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為進一步服務國家引才引智戰(zhàn)略，為廈門金磚創(chuàng)新基地建設提供人才支撐和智力保障，福建省首個“留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地”和“國際留學人員創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地”，24日在廈門正式授牌啟動。 來自廈門大學國際中文教育學院的英國籍留學生丹尼爾·梅耶斯在活動現場接受記者采訪時稱，不僅是實習，畢業(yè)后也可以比較方便找工作。中國發(fā)展速度這么快，如果在國外你可能不相信，不敢相信，但在中國，人們可以親眼看到真的是這么快，發(fā)展機會這么好。 當天，廈門兩家高科技企業(yè)代表分別與廈門大學優(yōu)秀留學生簽訂實習協(xié)議。來自廈門大學、集美大學、華僑大學華文學院的10余名留學生也與相關企業(yè)達成了初步實習意向。廈門大學國際中文教育學院英國籍留學生丹尼爾·梅耶斯就是其中一位。 據了解，廈門市公安局出入境管理部門聯合相關部門，經過前期深入調研，發(fā)揮信息渠道暢通、政策支持便利、服務管理精準等優(yōu)勢，謀劃建設這一留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地，并選擇在有資質的公司設立分站，由在廈高校選派留學生到分站實習，形成“基地+分站+高校+留學生”的模式，搭建起一條政府、高校、企業(yè)合作共贏的紐帶和橋梁。 該基地建成后，將通過開展文化體驗、崗位實習、創(chuàng)業(yè)導師專業(yè)培訓、政策指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓營、技能大賽等活動，吸引“金磚+”國家等外籍留學生來廈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習，為廈門產業(yè)發(fā)展需求孵化和輸送國際人才。 同時，廈門市公安局出入境管理部門也將結合移民事務服務站升級改造、留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地的建立，打造“服務站+基地”二合一的聯動服務平臺，今后有意愿設立留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地的企業(yè)和實習的優(yōu)秀留學生可通過聯動服務平臺備案，出入境管理部門將為外籍人才和留學生提供一站式出入境辦證便利服務，助推廈門建設高質量發(fā)展引領示范區(qū)。

經過3天線上比拼，2022年“漢語橋”世界中文比賽大、中、小學生印尼賽區(qū)總決賽24日決出名次。中國駐印尼大使陸慷為獲一等獎選手和指導老師在線頒獎并致辭。印尼阿拉扎大學校長阿瑟普、雅加達華文教育協(xié)調機構(雅協(xié))主席蔡昌杰等出席頒獎典禮并致辭。 陸慷表示，“漢語橋”中文比賽加深了印尼人民對中國語言和中華文化的理解，在中國與印尼青年之間架起了以語言文化促進民心相通的橋梁，也是促進中印尼兩國合作共贏之橋、推動中印尼文明交流互鑒之橋，希望越來越多的印尼青年學生成為促進中印尼兩國民相親、心相通的友好使者，為印尼國家經濟建設，為中印尼人民的世代友好貢獻才智和力量。 阿瑟普表示，掌握中文不僅能夠與世界五分之一的人口輕松交流，也能為兩國人民的繁榮、發(fā)展和福祉做出貢獻。印尼很多年輕人都在學習漢語，對中國文化有著濃厚的興趣，相信有一天他們會成為印尼與中國友好的使者。 來自小太陽三語學校的甘涵琇、黃雪欽獲今年“漢語橋”小學生印尼賽區(qū)總決賽一等獎、李月芳和黃玉仙兩位老師獲最佳輔導教師獎；來自新中三語學校的林瓏獲中學生總決賽一等獎、余雁娟獲最佳輔導教師獎；來自亞洲國際友好學院的陳佳馨獲大學生總決賽一等獎、華春桑獲最佳輔導教師獎。 第二十一屆“漢語橋”大學生、第十五屆“漢語橋”中學生和第二屆“漢語橋”小學生世界中文比賽印尼賽區(qū)總決賽由中國駐印尼使館主辦、雅協(xié)和阿拉扎大學孔子學院聯合承辦。 據蔡昌杰介紹，“漢語橋”中文比賽自2002年開始在印尼舉辦，如今已成為印尼華文教育、中文教學的品牌。印尼選手曾獲全球一等獎、二等獎、三等獎和亞洲冠軍等各種獎項。

哈爾濱工業(yè)大學始建于1920年，建校122年來，學校堅持與國家重大戰(zhàn)略同頻共振，形成了“立足航天、服務國防、長于工程”的優(yōu)勢特色，參與了探月工程等14個國家重大科技專項，“十三五”期間牽頭獲22項國家科學技術獎，曾獲“中國載人航天工程突出貢獻集體獎”等多個獎項。 人民網：2022年學校的招錄政策有哪些新變化、新亮點？招生專業(yè)有無增減？ 哈工大：想特別介紹給各位同學和家長的是，今年哈工大深圳國際設計學院和中俄聯合校園正式招生，且都在校本部代碼下招生。 哈工大深圳國際設計學院是學校建立的首個中外合作辦學機構，哈工大同瑞士蘇黎世藝術大學合作辦學，辦學地點在深圳，招生專業(yè)包含工業(yè)設計和數字媒體藝術，數字媒體藝術招收藝術類考生。 中俄聯合校園是哈工大與俄羅斯圣彼得堡國立大學合作辦學，辦學地點在哈爾濱，招生專業(yè)包含數學與應用數學、應用物理學、化學。 除深圳國際設計學院和中俄聯合校園新增招生之外，2022年哈爾濱工業(yè)大學計劃新增藝術類招生。其中校本部建筑學院的環(huán)境設計、數字媒體藝術專業(yè)，以及深圳國際設計學院的數字媒體藝術專業(yè)預計在藝術類批次招生?？忌鑵⒓由吹厥〖壵猩荚嚈C構組織的藝術類統(tǒng)考。 此外，我校的醫(yī)學與健康學院生物醫(yī)學科學、智能醫(yī)學工程等專業(yè)今年新增招生。 人民網：請您向考生介紹一下學校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。 哈工大：哈工大拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，主要依托于學校的英才學院。英才學院采用本碩博貫通的培養(yǎng)模式，在英才學院的架構下包含特色班、強基模塊還有未來技術學院。 強基模塊主要面致力于培養(yǎng)數理基礎雄厚的科學家和學術帶頭人，培養(yǎng)對象為強基計劃錄取學生和珠峰計劃入選學生，過程中注重學生數理基礎，采用主輔修的模式進行培養(yǎng)。 未來技術學院瞄準未來，著力培養(yǎng)引領未來發(fā)展的技術創(chuàng)新領軍人才。未來技術學院主要聚焦在人工智能、智能制造、生命健康三大交叉平臺，學生入學時不分具體專業(yè)，大一大二主要夯實基礎，大三根據自己的喜好選修不同的專業(yè)課程，修夠哪個方向的學分就哪個方向的畢業(yè)證書。 人民網：學校的錄取原則是怎樣的？在考生報考方面您有哪些建議？ 哈工大：按投檔成績確定最低錄取分數線，并按投檔成績?yōu)榭忌才艑I(yè)，采用分數優(yōu)先原則，專業(yè)之間無級差。平行志愿投檔錄取對專業(yè)服從調劑的考生不退檔，所報專業(yè)已滿且不服從專業(yè)調劑的考生將予以退檔。 在投檔成績相同的情況下，優(yōu)先錄取相關科目分數高者，理工類考生依次比較數學、理綜、語文、外語，文史類考生依次比較語文、文綜、數學、外語，綜合改革省份考生依次比較數學、語文、外語。 人民網：請介紹一下學校的轉專業(yè)政策、獎助學金政策。 哈工大：很多學生在報考時可能對專業(yè)方向還不是特別了解。因此，哈爾濱工業(yè)大學用大類集群的方式進行招生，同學在入學之后通過一年的學習，再去選擇不同的大類方向，然后再通過一年的學習，選擇具體的專業(yè)方向。 我們的專業(yè)是通過一步一步地學習，對自己的興趣一步一步地了解，到大二、大三一步一步地完成自己最后專業(yè)方向的選擇。在這個過程中，如果同學們有對自己專業(yè)不滿意的地方，所有一批次錄取的學生100%可以申請調整專業(yè)。 此外，學校設有各類獎、助學金80余項，每年資助金額4000余萬元，每年覆蓋近2萬人次，堅決不讓每一個學生因家庭經濟困難而輟學。

日前，教育部教育考試院與ETS（美國教育考試服務中心）共同決定，托福iBT考試于6月17日起新增開放全國范圍下半年考位，包括7月至12月共36個考試日期，涵蓋北京、上海、廣州等在內39個城市的65個托福iBT考點?？忌傻卿浗逃拷逃荚囋和懈＞W考報名網站查看相關信息并完成注冊報名。 　　此外，教育部教育考試院官網將在每周三、周五上午10時放出因轉考、退考等情況剩出的空余考位，考生可關注官網了解最新的考位動態(tài)。ETS將持續(xù)與教育部教育考試院積極合作，爭取為考生提供更多考位?？忌赏ㄟ^教育部教育考試院官方網站、托福官方微博、官方微信了解最新信息。 　　疫情期間，為了給考生創(chuàng)造安全的考試環(huán)境，所有托福考點將嚴格按照疫情防控要求進行消毒和防疫檢查。ETS建議考生務必提前通過教育部教育考試院網站查閱考點及其所在城市的防疫政策及措施，避免因此影響參加考試。

申請留學時，學校通常會要求學生提交2—3封來自老師、上司等第三方的推薦信，目的在于通過推薦人的客觀評價，對申請人的學習成績、綜合能力、性格特質等多維度做出綜合評估，并以此作為錄取與否的重要參考。 　　如何選擇合適的推薦人？準備推薦信時又有哪些注意事項？讓我們聽聽過來人和留學申請專家怎么說。 　　 　　選對推薦人 　　“申請大學時，我準備了3封推薦信?！眲⒆垮妥x于美國華盛頓大學信息學和數學專業(yè)，回憶自己的申請經歷，劉卓妍說，她在尋找推薦人時有過細致考量?！捌渲袃煞馔扑]信由校內老師撰寫，第三位推薦人則是我參加校外科研項目時結識的教授。校內老師最了解我的平日表現，而校外活動在申請時同樣會被學校納入考量，這樣的組合有助于讓招生官全面了解我?！? 　　“推薦人所在領域與學生所申請專業(yè)越匹配，推薦信的作用就越大?！蓖衅帐藝H教育業(yè)務總監(jiān)李開會曾幫助過多位學生圓夢理想院校，她表示，招生官希望從推薦信里了解申請人在專業(yè)領域的學習能力與潛力?！氨热?，學生要申請金融工程專業(yè)，如果推薦人能凸顯申請者在建模、編程和金融等方面的能力，則對錄取有很大幫助?！? 　　劉卓妍正是希望通過推薦信展示自己的數學能力，她為此特意聯系了高中時的兩名數學老師做推薦人?！捌渲幸晃皇俏业陌嘀魅危龑ξ业恼w學習表現非常清楚；還有一位則是學校的外教老師，負責微積分教學。兩位老師都和我接觸較多，我相信他們愿意做我的推薦人，同時能在推薦信中突出我的數學成績。” 　　預留充足時間 　　“有的老師很注重自己的工作時間安排，所以請老師寫推薦信務必要盡早提出請求?！饼R琦目前就讀于美國華盛頓大學經濟學專業(yè)，高中時她曾作為交換生出囯學習，在申請大學時她聯系了之前交換學校的微積分老師做推薦人?！拔以谑罴倬烷_始與老師溝通寫推薦信的事，算是‘先下手為強’。據我所知，有的學生比我晚了半個月聯系這位老師，就沒有得到推薦機會?！痹邶R琦看來，不少外國老師嚴格劃分工作時間與假期，學生要打出提前量，給推薦人也給自己留出充足時間。 　　這中間還有一段插曲。結束交換回國后，齊琦的當地郵箱已經被注銷，她費了很大一番周折才重新與微積分老師取得聯系，因此對“預留充足時間”體會更深。 　　“聯系推薦人一定要提前，不要臨時抱佛腳，這樣才能增加對方愿意推薦的概率。同時，學生如果打算請本專業(yè)課程教授作為推薦人，不僅要了解教授寫推薦信的風格，還要在這門課上拿到理想分數。要積極與教授圍繞專業(yè)交流互動，讓教授在交往過程中充分了解學生的專業(yè)能力和潛質、學習熱情與能力?？傊粘７e累是最重要的?！崩铋_會說。 　　齊琦在高中時也通過參加校外科研活動來豐富履歷，并以此獲得了科研項目老師的推薦信?！爱敃r校內的科研活動并不多，但不少網站、教育機構會提供相關科研項目機會。我找到了感興趣的科研主題，在跟隨老師高效完成這一段科研內容后，他主動提出要為我寫推薦信，幫助我展示自身學術實力?！? 　　此外，學生還要格外注意學校申請的截止時間，劉卓妍在申請時，就因一封推薦信完成時間晚而沒有趕上提前申請（Early Decision）?！霸S多學校都有提前申請，與常規(guī)申請相比，提前申請的錄取率更高，因此準備推薦信越早越好，至少在截止時間1—2個月前與推薦人商量好比較穩(wěn)妥。” 　　掌握溝通技巧 　　“我的其中一位推薦人是高中校長。不少學生一聽到請校長做推薦人，還沒行動便開始搖頭，其實沒有那么難。想要成功邀請理想的推薦人，要主動、積極，當然，也得有點勇氣?！备咧须A段，齊琦曾參與過一項校內實踐活動，寫了一份校內超市的經營企劃書，并由此獲得了與校長溝通交流的機會。在那次活動里，齊琦充分展示了自己的能力，也給校長留下了深刻的印象。因此，當齊琦提出寫推薦信的請求后，校長欣然應允?！耙环馔扑]信，其實也是在考驗學生多年積累，平日里的學習成績、活動表現，由此獲得的獎勵與認可都很重要，或許其中某一項就會在申請中幫助自己贏得加分?！? 　　同時，學生若是通過郵件和推薦人聯系，一定要注意措辭。劉卓妍對此挺有心得，她說：“郵件開頭可以適當與老師禮貌寒暄，然后再說明來由。當詢問老師需要多長時間完成推薦信時，若對方所需時間超出預期，一定要說明情況，千萬不要覺得不好意思。在確定時間后，可以中途再通過郵件予以提醒，以免對方百忙之中忘記?！? 　　“在落實推薦人后，仍要與其保持密切聯系?！崩铋_會提醒說，“學生要關注推薦人是否需要補充材料，比如有的推薦人需要學生的成績單、簡歷，等等，便于更加詳細、全面地了解申請人，從而寫出內容詳實、具有說服力的推薦信，而非籠統(tǒng)泛泛的內容?！迸R近截止時間時，申請人要主動通過學校網申系統(tǒng)查看推薦信提交狀態(tài)，如果推薦人還未提交推薦信，學生務必要及時與推薦人溝通，確保申請材料齊全，從而順利進入申請的下一階段。

　第21屆“漢語橋”世界大學生中文比賽馬達加斯加賽區(qū)決賽18日在線舉行。此次比賽由中國駐馬達加斯加大使館主辦、塔那那利佛大學孔子學院承辦。中國駐馬達加斯加大使郭曉梅致辭說，隨著中馬文化交流的不斷深入，越來越多的馬達加斯加年輕人渴望學習中文、了解中國文化。青年是中馬關系的未來，希望大家通過中文這座橋梁，成為中馬友好合作的使者和推動世界實現和平、發(fā)展、合作、共贏的重要力量。

近日，由中國教育國際交流協(xié)會主辦的“2022高校中外合作辦學宣介展”成功在線舉辦。參加宣介展的近百個中外合作辦學機構和項目來自北京、陜西等20多個省份和直轄市，涉及的外方合作院校位于德國、新西蘭等17個國家和地區(qū)，累計參與招生直播活動的人數近80萬。 本次宣介展內容豐富，形式多樣。中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民出席開幕式并致辭，中國教育國際交流協(xié)會秘書長王永利、副秘書長安延在開幕式與多位教育專家、學者共話中外合作辦學發(fā)展新趨勢，為做好中外合作辦學質量保障工作提出寶貴建議。 宣介展采用線上形式，通過網頁展示、在線直播、咨詢互動等平臺，匯集智慧力量和創(chuàng)新要素，“云端”服務廣大學子和參展院校。為加強學生和家長對中外合作辦學的了解，宣介展還組織多場專題講座，指導學生結合實際情況選擇合適的中外合作辦學機構和項目。 據悉，宣介展院校直播回放、網頁展示等內容將保留在“中國高校合作辦學招生服務平臺”至2022年底，供學生和家長獲取權威、專業(yè)升學指導。

　今年5月24日，一名18歲男子闖入美國得州的羅布小學，開槍射殺了19名兒童和2名教師。這是繼2012年康涅狄格州桑迪胡克小學槍擊事件后，美國最嚴重的校園槍擊事件。校園悲劇歷歷在目，讓許多美國家長認為，校園早已不是能讓孩子安全上課的地方。據美國全國廣播公司12日報道，為了能讓自己的孩子在安全的環(huán)境下長大，一些家長已經決定讓孩子退學，在家接受教育。 　　校園槍案逼美國家長二選一：居家上課或背防彈包上學 　　在美國近期接連發(fā)生大規(guī)模槍擊事件后，美國多地要求出臺更嚴格的槍支管制法。出于對孩子安全的擔心，越來越多的父母選擇讓自己的孩子退學在家接受教育或者以購買防彈背包等方式來保障孩子的安全成長。 　　諾頓是一個8歲女童的母親，她和丈夫已經決定讓女兒從公立學校退學，并從今年秋季開始改為在家學習。諾頓說，他們真的覺得自己被逼到了角落，好像真的沒有安全的地方能讓他們的孩子長時間待在那里。如果政府能夠認真對待槍支安全問題，大力回購槍支，那么她才會認為公立學校能再次發(fā)揮教育作用。 　　另外一位接受采訪的猶他州家長布里特妮也表示，在羅布小學發(fā)生槍案后的第二天，她就決定讓自己10歲和8歲的兒子從學校退學，開始在家學習。 　　防彈背包熱銷 家長：無奈！ 　　與此同時，自5月槍擊事件接連發(fā)生以來，心有余悸的美國家長們瘋狂搶購防彈背包，導致相關產品銷量激增。 　　據報道，一家生產防彈背包的企業(yè)銷量增長了300%到500%。另外，一家銷售防彈裝備的公司的首席執(zhí)行官表示，近日該公司相關裝備的銷售額飆升了800%。

17日上午，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”活動全國聯線啟動。教育部黨組書記、部長懷進鵬在北京會場出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長胡衡華出席重慶會場活動并致辭。 懷進鵬指出，今年是習近平總書記給第三屆中國“互聯網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信五周年。5年來，各部門各地區(qū)各高校認真貫徹落實習近平總書記重要回信精神，辦好“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開展“紅旅”活動，廣大青年學生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動實踐助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。經過5年發(fā)展，“紅旅”活動已經成為一堂融黨史教育課、國情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢課為一體的，極具特色和標志意義的中國金課。 懷進鵬希望廣大青年學生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長見識才干，敢闖會創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實踐中成就一番事業(yè)，把青春夢創(chuàng)新夢創(chuàng)業(yè)夢融入偉大的中國夢，在實現中華民族偉大復興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績，為推進鄉(xiāng)村振興、促進共同富裕貢獻青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神?！扒嗄昙t色筑夢之旅”全國啟動儀式在重慶設主會場，就是要用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產黨人精神血脈，以昂揚的精神狀態(tài)奮進新征程、建功新時代。未來的重慶充滿了無限機遇，希望廣大青年學子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過短片與講述的形式全面總結“青年紅色筑夢之旅”五年來的重要成果。歷屆優(yōu)秀項目代表分享了將個人夢想融入偉大的中國夢，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長歷程，展現了當代中國青年奮發(fā)有為的精神風貌。儀式最后，學生代表共同宣誓：請黨放心，強國有我！請黨放心，振興有我！請黨放心，未來有我！請黨放心，中國有我！ “青年紅色筑夢之旅”活動把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過去5年，全國共有483萬名大學生走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質，用專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。累計98萬個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目精準對接農戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項，取得了良好的經濟和社會效益。 據了解，第八屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等十二部委與重慶市人民政府共同主辦，重慶大學承辦。自4月8日啟動以來，已有281萬個項目、1210萬名學生報名參賽，參賽項目數和報名人數均已經超過去年。其中，有57.9萬個項目團隊、246萬名大學生報名參加“青年紅色筑夢之旅”活動。本屆大賽“紅旅”活動，以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科助力“新農業(yè)、新農村、新農民、新生態(tài)”建設，引導廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興取得新進展、農業(yè)農村現代化邁出新步伐，以實際行動迎接黨的二十大。 國家發(fā)展改革委、農業(yè)農村部、財政部、國家鄉(xiāng)村振興局、中國建設銀行等有關部門負責人在主會場參加會議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局設分會場線上參加啟動儀式。

留學期間，學子們在陌生的環(huán)境里獨自生活，需要面對文化差異、語言障礙、學業(yè)壓力等現實問題。近年來，受新冠肺炎疫情影響，留學生學習、社交壓力加大，如何保持心理健康更受關注。日前，本報記者采訪了幾位留學生和專家，聽聽他們應對心理健康挑戰(zhàn)的經歷和建議。 　　 　　建立自己的社交網絡 　　“在韓國，不少同學面臨語言方面的困擾?！绷午婢妥x于韓國延世大學，據她觀察，部分中國留學生因為韓語不太好，很難交到要好的朋友，又因為長期身處國外，國內好友、父母很難對自己面臨的困境及時進行正向的溝通和疏導?！耙恍┩瑢W坦言，經常感到孤獨。他們對在韓生活持消極態(tài)度，因此回避社交，這樣更缺少朋友，從而形成惡性循環(huán)?！? 　　即便對于外語好的同學，溝通障礙也可能存在。北京大學-清華大學出國人員心理健康支持系統(tǒng)項目組秘書長、北京大學心理與認知科學學院教師李同歸認為，溝通不僅僅是語言本身，還會涉及文化背景。 　　“舉個簡單的例子，有時候我們會在日常的交談中使用網絡詞匯，如果對方沒見過這個詞匯，或者不知道‘?！瑴贤ň蜁擂?。如此一來，會導致自己慢慢地不愿意和他人交流、封閉起來。”李同歸說道。 　　對此，李同歸建議，中國留學生要建立起自己的社交網絡，包括個人圈和社會圈。 　　“個人圈聯系人包括父母、同學、導師等，國內的朋友也不要斷了聯系。社會圈指留學的學校、社區(qū)，比如各國有中國學生學者聯誼會、學友會等留學生群體組織，同學們要多參與相關活動?！? 　　不久前，延世大學中國學聯就組織了一場線上心理健康講座，在這次活動中，在韓中國留學生一起互動聊天，學聯還為大家創(chuàng)建了可以互相認識、幫助的社群。 　　於潔楠是延世大學中國學聯組織策劃部的部長，談及此次活動，她說：“活動后有同學特地聯系我們，吐露了自己之前在大學里很難認識到新朋友的苦惱，表示很喜歡此類活動。大家都是身在異國他鄉(xiāng)的留韓學子，很多同學在學聯活動中找到了歸屬感。” 　　培養(yǎng)愛好調節(jié)負面情緒 　　出國留學意味著學子們要在陌生的環(huán)境里獨立開始新的生活，在適應前，周圍環(huán)境、人際交往等問題都會成為挑戰(zhàn)，進而導致負面情緒的產生。 　　於潔楠作為在韓中國留學生的一員，切身感受到了身邊不少同學有負面情緒?！氨热缭谝咔槠陂g，很多中國留學生對于線下課有恐懼、排斥的心理，也有社交苦惱以及因不能回家、想念父母產生的消極情緒等?！? 　　負面情緒的表現癥狀有哪些？李同歸羅列出以下幾種?！笆紫染褪乔榫w低落，感到空虛。比如有的同學早晨醒后先瀏覽手機信息消磨時間，感到索然無味，不知是否應該起床、上學，心里覺得空落落的；還有的同學會自責，后悔離開家鄉(xiāng)出國留學，感到無助、無望；一些同學會緊張，甚至會無緣無故地擔心發(fā)生不好的事，總懷疑自己身體出了問題；還有同學會變得易怒、暴躁，以往不在意的事現在也能使自己心煩等?！? 　　於潔楠建議，學子們可以通過向他人傾訴來調整負面情緒，而不是獨自承受。“比如延世大學中國學聯在公眾號開設了樹洞欄目，聽取每一位投稿同學的煩惱。我們發(fā)現，說出心事可以幫助大家減輕心理負擔，而且聆聽的同學還能給出有用的建議，對緩解負面情緒很有幫助。” 　　情緒調節(jié)的方法有很多種，李同歸認為一個基本原則是做自己喜歡的事情?！皩W子們從現在開始可以培養(yǎng)一個興趣、愛好，并且堅持下去。當大家留學在外心情不愉快時，做感興趣的事，能調節(jié)心情?！? 　　積極樂觀釋放學業(yè)壓力 　　留學期間，學習仍然是首要任務。記者了解到，當面對高強度的學業(yè)壓力時，不少同學會有緊張、焦慮、痛苦等心理問題癥狀出現。 　　“在韓國上大學課業(yè)較多，小組協(xié)作也十分頻繁，很多留學生剛開始會覺得很難適應。”廖珂說，“因此，不少留學生的學業(yè)壓力大、學習吃力，但想要獲得好成績的心情迫切。這時不知道如何調節(jié)，就容易陷入苦惱無法自拔，精神上處于高壓狀態(tài)?！? 　　面對學習壓力如何有效自我調整，李同歸給出了建議?！巴瑢W們要有自我效能感，它指一種‘我一定能做好’的強烈信念，其實我們每個人都具備抗壓能力，需要有意識地激發(fā)出來。同時，大家要學會保持樂觀，以積極的心態(tài)去看待問題，調整好面對困難的狀態(tài)?！? 　　“心態(tài)的調整并不容易，最直接的方法是從改變行為開始?！崩钔瑲w進一步解釋說，“可以給自己設定目標，比如堅持跑步、鍛煉，多調幾個鬧鐘督促自己早起，這是當下完全能做到的。有了積極的行動，心態(tài)自然會受到影響變得開闊，這樣可以形成一個良性循環(huán)。” 　　“當持續(xù)處于高壓狀態(tài)下時，我認為要找一個宣泄的出口，比如放松休息。給自己放一天假、吃好吃的東西、看場電影、聽音樂等?！膘稘嶉f，在延世大學舉辦的心理健康講座中，她還了解到大部分心理測試都把睡眠當作重要的考察指標。其實，保證充足、良好的睡眠對擁有健康的心態(tài)至關重要。如果出現嚴重睡眠障礙，要向專業(yè)醫(yī)生、心理咨詢機構尋求幫助，心理健康問題不容小覷。

