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近日，北京、上海兩地均發(fā)布了最新批次“專精特新”企業(yè)的公示名單。 北京有8家教育企業(yè)入選新一批次的“專精特新”企業(yè)，其中好未來的子公司“億度慧達教育科技(北京)有限公司”（以下簡稱億度慧達）和新東方的子公司“北京布局未來教育科技有限公司”（以下簡稱布局未來）均在列。 上海則有7家教育企業(yè)入選 “專精特新”企業(yè)，其中上海網(wǎng)班教育科技股份有限公司是A股上市公司龍軟集團的子公司；而上海行動教育科技股份有限公司則是A股上市公司，被稱為“管理教育第一股”。 據(jù)不完全統(tǒng)計，自2020年起，北京共有近30家教育企業(yè)入選“專精特新”名單；上海共有約20家教育企業(yè)入選“專精特新”名單，其中不乏昂立教育、行動教育等A股上市公司及部分上市公司的子公司；還有類似于曉羊教育、“三節(jié)課”等經(jīng)歷了多輪融資的教育企業(yè)。 為何教育公司頻頻入選“專精特新”名單，入選名單對于機構(gòu)有何價值？ 教育企業(yè)的“專精特新” 各地入選“專精特新”的標準雖不甚相同，但方向卻大致類似，即不僅考慮公司營收、利潤、融資、估值等基礎財務指標，還要求已獲授權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量、市場知名度等“科技指標”。 例如，北京在企業(yè)創(chuàng)新能力上有要求： 而上海則在“四化”條件上有要求： 北京某券商的新三板研究員對藍鯨教育表示，以北京為例，“專精特新”企業(yè)的申報是可以自薦的，這讓許多B端、G端做智慧教育服務的企業(yè)有了向一級市場展示的途徑，而且未來可能會得到政策上的支持。特別是在“雙減”后，部分赴美上市的教育機構(gòu)瀕臨退市，入選“專精特新”代表了市場和行業(yè)的認可，也能提振目前一級、二級市場對于教育行業(yè)的信心。北京一家已入選 “專精特新”企業(yè)的戰(zhàn)略部負責人則表示，在被認定為“專精特新后”，經(jīng)信局、園區(qū)管委會等機構(gòu)經(jīng)常會進行線上、線下培訓，一些關(guān)于融資和上市的指導會具體到特殊支持政策，另外還會幫助接洽投資方。 藍鯨教育在梳理入選 “專精特新”的教育企業(yè)后注意到，這部分教育企業(yè)的主營業(yè)務幾乎集中在智慧教育、職業(yè)教育、素質(zhì)類校外培訓三大賽道上。而且入選北京2022年第三批次“專精特新”的8家企業(yè)，都是“教育科技”公司，似乎也揭示了未來教育行業(yè)的主要發(fā)展方向。 例如此次入選的新東方子公司“布局未來”，去年6月北其注資5000萬元成立了東方創(chuàng)科，提出面向B端和G端提供科技創(chuàng)新教育的一攬子解決方案，另外布局未來在今年年初時還注資成立了一家芯片制造公司。億度慧達則是好未來的高新技術(shù)主體之一，運營著教育信息與資源共享平臺家長幫App。京版芳草教育則是北京出版集團旗下的企業(yè)，其主營業(yè)務可以理解為向幼托階段機構(gòu)提供素質(zhì)教育的課程與服務。 以上入選企業(yè)的發(fā)展方向恰好與“雙減”后時代教育行業(yè)轉(zhuǎn)向硬件化、智能化、職業(yè)教育化、素質(zhì)教育化的發(fā)展趨勢相符。 教育信息化——最佳切入點 進一步細分入選“專精特新”的機構(gòu)，可以明顯看到，教育信息化解決方案供應商占有一席之地。 例如今年年初入選北京“專精特新”的曉羊教育，就在走班制分班規(guī)劃方面技術(shù)突出，是國內(nèi)智慧校園建設的新興力量，據(jù)了解其正在為全國超過9000所學校和2000萬師生提供智慧教育服務。 