青年科研人員從不必要的事務(wù)性工作中解放出來也被明確提出，推動科研單位建立“信息只填一次”機制，解決青年科研人員多頭、臨時、重復提交科研成果信息等問題。 “與以往相比，這輪減負還關(guān)注到了青年科研人員工作生活焦慮重的問題，提出了加強職業(yè)生涯啟蒙培訓，配備高水平科研、創(chuàng)業(yè)導師，推動科研單位定期組織心理咨詢疏導和文體活動，倡導‘每天運動1小時’活動等。”剛性政策之外，李榮貴也為這抹溫情點贊，“保障科研時間及關(guān)心成長有助于青年科研人員身心健康，緩解青年科研人員心理焦慮?！? 3.科研壓力不減，政策還需細化 振奮的同時，不少科研工作者也表示，在當前高校、科研單位科研壓力持續(xù)處于高位的背景下，要推動行動落地，還需要進一步探索、細化青年科研工作者減負的具體方式。為此，他們紛紛建言獻策。 “‘減負政策’發(fā)布后，學校不少年輕老師找我聊天，一是希望盡快看到面向青年科技人員的新項目設(shè)立，二是期待地方政府同期出臺類似政策，三是期待依托單位盡快實施落地減負政策，出臺實施細則，為青年科技人員的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。”李榮貴認為，青年科研人員培養(yǎng)中，搭臺子、壓擔子、鋪路子，缺一不可。 而在中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院研究員周城雄看來，減負落實的關(guān)鍵在于進一步改善科技生態(tài)。他說：“比如在減少對青年科研人員的考核方面，高校和科研機構(gòu)面臨的考核壓力不變，這些壓力必然會傳導到青年科研人員身上；再比如要保證青年科研人員的科研時間，就要徹底避免人才評定考核方面的不良現(xiàn)象，讓青年科研人員不再需要去參加應(yīng)酬性活動?！? 一路從講師、副教授、教授走來，北京科技大學徐曉明一路享受到了前兩輪“減負行動”的“紅利”，也深知青年科研人才成長發(fā)展的艱辛。他呼吁，在“減考核”的同時，希望在青年科研人員關(guān)心的職稱、人才評定方面，推出更加多元化的評價方式，“現(xiàn)階段的考核條件要求青年科研人員全方位發(fā)展，但是每個人的優(yōu)勢和長處各不相同，我建議建立健全個性化選拔模式，激發(fā)他們在各自優(yōu)勢領(lǐng)域的發(fā)展?jié)撃堋Ｇ嗄昕蒲腥藛T中不乏‘好苗子’，建議在人才評定方面給予適當傾斜，讓他們不再因為一些客觀條件錯失人才評定的機會。”

“你怎么跑貴州教書去啦？”每當別人問起這個問題，我的思緒都會飄向遠方…… ??2014年，大學即將畢業(yè)的我，面臨人生抉擇。在北京師范大學求學多年，“學為人師，行為世范”的校訓早已深入我心，我是一定要去做老師的?？墒?，去哪里呢？習近平總書記一句“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”，為我指明了方向。沒錯！就到祖國最需要的地方去，哪里最缺老師，我就去哪里。聽說貴州教育比較落后，我便在師大就業(yè)網(wǎng)的搜索框里輸入“貴州”二字。很快，工作定下來了。 ??第一次坐上開往祖國大西南的列車，連綿不斷的隧道使我的耳朵嗡嗡作響。下了火車，改坐班車，從小生活在平原地區(qū)的我，第一次見識了什么叫“山路十八彎”，耳鳴和暈車一路相伴，給了我這個湖北妹子當頭一棒?？烧嬲搅藢W校，我才發(fā)現(xiàn)，考驗比我想象的還要嚴峻。 ??彼時，我應(yīng)聘的學校剛剛成立，校舍還沒完工，暫時借了其他學校的一棟教學樓辦公。在這里，停水停電是常事，學校門口的泥巴路坑坑洼洼，小小的操場一跑起步來立刻塵土飛揚。加上飲食、氣候、居住等種種不適，一開始，真要拿出很大勇氣去克服。 ??媽媽了解這一切后，心疼地勸我：“環(huán)境這么差，要不還是回來吧?！笨晌倚睦飬s響起一個聲音：“到貴州，難道是為了享清福嗎？不，我是來做老師的，班里的孩子還沒認全就跑怎么行！”這樣一想，我便沒空再去理會生活中的諸多不便，心里只剩下一個想法：作為一個初登講臺的新手老師，我該怎么盡快站穩(wěn)講臺，無愧于教育初心？ ??在空余的時間里，我一遍又一遍地聽名師網(wǎng)課，如饑似渴地閱讀，做密密麻麻的筆記…… ??漸漸地，我把每堂課都上成了優(yōu)質(zhì)課，讓歷史課堂妙趣橫生。學生們也愛上了歷史課，在我的引導下，他們不僅能編演精彩的歷史劇，做出富有內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品，還漸漸樹立了民族責任感，開始有了遠大的理想抱負。記得畢業(yè)前在北京實習時，我曾經(jīng)震撼于北京學生的優(yōu)秀，但到了貴州，我同樣為這里學生們的創(chuàng)造力感到驕傲。 ??