日前，河南省教育廳以視頻會議的形式舉辦2022年“平安留學”出國留學人員行前培訓會，邀請多位留學領域專家前來授課，為有出國留學計劃的學生提供行前安全培訓服務。 　　培訓會上，外交部領事保護中心參贊代雙明結合多年駐外工作經歷，通過具體案例分析，介紹了近年來我國領事保護及協(xié)助工作的特點和情況，以及當前海外安全風險隱患與應對措施，提醒留學生在外期間要及時了解外交部發(fā)布的海外安全提醒，保護自身安全。 　　北京大學心理與認知科學學院培訓部主任李同歸從疫情下的創(chuàng)傷后成長、留學的心理適應階段、心理癥狀的識別、自我心理調適方法4方面，通過現實生活中的具體案例，講解留學期間如何緩解壓力，調整心態(tài)，改變行為，實現留學價值。 　　國際安全教育專家王學軍結合發(fā)生在中國留學生身上的事例，分析了海外安全現狀、留學安全事件成因，最后還圍繞如何強化風險意識、做好留學安全防范等話題，教授了一些增強防范能力的實用技能。 　　英國面向海外名校畢業(yè)生放開工作簽證 　　日前，英國政府推出一種新的工作簽證，旨在吸引海外知名高校畢業(yè)生到英國就業(yè)。據介紹，全球排名前50的海外高校過去5年的畢業(yè)生均可申請此簽證，且對申請者沒有國籍要求，也無需英國雇主擔保。 　　一旦申請成功，持本科或碩士學位的申請者可獲得兩年工作簽證、博士學位申請者的工作簽證有效期為3年。若達到特定要求，該工作簽證持有人今后可申請其他長期工作簽證。 　　英國政府還稱，申請者必須通過安全及犯罪檢查，英語聽說讀寫能力達到中級水平。此外，申請人需出示證明，有至少1270英鎊現金或存款。

近期，我駐多國使領館發(fā)布相關提醒，不法分子利用留學生涉世不深、缺乏防范意識等弱點進行電信詐騙。就在不久前，加拿大一名中國留學生陷入此類案件，蒙受巨額財產損失。 　　那么，海外學子常遇到的詐騙類型都有哪些？應該如何快速識別騙局？本報記者對話留學專家與多名學生，梳理相關信息，助力海外學子平安留學。 　　擦亮雙眼 一刻不能松懈 　　據加拿大當地媒體報道，日前，加拿大麥克馬斯特大學的一名中國留學生遭遇跨國電信詐騙。該學生在今年2月初接到了一通電話，對方自稱是中國駐加拿大使館官員，告知該學生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。隨即，一名冒充上海警官的騙子聯系了該學生，恐嚇他如果不能妥善處理此事，將會面臨終身監(jiān)禁。 　　不法分子聲稱，該學生需要提供一筆辦案資金，在案件調查結束后資金會全部退還，在此期間不能將此事泄露給其他人。由于自己支付能力有限，在騙子慫恿下，該同學偽造了一段自己被綁架的視頻，發(fā)送給父母索要贖金。遠在國內的父母看到視頻后心急如焚，立即向騙子轉賬匯款。在總領館和當地警方協(xié)助下，該學生已識破騙局并安全脫身，案件還在進一步調查中。 　　這樣的案件并非個例。今年3月，浙江省反詐中心通報一起留學生被騙案件。該省留學生小劉在境外接到自稱是某快遞公司的電話，稱小劉有非法包裹從國外寄回國內，隨后，一名“公安人員”稱查詢到小劉涉嫌跨國洗錢犯罪，讓他交一筆資金配合調查。驚慌失措下，小劉以索要生活費為由讓父母轉賬匯款，一共被騙255萬余元。4月，據日本媒體報道，一名居住在日本長崎市的中國留學生也遭遇了類似電信詐騙案件，蒙受重大財產損失。 　　防范電信詐騙這根弦，一刻也不能松懈。面對套路百出、花樣翻新的詐騙手段，海外學子務必擦亮雙眼，保持警惕，保護自己的人身和財產安全。 　　內核相似 套路五花八門 　　“在荷蘭，時常有學生向學聯反映會接到類似電話?！标愑苁呛商m格羅寧根大學的博士生，也是中國留荷學生學者聯合會主席。他說，這類電話的作案手法多是詐騙團伙冒充使領館、當地警局移民局、快遞公司，等等；告知學生“包裹被查到有違禁物品”“簽證或者居留即將失效”“涉嫌刑事犯罪”……以這些理由欺騙留學生配合調查，進而實施下一步恐嚇，企圖謀財。 　　“租房、代售機票、買賣二手物品、換匯等交易類詐騙也較為常見，同時還有兼職類詐騙，新冠肺炎疫情下衍生出的與接種疫苗、核酸檢測、隔離政策有關的詐騙等。”王學軍是國際安全教育專家、留學安全培訓機構“時分安全”的創(chuàng)始人，協(xié)助處理過不少留學生被騙案件。他進一步分析說：“詐騙手段看似五花八門，但實際內核是相似的，就是通過偽造假身份、編造假劇本、利用人性弱點來騙取錢財。具體而言，就是冒充公職人員、房東、中介、航司或旅行社工作者等，謊稱受害者涉嫌違法；或是有性價比極高的商品出售出租、可以輕松賺錢。利用人的恐懼、貪小便宜等心理，誘導受害者轉賬、付款或‘投資’?！? 　　“在部分案件里，詐騙團伙先拉長時間線培養(yǎng)感情，獲取受害者的信任，卸下其防備心理。如果不了解身邊存在的詐騙套路、識別詐騙分子的套路、不懂得保護好個人隱私信息，就有可能讓詐騙分子有機可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，進而被騙?！蓖鯇W軍認為，這也是為何在有關部門和機構一次次發(fā)布電信詐騙的相關提醒后，仍舊有一些同學上當被騙的原因之一。 　　筑牢防線 護航留學之路 　　如果接到可疑電話，海外學子應該如何快速、有效地做出判斷？對此，王學軍建議道：“接到陌生電話，如果不能判斷是否為詐騙，掛斷后不要回撥，而應該去官方網站搜索相關部門電話，并主動致電進行核實。即使對方‘要求’不許聯系其他人，也一定要向使領館、當地警方等確認電話中所述情況是否屬實?！? 　　陳榆認為，還有少部分同學并未對電信詐騙引起足夠重視，容易輕信詐騙信息?！霸p騙團伙的詐騙方式層出不窮，不少留學生又涉世未深，因此時常有人落入圈套。因此，學子一定要了解此類電信詐騙的行騙方式，如收到可疑人員來電，建議不予理睬或者直接拉黑?！标愑苷f。 　　對此，王學軍有相同觀點。留學生普遍年齡較小、接觸社會不多，更容易輕信他人，在收到恐嚇、利誘后往往容易“中招”。一人獨自在國外求學，有時無法在第一時間與親朋好友取得聯系，這也增加了受騙的風險。 　　“我駐外使領館或公檢法人員，通常不會通過電話通知有國內的案件需要處理，更不會在電話里要求轉賬，或是禁止受害人與外界聯絡。因此，一旦接到這類電話，就可以立刻斷定是詐騙，直接掛斷?！蓖鯇W軍肯定地說。 　　“電信詐騙的最終目的就是讓受害人轉賬。”陳榆認為，這是一個可以快速識別電信詐騙的方法?！昂Ｍ鈱W子一定要高度重視保護個人隱私和財產信息，守住不轉賬的底線?！标愑苷f。 　　陳榆同時建議，海外學子可以下載國家反詐中心App，其中有各種網絡詐騙案例，還設有隨時舉報詐騙信息的平臺。除此之外，海外學子還可以關注當地使領館和教育部平安留學相關公眾號，及時獲取最新提醒信息，護航留學之路。

第21屆“漢語橋”世界大學生中文比賽和第15屆“漢語橋”世界中學生中文比賽盧旺達賽區(qū)11日以在線形式舉行閉幕式。 本次比賽由中國駐盧旺達大使館主辦、盧旺達大學孔子學院承辦，分為筆試、中文演講和中華才藝展示三部分。經過激烈角逐，來自盧旺達大學孔子學院的伊拉科·薩賓獲得大學生組冠軍，她將代表盧旺達大學生參加“漢語橋”世界大學生中文比賽總決賽。來自基加利職業(yè)技術中學的古米里扎·基尼獲得中學生組比賽第一名。 中國駐盧旺達大使館參贊邢玉春致辭說，中文是了解中國的金鑰匙，也是聯系兩國人民的重要紐帶。希望“漢語橋”的每一位參與者都能發(fā)現中文之美，成為促進中盧兩國人民交流與合作的友好使者。 盧旺達大學教育學院代理院長弗洛里安·恩桑甘維馬納說，“漢語橋”比賽應該成為學生通往更廣闊天地的橋梁，獲獎學生積攢的經驗和技能將為他們帶來更多機會。

近期，我駐多國使領館發(fā)布相關提醒，不法分子利用留學生涉世不深、缺乏防范意識等弱點進行電信詐騙。就在不久前，加拿大一名中國留學生陷入此類案件，蒙受巨額財產損失。 那么，海外學子常遇到的詐騙類型都有哪些？應該如何快速識別騙局？本報記者對話留學專家與多名學生，梳理相關信息，助力海外學子平安留學。 擦亮雙眼 一刻不能松懈 據加拿大當地媒體報道，日前，加拿大麥克馬斯特大學的一名中國留學生遭遇跨國電信詐騙。該學生在今年2月初接到了一通電話，對方自稱是中國駐加拿大使館官員，告知該學生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。隨即，一名冒充上海警官的騙子聯系了該學生，恐嚇他如果不能妥善處理此事，將會面臨終身監(jiān)禁。 不法分子聲稱，該學生需要提供一筆辦案資金，在案件調查結束后資金會全部退還，在此期間不能將此事泄露給其他人。由于自己支付能力有限，在騙子慫恿下，該同學偽造了一段自己被綁架的視頻，發(fā)送給父母索要贖金。遠在國內的父母看到視頻后心急如焚，立即向騙子轉賬匯款。在總領館和當地警方協(xié)助下，該學生已識破騙局并安全脫身，案件還在進一步調查中。 這樣的案件并非個例。今年3月，浙江省反詐中心通報一起留學生被騙案件。該省留學生小劉在境外接到自稱是某快遞公司的電話，稱小劉有非法包裹從國外寄回國內，隨后，一名“公安人員”稱查詢到小劉涉嫌跨國洗錢犯罪，讓他交一筆資金配合調查。驚慌失措下，小劉以索要生活費為由讓父母轉賬匯款，一共被騙255萬余元。4月，據日本媒體報道，一名居住在日本長崎市的中國留學生也遭遇了類似電信詐騙案件，蒙受重大財產損失。 防范電信詐騙這根弦，一刻也不能松懈。面對套路百出、花樣翻新的詐騙手段，海外學子務必擦亮雙眼，保持警惕，保護自己的人身和財產安全。 內核相似 套路五花八門 “在荷蘭，時常有學生向學聯反映會接到類似電話?！标愑苁呛商m格羅寧根大學的博士生，也是中國留荷學生學者聯合會主席。他說，這類電話的作案手法多是詐騙團伙冒充使領館、當地警局移民局、快遞公司，等等；告知學生“包裹被查到有違禁物品”“簽證或者居留即將失效”“涉嫌刑事犯罪”……以這些理由欺騙留學生配合調查，進而實施下一步恐嚇，企圖謀財。 “租房、代售機票、買賣二手物品、換匯等交易類詐騙也較為常見，同時還有兼職類詐騙，新冠肺炎疫情下衍生出的與接種疫苗、核酸檢測、隔離政策有關的詐騙等?！蓖鯇W軍是國際安全教育專家、留學安全培訓機構“時分安全”的創(chuàng)始人，協(xié)助處理過不少留學生被騙案件。他進一步分析說：“詐騙手段看似五花八門，但實際內核是相似的，就是通過偽造假身份、編造假劇本、利用人性弱點來騙取錢財。具體而言，就是冒充公職人員、房東、中介、航司或旅行社工作者等，謊稱受害者涉嫌違法；或是有性價比極高的商品出售出租、可以輕松賺錢。利用人的恐懼、貪小便宜等心理，誘導受害者轉賬、付款或‘投資’。” “在部分案件里，詐騙團伙先拉長時間線培養(yǎng)感情，獲取受害者的信任，卸下其防備心理。如果不了解身邊存在的詐騙套路、識別詐騙分子的套路、不懂得保護好個人隱私信息，就有可能讓詐騙分子有機可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，進而被騙。”王學軍認為，這也是為何在有關部門和機構一次次發(fā)布電信詐騙的相關提醒后，仍舊有一些同學上當被騙的原因之一。 筑牢防線 護航留學之路 如果接到可疑電話，海外學子應該如何快速、有效地做出判斷？對此，王學軍建議道：“接到陌生電話，如果不能判斷是否為詐騙，掛斷后不要回撥，而應該去官方網站搜索相關部門電話，并主動致電進行核實。即使對方‘要求’不許聯系其他人，也一定要向使領館、當地警方等確認電話中所述情況是否屬實。” 陳榆認為，還有少部分同學并未對電信詐騙引起足夠重視，容易輕信詐騙信息?！霸p騙團伙的詐騙方式層出不窮，不少留學生又涉世未深，因此時常有人落入圈套。因此，學子一定要了解此類電信詐騙的行騙方式，如收到可疑人員來電，建議不予理睬或者直接拉黑?！标愑苷f。 對此，王學軍有相同觀點。留學生普遍年齡較小、接觸社會不多，更容易輕信他人，在收到恐嚇、利誘后往往容易“中招”。一人獨自在國外求學，有時無法在第一時間與親朋好友取得聯系，這也增加了受騙的風險。 “我駐外使領館或公檢法人員，通常不會通過電話通知有國內的案件需要處理，更不會在電話里要求轉賬，或是禁止受害人與外界聯絡。因此，一旦接到這類電話，就可以立刻斷定是詐騙，直接掛斷?！蓖鯇W軍肯定地說。 “電信詐騙的最終目的就是讓受害人轉賬。”陳榆認為，這是一個可以快速識別電信詐騙的方法?！昂Ｍ鈱W子一定要高度重視保護個人隱私和財產信息，守住不轉賬的底線。”陳榆說。 陳榆同時建議，海外學子可以下載國家反詐中心App，其中有各種網絡詐騙案例，還設有隨時舉報詐騙信息的平臺。除此之外，海外學子還可以關注當地使領館和教育部平安留學相關公眾號，及時獲取最新提醒信息，護航留學之路。

今年世界環(huán)境日的主題為“只有一個地球”。很多國家宣布了促進可持續(xù)發(fā)展、加快能源轉型等一系列務實的環(huán)境保護行動。越來越多國家在采取行動應對挑戰(zhàn)的同時，注重加強環(huán)保教育，增強民眾環(huán)保意識，推動社會生活綠色低碳轉型。 比利時—— 環(huán)保教學活動寓教于樂 比利時的各類學校推出了以環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等為主題的一系列課程。這些課程包含豐富多彩的教學活動，寓教于樂。 在沃爾維·圣·皮埃爾的莫伊波斯小學，孩子們在老師的帶領下改造了學校的廢棄停車場。孩子們和家長們將木質包裝收集起來，建成木質圍欄，并把廢棄瓶子改造成澆水工具。大家把營養(yǎng)土裝在木質圍欄中，并遵循季節(jié)規(guī)律種植不同蔬菜。這些蔬菜全是純天然食品，使用的肥料也是大家用廚余垃圾自制而成。每逢收獲時節(jié)，學校就開設孩子們喜歡的“戶外烹飪課”，現摘現做。孩子們吃著自己親手種植的蔬菜，收獲成就感的同時，也學到了不少環(huán)保知識以及植物生長規(guī)律等自然知識。 布魯塞爾安德萊赫特中心的小海鷗幼兒園像是一座小農場：專門劃分區(qū)域飼養(yǎng)了雞、兔子、山羊等動物，還種植了多種芳香植物?！昂⒆觽冃枰c大自然中的動植物接觸，認識到保護環(huán)境的重要性，并學會保護環(huán)境?！庇變簣@老師舍彭斯表示。 于克勒的艾斯卡爾學校每年都會舉行“生態(tài)活動周”，組織學生參觀自然科學博物館，到學校轄區(qū)內的教育農場勞動，種植蔬菜，教導學生用身邊的原料制作除味劑、小鳥喂食器等。學校還就服裝生產、住房、交通、農業(yè)、廢物回收等環(huán)保相關話題組織辯論。 巴西—— 免費環(huán)境大學普及環(huán)保理念 在巴西南部城市庫里蒂巴，有一座免費環(huán)境大學。該大學位于一片森林內。這里曾是一座巨大的采石場。免費環(huán)境大學面向所有民眾開放，針對不同社會群體特點，結合生活和工作實際傳授環(huán)保知識，如面向家庭主婦開設家庭節(jié)能課程；面向私營企業(yè)和個體工商戶等，提供工廠、商店節(jié)能環(huán)保教程；面向學生們，與廢水處理公司等企業(yè)合作推出課外活動，帶領學生實地參觀城市污水處理系統(tǒng)、參與河流水質監(jiān)測等。大學還為企業(yè)提供環(huán)保咨詢、評估服務，推進環(huán)保理念在生產、銷售等環(huán)節(jié)的滲透。 在長期環(huán)保教育下，庫里蒂巴民眾越發(fā)自覺踐行環(huán)保理念。當地政府發(fā)起的垃圾分類回收倡議，得到民眾積極響應。不少民眾自發(fā)將家中的廢棄電池、打印機墨盒、過期藥品等有害垃圾，送往指定回收點。通過這種方式，2021年，約有43噸來自普通居民家庭的有害廢棄物被集中處理。 巴西《國家環(huán)境教育法》規(guī)定，加強環(huán)保教育是全社會的共同責任。根據巴西《環(huán)境基本法》，全國中小學必須開設環(huán)保教育課程。課程內容包括向中小學生普及節(jié)約用水和電等能源、垃圾分類處理、辨別生活用品材質是否環(huán)保等常識性知識，使學生從小就認識到環(huán)保的重要性及違反有關法律的后果，了解有關環(huán)境保護的權利和義務。 新加坡—— 學校與社會共同推出活動 學生們從學校濕地采集水樣，通過測量酸堿值，了解水污染情況并分析原因。這是新加坡立才中學一堂地理課的內容。校園內建有濕地、溪流等生態(tài)棲息地，并搭建菜園鼓勵學生親手種植蔬菜，實踐課本知識。校內的“廚余堆肥機”利用剩余食物制造天然肥料，避免了食物浪費。 立才中學是新加坡教育部推出的生態(tài)永續(xù)計劃試行學校之一。這項始于2021年的計劃從課程、校園、文化、社區(qū)4個方面入手，幫助學生學習并踐行環(huán)保和氣候變化等知識。學校持續(xù)更新并增加教材中的環(huán)保知識，鼓勵學生在日常生活中減少能源及食物浪費，開展與環(huán)保有關的課程輔助活動和應用學習項目。 新加坡的社會公共機構也經常推出相關環(huán)保教育活動。近期，新加坡濱海灣花園推出以可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保為主題的多項活動，通過虛擬平臺、導覽活動、工作坊等，幫助學生了解花園在節(jié)能、雨水循環(huán)利用方面的做法。新加坡科學館推出系列項目和展覽，展示可持續(xù)發(fā)展技術，鼓勵青少年及公眾踐行環(huán)保理念。 今年3月，新加坡教育部提出，將加強高等學府有關可持續(xù)發(fā)展的課程與技能培訓，培養(yǎng)學生從事綠色產業(yè)的工作技能，為畢業(yè)生提供綠色就業(yè)機會。教育部還鼓勵高校研發(fā)、創(chuàng)新環(huán)保產品和解決方案，以實現可持續(xù)發(fā)展。

6月11日至16日，由中國教育國際交流協(xié)會主辦的線上“2022高校中外合作辦學宣介展”即將開啟。屆時，近百家高水平中外合作辦學機構和項目相約“云端”，全方位展示辦學特色、精品項目等優(yōu)質教育資源，為高中生、大學生在線提供“優(yōu)選優(yōu)學” 升學指導。 據悉，此次線上活動打破空間和時間限制，匯集多類型、多國家、多地區(qū)中外合作辦學機構和項目，覆蓋專科、本科、碩士等不同辦學層次。學生不僅可通過文字、圖片、視頻等方式詳細了解優(yōu)質中外合作辦學機構和項目，還能參與院校直播互動與招生人員直接交流，獲取更多實時、可靠信息。 活動期間，將安排多場專業(yè)講座，權威解讀合作辦學、招生入學政策，分析該辦學領域發(fā)展趨勢及就讀、就業(yè)前景，為學生提供更多優(yōu)質教育資源選擇，實現學生與學校的個性化匹配。 據悉，本次近百家參展單位所宣介的中外合作辦學機構和項目均已經教育部審批和復核或由地方審批報教育部備案。

隨著中文熱持續(xù)升溫，學習中文成為不少外國民眾尤其是外國青年的選擇。中文的魅力在哪里？中文到底有多神奇？日前，在由中外語言交流合作中心、中文聯盟和中央廣播電視總臺國際傳播規(guī)劃局、央視綜合頻道共同推出的《開講啦》——全球共享一堂中文課上，來自42個國家的100名“漢語橋”選手、新漢學博士生等中文學習者代表以及國際中文教師和志愿者代表，在線參與了討論。 　　“中文是浪漫和神奇的語言” 　　“今天下雨路很滑，我騎著自行車差一點摔倒，好在我一把把把把住了。請問這四個‘把’，有什么區(qū)別？”在這堂中文課上，主持人的話音剛落，來自西班牙的留學生蘇諾伊就接過了話頭，“‘一把’的意思是‘很快’……最后一個‘把’的意思是‘抓住了’，是動詞?！? 　　主持人和蘇諾伊的這段對話讓不少觀眾感慨“中文真的是太神奇了”。 　　“主持人的這個問題把我們問住了，不過這正是中文的魅力所在。通過這個典型的例子，我還學會了對句子結構進行分析，對中文有了更深一層的了解?！眮碜员本┱Z言大學的尼泊爾留學生勝利說。 　　曾在俄羅斯圣彼得堡獨立孔子課堂擔任志愿者的褚天歌看到主持人和外國青年的現場互動，不禁回想起自己作為志愿者時的點滴，“我曾在國外任教，時時能感受到中文的魅力。我記得每次進校門時，外國小朋友熱情地用中文打招呼的場景，也記得成人學生努力用中文描述自己假期到中國的所見所聞的興奮，更記得漢語水平考試（HSK）考場上用放大鏡答題的六旬老人的認真”。 　　來自加拿大、曾獲第13屆“漢語橋”世界中學生中文比賽總冠軍的甜甜感慨道：“中文是浪漫和神奇的語言，通過學習中文，可以穿越時空與古人對話。同時，中文也在被不斷地注入新的活力，涌現新潮的詞匯，古老而又年輕！” 　　“中文是好看的，也是好聽的” 　　現場主講嘉賓、北京大學對外漢語教育學院院長趙楊從漢字入手，闡釋“中文的美”。他解釋道，漢字是方塊字，具有獨特的美，對漢字結構和結構之間的關系進行個性化處理，還產生了書法藝術。 　　已學習中文幾年、就讀于德國杜伊斯堡大學的海洋也很喜歡漢字。在他看來，漢字是中華文化的載體，每個漢字背后都有一個故事?！八?，外國中文學習者不僅要學漢字的發(fā)音，還要了解漢字的文化背景?！? 　　來自湖北大學的贊比亞留學生衛(wèi)拉對趙楊教授介紹的漢字印象深刻，“我對漢字的感受不再是復雜、枯燥，而是有趣、有魅力?！? 　　趙楊表示，“中文不僅是好看的，還是好聽的，是韻律優(yōu)美的語言”。他舉例說，比如“亂七八糟”中的“七”和“八”是什么意思？其實是襯字襯音，讓語言更富有韻律，表現力更強。類似的例子還包括“古里古怪”“慌里慌張”中的“里”，也是用來襯音?！薄肮糯脑娫~歌賦更是把韻律美展示到極致，比如杜甫的《登高》一詩中‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’，平仄相對，詞語相對，而且通過字形做出呼應，帶草字頭的‘蕭蕭’與‘落木’呼應，帶三點水的‘滾滾’與‘長江’呼應，把漢字的字形特點和聲音特點發(fā)揮到極致，看上去漂亮，讀起來舒服，而且意境優(yōu)美。”趙楊說。 　　中文保持著生生不息的生命力 　　對海外中文學習者來說，中文的魅力還在于其在文明交流互鑒的過程中，堅持自我又不斷發(fā)展。 　　正如趙楊所說，中華文化是包容的文化，如中文中就有很多外來詞，比如胡蘿卜、茉莉、雷達、卡路里、三明治、沙發(fā)、基因等。“這些外來詞豐富了中國的語言文化，也正是因為不斷吸收借鑒其他文明成果，中華文明才一直充滿活力?！壁w楊說。 　　在《開講啦》——全球共享一堂中文課上，海外青年也提到了自己母語中源于中文的詞匯，比如蘇諾伊提到了“孔夫子”，美國青年唐伯虎提到了“豆腐、乒乓”。 　　在海外中文學習者看來，正是由于中文保持著生生不息的活力，學習這門語言就可以打開一扇多視角看待世界的窗。 　　第十四屆“漢語橋”世界中學生中文比賽全球總冠軍光潔就曾表示，進入中文世界如同進入一個神秘和有魔力的世界，不僅開闊了自己的視野，而且改變了看待世界的角度——學會了用不同的文化視角處理所遇到的問題。 　　來自阿塞拜疆巴庫國立大學孔子學院的學生安黎雅對主持人所說的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”特別有感觸，“我和所有學中文和喜歡中國文化的朋友組成了一個大家庭，大家尊重世界文化的多樣性，更通過學習中文學會用不同文化視角看待世界，這是最大的收獲。”