上海朗鷹教育則是通過研發(fā)自然語言處理系統(tǒng)，通過人工智能技術(shù)向 K-12階段的學生提供在線英語考試、測評等教學服務，目前為教育主管機構(gòu)和體制內(nèi)學校提供SaaS技術(shù)，據(jù)其官網(wǎng)介紹，去年還成功中標上海市教育考試院中考外語聽說考試評分服務項目。 據(jù)藍鯨教育不完全統(tǒng)計，還有以下北上兩地的“專精特新”企業(yè)，都瞄準了教育信息化這個賽道： 一位教育企業(yè)的市場總監(jiān)對藍鯨教育表示，“雙減”后公立學校需要補位課外輔導機構(gòu)和在線教育機構(gòu)，從教育部門到學校，都會引入更多的內(nèi)容類、軟硬件類、管理類資源，且這些資源和解決方案大多由政府或?qū)W校出面購買，此外To G和To B賽道的客單價都非常高，且具備穩(wěn)定、不易被替換的特點，所以目前教育信息化賽道成為了教育行業(yè)的新藍海。 近幾年，全國教育信息化經(jīng)費不斷增加，2020年我國教育信息化經(jīng)費投入達3431億元，較2019年增加了227億元，同比增長7.08%。以K12階段為例，2021年我國中小學生教育信息化經(jīng)費投入達1634億，同比增長9.1%，據(jù)艾瑞咨詢預計，未來幾年內(nèi)我國中小學教育信息化的經(jīng)費投入都會保持在9%左右的高增速： 科大訊飛年初在與投資者交流中也印證了這一點：“教育新基建現(xiàn)在用專項債的方式來加大投入，現(xiàn)在很多地方的專項債規(guī)劃逐步明朗，前段時間財政部向各省提前下達的專項債最高額度為2.19萬億，其中教育是排名前三的支出?！? 可見“專精特新”企業(yè)在推動教育信息化轉(zhuǎn)型時，既有充足的經(jīng)費支持，也有學校以及教育部門巨大的需求相呼應，機構(gòu)們對入選名單趨之若鶩也就并不意外。 “專精特新”，助力教育新基建？ 近年來，全國教育系統(tǒng)及學校實現(xiàn)軟、硬件升級以及智慧校園的普及，也少不了這部分走在前面的“專精特新”企業(yè)為教育新基建貢獻力量、為學生和老師們提供智慧化的工具。 但在實踐過程中，卻有一個普遍的思維誤區(qū)——把“教育新基建”局限在設備與技術(shù)上，而忽視了使用它們的人和組織。所以“專精特新”企業(yè)助力教育新基建，并不僅僅在硬件上，更大的考驗在于行為和制度層面執(zhí)行，并與真正的使用者——學生接軌。 一位教育企業(yè)的產(chǎn)品負責人表示，他的公司也被評定了“專精特新”，作為從業(yè)者的他并不擔心“專精特新”教育企業(yè)的技術(shù)水平是否跟得上，因為教育行業(yè)的技術(shù)應用并不困難，可以直接采購其他技術(shù)供應商的能力加以改造，現(xiàn)在更需要的是在產(chǎn)品的邏輯、交互和兼容等方面層層把關(guān)。過去在助力教育新基建時，大家對于產(chǎn)品的開發(fā)更偏向于管理和效率，而不是體驗；“雙減”后各地教育體系和學校既然要補位教育機構(gòu)，產(chǎn)品就要做到好用、讓教師學生們愿意用，必須重視設計細節(jié)和學生需求方面的處理。 另外，該人士還認為，被各地認定為“專精特新”只是入門，未來國家想扶持1000家專精特新小巨人上市，教育行業(yè)能不斷有公司被評選為“專精特新小巨人”，且繼續(xù)跑出上市公司才是關(guān)鍵。 藍鯨教育觀察到，除了“專精特新”企業(yè)外，作業(yè)幫、網(wǎng)易有道、猿輔導、掌門教育、松鼠Ai等業(yè)內(nèi)頭部公司也相繼發(fā)布了助力教育新基建的智慧教育產(chǎn)品。未來希望有更多的企業(yè)，在“專精特新”氛圍的帶動下，為教育新基建打好地基。讓“雙減”后的教育市場繼續(xù)良性發(fā)展。