教學相長，在陪伴學生成長的同時，我也實現(xiàn)了自己的轉(zhuǎn)變：撰寫研究論文，發(fā)表專業(yè)文章，申報省級課題，還利用假期完成了研究生學業(yè)。既然要學為人師，我就必須勤勉、奮進，身體力行地做學生成長的榜樣。 ??工作第二年，我就成了一名班主任，成了36名同學的“班媽媽”。只有22歲的我，學生會喜歡嗎？家長能信任嗎？忐忑中，我決定采用最笨拙也最真誠的辦法——陪伴。學生早起跑操，我便早早等候；學生十點半就寢，我便等他們睡著再回家；學生們青春期叛逆，人際關(guān)系緊張，我便組織他們?nèi)ヒ按叮屗麄冊谟螒蛑欣嚯x；學生們住校，只能吃食堂，我就想方設(shè)法給大家解饞，時不時煮一鍋餃子、做一點壽司、燉一盆排骨端給他們……就這樣，班級越來越團結(jié)，家長們也一再為我這個不會說方言的班主任點贊。 ??其實，我最喜歡的，還是給孩子們講外面的世界。他們初三那年，我?guī)缀趺刻冒鄷n都安排他們上臺演講，主題是“世界那么大，我想去看看”，目的只有一個，就是讓他們心懷遠方，努力奮斗。 ??如今，孩子們已經(jīng)上了大學，有的去了廈門、廣州，有的去了蘇杭，有的到了東北，最近的也去了省會貴陽。過年聚會時，學生開玩笑說：“老師，您把我們都送出去了，自己卻留在這個小地方。”我笑笑說：“是呀，能看著你們一個一個走出去，我這個老師，才沒白當。” ??（本報記者靳曉燕采訪整理） ??對話 薛冉： ??我從新聞報道中了解到2019年全國教書育人楷模、時任廣西北海市機關(guān)幼兒園（潿洲島幼兒園）黨支部書記、園長范徽麗的模范事跡。特別想請教范老師，從繁華都市到偏遠海島，您是如何適應(yīng)、調(diào)整，為了教育“拓荒”事業(yè)而勇毅前行的？ 廣西北海市第一幼兒園黨支部書記、園長范徽麗： ??在28年幼教工作生涯中，潿洲島是我教育初心蓬勃躍動的地方。2011年，《北海市學前教育三年行動計劃》提出“每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立一所公辦幼兒園”。2013年10月，身為北海市機關(guān)幼兒園園長的我，隨調(diào)研組第一次踏上了潿洲島，計劃將閑置的潿洲島城仔小學改造成一所公辦幼兒園。當我第一次走進閑置10年的校園，發(fā)現(xiàn)僅有兩幢破舊的兩層教學樓。東邊教學樓的一間教室里，一位村民看護著十幾個大小不一的孩子，教室外用漁網(wǎng)圍成一圈籬笆，算是圍墻；另一幢教學樓里，村民養(yǎng)著一群羊，不時傳來“咩咩咩”的叫聲。孩子們隔著漁網(wǎng)看著我，充滿渴望的眼神仿佛在說：我想讀書！ ??在返程的船上，我心潮澎湃。調(diào)研回來，面對無人愿意承擔的海島辦園難題，我主動請纓。從此，我便多了一份牽掛。 ??海島建園，困難比想象中更艱巨。從城市到海島，我顛簸于大海，每次遇到風浪，總要忍受翻江倒海的嘔吐。 ??2014年7月，一場史上罕見的17級超強臺風“威馬遜”正面登陸潿洲島，整個海島幾乎被夷為平地，幼兒園剛剛建好的食堂被吹倒了。面對全島停水停電施工癱瘓的打擊，是孩子們一雙雙清澈透亮的眼睛給了我力量。我?guī)е蠋焸儚念^干起：為節(jié)約經(jīng)費，我們向村里修路的施工隊借來水泥、沙子和石子，動手澆筑混凝土，把幼兒園的旗桿樹起來；停水了，我們就去村民家里挑井水；教師們?nèi)耸忠惠v小拖車，螞蟻搬家似的把玩具、教具一點點拖上島…… ??好不容易把幼兒園建好了，但由于海島艱苦、交通不便，沒有老師愿意上島教學。一次次輾轉(zhuǎn)難眠之后，我有了主意：潿洲島幼兒園與總園試行教育協(xié)同管理模式，以總園名義招聘教師，讓教師先上島服務(wù)3年，再調(diào)回總園。我挨個走訪了所有符合條件的老師，并幫助困難教師繳納了報考費用，終于為幼兒園爭取到了第一批老師。 ??2015年秋天，幼兒園開園了。孩子們在家門口的幼兒園參加了人生的第一次升旗儀式，激動得齊聲高呼：“五星紅旗，我愛你！”那一刻，淚水涌出了我的眼眶。一切都是值得的！ ??教育是喚醒，教育是點燃。我在教師中開展“你與最美的青春只差一張船票”主題教育，喚醒教師們內(nèi)心的愛與善，點燃她們的青春之火，引領(lǐng)越來越多的青年教師走進海島、扎根海島、筑夢海島。我相信，當你一切為了孩子，整個世界都會為你讓路！