今年6月1日，正逢新修訂的《未成年人保護法》實施一周年。市場監(jiān)管部門高度重視未成年人保護工作，依法嚴懲侵害未成年人權益違法行為。2022年民生領域案件查辦“鐵拳”行動將面向未成年人開展“無底線營銷”、兒童用品質量違法等列為打擊重點。 各地市場監(jiān)管部門綜合運用《食品安全法》《產品質量法》《廣告法》《反不正當競爭法》《未成年人保護法》《認證認可條例》等法律法規(guī)，打出一套執(zhí)法“組合拳”，嚴厲打擊各類侵害未成年人合法權益違法行為，查辦了一批社會關注度高、違法性質惡劣的案件，維護了廣大少年兒童的合法權益?，F將部分典型案件公布如下： （截圖自國家市場監(jiān)管總局網站） 　　一、江西省九江市市場監(jiān)管局查處徐某民、馮某元未取得許可生產銷售不符合法律規(guī)定食品案 　　江西省九江市市場監(jiān)管局依法對徐某民、馮某元未取得許可生產銷售不符合法律規(guī)定食品（無底線造型糖果）等違法行為，擬作出沒收違法所得，沒收違法產品、原料、食品添加劑、包裝材料等2300公斤及生產工具，罰款150萬元的行政處罰。 　　2022年4月6日，九江市市場監(jiān)管局按照江西省市場監(jiān)管局部署，對市場監(jiān)管總局交辦線索涉案人徐某民、馮某元開展調查。經查，當事人未取得任何證照，在九江市柴桑區(qū)沙河街鎮(zhèn)本人安置房內，自行購買原材料、糖果模具生產銷售口紅型巧克力糖、燈泡糖、游戲糖餅等多種低俗惡搞、無底線造型糖果。當事人生產銷售的糖果，分別冒用了江西某食品有限公司、萊州某食品廠和永修縣某糖果廠等企業(yè)的廠名廠址等標識。當事人的行為涉嫌違反了《食品安全法》第三十四條、第三十五條、第五十四條、第六十七條，《無證無照經營查處辦法》第二條，《未成年人保護法》第五十五條，《產品質量法》第五條、第三十條等相關規(guī)定，構成未取得許可生產銷售食品、銷售不符合法律規(guī)定食品、銷售超過保質期食品等多項違法行為，九江市市場監(jiān)管局依法對當事人作出上述行政處罰告知，同時將當事人未取得許可生產銷售食品等涉嫌犯罪案件線索移交公安機關依法查處。 　　糖果造型及包裝、標簽標識具有明顯惡搞低俗、不良誘導形式或內容，有違公序良俗、損害未成年人身心健康。通過本案的查處，從源頭上織密未成年人健康成長的“防護網”，努力為未成年人健康成長提供良好的消費環(huán)境。 　　二、山東省臨沂市市場監(jiān)管局查處臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市向未成年人“無底線營銷”食品案 　　2022年5月19日，山東省臨沂市市場監(jiān)管局依法對臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市經營標簽不符合食品安全國家標準規(guī)定食品行為作出沒收違法產品、吊銷食品經營許可證以及處罰到人的行政處罰。 　　2022年2月17日，臨沂市市場監(jiān)管局對“無底線營銷”食品行為開展執(zhí)法排查，發(fā)現臨沂市蘭山區(qū)雅媛百貨超市銷售色情、低俗、惡搞造型糖果食品。經查，當事人共購進上述產品97盒，另有無包裝的產品738袋，涉案產品貨值共計4.56萬元，產品通過網絡銷售至10余個省市。當事人的行為違反了《食品安全法》第六十七條的規(guī)定，臨沂市市場監(jiān)管局依法給予當事人沒收違法產品、吊銷食品經營許可證，對經營者王某某作出5年內不得申請食品生產經營許可或者從事食品生產經營管理工作、擔任食品生產經營企業(yè)食品安全管理人員的行政處罰。 　　以糖果為載體，利用未成年人“獵奇”心理，通過宣揚低俗惡搞內容誘導消費，嚴重影響未成年人心理健康，市場監(jiān)管部門依法堅決予以打擊。 　　三、湖南省郴州市臨武縣市場監(jiān)管局查處臨武育嬰副食商店違法向未成年人售酒案 　　2022年5月7日，湖南省郴州市臨武縣市場監(jiān)管局依法對臨武育嬰副食商店向未成年人銷售啤酒的違法行為，作出給予警告，沒收違法所得、罰款的行政處罰。 　　2022年4月21日，郴州市臨武縣市場監(jiān)管局武水監(jiān)管所接投訴舉報，稱臨武育嬰副食商店向未成年人銷售啤酒。執(zhí)法人員當日對當事人經營場所進行現場檢查。經查，臨武育嬰副食商店位于郴州市臨武縣武水鎮(zhèn)錦山小區(qū)，距離城東小學15米，于2022年4月20日下午向未成年人銷售易拉罐啤酒。當事人向未成年人銷售啤酒的行為違反《未成年人保護法》第五十九條第一款的規(guī)定，臨武縣市場監(jiān)管局依法對當事人作出行政處罰。 　　違法向未成年人銷售煙酒，將嚴重影響未成年人的健康成長。讓未成年人遠離煙酒傷害，守護未成年人身心健康，創(chuàng)造良好的消費環(huán)境，市場監(jiān)管部門將依法履職盡責。 　　四、浙江省溫州市市場監(jiān)管局查處溫州林通包裝有限公司生產“無底線營銷”食品包裝材料案 　　2022年5月27日，浙江省溫州市市場監(jiān)管局依法對溫州林通包裝有限公司印刷含有損害未成年人身心健康內容的廣告違法行為作出沒收廣告費用3.88萬元、罰款20萬元的行政處罰。 　　2022年4月28日，溫州市市場監(jiān)管局執(zhí)法人員根據移交線索依法對溫州林通包裝有限公司進行現場檢查，發(fā)現該公司印刷并銷售給旺興食品（漳州）有限公司的糖果塑料包裝袋標注有色情暗示文字及圖案，上述文字、圖案不屬于食品國家標準要求必須標注的文字、圖形、畫面，且內容低俗，損害未成年人身心健康。經查，當事人為旺興食品（漳州）有限公司多次印刷此類食品包裝袋110多萬個，貨值3.88萬元。當事人的行為違反了《廣告法》第九條、第十條的規(guī)定，溫州市市場監(jiān)管局依法對當事人作出行政處罰。 　　利用產品包裝或標簽標識發(fā)布明顯具有色情、暴力特征或不良誘導內容，有違公序良俗、損害未成年人身心健康。市場監(jiān)管部門要嚴厲打擊面向未成年人開展“無底線營銷”違法行為，保護未成年人身心健康。 　　五、福建省漳州市南靖縣市場監(jiān)管局查處旺興食品（漳州）有限公司生產“無底線營銷”食品案 　　福建省漳州市南靖縣市場監(jiān)管局依法對旺興食品（漳州）有限公司“無底線營銷”食品行為進行查處，擬對當事人處以罰款、吊銷營業(yè)執(zhí)照的行政處罰，并將當事人列入嚴重違法失信名單。 　　2022年2月21日，漳州市南靖縣市場監(jiān)管局收到網信部門轉辦的關于旺興食品（漳州）有限公司生產銷售惡搞糖果的網絡輿情轉辦件。經查，旺興食品（漳州）有限公司生產“無底線營銷”食品并通過網店進行銷售。當事人在產品的包裝盒上標注中英文的文字和圖片，并在網店產品頁面上發(fā)布廣告等進行產品推介，產品包裝盒的廣告內容包括色情暗示文字。當事人的行為涉嫌違反了《廣告法》第九條、第十條的規(guī)定，漳州市南靖縣市場監(jiān)管局擬對當事人作出行政處罰，并將涉案企業(yè)列入嚴重違法失信名單。 　　近年來，制造銷售含惡搞低俗內容、違背社會良好風尚的“網紅”零食，已經成為一些不法企業(yè)的經營之道，市場監(jiān)管部門將嚴厲查處生產源頭凈化市場，對違法者予以嚴懲。 　　六、浙江省寧波市鄞州區(qū)市場監(jiān)管局查處寧波市鄞州華昕教育設備有限公司生產、銷售不合格小學課桌椅案 　　2022年1月10日，浙江省寧波市鄞州區(qū)市場監(jiān)管局依法對寧波市鄞州華昕教育設備有限公司生產、銷售不合格小學課桌椅的違法行為作出沒收不合格課桌椅1套、罰沒款3.64萬元的行政處罰。 　　2021年10月18日，根據移交案件線索，寧波市鄞州區(qū)市場監(jiān)管局對寧波市鄞州華昕教育設備有限公司進行檢查。經查，當事人生產的華昕牌手搖小學課桌椅經檢測不合格，存在金屬件端口未封閉、大于5mm且小于25mm的孔洞未覆蓋等安全隱患，極易在學生搬動桌椅的過程中造成手指被卡住或皮膚劃傷。當事人共生產了上述檢測不合格批次的小學課桌椅230套，除抽樣1套及備樣1套外，均已銷售。上述涉案課桌椅違法貨值金額6.83萬元。當事人行為違反了《產品質量法》第三十二條的規(guī)定，寧波市鄞州區(qū)市場監(jiān)管局依法對當事人作出行政處罰，并責令當事人依據銷售清單對已售涉案課桌椅進行補修，消除隱患。 　　課桌椅產品質量關乎廣大青少年學生的身體健康甚至生命安全，必須從生產源頭抓起。市場監(jiān)管部門將嚴格執(zhí)法，保障學生用品安全，為青少年學生營造安全健康的學習和生活環(huán)境。 　　七、江蘇省南通市如東縣市場監(jiān)管局查處南通滬通超美文化科技有限公司擅自銷售未經強制性產品認證兒童玩具案 　　2022年5月20日，江蘇省南通市如東縣市場監(jiān)管局依法對南通滬通超美文化科技有限公司擅自銷售未經強制性產品認證兒童玩具的違法行為作出罰款5萬元、沒收違法所得的行政處罰。 　　2022年2月8日，根據舉報線索，南通市如東縣市場監(jiān)管局對南通滬通超美文化科技有限公司進行立案調查。經查，當事人在某直播平臺上開設名為“Dongqilai青少年家用健身”的店鋪，并通過直播帶貨方式對外銷售商品。2021年12月，當事人從某貿易公司購入兒童玩具飛碟發(fā)光玩具球250個，由直播人員幫助帶貨推銷。當事人銷售的飛碟發(fā)光玩具球屬于《強制性產品認證目錄描述與界定表》（2020年修訂）中的電動玩具。截至案發(fā)時，當事人已在其網絡店鋪銷售上述玩具223個。當事人的行為違反了《認證認可條例》第二十七條的規(guī)定，如東縣市場監(jiān)管局依法對當事人作出行政處罰。 　　作為一種新興購物方式，網購有著便捷、價格競爭力強的優(yōu)勢，但也有一些不法商家利用網絡虛擬屬性實施欺詐，販賣假冒偽劣產品。本案的查處對網絡經營者起到了警戒作用，也為市場監(jiān)管部門創(chuàng)新監(jiān)管模式及網絡稽查執(zhí)法開拓了思路。 　　八、北京市房山區(qū)市場監(jiān)管局查處永旺幻想（中國）兒童游樂有限公司北京房山長陽大街店在經營活動中使用未經認證的玩具案 　　2022年 4 月 1 日，北京市房山區(qū)市場監(jiān)管局依法對永旺幻想（中國）兒童游樂有限公司北京房山長陽大街店使用未經認證玩具的違法行為作出罰款8萬元、沒收違法所得的行政處罰。 　　2021年12月28日，房山區(qū)市場監(jiān)管局在執(zhí)法檢查時發(fā)現，永旺幻想（中國）兒童游樂有限公司北京房山長陽大街店經營的“夢哆星”娃娃機內供抓取的兩款聲光玩具沒有中文標識。根據《強制性產品認證目錄描述與界定表》（2020年修訂）上述兩款玩具屬于列入強制性產品認證目錄的產品。經查，上述兩款玩具均未取得強制性產品認證，當事人的行為構成在經營活動中使用未經認證玩具的違法行為，其采購涉案玩具共72個。當事人的行為違反了《認證認可條例》第二十七條的規(guī)定，房山區(qū)市場監(jiān)管局依法對當事人作出行政處罰。 　　近年來，抓娃娃游戲日漸火熱，吸引了許多少年兒童參與其中，但娃娃機也容易成為劣質產品流入市場的隱蔽渠道。市場監(jiān)管部門嚴厲查處通過娃娃機銷售劣質產品案件，更好保護廣大消費者特別是未成年人的合法權益。

第二次世界大戰(zhàn)之后，出于推動經濟社會快速發(fā)展的迫切需要，日本高校的培養(yǎng)理念開始由“精英”教育向對“大眾”開放轉變。1947年，日本引入了美國的入學適應性檢查，并建立了大學基準協(xié)會，以便在調控入學“準入標準”的同時，還對大學的創(chuàng)辦進行質量監(jiān)督管理。但是，日本大學基準協(xié)會構建的認證制度卻并未得到有效實施和踐行，甚至還導致大學創(chuàng)辦的認證評價標準演變異化為“放寬政策”，一眾私立大學開始林立，入學人數以及大學數量持續(xù)增長。這一階段的高速跨越在推動日本高等教育步入普及化階段的同時，也為高等教育“質”與“量”的協(xié)調發(fā)展埋下了隱患。 日本高等教育在魚與熊掌間彷徨 　　普及的大學與注水的教育 　　美國著名的教育社會學家馬丁·特羅以毛入學率為依據，將高等教育毛入學率低于15%的劃分為精英化階段，在15%～50%之間的劃分為大眾化階段，在50%以上的劃分為普及化階段。 　　作為非西方社會中后發(fā)追趕型的代表，日本高等教育僅用幾十年便走完了西方國家百余年路程，在上世紀六七十年代繼美國之后成為世界上第二個邁入高等教育大眾化階段的國家，并于2002年以高等教育毛入學率50.99%的水平進入到普及化階段。而這種壓縮式高等教育普及化階段的達成，也為日本高等教育遺留下了“質”與“量”難以協(xié)調發(fā)展的重大問題。“寬進”固然可以擴大招生規(guī)模，而“寬出”卻會削弱教育質量。日本壓縮式高等教育普及化的實現建立于“跨越式、超常規(guī)”地擴大招生規(guī)?；A之上。日本的大學為迎合社會發(fā)展對人才的需要，以降低入學標準為代價實現了招生數量的突破。這種粗放型的增長方式雖提升了適齡人群接受高等教育的機會，卻嚴重違背了高等教育和招生考試的內在規(guī)律，破壞了高等教育可持續(xù)發(fā)展的內生力，為日后的高等教育質量危機埋下了隱患。 　　日本高校在擴大入口的同時，并沒有圍繞人才培養(yǎng)的全過程對大學生實施嚴格要求，建立倒逼學生進步的“嚴出”機制，守好高等教育的出口關。缺少競爭的升學模式、難度減小的畢業(yè)模式，促成了日本高等教育“寬進寬出”的培養(yǎng)體制的形成。這種盲目放寬人才選拔標準，忽略過程性培養(yǎng)的“寬進寬出”模式，必然導致高等教育“質”與“量”之間的此消彼長，不可避免地帶來了學生自我松懈等一系列負面問題。 　　在日本的一些大學中，低門檻招生造成緊張感的驟然缺失，使很多學生入學之后便沉迷于玩樂，無暇學習和自我提升。日本高等教育“注水”的消極現象逐漸引發(fā)民眾對高等教育體系的質疑和不信任情緒，社會輿論經常出現“大學即是游樂場”的批判性論調。因此，日本高等教育看似順風順水的普及化進程，實質上是通過犧牲教育質量而換來的跛足發(fā)展。 　　市場化的教育與大學精神的陷落 　　日本大學和學院的數量激增，優(yōu)質高等教育資源分配不均。二戰(zhàn)之后，為了滿足民眾接受高等教育的期盼以及滿足資本尋找市場的需要，日本采取了擴張已有大學和學部規(guī)?；蛐罗k大學或學部的形式以擴張高等教育的整體規(guī)模。這一時期，日本私立大學迎來了新的發(fā)展機遇。 　　日本文部省于1956年制定的《成立大學的標準》中表明：“只要具備教員的組織、學校用地、校舍和教學設備等最低條件,就可被批準成立私立大學”?！冻闪⒋髮W的標準》刺激了日本私立大學整體數量的大幅增加，填補了國立大學數量上不足，平衡了專業(yè)結構失調的現實難題。但是，過低的私立大學成立標準，雖然帶來了大學整體數量的增加，卻也在優(yōu)質高等教育資源的合理分配上帶來了很大的隱憂。 　　受文化傳統(tǒng)的影響，日本奉行的是以國立大學為核心的高等教育發(fā)展政策，認為相對于私立大學，國立大學更具學術潛力和培養(yǎng)高端人才的使命，因此應肩負起高等教育“質”的提升的重任。而邁向高等教育普及化階段的“增量”的重擔則自然落在了私立大學的肩膀之上，私立大學成為日本高等教育邁入普及化階段的重要生力軍。由此，日本便形成了國立大學與私立大學兩軌并行、各具其職的“二元”辦學結構。一些私立大學為了維持學校運轉、增加創(chuàng)收、緩解資金壓力，不得不采取擴大招生規(guī)模、降低入學標準等做法。這樣的被動狀態(tài)進一步加劇了私立高校辦學質量的下滑和辦學資源的緊張，并陷入到“質”與“量”的不良循環(huán)怪圈之中。 　　高等教育市場化帶來的結果就是“大學精神”的陷落。大學精神被稱為大學建設的軟實力，是在文化與時間中淬煉出的歷史積淀，反映著大學的辦學理念與辦學特色，是大學發(fā)揮育人、科研、服務社會職能的內在影響力。然而，二戰(zhàn)之后為滿足社會發(fā)展與經濟復蘇的迫切需求，日本急速推進高等教育普及化進程的行為，不僅造成了高等教育的“質”與“量”的失衡，還進一步強化了高等教育的經濟價值取向，不可避免地在一定程度上導致了大學精神的失落。尤其是日本的一些大學對于招生考試制度進行了自主調整，推薦入學等彈性化入學方式得到大范圍的使用，讓接受高等教育的機會與求學者的經濟能力、社會地位有了更直接的關系。日本高等教育的育人使命被社會勢力所綁架，大學精神的價值意蘊被經濟發(fā)展所擠壓。因此，從某種意義上看，日本高等教育的普及化在增加普通民眾入學機會的同時，也顯著加重了社會、學生及其家庭的經濟壓力與社會負擔。這種過度追求經濟利益的市場化的高等教育理念，本身就帶有明顯的階級性與消費性色彩，不僅違背了高等教育民主化的倡導，背離了以人為本的教育精神，還容易使高等教育變成人們追名逐利的工具和跳板，引發(fā)了高等教育領域新的嚴重不平等問題。日本高等教育普及化階段大學精神的失落和本體價值的失守，不僅使得高等教育失去了應有的風骨與脊梁，也成為阻礙日本高等教育高質量發(fā)展的根本誘因。 日本高等教育在魚與熊掌間彷徨 　　教育改革任重道遠 　　高等教育的質量是衡量一個國家發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜耍绾卧谕苿痈叩冉逃?guī)模擴展的同時保障質量的穩(wěn)步提升，是世界范圍內高等教育發(fā)展所面臨的共同難題。日本為了解決普及化階段所面臨的“質”與“量”之間的矛盾沖突，加大了高等教育改革的力度。日本實施的高等教育“質”與“量”協(xié)調發(fā)展的改革措施主要體現在以下三個方面： 　　首先，強化大學的教育機能，改“寬進寬出”為“寬進嚴出”。上世紀五十年代之后，隨著經濟的高速增長，日本高等教育規(guī)模不斷擴張，高等教育毛入學率大幅增長。為了使越來越多的適齡青年進入大學學習，日本采取了“寬進寬出”的入學政策。“寬進寬出”的入學政策使日本的高等教育在數量上呈現迅猛發(fā)展之勢，但是在質量上卻出現了大幅滑坡。為了更為穩(wěn)妥地推進高等教育普及化進程，日本政府對《成立大學的標準》進行了多次修訂，通過設置一定的標準對入學資格進行最低程度的規(guī)范，以控制招生人數，從入口處守好生源的質量關。在此基礎上，為了進一步糾正“寬進寬出”的高等教育培養(yǎng)模式遺留的各種問題，日本還采取了在堅守學歷測試分數的前提下，使學生選拔的標準和方法更加多元化的改革措施，以此進一步降低大學的入學門檻，廣納適齡學生進入適合其發(fā)展的高校，滿足個人發(fā)展的差異性需求。 　　在堅持相對多元的“寬進”政策的同時，為了提升高等教育質量，日本引入了第三方認證和評估機制，通過大學基準協(xié)會評估大學的各個專業(yè)和學部是否設置合理的培養(yǎng)目標，并且具備保證目標得以實現的組織、制度與條件。同時，日本文部省也鼓勵各大學進行自我檢查與評估，要求各大學要及時關注學生學習全過程，切實履行自身教育職責，嚴格入學后的學業(yè)評價，充實大學教育課程，開展多樣化、富有魅力的教學，以培養(yǎng)高質量、具有豐富創(chuàng)造性、能適應時代變化的各類人才。這些“嚴出”的改革舉措，對日本高等教育“寬出”模式引發(fā)的教育質量下滑問題起到了積極的緩解作用，但“嚴出”對日本政府和大學提出的新挑戰(zhàn)卻遠沒有得到有效回應。 　　其次，采取私立學校資助政策手段，縮小“二元”辦學結構質量差。為了解決高校整體規(guī)模擴張過快而導致的教育質量下滑問題，日本政府采取法律手段，嚴格控制高校特別是在普及化過程中增長速度最快的私立高校的規(guī)模。整體而言，日本高等教育的“二元”辦學層次結構中，國立大學辦學質量較好，這類大學不僅學術風氣濃厚、師資實力強大，科學研究能力也十分突出，關鍵領域的未來高精尖人才往往集聚于此。而私立大學作為高等教育普及化階段規(guī)模擴張的主體，則主要用以“增量”，并沒有得到來自政府的更多資助，由此導致私立大學的整體實力與國立大學存在較為明顯的差距。 　　為改變公私二元結構下的質量懸殊問題，維護私立高校健康發(fā)展，日本政府通過修訂《私立學校法》，進一步提高了私立大學設置標準：“除政府認為特別有必要的情況外，私立大學與短大的新辦、學部與學科的增設、入學定編的增加一律不予認可。同時，不再單純追求高等教育的毛入學率的提升，甚至要求在未來10年內，毛入學率的目標值要維持在40%，超額錄取率要降到1.5倍”。在此基礎上，為了加強對私立大學的資金援助和控制，日本還先后制定了《私立學校振興財團法》《私立學校振興援助法》以及《私立學校振興援助成法》，旨在為私立大學建立多元化的資助制度，提升政府在私立大學的招生、培養(yǎng)、就業(yè)等工作上的話語權和控制力。這些改革措施雖然在一定程度上緩解了日本高等教育“量”與“質”之間的深刻矛盾，改善了私立大學的辦學條件和科研水平，但依然沒有也不可能從根源上改變根深蒂固的高等教育雙軌格局。 　　再次，檢討和重塑大學精神，促進“高質量核心的形成”。日本高等教育在急速普及化的同時，也帶來高等教育本體價值迷思的風險。為了化解所面臨的風險，在高等教育進入急速膨脹后的平臺期時，日本政府與理論界都在對大學理念進行檢討和重塑。只有重新思考高等教育傳統(tǒng)價值與當代經濟發(fā)展之間的關系，構建現代化的高等教育理念，才能更加清楚認識到大學整體實力的提升，不僅是高等教育毛入學率的提高和整體規(guī)模的擴大，而且要確立正確的高等教育核心價值觀，特別是要形成質量過硬、治學嚴謹的高等教育體系和大學精神——也就是日本高等教育學會原會長金子元久教授所說的“高質量核心的形成”。這就意味著，在普及化階段，高等教育不能脫離其本體價值而去追求跳躍式發(fā)展或者追趕式發(fā)展。相反，追求跳躍式發(fā)展、追趕式發(fā)展應該服從和服務于高等教育的本體價值，以促進人的發(fā)展為戰(zhàn)略落腳點，構建能夠實現人類生命價值的知識體系，真正將大學作為人格形成與完善的培養(yǎng)皿。認清高等教育本質的目標，是在培養(yǎng)各類高素質專業(yè)人才的過程中促進個體知識的積累、增進個體理智的發(fā)展，達到個性完善與全面發(fā)展。以此發(fā)揮大學精神的引領作用，涵養(yǎng)不同學校的辦學特色，重塑大學教育追求民主、以人為本的價值追求，為高等教育的發(fā)展道路由“以量謀大”到“以質圖強”的實現提供核心動力與深層保障。

