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為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調(diào)研，反復(fù)論證，始終堅(jiān)持五個(gè)“在場(chǎng)”，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根?！半p減”行動(dòng)，福州市鼓樓第五中心小學(xué)一直在路上。 作業(yè)優(yōu)化始終“在場(chǎng)” 學(xué)校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識(shí)的整合與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)深入思考與分析，獲得更多體驗(yàn)。 校本研修始終“在場(chǎng)” 學(xué)校強(qiáng)化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入常態(tài)學(xué)科教研范疇。以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，分年級(jí)組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，重點(diǎn)研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，匯集年級(jí)教師集體智慧，共同設(shè)計(jì)、共建共享作業(yè)。 隨堂聽(tīng)課始終“在場(chǎng)” 秉著“重過(guò)程，早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”的原則，學(xué)校制定了“雙減課堂聽(tīng)課制度”，從師生課前準(zhǔn)備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行不定期的巡查，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時(shí)間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 勞動(dòng)教育始終“在場(chǎng)” 堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)，與德育、智育、體育、美育相融合，落實(shí)“五育并舉”教育理念。注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習(xí)慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習(xí)慣“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”的具體要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動(dòng)傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 課后服務(wù)始終“在場(chǎng)” 課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升學(xué)生的人文、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來(lái)；民樂(lè)室里，經(jīng)典樂(lè)曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，聲聲入耳叩擊心靈；教室內(nèi)，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤鏖戰(zhàn)叱咤風(fēng)云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂(lè)、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，有效發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四、跆拳道團(tuán)體第二、圍棋女子團(tuán)體第六、合唱比賽一等獎(jiǎng)；福州市器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)、舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；福建省舞蹈大賽二等獎(jiǎng)……近年來(lái)，學(xué)校課后服務(wù)取得了豐碩成果。