共青團中央、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委印發(fā)《關(guān)于頒發(fā)第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的決定》，89名來自全國各地、具有較強探索精神、實踐能力和創(chuàng)新潛力的大中小學生獲得表彰。 據(jù)悉，此次獲得表彰的青少年以偉大科學家為榜樣，在科技改善生活、保護雪域高原生物多樣性、聚焦攻克“卡脖子”技術(shù)等領(lǐng)域，勇于探索創(chuàng)新，帶動廣大青少年服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，參與科技創(chuàng)新、投身科創(chuàng)報國。 據(jù)介紹，“中國青少年科技創(chuàng)新獎”至今共有1279名大中小學生獲獎。除評選表彰外，自2020年起，計劃用三年左右時間，通過援建、示范、授牌等方式，著重圍繞智能機器人、無人機、集成電路半導體、新材料、生命科學等科技領(lǐng)域，在全國建設(shè)1000所組織運行規(guī)范、服務(wù)保障到位、育人成效明顯的實驗室，為廣大學生參與科技創(chuàng)新活動提供公益性場所資源，進一步激發(fā)青少年的科學熱情，提升青少年的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)。

近日，“鄉(xiāng)村振興千萬帶頭人培養(yǎng)計劃”第二期啟動儀式暨第一課在北京大學舉行，并于線上同步直播。據(jù)了解，本期培養(yǎng)計劃共有近1500名學員參訓，學員來自全國1069個單位和機構(gòu)，覆蓋了全國鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣和教育部直屬高校、部省合建高校定點幫扶縣。 教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長晁桂明在致辭中指出，做好第二期培養(yǎng)計劃可從三方面著手：一是要提高政治站位，統(tǒng)一思想認識；二是要完善教學體系，保障培訓質(zhì)量；三是要總結(jié)工作經(jīng)驗，提升培訓效果。他期待，“鄉(xiāng)村振興千萬帶頭人培養(yǎng)計劃”第二期的啟動，從更廣的范圍繼續(xù)有效助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)，希望各高校充分發(fā)揮科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，切實提升培訓的工作水平，為推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興貢獻新的更大的教育力量。 “鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是基礎(chǔ)，人才振興是關(guān)鍵?！眹亦l(xiāng)村振興局政策法規(guī)司副司長阮昌益指出，脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利后，“三農(nóng)”工作重心歷史性轉(zhuǎn)向全面推進鄉(xiāng)村振興。當前，鄉(xiāng)村人才建設(shè)取得明顯成就，但在鄉(xiāng)村振興中人才數(shù)量總體不足、結(jié)構(gòu)不合理等問題仍然存在。本次培養(yǎng)計劃很符合鄉(xiāng)村振興領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，相信通過計劃的實施，一定能夠為脫貧地區(qū)培養(yǎng)一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”“拓荒?！薄? 北京大學黨委常委、副校長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育幫扶專委會理事長、中科院院士張平文表示，當前，北大積極探索在服務(wù)教育系統(tǒng)幫扶和全國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大局方面開展工作，“鄉(xiāng)村振興千萬帶頭人培養(yǎng)計劃”就是其中之一。他表示，希望教育部、國家鄉(xiāng)村振興局繼續(xù)加強指導與支持，各方繼續(xù)貢獻優(yōu)質(zhì)資源，打造優(yōu)質(zhì)分享平臺；希望各高校、廣大專家學者、國家重點幫扶縣密切配合，做好培訓組織，提升培訓質(zhì)量；希望全體學員認真落實完成培訓要求，保質(zhì)保量地完成學習任務(wù)，學以致用。 北京大學光華管理學院院長劉俏表示，為高質(zhì)量完成教學任務(wù)，學院將從三大方面著力：一是課程規(guī)劃緊扣主題，聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興亟待解決的經(jīng)管理論和實踐問題；二是提供多元的師資，為落實產(chǎn)業(yè)振興提供理論支撐和一線經(jīng)驗；三是以數(shù)字技術(shù)為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人帶來更好的學習體驗。 