近日，波蘭弗羅茨瓦夫市舉行的第15屆在波國際學生會議上，頒發(fā)了第12屆INTERSTUDENT競賽“2022年波蘭最佳國際學生”獎。就讀于波蘭雅蓋隆大學的中國留學生陳意雨因留學期間的突出表現榮獲特別獎。 　　INTERSTUDENT競賽是由波蘭未來教育基金會和波蘭學術型大學校長聯席會組織的“留學波蘭”計劃重要組成部分，用以評選出波蘭國際學生的優(yōu)秀代表。他們通常在學術、文化、社會、生態(tài)、體育等方面表現出色，并致力于構建文化橋梁，在校內學生群體間具有一定影響力。 　　留學波蘭，攻讀法律，參加豐富的校內外活動，向波蘭民眾講述中國故事……陳意雨的留學路多彩而充實。日前，本報記者采訪了這個大方開朗的中國姑娘，聽她講述自己求學路上的精彩故事。 　　 　　從茫然失措到游刃有余 　　“剛到波蘭學法律的時候，我并不適應波蘭語授課，即便全神貫注也常常聽不懂?！标愐庥瓯究圃趪鴥葘W習波蘭語，畢業(yè)后申請了雅蓋隆大學的法學專業(yè)項目，來到波蘭留學。法學不易，用波蘭語學法學更是難上加難……從上課茫然無措到最終取得優(yōu)異成績，陳意雨坦言自己花了不少工夫。 　　“起初，我上課甚至連記筆記都不能順利完成?！标愐庥昊貞浾f，“雖然我有4年的本科波蘭語學習基礎，但波蘭教授們語速很快，加之法律學科有很多專業(yè)詞匯，想跟上課堂節(jié)奏真的心有余而力不足?！? 　　學習遇到困難，但陳意雨并不氣餒，她從課前、課中、課后等不同環(huán)節(jié)發(fā)力，逐漸摸索出了適合自己的學習方法。“法學院每節(jié)課前需要看大量的閱讀材料，我會逐字查出不認識的單詞，有時會出現每個單詞都懂但連起來卻不知所云的情況，那就再去對照中文版國際法相關書籍?！标愐庥暾f，“當時我想盡了辦法，上課時用手機錄下內容，以便課后重聽。課后我常向波蘭同學借筆記，也經常給老師發(fā)郵件，請教不懂的地方，就這樣逐漸掌握了用波蘭語學習法律的節(jié)奏。” 　　“在雅蓋隆大學，各位老師每周有一個小時的咨詢時間面向學生，我是?？汀！标愐庥隂]放過任何鞏固自己所學知識的機會，“上課時老師不太可能照顧到所有學生，課后咨詢是非常好的學習途徑。老師一對一溝通不僅能解疑答惑，也提升了我在專業(yè)知識領域的口語表達能力?！? 　　功夫不負有心人，陳意雨的勤奮好學得到了老師同學的一致認可。雅蓋隆大學國際私法研究中心的安娜·維索茨卡-巴爾博士這樣評價她：“陳意雨用波蘭語攻讀即便對波蘭本地學生來說都很具有挑戰(zhàn)性的法學專業(yè)，并且取得了優(yōu)異的成績。她的態(tài)度和熱情感染了身邊的同學?！? 　　用雙語優(yōu)勢講好中國故事 　　“讓波蘭人更加了解中國，是我在雅蓋隆大學克拉科夫孔子學院做志愿者的初衷。”陳意雨說，她還在國內學波蘭語時，就萌生了這個想法。自己具備雙語優(yōu)勢，在海外參與漢語教學活動很合適。 　　“我的主要工作是給波蘭的成年人、小孩上漢語課，組織孔子學院的相關文化活動。比如，之前的孔院迎新活動上，我就帶著波蘭學生用毛筆寫福字、學唱中文歌曲等?！? 　　令陳意雨驚喜的是，教波蘭人學習中文的過程中，她也得以從一個全新角度來欣賞漢字的美?！氨热?，波蘭小朋友在繪畫時，會用漢字來代替意象。他們畫小草時，用‘草字頭’來表示；畫人的嘴巴時，則寫出‘口’字。我看到后既感到意外又很驚喜，原來漢字的魅力還可以通過這種形式來呈現。” 　　平日里，陳意雨也在與同學的相處中收獲了不少歡樂?！安ㄌm學生友善、幽默，他們對中國文化表現出強烈的興趣。有一次，我講到了中國七夕節(jié)的由來，他們很喜歡牛郎織女的故事，就不停地追問。被大家的學習熱情感染，我也愿意多分享中國故事、表達我的觀點，幫助他們學習漢語，了解中國文化，也讓他們更好地了解中國?！? 　　在陳意雨看來，孔子學院的活動對留學期間自我提升也有很大幫助?！暗谝淮谓o大家上課時，我站在臺上講話還有些緊張，但隨著表達的次數變多，我變得更加自信了。平日里像這樣需要當眾講話的場合并不多，這于我而言是難得的鍛煉機會?！? 　　在人生之路上乘風破浪 　　“申請INTERSTUDENT競賽獎勵，需要找學校老師寫推薦書。我的老師在推薦書中提到，‘學校里所有人都認識我’，我想這是我能獲獎的一個重要原因。”談及此次獲獎，陳意雨認為，“INTERSTUDENT競賽在評選波蘭國際學生的優(yōu)秀代表時，很注重學生的影響力。僅僅成績好是不夠的，學業(yè)之外的活動、成就也很重要?！? 　　在雅蓋隆大學學習期間，陳意雨曾獲學?！白吭接媱潯表椖肯碌膫€人課題研究資金，赴荷蘭海牙國際法學院參加暑期項目，并在歐洲法學院完成了兩門暑期班課程。就在采訪的幾天前，陳意雨剛剛代表雅蓋隆大學參加了在法國巴黎舉辦的國際私法模擬法庭競賽?！半m然沒有進決賽，但我對自己的表現感到滿意。這是我第一次參賽，剛開始辯論有一些緊張，不過比賽結束后，我的法律基礎和邏輯結構都得到了法官的肯定。相比結果，我更看重比賽過程對我的磨煉?！? 　　既要保持優(yōu)異的學習成績，又要兼顧課外活動，陳意雨保持充沛精力的“秘訣”令人好奇?！敖o任務設定截止時間，盡量干脆利落地一次性完成，避免拖延；利用好碎片時間，完成相對瑣碎的事情。有效做好時間管理，常常能事半功倍?！彼f。 　　“我最近申請了去荷蘭鹿特丹大學的交換項目?！蹦M法庭比賽結束后，陳意雨也沒有閑下來，“我對國際私法很感興趣，海牙國際法院就在荷蘭。期待能去鹿特丹大學認識更優(yōu)秀的同學，拓寬自己的知識面，在人生之路上乘風破浪。”

5月22日，中國駐舊金山總領館網站發(fā)布重要通知，提醒領區(qū)中國留學生注意人身安全。 　　通知中說，近期，一名來自美國東部的中國留學生在美國西部一城市與家人失去聯系。我館對此高度重視，已向警方表達關切，要求其加大搜尋力度，全力尋找失聯中國留學生。同時，我館已協(xié)調有關方面協(xié)助尋找，并密切關注進展情況，提供一切必要協(xié)助。結合此案及近期領區(qū)安全形勢，特別提醒領區(qū)中國留學生注意以下安全事項： 　　一、與國內家人持續(xù)保持聯系。前往常住地以外地區(qū)，要及時告知家人行程安排、具體出行情況，包括入住酒店名稱、地址、聯系方式等，保持通訊暢通，力爭做到每日向家人報平安。如前往無通訊信號的偏遠地區(qū)，或因故暫時無法與家人聯系，應事先告知家人，待通訊信號恢復或可與家人聯系時，第一時間主動聯系家人，告知安全狀況等。 　　二、保持身心健康，遇困難及時求助。以積極心態(tài)應對在生活、學業(yè)、身體健康等方面遇到的困難，與家人保持良好溝通，必要時主動向家人、朋友或者學校尋求幫助支持。 　　三、切實提高警惕，注意出行人身安全。如遇治安方面危險或突發(fā)情況，務必保持冷靜，妥善應對，力避發(fā)生口角和肢體沖突，確保自身安全，并及時撥打911報警求助。

正值畢業(yè)季，但由于疫情持續(xù)、俄烏沖突、經濟不景氣等復雜因素，今年世界各國畢業(yè)生的就業(yè)都面臨很大挑戰(zhàn)。從教育本身看，各國高等教育都有各自需要解決的問題。如何使教育與就業(yè)密切結合，讓畢業(yè)生學有所用，找到適合自己的工作，印度和法國給我們提供了一些經驗，也有教訓。 近年來，印度本地及西方多家媒體都曾報道印度大學生就業(yè)難的問題。印度一家智庫發(fā)表研究報告稱，數以百萬計的印度年輕人因找不到合適的工作退出就業(yè)市場，這種“躺平”狀態(tài)可能導致印度無法充分利用年輕人口充裕所帶來的發(fā)展紅利。外媒也曾報道有部分應屆大學畢業(yè)生去應聘用人、機修工等藍領工作。而今年初，印度鐵路部門因被懷疑招聘不公，引發(fā)多個學生團體的大規(guī)?？棺h活動，他們封堵交通、焚燒輪胎，甚至點燃火車…… 人口紅利？“包袱”？ 據統(tǒng)計，印度不僅是世界第二人口大國，也是世界上青年人口最多的國家，其人口的64%處于工作年齡段，約1/3人口年齡在15至29歲之間，這造成對于高等教育和就業(yè)的迫切需求。然而，正如聯合國一份調研報告指出的那樣，印度的大量年輕人口，未來會成為人口紅利還是國家的“包袱”，取決于印度能否提高教育質量并創(chuàng)造出足夠多的就業(yè)機會。 印度每年有約700萬大學畢業(yè)生，其中相當一部分無法順利找到工作。綜合各方報道來看，印度青年學生最鐘愛的“出路”有兩條，一是出國深造并在發(fā)達國家就業(yè)，二是考公務員。然而，前者不僅需要優(yōu)異的學習成績，還需要比較雄厚的家庭財力支撐；而后一條路則更艱辛，印度公務員考試的錄取比例是嚴苛的萬分之一。因此，兩條路的門檻都不低，大部分學生畢業(yè)后只能無奈進入社會人才市場，但之后的路也不好走，媒體相關報道揭示的原因有兩點：一方面，印度教育質量較弱尤其是高等教育與職業(yè)要求的匹配度不夠高；另一方面，印度相關產業(yè)帶動就業(yè)的能力不足。 曾接受媒體采訪的高拉夫就是一例，他畢業(yè)于馬哈拉施特拉邦一所二流大學的自動化工程專業(yè)，畢業(yè)近一年還未找到適合的工作，只能暫時在浦那市一家小商店以維修家電為生，每月收入約合50美元，僅夠支付房租，而他為讀大學所借的4000美元教育貸款根本無望歸還。像高拉夫這樣的求職者千千萬萬，他們普遍抱怨求職競爭太激烈，而且有不少企業(yè)借求職者急于找工作的心理，極力壓低薪酬標準。但抱怨是雙向的，來自招聘方的抱怨則集中在對印度大學教育質量的不滿，在畢業(yè)生中招不到能滿足企業(yè)需求的人才，不少計算機專業(yè)的本科畢業(yè)生甚至無法勝任簡單的編程工作。當地一家評估公司調查顯示，印度工程類畢業(yè)生80%以上達不到雇主要求。 高等教育過度擴張 語言能力不足也是多數求職者的障礙。印度官方語言就有20多種，各大邦都有各自的通用語言，而各邦的大部分公立學校，特別是位于小城鎮(zhèn)和農村的學校，都是使用本地語言教學的。全國通用的英語就成了到外企和大公司求職的敲門磚。在這方面，從小就在國際學校接受全英文教育的學生具有不可比擬的優(yōu)勢。2017年，引起不少中國家長共鳴的印度電影《起跑線》就講述了一對城市中產家庭夫婦想盡一切辦法幫孩子申請國際學校的故事。但中國家長可能理解不了的是，擇校在中國可能僅意味著重點和非重點學校的區(qū)別。而印度國際學校多是從小學到高中12年一貫制的，對印度孩子來說，能否在六七歲成功進入國際學校讀書，很大程度上就決定了他/她未來能否成功留學和到大公司就業(yè)，是他們人生中實實在在的一道分水嶺。所以，論起擇校，印度家長比中國家長更焦慮。 而印度絕大多數公立學?；A教育水平比較薄弱。筆者10年前關注過的兩則有關印度基礎教育的消息令人印象十分深刻。其中一則消息稱：在印度中央中等教育委員會舉辦的教師資格考試中，有資格報名者都是各校拿到教育學士學位的在職教師，但在79.5萬名參試教師中及格者只有不到1％。另一則消息是由時任印度教育部長宣布的：印度5年級兒童中，能夠讀懂2年級課本的不足50％；3年級兒童中，能夠正確計算2位數借位減法題的只有30％，而能做出這類題目的5年級兒童也僅有60％。 時隔10年，當年參與測試的這批孩子正好在讀大學或者求職階段，他們經歷的大學教育又是什么樣的呢？據報道，截至2020年，印度有大學1000余所；其他各類高等教育學院近5萬所，其中絕大多數是掛靠在大學名下的私立附屬學院。而這兩個數字，在本世紀初僅僅是300多和1萬出頭。有機構統(tǒng)計，印度在大約不到10年的時間內，平均每個月新開辦3.8所大學，平均每天新開辦6.2所學院。目前，印度近60%的大學生都在私立大學（或學院）就讀。這種擴張模式近乎瘋狂，難怪其多數畢業(yè)生會遭到用人單位吐槽。 少數精英占據多數資源，教育資源不公是印度教育的另一大問題。以培養(yǎng)出谷歌首席執(zhí)行官桑達爾·皮查伊的印度理工學院為例，該校只有3萬多名在校生，不到全印度的1‰，但其獲得的教育經費卻占到全國的15%左右。其他普通高校經費不足也就不足為怪了。 僧多粥少，職位不夠 今年初印度鐵路公司招聘引發(fā)騷亂，其實在前幾年該公司的招聘就曾引發(fā)不少關注。2018年，1900萬人申請該公司的6.3萬個崗位，這些崗位盡管薪資和職位要求都很低，有不少單純就是端茶倒水的工作，但求職者卻多數是高校畢業(yè)生，不少人還擁有碩士學位，普通求職者遭遇“降維打擊”。西方媒體的評論中提到，此事凸顯了印度所面臨的嚴峻就業(yè)危機，印度政府沒有為年輕人創(chuàng)造足夠多的工作機會。 在印度近年的GDP構成中，服務業(yè)占比約60%，而頗能拉動就業(yè)的工業(yè)僅占比20%出頭。為提振工業(yè)發(fā)展，印度政府提出了“印度制造”的口號，但要實現目標任重而道遠。一方面，印度比較落后的基礎設施，如交通和能源，制約了制造業(yè)發(fā)展；另一方面，印度相當多的制造企業(yè)依然是小微企業(yè)甚至家庭作坊的模式。以紡織業(yè)為例，圣雄甘地用過的手搖式紡車目前仍在廣泛使用。這種模式大行其道有其獨特土壤，一是勞動力便宜；二是電力供應不穩(wěn)定，無法用大機器代替人工；更重要的一點是，印度勞動法規(guī)定，超過一定人數的企業(yè)必須繳納社會保障金，其員工就變成了在政府備案的正式雇員，企業(yè)主不得隨意辭退。于是，小規(guī)模經營成為多數企業(yè)主的不二選擇。而大學畢業(yè)生們自然不愿去這種缺乏保障的單位就業(yè)。

5月18日，廣東以色列理工學院（以下簡稱廣以）舉辦“芳暉獎學金”設立儀式?！胺紩煪剬W金”由汕頭市湖南商會會長張云輝與夫人陸惠芳捐贈一百萬元設立，旨在支持廣以優(yōu)秀人才培養(yǎng)、助力創(chuàng)新發(fā)展。 微信圖片_20220523112334.jpg 張云輝表示，廣以建校時間雖短，但已在學科建設、科研成果等方面取得突飛猛進的成長，在人才培養(yǎng)方面更是成績亮眼?！拔液芏嗄昵皝淼匠鄙?，這是一個充滿愛和希望的地方，我也在這里通過創(chuàng)業(yè)實現自己的人生價值。很高興能有機會參與支持高等教育事業(yè)的發(fā)展，用一位游子微小的愛給予青年學子們一份關懷。我和我的夫人希望能以這次捐贈為契機，鼓勵同學們腳踏實地、探索未知、追求卓越。我期待與廣以一同助力國家高等教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為國家建設和社會進步培養(yǎng)更多棟梁之材！” “芳暉獎學金”之名取自唐代詩人孟郊《游子吟》一詩中的詩句——誰言寸草心，報得三春暉。張云輝會長希望能盡自己的微薄之力，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展，為廣大學子提供更多優(yōu)質的教育資源。 廣以校長龔新高院士代表學校向張云輝伉儷的捐贈表示感謝?！爸С纸逃闶侵\求未來，教育捐贈是大學教育和發(fā)展的動力，是社會正能量的體現。廣以建校五年來，在廣東省政府、汕頭市政府和社會各界有識之士的親切關心和大力支持下，學校銳意進取，凸顯了優(yōu)越的教育質量和發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀儗⒗^續(xù)秉承‘立足粵東、放眼世界、高原支撐、高峰引領’的發(fā)展思路，全力推動廣以的發(fā)展壯大，不負廣大朋友和校友對廣以的期許和支持?！? 汕頭市副市長彭聰恩代表汕頭市委、市政府向張云輝伉儷支持汕頭高等教育事業(yè)發(fā)展的善行義舉表示衷心感謝，對廣以設立“芳暉獎學金”表示祝賀?！皬V以是中以兩國合作的優(yōu)秀典范，學校堅持正確的辦學方向，引進優(yōu)質教育資源，在教學與科研等多方面取得了重要成果?！彼硎?，汕頭正在積極推動“工業(yè)立市、產業(yè)強市”高質量發(fā)展，希望更多企業(yè)積極承擔起社會責任，與高校強強聯手，共同為地方經濟社會的發(fā)展貢獻力量。 廣以副校長林丹明表示，廣以的發(fā)展離不開社會各界的鼎力相助?！啊紩煪剬W金’的設立，為學校的獎助學金體系建設增添了新的力量。學校教育發(fā)展基金會一定會管理好、使用好這筆捐贈，幫助更多的青年學生成長成才。我們將不負各界期望，砥礪前行，為汕頭實現經濟轉型升級、為大灣區(qū)打造國家科學中心和創(chuàng)新高地，做出廣以人應有的貢獻！

去年9月，在英國伯明翰附近的高中完成3年學習后，我如愿以償成為了倫敦大學學院歷史系的大一新生。手握學校特制的綠色鑲邊學生卡，我懷著憧憬，在理想學府開始了新的學習和生活。 　　倫敦大學學院的歷史系很注重專業(yè)課。在大一學年的120個學分里，一半是和歷史相關的必修課。選修課中，也只有少部分是歷史之外的內容。我喜歡歷史，想要系統(tǒng)學習的內容很多，包括向往已久的哲學史、充滿好奇的世界近代經濟史等。因此，在閱讀完豐富的課程表后，我感覺特別充實。 　　學期開始之后，線下交流課、線上預錄課和大量有趣、深刻的歷史文獻閱讀迅速占據了我大部分的精力，每一天的學習都給我?guī)韻湫碌氖斋@。學習之外，我也探索周圍環(huán)境，迅速熟悉了倫敦大學學院附近的大街小巷。在這里，我能找到安靜自習、借閱材料的圖書館，也能找到滿足我的中國胃、讓我感受到家鄉(xiāng)暖意的中餐館。平日里，我也保持著和家人的聯系，懷著思念的心情，在每個留學的日子，我想不負他們的期待努力前進。 　　除了學習和生活，對我來說最重要的一件事是加入了倫敦大學學院的中國學聯。在這里，大家建立起親密的友誼，群策群力，為學校的中國同學提供了一個溫暖的家。我加入的是學聯文化部，撰寫了不少公眾號文章，也作為執(zhí)委參加了學聯文化部主辦的新年活動。我還記得舉辦當天，中國同學和外國同學體驗花樣繁多的游戲，開懷大笑、其樂融融，這讓我深深體會到了舉辦活動的成就感。 　　冬去春來，時至3月，在宿舍附近的小街上，一樹粉紅色的櫻花盛開，遠遠看去，猶如擁成錦簇的彩云，每每路過我都心情大好。春天來了，學習之余當然更要出門走走，而倫敦極負盛名的音樂劇演出地則是一個絕妙的去處。無論是《獅子王》還是《歌劇魅影》，驚艷絕倫的舞臺、演員們精彩的表演都讓我拍手叫絕，猶如奔赴了一場視聽盛宴，在現實無法勾勒的斑斕故事里流連忘返。演員們拼盡全力、揮灑汗水，給現場觀眾留下美的感受與回憶，他們對藝術的追求讓我很是敬佩。 　　最近，回家之期將近，我在努力學習的同時歸心似箭。我突然意識到，第一個大學學年將要收尾，而我已經在這座常常是陰雨天的城市里度過了整整3個季節(jié)，不免感到時光如梭。轉念一想，這一學年在倫敦大學學院充實而美好，對于即將到來的暑期，我已經有了做志愿工作、出門旅游等規(guī)劃，最重要的是回國見格外想念的家人。我想利用暑期放慢腳步，同時提升自己，然后在下一個落葉紛飛的秋季，元氣滿滿地再次擁抱倫敦的晨風和晚霞。

出國留學讓海外學子收獲的不僅是學識，還開闊了眼界，提升了綜合能力。對于學子們來說，該如何進行職業(yè)規(guī)劃，迎接就業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)？就此，本報記者采訪了幾名中國留學生和職業(yè)規(guī)劃領域相關專家，以助力學子們開啟職業(yè)生涯。 　　搜集信息提早準備 　　“學子在決定要出國留學時，職業(yè)規(guī)劃就應同步開始。要思考選擇什么專業(yè)以及該專業(yè)未來的就業(yè)方向，意向行業(yè)的前景、薪酬收入、產品和服務模式等問題?！北本┦捉浫肆Y源開發(fā)中心主任王瑱認為，職業(yè)規(guī)劃不是等留學生快畢業(yè)時甚至已經畢業(yè)才去啟動的一項工作，而是要提早提上日程，這有助于職業(yè)生涯發(fā)展順利。 　　陳子鷺是英國謝菲爾德大學景觀建筑專業(yè)的大三學生，當初在選擇專業(yè)時，她就曾主動搜集信息，做過明確的職業(yè)設想?！皳伊私?，景觀建筑專業(yè)就業(yè)方向包括園林景觀設計、建筑規(guī)劃、房地產開發(fā)、基建管理等，隨著城市建設和環(huán)境建設的發(fā)展，這類崗位的需求會越來越大。此外，謝菲爾德大學該專業(yè)的排名位于世界前列，課程安排全面、豐富，學校每年公布的該專業(yè)的就業(yè)率也很高，因此我選擇了來這里就讀?！? 　　此外，王瑱建議海外學子在留學期間，要提前了解國內招聘的進度，不要等到畢業(yè)回國后才開始關注心儀單位的招聘信息，更早參與能有更多的機會。“國內校招通常分為春招和秋招，這與國內高校學期設置相對應。秋招一般在9月到11月，春招一般在3月到5月。大部分的招聘崗位都能在秋招期間找到合適人選，春招時的崗位數量就會有一定比例的縮減，因此，海外學子一定要提前關注國內大型招聘平臺、目標企業(yè)官網動態(tài)。” 　　如何找到合適職業(yè) 　　“有不少留學生并未真正了解自己的想法，不是根據自己的現實情況制訂職業(yè)規(guī)劃，而是遵從父母、老師的建議。”在王瑱看來，個體的能力、興趣、性格等差異很大，沒有一個個體的職業(yè)規(guī)劃是可以復制的，因此，必須要根據個人情況來開展職業(yè)規(guī)劃。 　　那么，如何找到適合自己的職業(yè)呢？“在校學生可以在假期爭取更多實習機會，積累經驗，了解不同行業(yè)發(fā)展趨勢，從而找到適合自己的職業(yè)方向?！鳖I英中國產品運營總監(jiān)與校園品牌負責人陳怡靜如是建議。此外，學生在留學期間學習核心專業(yè)課程的同時，也可以嘗試多選修感興趣的課程，了解不同學科的專業(yè)知識和思維理念，為找到適合自己的職業(yè)做準備。 　　“雖然商科專業(yè)比較熱門，但我的興趣愛好比較文藝，喜歡畫畫、書法等，所以選擇了更適合我的景觀建筑專業(yè)?！标愖愈樥劦阶陨眢w會時說，“大二暑假時，我在杭州的一個設計院實習。這段經歷讓我把知識運用到了實踐中，不僅開拓了行業(yè)視野，還讓我更加明確未來的職業(yè)目標。我身邊也有不少同學在大一就開始實習，早早做規(guī)劃是很有必要的。” 　　“在求職過程中，學子們會面臨各種選擇，每個選擇都和自己的能力、信息、視野范圍等息息相關?！标愨o補充說，“在探索職業(yè)的道路上，留學生一定要找準信息渠道，比如重視連接校友關系和目標公司的人脈，跨地域、跨代際地去拓展信息渠道。同時，還可以與來自不同國家和地區(qū)的從業(yè)者進行交流，在不斷變化的人才市場中找準方向?！? 　　發(fā)揮留學生優(yōu)勢 　　要做好職業(yè)規(guī)劃，明確自身競爭優(yōu)勢是不能忽視的一步。對中國留學生而言，海外學習的經歷能帶來哪些競爭優(yōu)勢？如何利用好這些優(yōu)勢，使求職之路更加順利？ 　　“根據領英的調研報告，近半數海外學子會擔憂留學生這個身份優(yōu)勢不明顯，求職競爭力小。實際上，國際化視野、多元思考能力就是留學生的明顯優(yōu)勢?！标愨o認為，企業(yè)招聘更看重一個人在職場上的學習能力、上升潛力。留學生在跨文化環(huán)境中可以開闊視野，對企業(yè)需要的創(chuàng)新思路及實踐方法有更高的匹配度。 　　“留學時能接觸到許多優(yōu)質、國際化的資源，比如在英國謝菲爾德大學，不少建筑專業(yè)的教授是國際知名設計師，他們在全球各平臺受邀做講座。作為本校學子，我可以近距離得到他們的指導。”陳子鷺說，“同時，謝菲爾德大學的學生也有機會參與學校和其他國家高校合辦的活動，這些經歷可以帶來獨特體驗，也讓我的求職簡歷更加豐富、有亮點。” 　　除此之外，根據領英相關統(tǒng)計數據，具有全球化背景的企業(yè)在招聘時對留學生更加青睞?！傲魧W生的語言優(yōu)勢、跨文化溝通能力等都是這些企業(yè)所看重的?！标愨o解釋說。 　　畢業(yè)于德國斯圖加特大學的蘇子仁傾向到外企工作，“外企在招聘時會考察應聘者的英語能力，這是留學生展現特長的機會。比如，我在第一輪面試中就用英語回答了個人簡歷、性格、經歷等。另外，在國外有過實習經歷的同學，對外企氛圍相對熟悉”。

