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寫在前面： 本期為你推送的是今年5月一篇發(fā)表在Mobile Media and Communication上的研究論文。題目為《“看看我！”：游樂場(chǎng)中父母的手機(jī)使用》（“Look at me!” Parental use of mobile phones at the playground）。論文作者為了弄清楚手機(jī)在親子溝通中可能制造的麻煩，決定對(duì)美國(guó)新澤西州的兩個(gè)游樂場(chǎng)進(jìn)行了為期四個(gè)月的觀察，并記錄下父母玩手機(jī)的情況。 這篇論文的方法和理論并不困難，但對(duì)親子溝通這一話題提供了一個(gè)新的觀察視角，而且具有很強(qiáng)的育兒價(jià)值（給父母敲黑板?。?，因此也發(fā)表在了MMC這樣的一流英文期刊中。希望我們對(duì)這篇論文的摘譯可以給你帶來一些啟發(fā)。 在整個(gè)童年時(shí)期，孩子會(huì)與父母在戶外度過大量的時(shí)間。他們會(huì)一起看醫(yī)生、在超市購(gòu)物或去游樂場(chǎng)休閑。其中，游樂場(chǎng)可能是最常見的家庭戶外活動(dòng)，它不僅有助于兒童的身體發(fā)育，還能擴(kuò)展他們的視野、促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)。不僅如此，游樂場(chǎng)更強(qiáng)調(diào)了父母作為孩子“社會(huì)化”的主要代理人的作用。家長(zhǎng)需要為兒童解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助他們成功融入這些公共場(chǎng)所。因此，在游樂場(chǎng)中共同度過的時(shí)光，為父母和孩子提供了大量對(duì)話、玩耍、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 然而，在過去的幾年里，父母和孩子之間的溝通受到了移動(dòng)媒體大規(guī)模滲透的影響。父母和孩子都變成了低頭族（Phubbing），專注于電子設(shè)備而忽略他們的互動(dòng)伙伴。因此，在各種公共場(chǎng)所，父母和孩子雖然在一起消磨時(shí)間，但父母很可能關(guān)注的是手機(jī)，而不是孩子。有研究者稱這種現(xiàn)象為"氣泡"（bubble），也就是說，人們通過使用手機(jī)，強(qiáng)化了自己與周圍環(huán)境之間的疏離感。 這些現(xiàn)象已經(jīng)引起了學(xué)者和大眾媒體的極大關(guān)注。但到目前為止，很少有實(shí)證研究探索移動(dòng)設(shè)備的使用如何影響親子共享戶外時(shí)光時(shí)的溝通質(zhì)量。唯一已知的在美國(guó)游樂場(chǎng)進(jìn)行的研究顯示，59%的父母會(huì)在與孩子相處時(shí)使用手機(jī)。更重要的是，在使用手機(jī)時(shí)，父母對(duì)孩子尋求關(guān)注的回應(yīng)較少，高達(dá)56%使用手機(jī)的父母根本不會(huì)回應(yīng)他們的孩子。而沒有手機(jī)的父母只占11%。 這項(xiàng)研究至少說明，父母在游樂場(chǎng)上使用手機(jī)是一種普遍的現(xiàn)象。他們的初步研究結(jié)果同樣促使我們繼續(xù)探索戶外手機(jī)使用給親子互動(dòng)帶來的變化。 為了研究這一話題，我們來到了美國(guó)新澤西州的兩個(gè)游樂場(chǎng)，觀察父母和孩子的互動(dòng)。我們選擇的孩子是2-3歲的幼兒和4-6歲的學(xué)齡前兒童。我們之所以選擇這一年齡段，是因?yàn)閷?duì)這些孩子而言，與照顧者（尤其是父母）的互動(dòng)質(zhì)量尤其重要。 01. 到底有多少家長(zhǎng) 會(huì)在陪孩子的時(shí)候玩手機(jī)？ 在27次觀察期間，我們總共觀察了60個(gè)家庭，其中涉及到46個(gè)（60%）母親，31個(gè)（40%）父親、37個(gè)（53%）男孩、33個(gè)（47%）女孩。其中，79%的父母至少使用過一次移動(dòng)設(shè)備（幾乎都是智能手機(jī)）。在對(duì)每個(gè)家庭平均36分鐘的觀察中，父母拿出手機(jī)4次，總共使用了11分鐘（占在操場(chǎng)總時(shí)間的31%）。父母最常在手機(jī)上打字和滾動(dòng)屏幕，其次是給孩子拍照。相比之下，父母閱讀手機(jī)內(nèi)容的頻率較低。在少數(shù)情況下，家長(zhǎng)接打電話的時(shí)間從幾秒鐘到幾分鐘不等。 孩子們對(duì)父母使用設(shè)備的反應(yīng)因人而異。一些孩子似乎并不在意。這些孩子可能更獨(dú)立，或者更愿意在操場(chǎng)上與潛在的玩伴接觸，又或者，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母的脫離。