據(jù)了解，在接下來的3個月中，學員將進行12門專業(yè)必修課的學習。通過對“鄉(xiāng)村振興宏觀政策解讀”、“基層組織治理與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)管理”、“引進來”與“走出去”——示范案例研討，為產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人在具體工作中遇到的政策、技術(shù)、資金、市場、渠道等核心問題提供理論支持、分析工具和參考案例。此外，北京大學光華管理學院還開放了20門自主學習的數(shù)字課程，內(nèi)容涉及黨建引領(lǐng)與新發(fā)展理念、經(jīng)濟管理領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、學科前沿研究、“碳中和”等。

新學期臨近，北京2022年秋季開學疫情防控、教育教學等工作如何安排？今天下午舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕就相關(guān)話題進行了介紹。 李奕表示，北京市中小學校（含中等職業(yè)院校）、幼兒園，9月1日如期正常開學。高等學校（含高等職業(yè)院校），結(jié)合當前疫情形勢，在學校全面完成組織學生報到準備工作的前提下，組織學生分期分批、錯時錯峰返校和新生報到工作。目前，已有35所高校10.4萬名學生返校、報到，各項工作平穩(wěn)有序。 對于中小學、幼兒園返京返校要求，李奕談到，一是開學前7天，師生員工要做好日常健康監(jiān)測，如出現(xiàn)發(fā)燒、健康異常等情況須及時報告；二是在京外非限制地區(qū)的師生員工需提前7日返京，做好健康監(jiān)測。在中高風險區(qū)內(nèi)的師生員工暫不返京返校。師生員工在京滿7天后方可返校；三是返校第一天，學校需查驗師生員工48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明，方可入校。 在各高校返京返校要求方面，李奕指出，對于在京內(nèi)的師生員工，京內(nèi)中高風險區(qū)的師生員工暫不返校，京內(nèi)低風險及無疫情風險區(qū)的師生員工持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、“北京健康寶”綠碼返校報到。 此外，對于在京外的高校師生員工，7天內(nèi)有出現(xiàn)本土疫情所在縣（市、區(qū)、旗）旅居史人員嚴格限制進返京。非限制進返京師生員工，持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、“北京健康寶”綠碼，在測溫正常且做好個人防護的前提下進京、返校。

中國高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會（以下簡稱“分會”）2022年年會暨“科創(chuàng)融合”高峰論壇于8月18日至20日在南京舉辦。 中國高等教育學會副會長李家俊在致辭中指出，今年7月24日，中國高等教育學會召開第八次會員代表大會，選舉產(chǎn)生第八屆理事會，這是學會未來事業(yè)發(fā)展的新起點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會要以學會換屆為契機，在推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面作出新的更大貢獻。圍繞實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，李家俊談了四點意見：第一，必須緊緊圍繞黨中央決策部署；第二，應(yīng)該牢固樹立“為黨育人、為國育才”的初心使命；第三，應(yīng)該勇做時代發(fā)展潮流的排頭兵；第四，應(yīng)該甘坐“冷板凳”勇啃“硬骨頭”。 江蘇省教育廳副廳長楊樹兵在致辭中介紹了江蘇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展的三個特點：起步較早、體系健全、成效初顯。楊樹兵指出，此次年會重點圍繞科創(chuàng)融合主題，聚焦多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的核心問題進行深入研討交流，對推動高等教育改革創(chuàng)新、提升高校人才培養(yǎng)水平、推進新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。 