日前，新西蘭總理杰辛達·阿德恩公布了國際留學生簽證事宜的更新。新西蘭教育部部長克里斯·希普金斯表示，新西蘭正重新向國際留學生開放。 　　新宣布的國際留學生政策變化包括：1、國際留學生就讀學士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級及以下非學位課程的國際留學生（不包括學士學位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單上的職業(yè)相關時，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。2、國際留學生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們在新西蘭境內學習的時間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的3年工作期限。3、國際留學生將不能第二次申請畢業(yè)生工作簽證。 　　值得關注的是，以上畢業(yè)生工作簽證政策更新不涉及：目前正在辦理的學生簽證申請，如學習課程符合舊的政策且其學生簽證隨后被批準；通過5000名國際留學生特殊入境豁免資格獲得簽證；目前有效學生簽證持有人，如學習課程及隨后所獲學歷資質符合舊的政策，且他們在未來3年內申請畢業(yè)生工作簽證，將根據舊的政策予以考慮。 　　此外，為確保國際留學生能夠支付在新西蘭的生活費用，申請學生簽證時所需要提供的資金證明的數額要求將被提高，該要求將從今年7月31日起生效。具體包括：就讀高等教育機構和英語語言學校的學生，所需資金證明將提升為每年2萬新西蘭元。就讀中小學的學生，所需資金證明將提升為每年17000新西蘭元。對于學習時間少于1年的學生，所需資金證明也將按上述浮動調整。此項調整將不針對第四批國際留學生特殊入境豁免資格的國際留學生。 　　自7月31日起，符合入境條件的國際留學生均可前往新西蘭入學報到。克里斯·希普金斯表示，非常歡迎國際留學生的回歸，這對于新西蘭各所大學、理工學院等都是重大利好消息。 　　與此同時，新西蘭政府確認了將繼續(xù)招收9年級以下的國際留學生。

在今天教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，“截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5.25萬門，注冊用戶達3.7億，已有超過3.3億人次在校大學生獲得慕課學分，慕課數量和應用規(guī)模世界第一。” 　　吳巖介紹，我國形成了慕課與在線教育發(fā)展的中國范式。先后舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術、標準、方法、評價等在內的慕課發(fā)展的中國范式。建成“國家高等教育智慧教育平臺”，發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯盟，成為主動引領世界高等教育未來發(fā)展“變軌超車”戰(zhàn)略一招、關鍵一招。 　　此外，吳巖表示，高等教育培養(yǎng)質量高起來了。教育部以一流專業(yè)和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業(yè)建設點，遴選認定首批3559門國家級一流課程。全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0，在77所高校布局建設288個學生培養(yǎng)基地，探索基礎學科拔尖人才培養(yǎng)“中國范式”，累計吸引1萬余名優(yōu)秀學生投身基礎學科，形成了基礎學科拔尖人才的“梯隊網絡”。 　　“高等教育結構優(yōu)起來了。”吳巖表示，黨的十八大以來，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內專業(yè)771種；新增本科專業(yè)布點1.7萬個，撤銷或停招1萬個，人才培養(yǎng)對新技術新產業(yè)新業(yè)態(tài)的適應度明顯增強。啟動中西部高?；A能力建設工程，夯實辦學基礎，“十三五”期間，累計安排中央預算內投資107億元，實施“一省一?！焙汀耙恍Ｒ话浮保笆濉薄笆濉逼陂g，每年每校由中央財政支持約1億元。

5月16日，第二屆華茂美堉獎正式面向全球征集美育候選人。今年該獎將共設置國內、國外兩位獲獎人（團體），獎金總額為100萬元人民幣，頒獎典禮將于今年10月在寧波東錢湖進行。 　　據悉，該獎于2021年由寧波華茂教育基金主辦、浙江東錢湖教育研究院協(xié)辦，旨在講述“以美育人、以美化人、各美其美、美美與共”的美育故事。首屆獲獎者為中國著名油畫家全山石、葡萄牙建筑大師阿爾瓦羅？西扎。 　　擔任該獎評審委員會主席的博鰲亞洲論壇原秘書長龍永圖說，當前，我國處在經濟社會全面發(fā)展的新階段，需要培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人，而美育是其中重要又相對薄弱的環(huán)節(jié)。今年該獎面向一線美育工作者，他們可以是個人，也可以是團體，以及美育的教育者、傳播者，給予他們正能量。 　　據該獎評審委員會評委、華東師范大學終身教授袁振國介紹，此美育獎是公益性的獎項。評選標準中除了創(chuàng)意性、前瞻性、影響力外，也希望參評者案例兼具可持續(xù)性及可轉化性。被提名人需從事一線美育工作10年以上，在美育渠道開拓、美育經驗傳播等方面具有創(chuàng)新引領性，在人才培育方面具有事跡感人、案例典型，具有廣泛的社會影響力和美譽度。 　　中國文聯副主席、中國美協(xié)副主席許江長期躬耕于美育一線，并擔任該獎評審委員會評委。他介紹自己的成長經歷說，中學美術老師贈予的“一把鉛筆”，開啟了他的藝術啟蒙。“這一小把從HB到6B的鉛筆，讓我第一次知道鉛筆有深淺軟硬之分。后來，老師在極困難的條件下，帶著我讀傳統(tǒng)國畫，讀《美術》刊物，在我心中灑下美的種子。因此我深知基層老師對于美心成長、對于人性撫育的重要作用?！痹S江說。

5月13日，由北京外國語大學主辦，中國教育學會提供學術支持，外語教學與研究出版社、北京外國語大學本科招生辦公室承辦的“2022全國基礎外語教育改革與發(fā)展高端論壇”開幕。論壇圍繞“守正創(chuàng)新 鑄魂育人——新課改背景下的基礎外語教學改革與教師專業(yè)發(fā)展”的會議主題，下設9個專題論壇，4個分會場。 全國政協(xié)常委、副秘書長、民進中央副主席朱永新，教育部基礎教育司司長呂玉剛，北京外國語大學黨委書記王定華，教育部課程教材研究所副所長劉月霞及北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇在論壇上分別作主旨報告。中國教育學會秘書長楊銀付，北京外國語大學黨委常委、副校長孫有中致開幕詞。北京外國語大學外研集團黨委書記、董事長、外研社社長王芳主持“基礎外語年度研究報告及教育服務解決方案發(fā)布”活動。 呂玉剛進行了題為“守正創(chuàng)新，推進基礎教育高質量發(fā)展”的主旨報告。他表示，站在新的歷史起點上，聚焦學校內涵建設，加快推進基礎教育高質量發(fā)展，需要切實做好以下六項工作：第一，深刻把握高質量發(fā)展新要求；第二，牢固樹立科學教育觀念；第三，鞏固提高學校“雙減”工作水平；第四，扎實推進課程教學改革；第五，大力實施數字化戰(zhàn)略行動；第六，有效發(fā)揮評價引領作用。 王定華的主旨報告題目為“新時代中國基礎教育外語教師的使命與擔當”。他從六個方面對新時代中國基礎教育外語教師的使命擔當進行了闡述。他強調，外語教育的發(fā)展依賴于廣大外語教師的無私奉獻、辛勤付出、有效教學和創(chuàng)新實踐，老師們擔負著傳播知識、傳播思想、傳播真理的神圣使命，擔負著塑造生命、塑造靈魂、塑造新人的時代重任。他鼓勵新時代外語教師點燃奮斗激情，激發(fā)實干斗志，不負國家和民族重托，共同譜寫新時代外語教育的新篇章。 在“基礎外語年度研究報告及教育服務解決方案發(fā)布”環(huán)節(jié)，王芳發(fā)布了《2021年中國外語教材發(fā)展報告》《2021年英語測評與教學年度報告》《2021年中國中小學英語閱讀教育發(fā)展研究報告》及《語言測試與評價》期刊；系統(tǒng)介紹“外研社英語分級閱讀體系”及“外研課后服務體系”；推出“外研U學”數字化解決方案，以數字賦能教學，為“課內—課外—家庭”提供全場景支持。 她在發(fā)言中表示，全體外研人將不忘初心，牢記使命，全面貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，堅持集團化、專業(yè)化、市場化、精品化、數字化和國際化發(fā)展戰(zhàn)略，以開拓創(chuàng)新的精神和苦干實干的態(tài)度，以更為豐富、更高質量的產品和服務，助推基礎外語教育教學改革，構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展。

畫一只憨態(tài)可掬的大熊貓，搟一張薄厚均勻的餃子皮，打一個吉祥如意的中國結……近年來，在眾多華文教學機構和教育工作者的共同努力下，美國華裔青少年紛紛參與到多姿多彩的中華傳統(tǒng)文化活動當中，對中華文化的自信與華人身份的認同也不斷增強。越來越多的華僑華人意識到學習中華傳統(tǒng)文化對孩子的重要性，希望中華文脈在孩子們心中生根發(fā)芽。 　　 　　趣味課堂 寓教于樂 　　“那次游學經歷使我看到了一個不一樣的中國：不但有獨特的古代文化和古建筑，還有現代文明和摩天大廈。在那里，我留下了太多美好的回憶，從此我為自己是華人而感到自豪?！边@段話節(jié)選自美國芝加哥市芝北中文中心舉行的首屆“太古杯”華裔青少年創(chuàng)意作文大賽的獲獎作品《我眼中的中國》。 　　自2013年成立以來，芝北中文中心便致力于講好中國故事，傳播中國聲音。芝北中文中心校長滿素潔說：“中華文化是海外華僑華人的心之所向、夢之所系，是我們心中難以割舍的一部分。我希望華裔青少年充分感受中華文化的魅力，學習中華傳統(tǒng)美德，成為中美文化溝通的橋梁。為此，芝北中文中心開設了漢語、國畫、書法、象棋等150多門課程，承辦‘尋根之旅’夏令營、冬令營和漢語橋等項目，并多次舉辦華裔青少年書畫、作文、朗誦等賽事，受到學生和家長們的廣泛歡迎?！? 　　除了豐富多彩的課外活動，一些美國學校還推行了“沉浸式中文教育”。楊賽是紐約一所沉浸式多語言私立小學的全科教師，她不僅教學生們中文，還用中文傳授不同學科的知識。她說：“我的學生每天都在使用中文，不斷與中國文化建立聯系。中文對他們而言不是抽象的概念，而是音樂課的絲竹管弦，是美術課的筆墨紙硯，是地理課的錦繡河山。即使在數學課上，我也融入中華傳統(tǒng)文化元素。我把孩子們的十進制算珠換成紅燈籠，帶入元宵節(jié)看花燈的場景，讓孩子們玩算術游戲‘以數易物’。在這個過程里，他們既學到了課程規(guī)定的數理知識，也對中國傳統(tǒng)文化有所了解?！? 　　文化互鑒 加深認同 　　中美文化與教育理念存在著較大的差異，滿素潔說：“在中國尊師重教的觀念下，老師應該認真準備教案，為學生答疑解惑，而學生應該遵守課堂規(guī)范，按時完成作業(yè)。然而，在美國的學習氛圍中，學生們會爭先回答老師的問題，也會糾正老師教學中的錯誤。面對中美文化差異，華文教育工作者應該求同存異、與時俱進，不斷增加教學內容的知識性和趣味性，從而調動學生的學習興趣，推動海外華文教育蓬勃發(fā)展?！? 　　楊賽認為：“文化傳播者最大的挑戰(zhàn)，是不斷用對方也能欣賞的方式來構建其對中國文化的認知。比如‘關公面前耍大刀’這個典故，對于美國孩子來說很難理解。為了增進孩子們對這個典故的認識，我先用西方經典兒童文學作品《納尼亞傳奇》中相似的故事引入話題，再給孩子們詳細講解《三國演義》這部著作，他們就更有興趣傾聽其中的故事了。除了傳播中國傳統(tǒng)文化外，我還希望盡我所能打破西方社會對中國的刻板印象。我曾精心準備一節(jié)‘中式購物’公開課，在教室里貼了很多二維碼，讓孩子們體驗中國旅游購物和掃碼支付的便捷。我希望在這些課程的影響下，孩子們眼中的中國不僅有中華傳統(tǒng)文化元素，還有高鐵、移動支付等現代文明成果?！? 　　麻省理工學院畢業(yè)的高璐，是兩個孩子的媽媽，她十分注重鼓勵孩子們向同學介紹中國傳統(tǒng)文化。 　　她說：“我希望我的孩子發(fā)現中華文化之美，了解中國發(fā)展現狀，成為傳播中華文化的使者。為此，從孩子兩歲起，我就每天陪她們讀漢語繪本，家里到處都有漢語書。在潛移默化的家庭教育中，她們即使在海外生活，也能在3歲實現中文自主閱讀，5歲會寫中文日記。不僅如此，每到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我的孩子都會穿上漂亮的漢服，向同學們介紹月餅、粽子等中國特色食品。我希望孩子在這個過程中積極展示中國，不斷增進對自身文化的認同與理解。” 　　線上教學 資源共享 　　新冠肺炎疫情暴發(fā)后，越來越多華文教育機構選擇線上教學。這種轉型既帶來機遇，也面臨挑戰(zhàn)。 　　滿素潔說：“剛開始，很多家長擔心線上教學的效果，認為孩子們無法與老師進行互動，難以集中注意力。同時，采用線上教學之初，很多年幼的孩子不會使用網課設備，課堂也經常會受到網絡質量的影響。但值得欣慰的是，線上教學擴大了海外華文教育的生源規(guī)模，一些來自英國、加拿大、新西蘭等地的學生也可以接觸到我們的華文課程。為了提升網課質量，我們的老師要付出更多精力備課，希望以充滿趣味性、知識性的課程內容激發(fā)學生的學習興趣。在老師們的努力下，一些內向的學生也愿意參與到線上教學的課堂互動中。我的一位華裔學生一直對自己的中文水平很不自信，但自從網課興起，她通過文字、錄音等多種方式主動參與課堂討論，也能更加放松地回答老師的提問。漸漸地，她能夠字正腔圓地朗讀中文課文，自信地使用中文交流。這讓我非常有成就感?！? 　　高璐也認為：“網課的確給華文教育帶來很大挑戰(zhàn)，孩子們很難像線下教學那樣感受班級氛圍，參加集體活動。但從另一方面看，家長們能為孩子選擇更加豐富多彩的華文課程，孩子也能與世界各地的同齡人成為朋友。我逐漸認識到線上共享華文教育資源的重要性，為此創(chuàng)辦了華裔青少年教育交流平臺，希望激發(fā)孩子們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，實現自由而全面的發(fā)展。” 　　楊賽則認為：“線上教學雖然給老師們帶來很大挑戰(zhàn)，卻并不會影響我的教學效果和傳播知識的熱情，一些新媒體手段甚至可以增加課堂的參與度和趣味性。一個優(yōu)秀的華文教育者要駕馭很多角色，我們不僅是知識的敘述者，也是趣味的啟蒙者，是有同理心的分享者，更是優(yōu)秀中華文化的傳播者。只有這樣，才能生動地講好中國故事，讓世界欣賞中華文化之美！”

5月11日，新西蘭總理杰辛達·阿德恩（JacindaArdern）正式宣布新西蘭邊境將于2022年7月31日全面開放。新西蘭教育部部長克里斯·希普金斯（Chris Hipkins）在5月12日表明，新西蘭正重新向國際留學生全面開放，政府將致力于重振國際教育板塊，《新西蘭國際教育戰(zhàn)略2022-2030》也將迎來重要更新。 對于自7月31日起，符合入境條件的國際留學生均可前往新西蘭入學報到。克里斯·希普金斯強調：“我們非常歡迎國際留學生的回歸。提前重開邊境彰顯了新西蘭政府對國際留學生的強有力支持，以及對重建新西蘭世界一流國際教育的不懈承諾。這對于新西蘭各所大學、理工學院、毛利學院（Wānanga）、中小學、語言學校和私立院校都是重大利好消息?！? 新西蘭教育國際推廣局首席執(zhí)行官格蘭特·麥克弗森（Grant McPherson）對此表示：“這是向前邁進的積極一步，并釋放出強烈信號——新西蘭正在全面向世界開放，包括國際教育。如今我們得以攜手重建新西蘭國際教育板塊，為新西蘭創(chuàng)造更大貢獻。同時，我們也期待著更多國際留學生能夠享受到新西蘭一流的教育水平，并為新西蘭各社區(qū)帶來更多益處。” 針對國際留學生簽證事宜的調整，克里斯·希普金斯表示：“我們將確保學生在新西蘭學有所獲，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。新的政策調整將有助于國際留學生得到物超所值的留學收獲，并使留在新西蘭的學生能夠填補技能缺口，為新西蘭社會與經濟作出更大貢獻?！? 此外，新西蘭政府同時還確認了將繼續(xù)招收9年級以下的國際留學生。 5月11日宣布的國際留學生政策變化包括： 一、國際留學生就讀學士或研究生以上課程將可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證政策。就讀七級及以下非學位課程的國際留學生（不包括學士學位），只有在就讀專業(yè)與新的綠色清單（Green List）上的職業(yè)相關時，才有資格獲得畢業(yè)生工作簽證。 二、國際留學生所獲得的畢業(yè)生工作簽證期限，將和他們在新西蘭境內學習的時間掛鉤。但碩士和博士除外，他們將保留目前的三年工作期限。 三、國際留學生將不能第二次申請畢業(yè)生工作簽證。

間隔年是指學生在升學或畢業(yè)后，并不急于開始下一階段的學業(yè)或踏入社會工作，而是休整一段時間。有的學生會去游學旅行，或者做義工、志愿者工作，在這段時期逐步思考并明確自己下一階段的人生規(guī)劃。 ——編 者 直譯自英語“gap year”的間隔年，如今在國內不再是陌生概念。在這個人生“緩沖器”中，有的學生增進了對自己的了解，摸清了自身興趣所在；也有的學生認為，“緩沖”過后好像一切都沒有改變。何去何從，或許取決于單純休整與自我提升間的平衡。 “慢就是快” 汪鑫（化名）曾就讀于美國明德學院，面對畢業(yè)時人生十字路口的諸多選擇，他感到有些迷惑?！耙恢币詠硐袷潜弧浦摺恳粋€時間節(jié)點都有必須要完成的任務，畢業(yè)的時候，我的感覺就像任務剛完成而又要開始下一個任務了。最主要的是，其實我確實不知道自己最想走的路到底是哪條?！? 父母希望汪鑫繼續(xù)深造，那時他也已手握兩個不錯大學的錄取通知書，身邊的中國留學生選擇工作的也不在少數。他隱隱覺得自己對深耕學術并沒有很大興趣，大三時，他曾與身邊幾個朋友合伙創(chuàng)業(yè)，主攻方向是留學服務，生意一度紅火。但當所有選擇都擺在面前、只能從中擇一的時候，他拿不定主意了。 這也是汪鑫最終決定休整一段時間的原因，他需要時間自我調整和思考。 對于許多學生而言，可以利用間隔年體驗不同的生活方式，豐富人生閱歷。在這3-12個月不等的時間里，“慢就是快”是藏于其中的內在邏輯。 “如果我沒搞清楚某個方向是不是自己真正喜歡的，當越走越遠，想要回頭選擇另一條路時，難度就會越大。”汪鑫說。 畢業(yè)于美國加州大學圣地亞哥分校的松裴在回國后并沒有按原先計劃走入職場，與汪鑫相似的是，她同樣沒想好自己到底喜歡做什么。間隔年里，她終于有時間去完成自己一直未成行的旅行計劃，去了20幾個國家，一路上認識了不少有趣的朋友?；貒?，她參與自己同學創(chuàng)辦的公益組織，前往陜西支教兩個月。一直在路上，松裴終于意識到自己真正的興趣所在，2019年，她入職一家制定個性化旅行的公司，“讓更多人在這里找到屬于他們自己的‘詩與遠方’。” 得失幾何 間隔年里，汪鑫雖然人在美國，但一直密切關注著自己國內創(chuàng)業(yè)團隊的進展。那段時間，他愛上了健身和下廚，閱讀各類書籍，還養(yǎng)成了做讀書筆記的習慣。“好奇心驅使我哪方面的知識都想涉獵，但學術卻不同，需要圍繞一個方面不斷做專、做深，需要坐得住冷板凳。能堅持下去的人確實了不起，但我意識到自己的確不適合搞學術?！?個月后，帶著繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的想法，汪鑫回到了杭州。 也有一些海外學子選擇間隔年并非主動，而是無奈之舉。他們中有的是因為海外院校畢業(yè)時間與國內主要求職階段存在“時間差”，因而沒有找到滿意的工作；有的則因為未被自己的目標院校錄取，想要通過一年時間豐富自身經歷、提高語言水平，在來年的留學申請中獲得目標院校青睞。 留英回國的李可便是后者。但遺憾的是，第二年申請時，她再次與自己的理想院校倫敦政治經濟學院失之交臂?！颁浫∥业膶W校跟我第一年拿到的offer相差不大，會覺得耽誤了這一年時間多少有點可惜?！比欢?，李可也并不后悔當時的選擇，“我所就讀的傳媒專業(yè)對語言水平要求很高。間隔年里我在語言方面下了苦功，使得入學后聽課、寫論文都能應對自如，比我大四時強了不少?！? “不少人問過我‘間隔年會浪費時間嗎’，其實這種問題永遠不會有單一的答案。我身邊的確有朋友回國后就是在家賦閑幾個月，什么事也沒做，該解決的問題一直都在。間隔年不是‘逃避年’，更不是漫無目的地消耗時間?！彼膳嶙詈髲娬{說。

2022級蔡崇信籃球獎學金獲獎人名單6日正式公布，6名入選學生球員將于今年秋天赴美留學。 　　蔡崇信籃球獎學金是一個公益項目，其前身是在2019年發(fā)起的“中國籃球協(xié)會菁英計劃”。當時，中國籃協(xié)選拔出了李信儀、王芙蕖、張益炅、孫祥翔4名隊員赴美留學。因為疫情原因，球員選拔一度中斷，2021年恢復運轉。此項目面向全社會選拔有志成為優(yōu)秀籃球運動員的適齡青少年赴美國寄宿高中留學，并提供留學期間包括學費、住校費用等在內的綜合獎學金，直至高中畢業(yè)。 　　2021年9月啟動報名后，獎學金共收到了來自全國各地的近500份申請材料。通過初篩，選拔出32名學生球員參加2021年12月上旬在北京舉行的面試暨訓練營。 　　訓練營教練團由中國男籃前主教練王非擔任總教練，中國籃協(xié)教練委員會副主任匡魯彬、中國籃協(xié)青少年委員會主任宋曉波、王非等6人擔任專家評審，通過體測、訓練、比賽、面試等環(huán)節(jié)對申請人的籃球水平、身體素質、語言能力、綜合素質等進行了全方位考核測評。最終，馮傲、鞏俊彤、郇斯楓、郇斯楠、宋翊嘉和楊竣熙脫穎而出。

5月7日，主題為“海聚湘江、智造未來”的第九屆海歸論壇在湖南省長沙市正式啟動，湖南省留學人員創(chuàng)業(yè)啟動支持計劃項目選拔大賽同步開啟。 　　據了解，本屆海歸論壇同時在時間跨度和形式內容上實現創(chuàng)新，聯合湖南省內大型企事業(yè)單位，尋天下英才“揭榜掛帥”，幫助企業(yè)解決實際問題。與此同時，通過海歸論壇公眾號開展“線上云聘”活動，提供線上洽談及對接服務。 　　此外，組委會為留學生家長設置了“暖心陪伴”活動，幫助留學生家長和青年留學生更全面地了解海外留學、回國求職等熱點話題。而通過開展“海歸人才瀟湘行”等系列活動，也將以實地走訪考察等形式，展現湖南最新創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境與人才扶持政策。 　　本屆論壇主體活動將于今年9月舉行，其間將舉辦“開放興湘海歸談”、“青年海歸話發(fā)展”、海歸人才洽談會、海歸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽等活動，發(fā)揮“僑”“?！眱?yōu)勢，為湖南經濟社會高質量發(fā)展貢獻力量。 　　值得關注的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是每年海歸論壇的重頭戲。在啟動儀式上，湖南省留學人員創(chuàng)業(yè)啟動支持計劃項目選拔大賽同時啟動，大賽設置了創(chuàng)業(yè)組和創(chuàng)意組兩個賽道，創(chuàng)業(yè)組主要面向擁有自主知識產權、技術創(chuàng)新性強，具有較強市場潛力且已投入運營的企業(yè)；創(chuàng)意組則主要面向具有創(chuàng)新能力和高成長能力，且計劃賽后在湖南省注冊成立企業(yè)的項目。大賽將從5月持續(xù)到9月，分為初賽、復賽、決賽三個階段。獲獎項目可獲得湖南省多個留創(chuàng)園入駐優(yōu)惠政策扶持及多平臺推介。所有參賽選手可通過海歸論壇公眾號和致公黨湖南省委會官網了解詳情，獲取大賽報名相關信息。

