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針對(duì)留守兒童應(yīng)該開展怎樣的家庭教育？鄉(xiāng)村兒童家庭教育面臨哪些困境？又該如何突圍？5月15日，在國(guó)際家庭日之際，“關(guān)注鄉(xiāng)村家庭教育，賦能鄉(xiāng)村振興”家庭教育論壇在北京師范大學(xué)召開。北京師范大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布“西部地區(qū)鄉(xiāng)村家庭教育行動(dòng)計(jì)劃”，該計(jì)劃將著眼于為全國(guó)160個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的鄉(xiāng)村家庭教育發(fā)展探尋突破路徑，從家庭教育層面助力鄉(xiāng)村振興。 鄉(xiāng)村留守兒童面臨情感缺失等現(xiàn)實(shí)困境 據(jù)介紹，2022年1月1日起正式施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。北京師范大學(xué)教育學(xué)部將目光聚焦西部地區(qū)，探尋鄉(xiāng)村家庭教育的突圍之路。本次主題論壇分為主題報(bào)告、名家對(duì)話和行動(dòng)規(guī)劃介紹三部分，在針對(duì)鄉(xiāng)村兒童、留守兒童家庭教育方面的困境與出路、家校如何共建的主旨演講之外，來自鄉(xiāng)村地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、兒童家長(zhǎng)、教育管理者代表展開線上“云端對(duì)話”探討如何給鄉(xiāng)村兒童提供更好的教育。 北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東表示，“十四五”時(shí)期，我國(guó)“三農(nóng)”工作進(jìn)入全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新發(fā)展階段，《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)建文明家庭，培育良好家風(fēng)，促進(jìn)人才振興，這引導(dǎo)著鄉(xiāng)村教育朝著正確的方向發(fā)展，為鄉(xiāng)村家庭教育發(fā)展提供新機(jī)遇。鄉(xiāng)村家庭教育是鄉(xiāng)村教育不可或缺的組成部分，推動(dòng)鄉(xiāng)村家庭教育的良序發(fā)展，也將助力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。 論壇上，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院教授鄭新蓉在發(fā)言中提到，根據(jù)我國(guó)民政部2021年11月26日公布數(shù)據(jù)，截至“十三五”末，共有643.6萬農(nóng)村留守兒童，96%的由（外）祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)看護(hù)。根據(jù)調(diào)查，情感的缺失是此類兒童感到最困難和難受的事情，父母的外出也使他們過早承受與親人分離的痛苦，替代監(jiān)護(hù)人則難以承擔(dān)家庭教育的責(zé)任。教師對(duì)留守兒童的行為評(píng)價(jià)中，學(xué)業(yè)水平較弱、青少年違法犯罪等也是存在比較多的問題。 鄭新蓉認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童仍將在較大范圍、較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)普遍存在，將孩子留守在家鄉(xiāng)往往是家長(zhǎng)迫不得已的選擇，因此農(nóng)村家庭教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，需要發(fā)現(xiàn)和建立新的家庭教育資源和渠道，給托付子女以可信任的公共教育機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，鄭新蓉認(rèn)為針對(duì)外出打工家長(zhǎng)的家庭教育不能缺失，可以通過政府購(gòu)買服務(wù)、組織專門隊(duì)伍、開通專欄等培訓(xùn)方式，增強(qiáng)留守兒童父母的教育責(zé)任感和教育知識(shí)，讓父母認(rèn)識(shí)到與兒童的親密關(guān)系是不可或缺的，得到父母的關(guān)愛是兒童成長(zhǎng)中應(yīng)享有的權(quán)利。 探索建立一體化鄉(xiāng)村家庭教育服務(wù)體系 鄉(xiāng)村兒童家庭教育的困境與出路方面，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授雷萬鵬介紹，20多年來，該校團(tuán)隊(duì)圍繞“留守兒童教育”“隨遷子女教育”“鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”“學(xué)校布局調(diào)整”“寄宿制學(xué)校發(fā)展”“鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展”“鄉(xiāng)村兒童家庭教育”等問題在全國(guó)20多個(gè)省市進(jìn)行持續(xù)而深入的田野調(diào)查。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)教育素質(zhì)不高、家長(zhǎng)教育參與不足，家庭教育存在“重智輕德”“重知輕能”的傾向、家校合作虛化弱化、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)效果弱化是存在的問題，這與鄉(xiāng)村教育水平不高不無關(guān)系。因此，雷萬鵬提出，鄉(xiāng)村教師的有效供給，以績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)教師參與家校合作，城鄉(xiāng)對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)服務(wù)可以作為一種解決路徑，以提高鄉(xiāng)村教師家庭教育的素養(yǎng)、家校合作素養(yǎng)。 在當(dāng)天的論壇上，“西部地區(qū)鄉(xiāng)村家庭教育行動(dòng)計(jì)劃”正式發(fā)布。該行動(dòng)計(jì)劃通過北京師范大學(xué)教育學(xué)部在教育界的影響力、號(hào)召力，凝聚國(guó)內(nèi)外“關(guān)注鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)教育”的專家學(xué)者、學(xué)校、企業(yè)和有識(shí)之士，實(shí)施“六個(gè)一”工程，從資源、團(tuán)隊(duì)、機(jī)制等方面，助推與探索建立一體化鄉(xiāng)村兒童家庭教育服務(wù)體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村家庭教育建設(shè)。 據(jù)介紹，這“六個(gè)一”工程包括，開展一系列鄉(xiāng)村兒童家庭教育公益活動(dòng)，培養(yǎng)一支鄉(xiāng)村家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)軍隊(duì)伍，研發(fā)一套鄉(xiāng)村兒童家庭教育適用課程，支持一批鄉(xiāng)村學(xué)校成為“家長(zhǎng)學(xué)?！保?推育一批鄉(xiāng)村家校社協(xié)同育人示范基地和推出一個(gè)“一鄉(xiāng)一導(dǎo)師”對(duì)口幫扶行動(dòng)。北京師范大學(xué)教育學(xué)部將成立北師大兒童發(fā)展與家庭教育專家委員會(huì)，將每年5月15日定為論壇舉辦日，建立家庭教育人才三級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制以及建立四位一體的家庭教育課程體系作為今后的行動(dòng)舉措，并呼吁更多愛心人士關(guān)注鄉(xiāng)村兒童家庭教育，啟動(dòng)成立“鄉(xiāng)村兒童家庭教育發(fā)展基金”作為人力和資金的保障。 本次論壇為線上形式進(jìn)行，來自北京師范大學(xué)師生、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)專家指導(dǎo)委員會(huì)全體成員以及有關(guān)專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士，學(xué)會(huì)會(huì)員（單位會(huì)員）以及所屬專委會(huì)成員、地方家庭教育學(xué)會(huì)（研究會(huì)）的理事和會(huì)員，廣大家庭教育工作者、指導(dǎo)者和志愿者以及社會(huì)各界人士通過媒體平臺(tái)在線觀看。