南京大學黨委常務(wù)副書記楊忠在致辭中指出，南京大學堅持專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，探索構(gòu)建了“五位一體”“四創(chuàng)融合”“三個協(xié)同”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。他表示，學校將繼續(xù)堅持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人特色；繼續(xù)強化科研育人功能，發(fā)揮學校學科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科學研究、科技創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)融合，探索貫穿人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新的雙創(chuàng)教育模式。 分會理事長、上海財經(jīng)大學常務(wù)副校長徐飛在分會2022年報告中指出，分會秉持“學術(shù)立會、服務(wù)興會、規(guī)范辦會、創(chuàng)新強會”的辦會宗旨，全面貫徹落實全國教育大會精神，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展主戰(zhàn)場，圍繞學術(shù)交流、師資培訓、教學研究和智庫建設(shè)等中心工作，卓有成效地推動各項事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，取得了令人矚目的優(yōu)異成績。2023年，分會要推進五項計劃，分別是進一步完善工作機制，推進治理能力提升計劃；加強課程教材建設(shè)指導，開展教師技能提升計劃；推動智庫建設(shè)，推進學術(shù)攀登計劃；服務(wù)國家需求，加快實施產(chǎn)教融合計劃；克服疫情困難，穩(wěn)步推進國際化計劃。 據(jù)悉，經(jīng)分會全體會員代表大會審議通過，2022年新增會員單位12家，理事單位新增山西醫(yī)科大學，常務(wù)理事單位新增西北農(nóng)林科技大學。本次會議采取線上線下結(jié)合的方式召開，來自全國475所高校的500余位領(lǐng)導和專家學者現(xiàn)場參會，6萬余人次線上參會。

8月21日至22日，2022年北京高校暑期工作會舉行。此次會議旨在引導北京高校在推進新時代首都發(fā)展的進程中，適應(yīng)發(fā)展需求，找準契合點和突破口，更好融入和服務(wù)構(gòu)建首都新發(fā)展格局。 會議期間，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧指出，要從認清戰(zhàn)略背景、認清一流目標、認清重大需求等方面深刻把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢新要求。翁鐵慧強調(diào)，首都高等教育地位突出、作用重要，要立足新百年新征程，聚力于“實”，扎實推動高校黨建和思政工作守正創(chuàng)新；著眼于“準”，切實提升人才培養(yǎng)服務(wù)力和貢獻度；致力于“強”，以爭創(chuàng)一流為目標加快提升競爭力和帶動力；堅守于“穩(wěn)”，全力維護高校政治安全和校園穩(wěn)定，不斷增強政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。 北京市委常委、北京市委教育工委書記夏林茂表示，下一步，首都高校要準確把握首都高等教育發(fā)展的新形勢、新要求，更加緊密的圍繞新時代首都發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變觀念，搶抓機遇，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為建設(shè)好偉大社會主義祖國的首都、邁向中華民族偉大復興的大國首都、國際一流的和諧宜居之都貢獻教育力量；要奮力推進首都高等教育高質(zhì)量發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求的匹配度，推進有組織科研范式轉(zhuǎn)變，提升高?？蒲袆?chuàng)新和社會服務(wù)能力，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，強化師資隊伍建設(shè)，積極推動首都高等教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展；要以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，加強黨對高校工作的全面領(lǐng)導，守正創(chuàng)新抓好思想政治工作，大力加強干部人才隊伍建設(shè)，著力建設(shè)高質(zhì)量的組織體系，努力營造風清氣正政治生態(tài)。 