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，中國僑聯在積極支持海外僑胞團結抗疫的同時，連續(xù)3年舉辦網上營活動。一系列寓教于樂、精彩紛呈的中華文化課程，讓廣大海外華裔青少年學習中文和中華文化的熱情更高了。　　江蘇營、重慶營、福建營、四川營、廣西營、甘肅營、湖南營……3月30日以來，2022“親情中華·為你講故事”網上營相繼開營。該活動由中國僑聯主辦，地方各級僑聯承辦，國內大專院校協(xié)辦，每月舉辦一期，每期10天，辦營對象為6至18周歲的海外華裔青少年。 探索創(chuàng)新 激發(fā)學習熱情 “今年，‘親情中華·為你講故事’的活動名稱從‘網上夏令營’改為‘網上營’，鼓勵各承辦單位將該活動作為一項日常工作，長期組織開展?！闭劶?022“親情中華·為你講故事”網上營的創(chuàng)新之處，中國僑聯文化交流部部長劉奇表示，在內容創(chuàng)新方面，網上營增加了意蘊深遠的中國古典詩歌音視頻故事、生動有趣的中國傳統(tǒng)節(jié)氣等民俗故事、將歷史和探險相結合的《神奇圖書館》系列故事和集中體現中國精神的時代人物故事；在形式創(chuàng)新方面，從學漢字轉向學、寫漢字并重，從聽故事轉向講故事、寫故事，在辦營期間增加小型競賽和征稿活動，利用小程序完善報名打卡制度，簡化辦營流程，增加承辦單位辦營和營員參營的積極性。 地方各級僑聯也積極探索網上營的創(chuàng)新開展辦法。 “江蘇省僑聯在繼續(xù)推送中國僑聯統(tǒng)一課程的同時，著手探索江蘇特色文化網絡直播課的新思路。”江蘇省僑聯副主席艾卉表示，今年年初，省僑聯對海外僑團、華文學校、省內華僑文化交流基地及各設區(qū)市僑聯等單位分別進行了有針對性的問卷和電話調研，深入了解海外參營機構的實際需求和省內辦營單位的特色資源。在認真分析和研究的基礎上，江蘇省今年除舉辦4期常規(guī)營外，還將舉辦20期特色營。 “部分海外華裔青少年沒有在當地華文教育機構就讀，或者沒有華文教育機構組織其參加網上營活動。針對這部分孩子，今年，我們特意依托‘漢語教育云平臺’，搭建了網上營活動板塊，每日學習課程與微信群同步，并支持網上打卡、視頻對話、作業(yè)展示、網絡辯論、課外拓展、自主反復收聽收看課程內容等功能?！彼拇ㄊS聯經科文化部三級調研員唐珊介紹，在課程設計方面，除了“聽”成語、歷史、詩詞人文地理等經典傳統(tǒng)故事外，四川省僑聯還為營員們準備了40多個精彩的視頻故事以及6節(jié)支持回放的直播課。 福建省僑聯副主席張瑤表示，“福建省僑聯與‘僑’字號學校合作，比如，與福州市華僑小學聯手，由學校優(yōu)秀教師直播授課，并邀請多位專家為營員們精心準備了兼具趣味性、互動性和專業(yè)性的直播課堂，大大提升了網上營的學習效果?！? 收到福建省僑聯的辦營通知后，旅菲各校友會聯合會第一時間著手準備?！拔覀冊诜坡少e五大僑報上刊登了招生公告，吸引130多個孩子報名。為提升學習效果，我們還召開主題辦公會，討論教學方案，對學員按年齡分班管理，分配班主任、任課老師、輔導老師?！?旅菲各校友會聯合會2022年網上營教師莊佳怡說：“參加福建營至今，學生和家長熱情高漲，反響熱烈。” “親情中華·為你講故事”網上營順利開展，離不開強大的技術支持。 “我校探索以‘漢語教育云平臺’為文化傳播窗口和教學載體，開啟了‘互聯網+華文游學’的全新教學模式?！眹议_放大學華僑學院常務副院長刁元園介紹，除了組建由國際漢語教育專業(yè)背景的6人師資團隊外，學院還積極發(fā)揮遠程信息技術優(yōu)勢，為網上營提供三方面支持：一是實施“云管理”，通過“云平臺”實現自主報名、自適應前測、“主題式”學習、成果反饋等功能，解決了海外營員跨時區(qū)、多渠道、協(xié)同難等問題；二是聯建“云資源”，聯合川內各級僑聯組織和“中國華僑國際文化交流基地”，深入三星堆、都江堰、樂山大佛等文化點位，制作720°全景VR課件，組織營員通過“云繪畫”“云書寫”“云打卡”“云直播”“云表演”等形式開展線上游學；三是創(chuàng)設“云互動”，建立起“外景老師+內景老師”“課程主講+體驗主講”的“2+2”雙師協(xié)同模式。 因地制宜 凸顯地域特色 在重慶營，領略巴渝民俗文化和彭水苗族文化的別樣魅力；在甘肅營，開啟為期10天的絲綢古道探索之旅；在廣西營，體驗富有“八桂風味”的手工、詩詞、舞蹈等線上課程…… 2022“親情中華·為你講故事” 網上營的地域特色十分顯著。 今年，為了讓網上營地域特色更為濃郁，中國僑聯采取了一系列措施。劉奇介紹，一是調整常規(guī)營課程比例要求，將各省份自選故事的比例由25%調整到50%，鼓勵地方僑聯通過富有地方特色的音視頻故事來展示不同地區(qū)的地域特色；二是設置新的故事模塊，特別增加了“云游中國”板塊，展示在辦營活動中制作的優(yōu)秀地方故事視頻；三是試點舉辦特色活動營，允許有能力的地方僑聯以單項活動為基礎，舉辦含有深厚地方文化底蘊、鮮明地域文化特征的特色營。 “城門城門幾丈高？三十六丈高。騎大馬，帶把刀，南京城里操一操?！痹?022“親情中華·游金陵文脈”南京網上特色營，南京市金陵小學教師?；埚┮砸皇淄{《城門幾丈高》開始了“云游明城墻”課程。常慧雯娓娓道來，帶領營員們跟著文字、圖片和視頻，“穿越時空”走進了南京明城墻一個又一個動人故事中。 在江蘇網上特色營，有趣的課程不止一項。艾卉介紹，截至目前，江蘇省僑聯已先后舉辦了“棋聯天下”“講金陵故事”“水墨動漫”“游金陵文脈”“皮影小劇場”等特色營，得到了海外華教機構、家長和小營員們的普遍歡迎。其中，“親情中華·皮影小劇場”江蘇網上特色營活動，吸引了來自19個國家30家華教機構的1300多名海外華裔青少年報名參加，直播平臺點擊率達12萬次。 今年，福建營第一期課程推出10個小故事和5節(jié)直播課。張瑤表示：“在直播課程中，非遺傳承人林清韻展示了‘福州三寶’之一的軟木畫，福建省茶藝師協(xié)會會長張雪兒講述福建茶文化，福建省“非遺”代表性傳承人王華南講述福州地域武術拳種——香店拳，閩菜烹飪大師陳偉杰講述閩菜故事并傳授閩菜技藝等。我們還打造了歷史文化課《走近嚴復校長》，展示福州歷史人物對中國近代史的積極影響?！? “愛上大熊貓”“尋味四川”“多彩非遺”“探秘古蜀”“神奇中醫(yī)藥”和“走近巴山蜀水”，是今年四川營組織的6期主題活動。“今年，四川營結合特色鮮明的巴蜀文化，聯合全省21個市州，將各地獨具特色的‘好味道’‘好風景’‘好山水’等制作成視頻故事，讓海外華裔青少年‘看’巴山蜀水、‘品’古蜀文明、‘賞’非遺文化、‘讀’歷史名人，激發(fā)他們學習中華文化的興趣?！碧粕航榻B。 “四川山川秀美、人文薈萃，最吸引孩子們的是大熊貓。孩子們都希望到四川熊貓基地實地看看大熊貓?！蔽靼嘌罏跆m語言學校校長烏蘭表示，孩子們看完“尋味四川”直播課后，共同制作了四川特色美食——魚香肉絲。有些家長也一起看，和孩子們一起找材料，動手做四川菜。這些美食不僅滿足了孩子們的胃口，也解了不少家長的鄉(xiāng)愁。 做實做細 傳播中華文化 “網上營的課堂架起了四川對外交往的友誼之橋，推動海外華裔青少年自覺成為中華優(yōu)秀文化的積極傳承者、中國故事和四川地域文化的生動講述者、中國與住在國交流互鑒的友好促進者，有利于推動中國、四川與世界各國的友好交流。”唐珊說。 未來，“親情中華·為你講故事”網上營將如何助力中華文化傳播？劉奇表示，繼續(xù)增強海外華裔青少年對中華文化的認知，使他們了解中國故事、會講中國故事；發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，與各級僑聯上下聯動，廣泛聯系僑界群眾，擴大辦營的覆蓋范圍；努力在內容上下功夫，建立“親情中華·為你講故事”故事內容體系，將中華文化、地方特色、中國精神熔鑄其中；樹立以青少年為中心的工作思路，創(chuàng)新辦營形式，增加一些特色活動，增強活動吸引力，滿足網絡傳播主體、傳播載體的多元化需求，將華文教育和中華文化海外傳播工作落在實處。 “福建省僑聯將在創(chuàng)新活動內容上下功夫。”張瑤表示，一是以“國別分類”為教學導向，以東南亞國家為主體，針對不同中文水平的學員，開設基于各國“個性”需求的線上海外華文師資培訓，開發(fā)內容多樣、難度分階的華文師資培訓課程，培育更多華文“種子教師”，服務“海上絲綢之路”沿線國家和地區(qū)華文教育事業(yè)發(fā)展；二是舉辦富有地域特色的主題文化營。通過深入挖掘不同主題的歷史、人文素材，精心打造“福文化”“大漆之美”“尋墩之旅”等品牌活動，以青少年喜聞樂見的方式開展活動，激發(fā)營員的文化認同感、故鄉(xiāng)歸屬感和民族自豪感。 “親情中華·為你講故事”網上營為“互聯網+華文教育”發(fā)展提供了重要啟示。刁元園介紹，國家開放大學華僑學院將重點做好以下幾個方面工作：構建“國際+國內”服務體系，擴大“服務圈”，加強與“一帶一路”相關國家合作，參與建設海外學習中心，提供“互聯網+華文教育”支持服務與解決方案；推動“資源+平臺”內涵建設，加強適應海外華裔學員需求的特色課程、教學資源與智慧學具建設；共建共推共享平臺與資源，深化“互聯網+華文+職業(yè)教育+文化傳播”模式探索與實踐，助力構建以互聯網為基礎的漢語家庭傳承體系；加強“項目+團隊”合作機制，提升影響力，通過項目合作、教學實施、支持服務、實踐研究等多元合作模式，完善與海內外華文教育研究機構、涉僑團體的互動交流機制。

日前，教育部留學服務中心與新華網合作舉辦2022中國國際教育巡回展平安留學專場活動，邀請相關專家圍繞出國留學防范詐騙、法律援助、安全常識等話題進行講解，旨在助力中國學子平安留學。 不管套路怎么變 謹慎轉賬應萬變 留學在外，電信網絡詐騙是留學生們常會遇到的陷阱?！澳壳?，電信網絡詐騙主要包括網絡刷單、網絡貸款、虛假網絡投資理財、冒充電商物流客服、冒充熟人或領導、冒充公檢法等。而據不完全統(tǒng)計，目前公安機關發(fā)現的詐騙類型已超過50種?！眹曳丛p中心警官謝琦介紹道，“中國留學生常遇到的詐騙套路包括對方冒充中國駐外使領館工作人員等，比如謊稱自己是中國駐外使領館工作人員，聲稱留學生簽證有問題，即將被遣返等?！? “我曾經協(xié)助處理過3起中國留學生遭遇虛擬綁架的案件?！眹H安全教育專家王學軍分享了真實案例，“虛擬綁架的基本套路是犯罪團伙冒充警方等權威部門，電話告知留學生涉嫌違法犯罪要面臨處罰。之后會表示，相信學生沒有參與犯罪，但是需要把錢打到安全賬戶自證清白。然后犯罪團伙以‘辦案需要’為由誘導學生拍攝被綁架視頻，與外界切斷聯系，最后假扮劫匪用視頻要挾家長?！? 對于如何防范此類案件，王學軍建議，首先，要提高防騙意識，清楚犯罪套路，知道虛擬綁架等各類涉財犯罪的特征和手段。其次，要了解相關的法律法規(guī)和執(zhí)法流程，比如警方不會通過電話辦理案件，更不會要求轉賬匯錢。歸根到底，最關鍵的防范策略是無論對方編造了什么理由，都不轉賬、不匯款。如果實在覺得不踏實，可以通過官方渠道進行求證。 “不管套路怎么變，謹慎轉賬應萬變?！敝x琦向大家談到防范和應對電信網絡詐騙的措施時說，“電信網絡詐騙的最終目的都是以各種理由讓被詐騙對象轉賬匯款，所以各位留學生要記住，轉賬之前多核實，有任何疑問都可以先向警方咨詢?！? 了解留學地法律程序 善于維護自身權益 不同國家的法律體系不同，中國留學生在國外可能會無意間違反當地法律規(guī)定。此外，當遇到警察執(zhí)法時，如果沒有法律意識，不知如何應對，也有可能被誤解，甚至遭遇暴力執(zhí)法。因此，留學期間，學子有必要掌握一些與日常學習、生活、出行等相關的法律知識，了解如何規(guī)避和應對法律糾紛。 “對于中國留學生，要了解各國常見的法律事項或糾紛。各國的法律程序不同，不要因為程序錯誤而承擔更嚴重的責任。”中國政法大學副教授何啟豪根據他的經驗舉例說，“比如在國外開車的時候被警察叫停，警察可能會開出一張罰單，這個時候大家要知道，如果你對罰單的內容有異議，可以向法院提出答辯，但不能置之不理。如果怠于履行程序，之后可能會面臨嚴重的法律后果，比如要繳納滯納金，甚至更嚴重的會構成違法行為；而如果到法院去進行庭審答辯，可能會改變處罰的結果，從而更好地維護自己的合法權益。” 針對在國外面臨法律糾紛的情況，何啟豪還建議中國留學生要有基本的證據意識，注意保留對自己有利的證據，以及在不知曉的情況下不要隨便簽字，如果被迫簽字，要寫明這是在非知曉情況下簽的字。 “對于廣大留學生和家長，要樹立敢于維護自己權益的意識，同時要善于維護。”何啟豪說，“大家遇到困難可以及時向就讀學校、中國駐外使領館尋求法律援助，如果事情的處理超出了自己的能力范圍，或者情況復雜、特殊，還可以尋找律師，獲得有效法律支持，不要想著忍一忍就算了?！? 提高安全防范意識 培養(yǎng)自身安全習慣 樹立安全意識是留學生及其家長的共識，但究竟什么是安全意識？對此，王學軍認為“是在安全的時間、地點，辨識安全的人，做安全之事。” 他進一步解釋說：“安全是相對的。從時間段來說，夜間比白天危險，特別是凌晨，這是國內外警察公認最危險的時間段；從區(qū)域來說，相對不安全的區(qū)域包括攝像頭沒有覆蓋的區(qū)域、偏僻之處、狹窄封閉的空間等；從辨別詐騙分子來說，學子們要學習一些識別可疑人員、不法分子的技巧和方法；從行為上來說，核查事實比直接轉賬匯款更安全；從適應留學目的地風俗習慣等來說，遵守規(guī)定、入鄉(xiāng)隨俗比隨心所欲、任性而為更安全。” 對于如何提高安全意識并將其應用于生活中，王學軍建議大家多關注安全事件相關新聞和案例，從而了解各類安全風險，學習安全知識。“有了安全意識，相當于掌握了理論知識，但還要培養(yǎng)安全習慣，這需要進行實踐，刻意練習?！? “比如對槍擊案件的應對。如果沒有經過刻意練習和演練，即使學過安全知識，在第一時間做出正確反應也是比較難的?！蓖鯇W軍說，“因為槍擊案件的發(fā)生是一瞬間的事，當槍聲響起，人的正常反應是嚇一跳、呆愣在原地，甚至四處觀望，想看看聲音從哪兒來，之后慌亂逃跑。這是一種應激反應，但可能導致自己暴露在危險區(qū)域。如果經過反復練習，在疑似槍聲響起的時候，我們可以降低身體高度、瞬間做出冷靜判斷往安全區(qū)域逃生?！?

很多中國留學生關心出國前離校時的人事檔案應該存放在哪里，回國后如何進行學歷學位認證，針對以上問題，日前，教育部留學服務中心進行了回應。 　　學生的人事檔案是記載人生軌跡的重要材料，也是人事管理和服務的依據。關于出國前留學人員的人事檔案存放問題，教育部留學服務中心表示，根據相關規(guī)定，嚴禁個人保管自己的檔案，高中或者大學畢業(yè)后應把檔案存放至戶籍地檔案保管機構，例如人力資源公共服務中心、人才中心等。檔案存放至戶籍地檔案保管機構后，如想把檔案轉至教育部留學服務中心留學人員檔案室，可登錄教育部留學服務中心網上服務大廳在線申請。 　　值得注意的是，在留服中心存檔只是存放路徑之一，檔案存放在戶籍地檔案保管機構是可以的，且留學期間檔案和戶口最好在同一地，方便辦理各項手續(xù)。無論留學生們把檔案存放在哪里，都不會影響學成回國后辦理學歷學位認證、就業(yè)報到等相關業(yè)務。 　　留學回來后，是否都要做學歷認證？對此，教育部留學服務中心做出解釋，國（境）外學歷學位認證是一項社會服務，不具備強制性。留學生可以根據自己的實際需要，自愿進行申請。教育部留學服務中心可根據申請人的自主申請，依據《教育部留學服務中心國（境）外學歷學位認證評估辦法》對境外頒證機構的合法性、文憑證書的真實性、國（境）外文憑證書與我國學歷學位的對應關系提供咨詢意見，以便于協(xié)助申請人滿足在國內進行升學及就業(yè)等相關需求。 　　據了解，目前國（境）外學歷學位認證服務已變成在線申請方式，不需要到現場提交材料。申請人可以登錄http：//zwfw.cscse.edu.cn/進行注冊、上傳相關材料并提交認證申請和繳納認證費用。認證結果也會以電子證書的形式發(fā)放，不再提供紙質證書。申請人可登錄教育部留學服務中心網上服務大廳，查看認證材料清單。需要注意的是，部分國家的學歷學位認證申請需要學生提供額外的材料，請仔細對照相關留學目的國的特殊材料要求，保存好相關材料。 　　新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，部分海外院校正常教學秩序受到嚴重沖擊，大量中國留學人員無法正常繼續(xù)學業(yè)。對此，教育部留學服務中心根據疫情形勢發(fā)布了學歷學位認證有關說明。說明指出，受疫情防控影響，留學人員無法按時返校而選擇通過在線方式修讀部分課程，以及因此導致的其境外停留時間不符合學制要求的情況，不作為影響其獲得學位學歷認證結果的因素。 　　不過，教育部留學服務中心明確表示，堅決反對部分境外院校和中介機構以營利為目的，假借疫情突擊增開大量在線課程。按照《教育部留學服務中心國（境）外學歷學位認證評估辦法》有關精神，此類文憑仍不在中心認證范圍內。借此提醒廣大留學人員，登錄學校官方網站查看課程信息，謹慎甄別，警惕入學要求過低或者學制過短的課程，謹防上當受騙、利益受損。

在五四青年節(jié)之際，中國商學院（E）MBA人選擇通過參加國際商學院演講挑戰(zhàn)賽（簡稱“國演賽”）的方式，講述自己的奮斗故事，發(fā)出商學院人的青春聲音。 據介紹，第三屆國演賽各大賽區(qū)已于3月4日起陸續(xù)啟動，賽事為期七個多月；賽區(qū)決賽勝出的前10強選手，將晉級10月1日-10月4日舉辦的全國總決賽，最終決出冠亞季軍、全國10強及子曰獎等獎項。 作為具有商學院特色的演講比賽，國演賽肩負著一個使命：講好中國（E）MBA人故事，傳播中國（E）MBA聲音；同時國演賽還搭建了一座交流之橋，讓更多中華兒女深入了解這群商學院的青年力量，認真傾聽他們的真實聲音。 國際商學院演講挑戰(zhàn)賽（簡稱“國演賽”）是由每一個（E)MBA人為夢想發(fā)聲的平臺MBAtalks發(fā)起，在海內外商學院學生群體中開展的一項演講社交式文化賽事，也是中國商學院最大規(guī)模演講比賽。比賽秉承“與智者為伍”核心理念，倡導（E)MBA人通過演講“綻放魅力，連接彼此”，體現了現代商業(yè)領袖勇于展現個人魅力的精神。賽事搭建了一個商學院優(yōu)秀學子溝通交流的平臺，增進互相了解，產生深度合作；同時連接了大量優(yōu)秀企業(yè)家、各行業(yè)領域杰出人士，創(chuàng)造出較大的經濟與社會效益。國演賽肩負著“講好中國MBA人故事、傳播中國MBA人聲音”的重要使命，影響力覆蓋中國100余所商學院/管理學院。 據悉，第三屆國際商學院演講挑戰(zhàn)賽除傳統(tǒng)“院校賽道”，增加“組織賽道”。院校賽道和組織賽道各10個賽區(qū)，共計20個賽區(qū)，其中：院校賽區(qū)由全國知名商學院/管理學院主辦；組織賽區(qū)由全國優(yōu)秀（E)MBA組織主辦。10個賽區(qū)全部啟動后賽區(qū)名稱將統(tǒng)一公布。 此外，國演賽作為一場演講社交式文化賽事，全國總決賽期間還將舉辦“商科菁英沙灘嘉年華”。本活動以賽事為根基，借演講激活參與者3大內驅力：開放、正念、價值，構建“六大主題”文化社交矩陣（如下圖），讓每一個參與者享受深度社交體驗。

4月24日，由中國（教育部）留學服務中心（以下簡稱“中心”）主辦的“2022中國國際教育巡回展（線上）”（以下簡稱“線上教育展”）圓滿落幕。在歷時兩天四個場次的直播活動中，來自英國、美國、加拿大、法國、新加坡、西班牙、新西蘭、匈牙利、日本、韓國、馬來西亞、泰國、菲律賓、俄羅斯、克羅地亞、中國等17個國家和地區(qū)的近120所院校和機構集體亮相，以圖文展示、視頻講解、嘉賓連線、云端逛校園等多種形式，為計劃出國的學生和家長們帶來后疫情時代最及時、全面、權威的海外留學資訊，與觀展學生充分交流互動、答疑解惑，獲得社會各界高度關注及好評。線上教育展在小魚易連、新浪微博、微信視頻號、央視頻、B站、抖音等平臺同步直播，全網總觀看量超過400萬人次。中央電視臺13套新聞頻道在4月24日《朝聞天下》節(jié)目中對本屆線上展覽進行深度報道。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 中心程家財主任在線致歡迎辭，為本屆線上教育展揭開帷幕。直播期間，中心直播間開展留學服務系列講座，分享有關留學人員檔案存檔、出國留學行前培訓、留學回國人員就業(yè)落戶派遣、國（境）外學歷學位認證、國際教育項目等業(yè)務信息，回應社會關切、提供權威建議。中心直播間首次推出《求學海外、建功中華——留學百年》專題宣傳片，講述我國一代代莘莘學子勤勉學習、為國圖強的生動故事，引導廣大留學人員將個人留學夢融入中華民族偉大復興的“中國夢”，涵養(yǎng)家國情懷、砥礪強國之志。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 線上教育展首次通過新華網(603888)同步推出以“留學夢、報國志、平安行”為主題的“平安留學”行前培訓專場在線直播活動，為廣大同學和家長們提供沉浸式、交互式的“云逛展”體驗。助力平安留學、文明留學、健康留學和成功留學，直播實時觀看量超過200萬人次。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 本屆線上教育展參展機構來源廣泛、類型多樣，既有英國、美國、加拿大、新加坡等傳統(tǒng)留學目的國院校，也有新加坡、馬來西亞、匈牙利、克羅地亞等國家院校；線上展特設涉外辦學項目專場直播，眾多國內知名院校紛紛登場，為出國留學帶來更多路徑選擇。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 作為教育展的開幕活動，以“新征程，新使命，新作為——留學工作與國際化人才培養(yǎng)”為主題的2022中國留學論壇于4月22日在線成功舉辦。本屆論壇深入交流留學事業(yè)高質量發(fā)展和國際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路、重點舉措和成功經驗，共享全球教育治理方案。論壇通過新浪微博、抖音、央視頻、新華網客戶端、B站等媒體平臺同步直播，約16萬人次在線觀看。當天下午舉辦了“堅守與變革：‘后疫情時代’的境外文憑認證服務” 分論壇，各國質量保障和專業(yè)認證機構就維護高等教育優(yōu)質發(fā)展、加強國際認可、促進教育流動和培養(yǎng)國際人才等話題進行了深入探討。 作為國內規(guī)模和影響力最大的國際教育展會之一，中國國際教育巡回展已經持續(xù)舉辦了二十多年，在加快和擴大教育對外開放、開拓優(yōu)質教育資源、推動中國教育國際交流與合作等方面發(fā)揮了重要作用，成為留學行業(yè)的“風向標”。2022年是我國進入全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍新征程的重要一年。在此重要時間節(jié)點舉辦線上教育展，是積極服務教育高質量發(fā)展和新時代人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，也是傳遞中國堅持加快和擴大新時代教育對外開放、加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才堅定決心的有力信號。 為向廣大出國留學學生持續(xù)提供留學資訊參考，本屆線上展覽所有院校直播內容將長久留存，觀眾朋友可隨時觀看回放視頻。作為“永不落幕的教育展”，中心還將于后期協(xié)同各有關地方教育主管部門，持續(xù)舉辦多場中外院校專場洽談活動，推動院校務實交流與合作，助力國家教育對外開放事業(yè)發(fā)展。