首都高校即將迎來秋季開學返校。夏林茂強調(diào)，面對疫情防控和維護穩(wěn)定的新形勢、新任務(wù)，高校要堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，平穩(wěn)有序做好秋季開學各項工作，堅決筑牢疫情防線，慎終如始抓好常態(tài)化疫情防控工作，切實維護校園穩(wěn)定。 北京市副市長盧彥指出，首都高校要堅決落實中央總體部署，按照“疫情要防住、經(jīng)濟要穩(wěn)住、發(fā)展要安全”的要求，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，統(tǒng)籌疫情防控和事業(yè)發(fā)展，以更加飽滿的精神、更加務(wù)實的作風、更加扎實的舉措，全力完成好下半年各項工作任務(wù)。 據(jù)悉，本次會議采取線上線下相結(jié)合的方式。教育部、北京市委市政府有關(guān)領(lǐng)導，北京市相關(guān)部門負責同志，93所在京高校黨委書記、校長在主會場參會；全體在京高校其他領(lǐng)導班子成員，北京市教育兩委和直屬單位有關(guān)同志在各分會場參加。

近日，“安全、健康與青少年的美好生活——青少年心理成長與心理健康教育論壇”在京舉行，本次論壇是“第八屆‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’創(chuàng)新周”及“2022中關(guān)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季”系列精彩活動之一。 國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠在致辭中表示，兒童和青少年學習中的競爭因素導致了心理壓力的上升。封閉的“比較心態(tài)”不僅不利于孩子的學習，更不利于與他人的溝通協(xié)作。長遠來看，將影響他們事業(yè)的發(fā)展以及對世界的認知。顧明遠呼吁教育界重視學生心理健康教育，讓孩子能夠主動學習、愉快學習，培養(yǎng)興趣愛好和創(chuàng)新能力。 國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心黨委副書記姜雯表示，希望通過此次活動，共同幫助青少年掌握心理健康相關(guān)知識、提升心理調(diào)節(jié)能力、幫助家長樹立科學的教育觀、幫助孩子正確認識處理情緒問題。同時，也能夠?qū)η嗌倌赀M行生命教育和挫折教育等。 中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹強調(diào)，心理健康是青少年完成教育的必要條件和有力保障。心理健康水平關(guān)乎民族的未來發(fā)展，心理健康服務(wù)的提供者，更應(yīng)思考如何在上游“治未病”。一方面要聯(lián)動學校與家庭，為青少年構(gòu)建理解、包容、支持的成長環(huán)境；另一方面為他們提供認知情緒的機會，引導他們理解情緒、接納自己，逐漸形成良好的心理韌性。 會上，北京師范大學資深教授、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會名譽主任林崇德作了題為“心理健康教育的路一定要走正”的演講。針對學生出現(xiàn)的心理問題，林崇德向教師提出18條建議：在人際關(guān)系方面，學生應(yīng)了解權(quán)利和義務(wù)、客觀了解他人、關(guān)心他人的需要、誠心的贊美和善意的批評、積極溝通、保持人格的完整性；在學習方面，教育學生體現(xiàn)在自己是學習的主體、產(chǎn)生學習的滿足感、增強體腦發(fā)展，保持與社會環(huán)境的接觸、克服不必要的憂懼、形成良好的學習習慣；在自我發(fā)展方面，教育學生正確評價自己增強自信、通過別人認識自我、正確歸因、擴展生活經(jīng)驗、實事求是對待抱負、加強自制力。 在題為“青少年心理健康研究”的演講中，北京大學心理與認知科學學院院長方方表示，在家庭中，父母的嚴厲、不可預測性、養(yǎng)育方式不一致，是對青少年心理健康產(chǎn)生負面影響的關(guān)鍵因素。在學校內(nèi)，教師的不當批評可能造成兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀，并降低他們的社會適應(yīng)能力。青少年激惹易怒與后續(xù)抑郁癥狀的發(fā)展高度關(guān)聯(lián)，可作為早期預防、干預的靶點。