因為新冠肺炎疫情的反復，原定在今年5月份舉行的“UHSAA籃球留學獎學金計劃”訓練營延期至七月份，報名通道也重新為熱愛籃球的學生運動員開啟。 　　“UHSAA籃球留學獎學金計劃”在2月15日正式啟動，該計劃的目的是培養(yǎng)有知識、有能力，同時具備國際化視野的優(yōu)秀籃球人才。但隨著新冠肺炎疫情的反復，為確保入營學員的安全，UHSAA聯盟22日對外宣布將訓練營推遲到7月17-21日。 　　全國所有14-18周歲的學生都可以通過這個計劃獲得赴美學習和訓練的機會，通過綜合選拔的運動員將根據其表現獲得獎學金。最終入選訓練營的學員還將獲得UHSAA聯盟官方贊助商安德瑪為其打造的專屬裝備，以及盈拓云為營員提供的電子手寫本等。報名截止日期為2022年6月5日。 　　專家評審團將根據申請人提交的報名資料選拔出50位綜合素質優(yōu)秀的學生運動員進入最終的訓練營，訓練營選拔包括身體素質考察、籃球技巧考察、學術測試、英語能力測試等，通過選拔獲得獎學金的運動員將在2022年秋季赴美入學。

由于常年居住在境外，加上疫情影響往來不便，相當一部分留學人員對國內的引才政策和服務知之甚少，面臨回國時間與國內招聘旺季錯位、獲取人才政策資訊渠道不足、不了解國內就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢等難題。為此，江蘇省無錫市人才服務中心專門建設了“留在無錫”留學人員一站式服務平臺，于今年3月上線。平臺試運行以來，已有1000余名留學人員通過平臺獲取政策信息和辦理業(yè)務。 　　“留在無錫”留學人員一站式服務平臺分為求職擇業(yè)、熱點信息、網上服務大廳等版塊，囊括了引才政策、“錫引”工程補貼申領等信息，以云端服務的方式向遠隔重洋的留學人員發(fā)出邀請。留學人員可以通過手機端和PC端獲取服務。 　　平臺整合了留學人員出國留學“前中后”不同階段的高頻業(yè)務，提供跨部門、集成化的一站式服務。面向出國留學前的人員提供檔案托管、“平安留學”行前培訓等服務；面向正在留學的學生開展暑期夏令營、實習崗位推薦等服務；面向學成回國人員提供租房購房補貼申領、人才引進落戶、創(chuàng)業(yè)服務、職稱申報和社保卡辦理等公共人才與就業(yè)服務。平臺還匯集了學歷學位認證、人才認定、免稅購車等服務項目，覆蓋留學人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)的所有需求。為盡量降低信息不對稱對留學人員求職造成的影響，無錫人才中心多渠道采集、精準篩選符合留學人員求職意愿的各類職位信息，通過平臺每日更新發(fā)布。 　　在提供常態(tài)化云端服務的同時，該平臺還將適時開展線上線下融合服務，進一步完善留學人員服務體系，更好地發(fā)揮無錫市人才服務中心作為“江蘇省留學人員之家”的引才聚才效能。

中國駐法國大使館21日在巴黎中國文化中心舉辦“2022巴黎·國際中文日”活動，慶祝第13個聯合國中文日。 　　中法嘉賓200多人參加了當天的活動。中國駐法國大使盧沙野在致辭中表示，舉辦這次慶祝活動，一是延續(xù)傳統(tǒng)，追念漢字創(chuàng)造者倉頡的偉大貢獻，感受漢語言和中國文化的源遠流長和博大精深；二是促進中法等不同語言和文化間的交流融通，推動不同民族、國家間的和諧共處。 　　盧沙野說，在中文教學方面，法國是歐洲較早創(chuàng)設中文教席、開設中文課程、將中文納入國民教育體系并由國家制定教學大綱的國家。中文教育不僅在法國基礎教育階段蓬勃發(fā)展，也成為法國高等教育熱門專業(yè)。在法開設的孔子學院、孔子課堂成為法國民眾學習中國語言文化、了解當代中國的重要平臺。 　　當天活動中還現場揭曉了“2022中文三行詩歌原創(chuàng)大賽”獲獎名單，盧沙野等為獲獎選手頒獎。大賽以“春天”為主題，是為迎接聯合國中文日而舉辦。經過專家評審，有27件優(yōu)秀作品獲獎，并被制作成展板在現場展示。 　　當天，活動現場還安排了繪畫表演、古琴表演、茶藝、評劇表演等。嘉賓紛紛駐足欣賞，參與現場互動。

日前，德國學術交流中心舉辦“在德國學習”線上講座，向對留學德國感興趣的中國學子介紹赴德留學相關信息，從德國高校概況、赴德申請流程、留德費用、語言要求等方面做了專業(yè)闡釋。 　　數據顯示，在德國的中國留學生在數量上連續(xù)數年位居國際學生榜首，是德國最大的留學生群體。尤其是近年來，中國在德國的留學生呈現穩(wěn)步上升趨勢，2020年統(tǒng)計數據顯示，有超4萬名中國學生在德國就讀。 　　據德國學術交流中心相關負責人介紹，德國的高等院校可分為3類——綜合大學、應用科學大學和藝術音樂學院。其中綜合大學學科齊全，包括工科、理科、文科、經濟學、社會學、醫(yī)學等，科研與教學并重，強調基礎研究和理論知識系統(tǒng)化；應用科學大學專業(yè)少，但特色突出，如農林、設計、護理等，通常不設文科類專業(yè)，教學安排緊湊，要求較多實習。藝術和音樂是德國除工業(yè)、科技外的另一大優(yōu)勢領域，藝術院校和綜合大學有同等地位。 　　中國留學生如何完成赴德留學申請？據了解，申請入學德國大學需要提供入學申請表、證件照、德語水平考試證書、留德人員審核部的證明原件等，藝術相關專業(yè)還要求提供作品，其中部分材料需要提供翻譯公證件。材料備齊后，一般在大學受理截止日期前兩三個月或更早寄出為好，其中，綜合大學受理入學申請的截止日期一般為1月（夏季學期入讀）和7月（冬季學期入讀），應用科學大學申請入學截止日期一般略早于綜合大學，以各校網頁申請時限為準。 　　關于學子關心的留學費用問題，據介紹，大多數德國公立大學不收取學費，但學生需要按學期向學校繳納“學雜費”，用以保障校園管理等。每所大學的學雜費不盡相同，一般每個學期為150到350歐元之間。德國大學通常不設獎學金，獎學金主要由德國學術交流中心等機構和各類基金會提供。在大學正式注冊的學生可以利用寒暑假打工，按有關規(guī)定，學生每年打工時間不得超過4個月、即120個全天或240個半天。 　　德國越來越多的院校開設了國際課程，授課語言為英語或英德雙語。根據最新數據，此類課程超過2220門。雙語課程通常在第一年用英語授課，第二年用德語授課，大多需要學生提供雅思或者托福成績。

由中國留學服務中心主辦的2022中國國際教育巡回展進入開展倒計時。2022中國國際教育巡回展將于4月23-24日啟幕。主辦方致力于打造一場看點十足的特色展會，通過對直播等活動環(huán)節(jié)進行精心設計，幫助意向留學群體足不出戶即可解各國留學動向以及海內外院校最新招錄政策。 日前，2022中國國際教育巡回展線上展院校已集體上線。本次線上展精彩看點以及參展攻略帶您迅速看。 以貼心設計呈現便捷直播參展體驗 本屆線上展會秉持“人性化”設計思路，主辦方對直播功能進行了一系列優(yōu)化，致力于給觀眾帶來簡潔、暢通的觀展體驗。本屆線上展會新增預約咨詢功能，并簡化了預約注冊流程，觀眾在直播專題頁找到心儀院校后，通過點擊院校右上角“預約咨詢”字樣，便可選擇預約咨詢時段，即可在選擇的時段與心儀院校在線深入交流，了解院校最新招錄政策。 中國國際教育巡回展官網的直播專題頁已將院校按所屬國別/地區(qū)進行分類，專題頁上方有各個參展國家/地區(qū)導航，方便公眾瀏覽時使用。在鎖定心儀院校后，觀眾通過點擊上方院校名稱即可觀看了解靜態(tài)的院校圖文和視頻展示信息；直播當天只需點擊院校圖片當中的播放按鈕即可觀看院校即時直播，并與院校老師進行咨詢互動，從而收獲“動靜結合”的參展體驗。 “平安留學”直播重磅亮相 構建留學安全“防火墻” 2022中國國際教育巡回展線上展除了給網友們構架起獲取資訊以及和學校進行溝通的橋梁之外，還致力于向廣大留學生朋友普及更多專業(yè)的留學知識，厚植“平安留學”理念，幫助“準留學生們”做好全面準備。為此，主辦方還特意打造了以“平安留學”為主題的直播板塊，在直播過程中，主辦方將邀請各領域專家，圍繞出國留學形勢、領保常識、法律援助、防范詐騙、職業(yè)規(guī)劃、留學經驗等專題進行講解和指導。本年度線上展會還引入了VR技術，主辦方聯合新華網搭建平安留學行前培訓“云展廳”，以在線方式為眾多有留學打算的人士構建起“安全防火墻”。 作為國內規(guī)模和影響力最大的留學類展會之一，中國國際教育巡回展已持續(xù)舉辦了二十多年時間，為眾多有出國留學意向的人士提供了極大便利。 數據顯示，截至目前，中國國際教育巡回展已累計吸引全球56個國家和地區(qū)的2600多所院校及機構參與，足跡遍布全國20多個城市，線下觀展人數累計達到了147萬人次。據主辦方透露，本屆教育展在以往基礎上繼續(xù)豐富內涵、提升技術手段，強化展會為中外院校搭建交流與合作平臺的功能。

出國留學選錯專業(yè)，意味著付出時間成本在不喜歡的領域苦苦掙扎，這也成為一些中國留學生面臨的困境之一。求學海外可以轉專業(yè)嗎？選擇專業(yè)時如何考量？就此，記者通過對話在世界各地求學的中國留學生、留學專業(yè)人士等，為大家提供一些參考。 　　入學后轉專業(yè)有哪些途徑？ 　　“在美國留學讀本科，想轉專業(yè)還是有可能的?！泵绹旣悓W院環(huán)境科學與政策專業(yè)的大二學生施煜程告訴本報記者，“但不同專業(yè)的學分要求不一樣，需要考慮的問題是能否按時畢業(yè)?！? 　　記者梳理信息發(fā)現，在美國讀大學，轉專業(yè)的關鍵之一在轉學分。由于不同專業(yè)涵蓋不同的課程，相似的或者公共類課程的學分可以互換，其他課程則需要補修，這意味著要花更多時間上課，可能會導致延期畢業(yè)。 　　不過，美國本科教育給了學生較大的專業(yè)選擇空間?！半m然我申請大學的時候填報了想讀的專業(yè)，但入學之后，前兩年皆為文理教育，可以自由選課?！笔╈铣陶f，學生可以在這段時間探索真正想學的專業(yè)。在威廉瑪麗學院，確定專業(yè)之前還可以和專業(yè)導師交流溝通，聽取建議。 　　各國高校轉專業(yè)的政策并不相同。比如，在瑞典留學，專業(yè)相似度是專業(yè)能否轉成功的重要因素。“學生想轉專業(yè)可以提出申請，如果兩個專業(yè)比較匹配就可以轉。”在瑞典查爾姆斯理工大學學習車輛工程的肖雄說，“學校官網上有申請每個專業(yè)前必須完成的課程要求，提交相應材料之后由對方學院審核。” 　　相比之下，在英國留學轉專業(yè)難度較大?！皩W生在英國大學讀本科時想轉專業(yè)，可能需從大一讀起?！眴⒌铝魧W英國項目管理中心經理商蕊介紹說，“因為每個專業(yè)都有入學人數的限制，還要考慮院系差異等因素?！? 　　跨專業(yè)修學位如何實現？ 　　除了直接申請轉專業(yè)，再讀一個新的學位，也能讓留學生學到稱心如意的專業(yè)?！叭绻究破陂g對專業(yè)不滿意，可以考慮跨專業(yè)讀研?！眴⒌铝魧W北京分公司副總經理王婷介紹說，“不少歐美高校提供先修課，學生可以通過網課、暑校等方式補充新專業(yè)知識，完成過渡。另外，參加與意向專業(yè)相關的實習也有助于跨專業(yè)申請研究生。實習讓學生了解意向行業(yè)，明確是否真的有興趣，并且實習公司的推薦信能在學生申請時增加錄取概率?！? 　　近年來，一些新興專業(yè)對學生背景包容度較高。以德國留學為例，“雖然德國高校非常注重課程匹配度，跨專業(yè)讀研比較難。”就讀于德國亞琛工業(yè)大學材料學專業(yè)的嚴潤澤談道，“但可以申請新型的復合學科專業(yè)，比如本科學機械、電氣的學生，讀研可以考慮可持續(xù)能源、電動汽車、醫(yī)療技術、技術管理等專業(yè)，其中不少專業(yè)是德國高校近幾年新開設的?！? 　　施煜程給出了修第二學位的另一種途徑?！霸诿绹?，有些學生會選擇一個就業(yè)前景好的專業(yè)，比如商科、計算機等，同時修一個自己感興趣的專業(yè)，比如藝術、歷史。我周圍就有同學讀戲劇與表演專業(yè)，同時也讀數據科學?！? 　　雙學位不僅可以滿足學習興趣，還可以增加學生的復合學科背景?！案鶕嚓P政策，學生申請的第二碩士學位與第一碩士學位不能有超過33.3%的課程重合率，這說明，英國鼓勵學生讀不一樣的碩士專業(yè)?！蓖蹑媒榻B說，“我的一個學生去英國讀車輛工程專業(yè)碩士，第二年又到愛丁堡大學攻讀碳管理專業(yè)碩士?！? 　　專業(yè)和學校排名該咋選？ 　　“申請留學時，專業(yè)排名和學校排名是學生糾結的兩個考量點?！鄙倘镎f，“哪項優(yōu)先沒有標準答案，可結合自身的實際情況。但需注意，不要一味追求大學的排名而忽視了專業(yè)體驗。專業(yè)排名和學校排名都只是一項參考因素，最重要的是學生對未來的規(guī)劃。” 　　對此，嚴潤澤有相同看法，“以德國為例，因為制造業(yè)發(fā)達，很多赴德國留學的中國學生正是沖著車輛工程、機械制造、自動化等專業(yè)來的，目標導向強。像德國斯圖加特大學，雖然世界大學排名并不十分靠前，但其車輛工程專業(yè)很知名，就業(yè)率高?！? 　　專業(yè)和學校哪項更重要，要根據個人規(guī)劃進行考慮。肖雄說：“從實用角度講，選什么專業(yè)關系到就業(yè)前景；從學術角度看，排名靠前的學校通常有較強的師資力量和科研資源。” 　　不過，對留學專業(yè)有明確的認識需要一個過程，中國留學生在選留學專業(yè)時茫然做出決定的情況并不鮮見。“即便選錯專業(yè)，也不必沮喪，很多事情可以改變?！蓖蹑媒o出建議，“目前各國高校對轉專業(yè)的安排有越來越靈活的趨勢，學生可以先通過實踐、課題研究等涉足新領域，拓寬知識面，從而明確感興趣的專業(yè)。再者，在讀期間也可以和學院老師多溝通，以尋求幫助?！?

當地時間17日，烏克蘭最高拉達教育委員會主席謝爾蓋·巴巴克（Sergey Babak）在電視訪談節(jié)目中表示，鑒于烏俄沖突，教育部正在對中小學全部課程進行認真審查，所有具有宣傳俄羅斯元素的作品都將被清理。 另外，巴巴克否認烏克蘭將完全放棄俄語課程，因為這可能會侵犯少數民族兒童的權利。

“在K12領域，開始有人認為國際化教育沒有用，甚至有害；有人認為不需要出國留學，因此沒有必要接受國際化教育。這實際是一種教育功利主義?！? 在4月17日舉辦的第十三屆哈佛中國教育論壇國際教育分論壇上，楓葉教育集團（01317.HK）副校監(jiān)兼研究院院長任鴻鴿提出上述觀點。 “中國的國際化教育必須做出的關鍵改變是，下決心實現整個行業(yè)的升級換代?！比硒欨澐Q。 在他看來，目前大多數國際化學校的招生教學仍停留在引進國外課程、師資認證上，再借助培訓機構的應試手段和留學中介的包裝，滿足國外大學的要求。 “國內的國際化學校沒有參與到行業(yè)標準的制定中，這與中國在全球國際化教育市場中的規(guī)模和地位非常不匹配。任鴻鴿認為，中國需要更積極的參與和貢獻，通過發(fā)揮中國市場規(guī)模優(yōu)勢，加大研發(fā)創(chuàng)新。 當下中外合作辦學也面臨不少挑戰(zhàn)。美國大學聯盟ACL China中國總干事、昆山杜克大學創(chuàng)建人之一的江冰認為，現存的挑戰(zhàn)包括：如何吸引世界一流師資在中國長期任教；分校與主校區(qū)教學資源、文化差距以及中國對分校提供多大的財力支持等。 “疫情加劇國際生入境中國的難度，目前就讀上紐大的中國學生比例高達三分之二。此前，近五成學生來自世界各地。”上海紐約大學創(chuàng)始常務副校長杰弗里·雷曼在論壇中稱。 雷曼認為，過高的本土學生比例不利于教育的多樣化發(fā)展。“我們需要國際學生來到上紐大，和中國學生一起上課、用餐和交流，國際化教育需要多元化和綜合性的課堂?！? “高等教育國際化的黃金時代已經過去，當下的國際局勢也為國際教育帶來諸多挑戰(zhàn)?！惫鸫髮W福特基金會國際教育實踐教授、全球教育創(chuàng)新計劃主任費爾南多·雷默斯指出。 在江冰看來，“獨立思考、有批判性思維。面對復雜的世界，如何面對分析，將變得非常重要。 在國際教育如何本土化這一問題上，江冰認為必須加深交流?！霸讲唤涣髟綍a生誤解，視野和思維也將受到影響。但交流過程中要有原則和思維邏輯，不能人云亦云?！? 雷曼則認為，不同的教育價值觀可以促進不同文化的交流，“理解各自的差異，尊重彼此。” 在K12領域，任鴻鴿認為，國外課程正面臨中國社會環(huán)境和政策環(huán)境變化的挑戰(zhàn)。因此，國際化課程需要打破“國外課程vs國內課程”的二元論，構建一種有中國特色的國際化教育，兼具國內外課程的優(yōu)勢。在基于全球主流大學廣泛認可、并符合國際化課程的特征和標準下，保留中國語言文化和價值觀。 “未來中國國際化教育的主力一定不是純外籍人士，而是具備國際化教育背景的雙語人士，他們擁有單一文化和教育背景的人所不具備的優(yōu)勢?！比硒欨澅硎尽?

申請藝術留學時，作品集是必不可少的材料，它是申請者的個人作品合集。通過作品集，申請者可以展現自己設計理念和專業(yè)能力，學校則可借此考量申請者的水平。 　　那么，什么樣的作品集能打動學校的招生官？準備過程中都有哪些技巧？日前，本報記者采訪了多位留學生和藝術教育專業(yè)人士，邀請他們?yōu)橛媱澤暾埶囆g留學的同學答疑解惑。 　　作品集為自己代言 　　“每個作品都是作者為自己代言。”陳冉是荷蘭皇家藝術學院的大一學生，目前就讀于室內建筑和家居設計專業(yè)。高中畢業(yè)后，陳冉向心儀學校提交了作品集，并順利通過面試，開始留學生涯?！拔疑暾垥r的作品集里有多個家居設計作品，每一個在呈現時都包含調研、構思、草圖、模型、成品、場景圖6個部分。我認為一個優(yōu)秀的作品集，不需要過多的文字解釋，圖片本身有很強說服力，能闡述出我是如何做出這個作品的?！? 　　“作品集相當于視覺日志，它可以通過不同的形式進行展現，例如視頻、音頻、繪畫、油畫、雕塑，等等?！眰惗厮囆g大學北京招生辦公室市場總監(jiān)劉振坤在接受本報記者采訪時表示，作品集最重要的是展示申請學生的創(chuàng)造力、想象力、潛能和好奇心，體現出較為鮮明的個人特性?！巴ㄟ^作品集，我們可以看到申請學生如何進行調研，以及如何擁有自己的創(chuàng)意概念，并對概念進行選擇、提煉、發(fā)展并最終化為成品。” 　　“作品集本身作為一個內容集合體，是有目標讀者和觀眾的?！闭劦絻?yōu)秀作品集具備的特點，有著多年藝術留學領域工作經驗的漢藝國際教育董事長助理夏夢海說，“一套優(yōu)秀的藝術留學個人作品集，需要從內容的不同角度體現出創(chuàng)作者的綜合能力，比如基礎創(chuàng)意、設計研究、結果表現等。除此之外，良好的敘事性、令人驚喜的表現方式也是優(yōu)秀作品集的必備因素?！? 　　展現藝術創(chuàng)作熱情 　　如何在留學申請時，讓自己的作品集從眾多競爭者中脫穎而出？記者通過采訪了解到，除了在作品中展現對專業(yè)的濃厚興趣，還要在面試中闡述作品價值。 　　“作品集主要展示的是自己的想法，教授想要知道學生是否對這個專業(yè)足夠熱愛。除了專業(yè)技能，思想與熱情也非常重要?！鳖欑嬗鹗欠鹆_倫薩美術學院舞臺美術專業(yè)的大二在讀學生，申請學校時，她的作品集展示了為話劇《茶館》設計舞臺的全過程。 　　“茶文化是我們的特色文化，《茶館》展現了當時社會的風云變幻。我對經典的《茶館》劇院舞臺進行了藝術設計，通過運用紅、黃兩種顏色，延續(xù)明清時代的建筑風格。這兩種顏色不僅宏偉大氣，也勾勒出中國輝煌燦爛的歷史，氤氳著古色古香的味道。在作品集中，我還加入了一些我平時的舞臺手稿繪制練習，向招生人員展示我對專業(yè)的喜愛和學習熱情?！? 　　面試時，學生也常常會被問及作品集相關的問題，學生務必要圍繞作品集進行充分準備?！拔蚁蛎嬖嚬俳榻B了作品的歷史背景，他們很感興趣，提了不少問題。比如，我有沒有現場看過《茶館》、感受如何、對當時的舞臺設計有什么看法，等等。”顧珂羽回憶說。 　　關于如何在面試時更好地介紹自己的作品集，夏夢海建議，學生要對創(chuàng)作內容爛熟于心，尤其是專業(yè)名詞等千萬不要出錯。畢竟，如果自己都無法闡明自己作品的創(chuàng)作價值，則很難獲得面試官的信任。 　　從生活中汲取靈感 　　藝術創(chuàng)作的靈感是寶貴的，如何能夠在日常生活中捕捉到巧思妙想，從而使作品更加立體有深度？ 　　“一個創(chuàng)作者經歷過的藝術創(chuàng)作、設計項目越多，作品集的內容就會越豐富?！毕膲艉Ｕf，“尋找相關實習能夠豐富自己的設計經驗，鍛煉能力。另外，要記得隨時收集、保存自己的創(chuàng)作想法，比如拍照、錄制視頻，都是非常實用的做法。” 　　在劉振坤看來，除了經常記錄之外，學生還可以通過閱讀書籍、新聞等材料，以及走訪、參觀展覽、藝術畫廊和博物館等，來提升自己的知識儲備。除此之外，要對周遭事物和日常生活保持好奇心，注意觀察社會生活，輸出有價值的思考，從而獲取自己的作品概念和主題。對于設計，了解材料的特性，嘗試多種材料也能有新的發(fā)現。 　　“我在申請的作品集中表達了對于社會問題的看法，并提出了解決方案?！标惾秸菍⑸钪械挠^察融入了作品設計中，“針對一些木材浪費的情況，我專門制作了一把椅子。如今，人們常常追求完美無瑕的家具，卻忘記了就算是不完美的木材，同樣也是大自然的饋贈?！? 　　“我選用帶有疤痕和裂紋的木頭，用環(huán)氧樹脂填充了殘缺部分，讓這塊原本不能繼續(xù)使用的木材得到‘重生’。其中，木材連接部分使用了中國傳統(tǒng)的木藝——打木榫。經過打磨、組合、上桐油再自然風干后，椅子便制作完成。大自然的美不是一個死板的公式，而人也是這樣，保持個性，接受不完美，我們或許會收獲一份別樣驚喜?！标惾秸f。

2022年《政府工作報告》提出，“發(fā)展現代職業(yè)教育，改善職業(yè)教育辦學條件，完善產教融合辦學體制，增強職業(yè)教育適應性”。今天，我國已建成一批高水平、國際化的職業(yè)學校，在職業(yè)教育走出去的道路上進行積極探索，為共建“一帶一路”等提供了技術服務與人才支持。其中，“魯班工坊”等品牌已經具有一定國際影響。 　　近年來，習近平總書記曾多次在不同的重大外交場合，就“魯班工坊”建設作出重要論述。我們邀請?zhí)旖颉⑸钲?、濟南等地的職業(yè)院校代表講述職業(yè)教育國際化合作的故事與經驗，共同探討中國職業(yè)教育如何更好地走出去，為促進國與國之間民心相通、助力各國發(fā)展作出“中國貢獻”。 　　2月5日、2月6日，習近平總書記在分別會見來華出席北京2022年冬奧會開幕式的土庫曼斯坦總統(tǒng)別爾德穆哈梅多夫、塔吉克斯坦總統(tǒng)拉赫蒙、吉爾吉斯斯坦總統(tǒng)扎帕羅夫時，都提到了“魯班工坊”，這讓天津鐵道職業(yè)技術學院教師王琳感到由衷喜悅。 　　他還記得2018年7月，自己剛接手泰國“魯班工坊鐵院中心”建設時的一個小插曲。泰方一位校長問他：“咱們的‘魯班工坊’啟動運營時，魯班來不來？”王琳笑了，他向對方講了魯班的故事，并解釋道：“魯班代表中國的職業(yè)精神，一種精益求精、追求卓越、敢于創(chuàng)新的工匠精神?！? 　　魯班，這位中國古代的杰出工匠，在中華大地家喻戶曉。如今，以魯班命名的職業(yè)教育國際交流平臺——“魯班工坊”，正在世界范圍內為人所熟知。 　　2018年9月，習近平總書記在中非合作論壇北京峰會開幕式主旨講話中鄭重承諾，我國將“在非洲設立10個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓”。作為國家現代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，克服新冠肺炎疫情不利影響，圓滿完成10個非洲“魯班工坊”建設任務。 　　今天，天津已在亞、非、歐三大洲19個國家建成20個“魯班工坊”。職業(yè)教育的“中國模式”，在海外熠熠生輝。 職業(yè)教育走出去的“天津實踐” 　　2016年3月8日，由天津渤海職業(yè)技術學院在泰國大城技術學院建立的“魯班工坊”揭牌成立。這是我國在海外設立的首個“魯班工坊”。 　　一年后，“魯班工坊”登陸歐洲，在被稱為“世界工業(yè)革命搖籃”的英國成功運營。之后，天津職教海外布局的腳步逐漸加快——印度、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙……“魯班工坊”實現“多點開花”，在海外建立起從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育再到應用本科、專業(yè)碩士，從技術技能培養(yǎng)到技術綜合應用，從學歷教育到社會培訓全覆蓋的職業(yè)教育輸出體系。 　　在天津海河教育園區(qū)內，天津輕工職業(yè)技術學院正加緊“魯班工坊建設體驗館”二期的建設工作。2018年5月6日正式開放的體驗館，至今已接待國內外參觀者5萬余人?！?018年體驗館剛建成時，已經落成的‘魯班工坊’只有4個。隨著越來越多的‘魯班工坊’在一些國家落成，我們又啟動了2.0版本的展館建設方案。”天津輕工職業(yè)技術學院副院長李云梅介紹。 　　如今，20個“魯班工坊”承載著天津職業(yè)教育的新理念、新成果，探索出各具特色的發(fā)展模式，為當地學生帶去具有中國特色的教學模式、專業(yè)標準和教學資源。 　　泰國留學生張明浩從泰國“魯班工坊”畢業(yè)后，2019年進入天津鐵道職業(yè)技術學院繼續(xù)深造。張明浩說：“我在泰國‘魯班工坊’用過鐵路信號機實訓，來到中國后發(fā)現這里有更多的高科技設備，這讓我非常激動?！? 　　“泰國‘魯班工坊’除了為泰國師生提供學習訓練外，還對東盟國家職業(yè)院校師生開放，目前已累計交流培訓學生8000余人次。”泰國大城技術學院原院長哲仁說，“從這里畢業(yè)的泰國學生，除9人到本科院校深造外，其余均已就業(yè)?！? 　　2021年10月18日，由國內外職業(yè)教育領域知名專家組成的評估組，從項目管理、成效經驗、特色成果等方面對泰國“魯班工坊”的建設情況進行了全面評估，結論顯示：泰國“魯班工坊”的建設與發(fā)展，開創(chuàng)了中國職教標準、職教裝備、職教方案走出去的新模式。 　　“一帶一路”上的“技術驛站” 　　因地制宜、產教協(xié)同，是“魯班工坊”建設的主要原則。 　　2019年3月28日，由天津鐵道職業(yè)技術學院、天津第一商業(yè)學校、吉布提工商學校和中國土木工程集團有限公司共同建設的吉布提“魯班工坊”正式揭牌成立。這是我國在非洲設立的首個“魯班工坊”，一期開設鐵道運營管理、商貿等4個專業(yè)。 　　剛踏上吉布提的國土，擔任學?！棒敯喙し弧表椖拷ㄔO管理辦公室主任的王琳就意識到了這次任務的艱巨性：吉布提的教育體系中沒有高職層次，一切都要從零開始。 　　“有的學員要頂著40攝氏度的酷暑，徒步四五個小時來參加培訓；英語授課溝通不便，學員們主動要求學習中文……”回憶起在吉布提授課的日子，王琳感慨萬千，“當地政府、院校的支持，學員的求學熱情深深地鼓舞了我，讓我更加體會到構建人類命運共同體的深意?！? 　　就在吉布提“魯班工坊”揭牌成立之時，一輛編組53節(jié)、滿載106個集裝箱的列車，正行駛在由中國企業(yè)建設的非洲第一條跨國電氣化鐵路──亞吉鐵路上。“吉布提‘魯班工坊’成立后，我們就不用再把新招收的員工送回中國培訓了。有了人力資源支撐，中國企業(yè)走出去，發(fā)展底氣越來越足。”作為亞吉鐵路的建設方和運營方之一，中土集團吉布提有限公司副總經理牛增祥對“魯班工坊”贊不絕口。 　　“魯班工坊”項目啟動至今僅5年多，建設成效已初步顯現。如今，“魯班工坊”開設的專業(yè)日益增多，已涵蓋自動化、工業(yè)機器人、云計算、新能源、鐵道、動車組檢修、汽車、機械、電子信息、通信、餐飲、物聯網等領域，為蒙內鐵路、亞吉鐵路、匈塞鐵路、中泰鐵路、中老鐵路等項目培養(yǎng)了一批適用性技術技能人才。 　　國際人文交流的“世界品牌” 　　伴隨著“魯班工坊”次第成立，囊括工程、實踐、創(chuàng)新和項目四大核心理念的教育部工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)正沿著“一帶一路”走出中國。 　　巴基斯坦“魯班工坊”項目團隊與當地8家企業(yè)簽訂了產教協(xié)同育人聯盟戰(zhàn)略合作協(xié)議；英國“魯班工坊”開設的“中餐烹飪技術”學歷教育已被納入英國國家資歷框架，課程得到英國政府財政支持，可供16歲到19歲的英國及歐盟學生免費學習……“魯班工坊”努力為所在國培養(yǎng)本土化技術技能人才，贏得當地政府和民眾交口稱贊。 　　天津市魯班工坊研究與推廣中心對已建成運營的“魯班工坊”進行了問卷調查，結果顯示：對“魯班工坊”建設現狀表示滿意的專業(yè)教師和學生均超過九成。 　　2020年年底，72家院校、企業(yè)、科研機構和社會組織組成“魯班工坊”建設聯盟，研究制定“魯班工坊”建設標準，開展“魯班工坊”立項、質量監(jiān)管和終止退出工作，推動“魯班工坊”在世界各地加快項目建設、提升辦學質量、擴大影響力。 　　“‘魯班工坊’已經從‘天津實踐’上升為‘國家名片’，我們將再接再厲，將其打造成促進中外人文交流‘世界品牌’?！碧旖蚴薪涛敝魅伟缀ＡΡ硎尽? 　　【一線講述】 用“四個課堂”唱響中國職教“好聲音” 　　講述人：山東省職業(yè)教育教學名師、濟南職業(yè)學院智能制造學院副院長 孫玉峰 　　“孫老師，最近好嗎？要不是疫情，真想再去中國看看。”看到當年莫桑比克師資培訓班學生馬暢使用微信發(fā)來問候，我的內心涌起暖流。 　　近年來，濟南職業(yè)學院積極助力“一帶一路”，為共建國家培養(yǎng)職業(yè)教育師資。2017年莫桑比克職業(yè)教育師資培訓班就是我們的重點項目之一。應莫桑比克總統(tǒng)紐西來校調研后的委托，我們針對30名莫桑比克職業(yè)教育教師開展了為期5個月的職業(yè)能力培訓。 　　我們?yōu)槠涠ㄖ屏藘热葚S富的培訓包，共建語言課堂、專技課堂、職業(yè)課堂、文化課堂這“四個課堂”。 　　語言課堂是首要。為了讓學員們更快融入學習，我們成立了由優(yōu)秀青年教師組成的語言教學組。 　　專技課堂是重中之重，我們投入30余名教師，提供中德雙元制、機電一體化技術和計算機人工智能等不同方向的授課包，滿足學員們的多元需求。 　　職業(yè)課堂帶學員們走出校門，在參觀實踐中獲得提升。學員們赴青島參觀海爾集團、海信集團和青島啤酒等企業(yè)。在返程中的交流會上，大家深受觸動，談得最多的是“創(chuàng)新”。 　　我們特別注重文化課堂建設，多次開展“非遺進校園”實踐體驗活動，帶領學員們走進文化場所和非遺基地，感受中國深厚的文明底蘊。莫桑比克的學員們也在運動會、元旦晚會上展示了精彩的非洲舞、非洲鼓。 　　從2002年進入濟南職業(yè)學院任教以來，隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，我的工作節(jié)奏也從“慢慢地走”變成了“快跑起來”。之前都是我們到德國學習先進理念，現在卻能向其他國家介紹中國的職業(yè)教育經驗，這讓我非常自豪。待疫情穩(wěn)定后，我們將繼續(xù)與莫桑比克開展深層次交流合作，唱響中國職教“好聲音”。 讓職業(yè)教育助企出海、與企同行 　　講述人：深圳職業(yè)技術學院電子與通信工程學院院長 宋榮 　　“Thank you very much！”2020年12月8日，遠在非洲布隆迪外交部工作的Tharcisse通過微信，向我們學院王永學老師致謝。那段時間，他為當地企業(yè)苦苦尋求合作伙伴無果，便求助于曾經的授課老師王永學。王老師在3個小時內就幫他對接上了非洲地區(qū)華為聯絡人，解決了他的燃眉之急。 　　Tharcisse與我們學院的緣分，始于2019年11月商務部組織的非洲法語國家電信基礎設施建設研修班。當時，來自非洲幾十個國家的學員在深圳學習電信基礎設施建設。我校教師講授的華為5G、寬帶接入、云服務等相關課程，給學員們留下了深刻印象，有學員現場就咨詢起學校的招生事宜。 　　類似課程不僅在非洲深受好評，在歐洲同樣大受歡迎。2019年，德國巴特夫登堡大學教師們到訪我校后，主動邀請我校教師前往德國授課。 　　針對中國企業(yè)推動“一帶一路”建設時面臨的人才痛點，我們學院與企業(yè)深度合作，建設了“5G移動通信系統(tǒng)”“云服務”等一批ICT新技術領域的英文課程，加強國際人才培養(yǎng)。從2018年至今，學校累計為保加利亞和非洲30多個發(fā)展中國家開展線上線下“5G移動通信系統(tǒng)”、數據通信、電信基礎設施建設等相關培訓30多場，服務1000多人次。2020年，在聯合國高等教育創(chuàng)新中心IIOE平臺上，深職院電信學院與人工智能學院開發(fā)的5門英文在線課程，在線學習人數突破5000人。 　　目前，我們學院已在馬來西亞、保加利亞、德國、烏克蘭設立6個漢語語言文化與職業(yè)教育培訓中心，構建起了從漢語語言到通信工程等多元專業(yè)全覆蓋的國際課程、標準開發(fā)推廣體系。我們與馬六甲馬來西亞技術大學合作的“中馬職業(yè)技術教育培訓中心共建項目”，入選首批“中國-東盟雙百職校強強合作旗艦項目”。 　　助企出海、與企同行。今后，我們將在這條路上堅定走下去，培養(yǎng)一批懂漢語、通文化、精技能的“一帶一路”建設者，打造一支與企業(yè)“同呼吸、共命運”的高水平海外本土人才隊伍。 “未來，這樣的合作會更多” 　　講述人：云南交通職業(yè)技術學院對外合作交流處處長 趙林平 　　近幾年，推進職業(yè)教育國際化是我們學院開展的一項重點工作。這期間，與泰國邦帕空工業(yè)及社區(qū)教育學院的合作讓我印象深刻。合作談判持續(xù)了兩年多，由于泰方換了新校長，合作差點夭折。2017年8月，我們與泰方進行了長達一天一夜的連續(xù)談判，終于簽下了合作協(xié)議?；叵肫饋?，真是讓人心潮起伏。 　　現在，我們學院已經形成了“南供北引”的國際化發(fā)展雙布局?！澳瞎笔侵阜赵颇鲜　澳蟻問|南亞輻射中心”建設，為南亞東南亞國家提供中國交通職教學歷教育；“北引”則是引進俄羅斯、德國等國家的一流交通教育資源，開展合作辦學。 　　2018年5月，“中國云南交通職業(yè)技術學院泰國邦帕空分校”在泰國正式掛牌成立，開設了軌道交通、物流管理、汽車運用與維修技術三個專業(yè)。2019年5月，學院又與泰國班塞技術學院合辦“中國云南交通職業(yè)技術學院泰國班賽分?！?，開設新能源汽車技術專業(yè)。在同一個國家辦兩所分校，在全國高職院校中還是第一家。我們學院還獲得了泰國教育部頒發(fā)的中泰職業(yè)教育國際合作貢獻獎。目前，泰國首屆軌道交通專業(yè)學生順利畢業(yè)并全部就業(yè)。 　　辦學過程中，學院不忘攜手交通企業(yè)走出去。我們協(xié)助建設的萬象至萬榮高速公路，提升了中國同中南半島諸國之間的互聯互通。學院還聯合云南陽光道橋公司、巴基斯坦國立技術大學及國內外20多所交通學校和企業(yè)，共同成立“中-巴-阿交通職教聯盟”，依托建設緬甸滾弄大橋項目，與多國共建海外“魯班工坊”。 　　我在學院從事教育國際交流合作快10年了，能參與這些國際合作項目的建立和實施，感到非常自豪。我相信，未來，這樣的合作會更多、效果會更好。 　　【專家點評】 “一帶一路”，帶動中國職業(yè)教育走出去 　　作者：胡必亮，系北京師范大學一帶一路學院執(zhí)行院長 　　“一帶一路”建設的開展帶動了巨大的建設需求，進而產生大量的人才需求。共建“一帶一路”國家的廣大人民特別是年輕人，主觀上有著強烈的職業(yè)發(fā)展訴求，但部分國家職業(yè)教育發(fā)展水平較低，需要更多職業(yè)培訓項目。企業(yè)希望從市場上得到高素質的工程技術人才、管理人才和勞動者，提高企業(yè)勞動生產率；項目所在國政府也希望本國青年通過建設項目得到實際鍛煉和有效培訓，成為推進國家工業(yè)化和現代化的生力軍。在這樣強勁的需求牽引下，我國“魯班工坊”等職業(yè)技術培訓機構隨著“一帶一路”建設的快速推進走向世界，花開海外。《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》中,也提出“探索‘中文+職業(yè)技能’的國際化發(fā)展模式。服務國際產能合作，推動職業(yè)學校跟隨中國企業(yè)走出去。完善‘魯班工坊’建設標準，拓展辦學內涵”等要求。 　　職業(yè)技術培訓機構在海外的健康快速發(fā)展除了與經濟密切相關外，還涉及語言學習、民間交流、文化磨合等諸多因素。來自不同國家的老師、學生，必須在職業(yè)技術和管理技能培訓中不斷增進彼此之間的了解、理解與信任。經過這樣一個過程后，受聘于中國企業(yè)的外國學員能更快適應生產需求，也獲得更加積極的個人成長。我國在其他國家進行職業(yè)教育培訓和項目建設時，也必須學習、理解、尊重相關國家的法律、制度、文化等，積極融入社會環(huán)境中，與相關國家及其合作伙伴共同發(fā)展。 　　“魯班工坊”項目在海外取得的良好效果，為更多職業(yè)教育項目走出去提供了示范。今后開展海外培訓的過程中，要加強政府指導和引導，把服務高質量共建“一帶一路”作為基本宗旨，與共建“一帶一路”國家、企業(yè)、項目形成緊密良好的合作關系，實現可持續(xù)發(fā)展。

對擬赴海外留學的中國學子來說，了解各國的留學政策是完成留學申請的首要一步。就此，本版對目前一些留學目的國發(fā)布的留學新規(guī)進行了梳理—— 留學德國 在德國的中國留學生在數量上連續(xù)數年位居國際學生榜首，是德國最大的留學生群體。據統(tǒng)計，每8位留學生當中就有一位來自中國。尤其是近10年來，中國在德國的留學生呈現穩(wěn)步上升趨勢，2019年統(tǒng)計數據顯示，有近4萬名中國學生在德國就讀。 值得關注的是，2019年秋，德國提出要簡化成績優(yōu)異的中國高中畢業(yè)生的留德本科申請資格。去年8月，具體政策公布，這打開了中國學生通過高考分數直申德國本科的大門。 受疫情影響，在剛剛開學的冬季學期，德國大學會根據自身的實際情況，有條件地采取線上線下相結合或者全部線下的教學方式，比如大多數實驗課或者上機課程會采用線下方式。如果拿到德國高校的錄取通知書但短時間內出不去，可以申請先在中國國內參加線上課程，等拿到簽證之后再啟程前往德國。 對于大家關注的在線課程質量，德國學術交流中心北京代表處回應說：“這些課程通常要求學生們反饋相關信息，讓大家投票決定上課形式（比如選擇錄播視頻還是實時會議）和實時上課的頻率等。當然，對于學生和教授來說，線上授課和線下授課無法做到完全一致，尤其對于外國學生來說，討論或者作報告等環(huán)節(jié)均面臨挑戰(zhàn)。但是經過一段時間的磨合和調整，同學們可以做到積極參與、適應線上課程。” 據介紹，德國共有16個聯邦州，其中只有巴登-符騰堡州需要學生繳納每個學期1500歐元的學費，其他公立學校的大部分專業(yè)免學費，但一些國際課程或者MBA需要交納學費。有統(tǒng)計顯示，德國大學生平均每月生活費用支出是800多歐元。 根據相關政策，持有留學簽證的學生每年可以打工120個全天或者240個半天，如果每個月的收入不超過450歐元，就不需要繳納稅收。就具體工作而言，學生可以在院系、圖書館以及學校的其它部門工作，比如以學生助理或者科研助理的身份工作。此外，網上也有招聘市場，其中會有一些適合學生的工作。德國學術交流中心北京代表處表示，很多同學利用實習的機會了解德國企業(yè)的運行機制、企業(yè)文化、員工之間的氛圍等，甚至對自己的事業(yè)規(guī)劃起到了一定作用。 針對大家關注的新冠肺炎疫情情況，德國學術交流中心北京代表處回應稱，有的大學成立了應對疫情的臨時戰(zhàn)略小組，為學生們提供支持和幫助。同時配備了大學自己的疫苗接種站點，在核酸檢測結果符合條件之后可以直接在大學接種疫苗。 留學英國 英國高等教育統(tǒng)計局最新數據顯示，2019/20學年，中國內地赴英就讀人數為148530人，同比增長15%，在國際學生中占比25%，排名第一。另據英國大學招生服務中心《2021年英國本科申請數據》顯示，中國內地學生的申請量達到28490個，比2020年同期（24430個）增加4060個，增長了16.6%。 疫情期間，英國高校一直在提供遠程學習方案，如果學校允許學生新學年先上網課并在日后抵校入學，學生簽證不會因此受到影響——新學年英國政府為學生簽證（或第四層級簽證）持有者延長了簽證的優(yōu)惠政策，允許他們在2022年4月6日之前在英國境外進行在線學習。 在去年，對于2020-2021學年入讀1年制或不足12個月的學位課程的國際學生，只要他們成功獲得學生簽證前往英國，并在學生簽證到期或2021年9月27日之前（以二者時間較早者為準）提交“畢業(yè)生工作簽證”（Graduate Route）申請，就仍有資格申請該類別簽證。這一政策在今年得到延續(xù)，2021年秋季或2022年初入讀1年制或不足12個月的學位課程的國際學生只需在2022年4月6日前入境英國，就可以在順利畢業(yè)后申請該簽證。 今年，英國文化教育協(xié)會繼續(xù)攜手來自英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭4個地區(qū)的英國高校在中國發(fā)起“2022非凡英國獎學金計劃”，目前已開放申請。該計劃共設立26個研究生獎學金項目，獎金總額逾26萬英鎊，單個獎學金金額不少于1萬英鎊。獎學金覆蓋授課類及研究類碩士及博士研究生水平課程，涵蓋學科包括工程、法律、商業(yè)、管理、藝術設計、生物科學及信息技術等專業(yè)。 值得一提的是，根據相關政策，學生無需為了前來英國學習而事先接種疫苗，但如果學生在自己國家有機會接種疫苗，強烈建議學生在出發(fā)前完成疫苗接種。如果需要完成接種第二針，一旦抵達英國，任何人都將有資格免費接種新冠疫苗。 留學法國 法國高等教育署數據顯示，2020年有近3萬名中國學生在法國留學。2021年留法中國學生人數與2020年同期相比增長了22%，其中44%的學生攻讀本科學位、48%的學生攻讀碩士學位、7%的學生攻讀博士學位。 為了讓學生在最佳條件下開始2021新學年的學習，法國政府發(fā)布了2021開學指南，列出了10項具體行動，提升疫情期間對學生的社會支持。 法國高等教育署發(fā)布消息表示，新學年的目標是保證高等教育機構100%的線下授課。與此同時，還堅持以下兩個原則：遵守個人防護措施（佩戴口罩、保持社交距離、空間通風等）和鼓勵接種疫苗。 針對2022年秋季赴法留學，法國駐華使館宣布對于滿足如下條件的申請者給予特別的支持： 1、中國教育背景：來自于世界大學學術排名、泰晤士高等教育世界大學排名、QS世界大學排名名單上的學校以及雙一流的高等教育機構，或來自于一本大學且平均分高于80分（百分制）以及來自于二本大學且平均分高于85分（百分制）。 2、外語水平：已經達到學校預期的外語水平，或者相當于B2水平（達到或高于）可以直接進入專業(yè)課程學習，或者至少達到A2水平可以進入語言預科班學習。 3、赴法留學計劃：攻讀法國國家承認的文憑。 符合上述條件者可能享受的支持政策包括部分減免學費、評估標注“成績優(yōu)秀”（其申請可以被法國高等教育機構優(yōu)先處理）、免除預簽證面試評估、減免預簽證程序費。 在學生畢業(yè)就業(yè)方面的政策包括，已經取得至少碩士同等水平文憑或職業(yè)學士文憑的外國學生，可在臨時“學生”居留許可有效期滿時，獲得標有“學生求職或創(chuàng)業(yè)”字樣的臨時居留許可（不可續(xù)期），有效期為1年。該許可允許在法定工作時間的60%范圍內進行帶薪工作。如果工作內容與課程相關，并提供至少是最低工資1.5倍的報酬，那么學生可以在警察局申請身份轉換，從學生轉為雇員，在完成身份轉換后即可全職工作。 值得注意的是，在法國工作，涉及從學生到雇員的身份變化要遵循特定的程序并提交勞動合同或者法國公司出具的錄取證明。 留學愛爾蘭 自2014年以來，留學愛爾蘭的中國學生數量呈穩(wěn)定上升趨勢。據愛爾蘭駐華大使館簽證處數據統(tǒng)計，2019年底，赴愛爾蘭留學的中國學生人數接近3000人，其中本科生占總留學人數的1/2，研究生人數占總留學人數的1/3。 2020年，受新冠肺炎疫情的影響，赴愛爾蘭的中國學生人數與2019年相比下降了40%。但在2021年，赴愛爾蘭留學已經穩(wěn)步回升。截至今年8月底，本年度赴愛爾蘭的中國學生人數已經超過2020年全年赴愛爾蘭留學的中國學生總人數。 相關數據顯示，在愛爾蘭留學，每年學費在6.5萬元至17.5萬元人民幣之間，生活費在5.5萬元至7萬元人民幣之間。本科生畢業(yè)后有機會在愛爾蘭停留并工作一年，碩士及博士畢業(yè)后有機會在愛爾蘭停留兩年。 值得一提的是，愛爾蘭愛心獎學金是由愛爾蘭教育推廣署發(fā)起并組織的國家級獎學金項目，于2015年9月正式啟動。今年有12所愛爾蘭高校參與到這個專為中國學生設立的獎學金項目，獎學金總額超過150萬歐元，涵蓋多個不同的專業(yè)，比如環(huán)境科學、工程、商科、社會科學以及計算機等，每年可以資助超過250名學生赴愛爾蘭深造。據悉，今年的愛心獎學金申請已于11月1日啟動。 另有一組數據顯示，截至2021年6月，中國與愛爾蘭合作辦學機構及項目合計有96個，多數項目為中國學生提供本科階段3+1、2+2的學習交流并獲得學位的機會。 針對大家關注的疫情期間的簽證政策，愛爾蘭駐華大使館簽證辦公室宣布，2021年9月13日起，重新開始處理愛爾蘭的所有簽證類別，包括英語語言學習課程。這標志著愛爾蘭留學正在逐步恢復。