還有一些孩子為了重新吸引父母的注意力而采取行動(dòng)，或者在父母被移動(dòng)技術(shù)分散注意力時(shí)變得沮喪。 我們將父母與子女的互動(dòng)程度按照一個(gè)連續(xù)體進(jìn)行分類，包括高度互動(dòng)、分散互動(dòng)和脫離接觸。 1 高度互動(dòng) 在觀察的60個(gè)家庭中，有16個(gè)家庭（27%）的父母表現(xiàn)出對(duì)孩子的高度投入。在大多數(shù)情況下，這些父母不使用移動(dòng)設(shè)備。專注的父母傾向于與孩子保持眼神交流、有效防止孩子做出危險(xiǎn)的行為、幫助他們使用游樂場(chǎng)設(shè)備、與他們一起玩耍或在他們獨(dú)立玩耍時(shí)觀察他們，注意并適當(dāng)回應(yīng)他們的情緒。 積極參與的父母會(huì)用"哇！"和"耶！"等話語(yǔ)來與孩子一起游戲，一些父母甚至鼓勵(lì)孩子說:"你能做到！"或類似的話。這些家長(zhǎng)往往帶著孩子在公園里到處逛，這意味著他們?cè)试S孩子在公園里自由探索，同時(shí)仍然監(jiān)督他們的安全。一些高度專注的家長(zhǎng)在操場(chǎng)上也會(huì)使用手機(jī)，但時(shí)間非常短暫，通常只是低頭看一眼屏幕或快速輸入一條信息，然后又將注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。長(zhǎng)時(shí)間使用（如打電話和接電話）在高參與的情況下沒有發(fā)生。 2 分散互動(dòng) 在29個(gè)家庭（48%）中，父母表現(xiàn)出與他們的孩子的關(guān)系是時(shí)而參與、時(shí)而不參與。移動(dòng)設(shè)備的使用是導(dǎo)致出現(xiàn)分散互動(dòng)的主要原因。這類父母使用手機(jī)通常僅限于看屏幕，偶爾滾動(dòng)屏幕和打字。在少數(shù)情況下會(huì)撥打或接聽電話。 通常情況下，當(dāng)父母的注意力分散時(shí)，他們對(duì)孩子的反應(yīng)會(huì)有所延遲，或者表現(xiàn)出冷漠的情感。然而，一些家長(zhǎng)似乎比其他家長(zhǎng)更善于同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)。例如，他們可以一邊在手機(jī)屏幕上打字，同時(shí)還和他們的孩子保持眼神甚至身體接觸。此外，這部分父母在忙于手機(jī)時(shí)，也可能會(huì)與孩子進(jìn)行口頭和非口頭交流。 3 脫離接觸 不少使用移動(dòng)電話與父母會(huì)與孩子的活動(dòng)完全脫節(jié)。在我們的記錄中，15個(gè)家庭（25%）屬于這種情況。在使用手機(jī)時(shí)，無(wú)所事事的父母往往在身體上和情感上都會(huì)遠(yuǎn)離他們的孩子。在這種情況下，他們不知道孩子的行為和感受。除此之外，一些不愛用手機(jī)的父母似乎根本對(duì)孩子不感興趣，他們寧可與另一名成年人進(jìn)行了交談，或者忙于另一項(xiàng)活動(dòng)（如吸煙）。不過，與其他干擾相比，手機(jī)使用對(duì)脫離接觸的影響最大。 02. 玩手機(jī)對(duì)孩子會(huì)有什么影響？ 總體而言，根據(jù)我們的觀察，其中主要的問題可能有兩個(gè)：安全顧慮、情感健康問題。 1 安全顧慮 當(dāng)兒童在游樂場(chǎng)獨(dú)自玩耍時(shí)，可能會(huì)處于潛在的危險(xiǎn)之中。兒童往往喜歡嘗試危險(xiǎn)的動(dòng)作，例如在其他人正在往下滑樓梯時(shí)爬上去。在我們的觀察中，15個(gè)家庭（25%）的父母在使用移動(dòng)設(shè)備時(shí)沒有注意孩子的安全風(fēng)險(xiǎn)。只有兩位（占觀察到的家庭的7%）父母在使用手機(jī)時(shí)，還有效保護(hù)了孩子的安全。 在使用手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)們要么低頭對(duì)著屏幕，要么在打電話時(shí)背對(duì)著自己的孩子。在多數(shù)情況下，孩子們會(huì)因運(yùn)氣好而避免傷害（例如，他們沒有被其他從滑梯上下來的人撞到），或者他們自己決定退出一個(gè)有潛在危險(xiǎn)的狀況（例如，他們決定不爬上去）。不過，當(dāng)孩子們真的受到傷害時(shí)，往往是他們的哭聲讓父母?jìng)儚氖謾C(jī)屏幕中抬起頭來。 2 情感健康問題 安全問題可能造成的危害是相當(dāng)明顯和直接的，不過，我們也不應(yīng)忽視父母使用手機(jī)對(duì)子女情感需要的潛在傷害。雖然這些看起來不太明顯，但它們可能會(huì)對(duì)兒童的健康心理發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。31個(gè)家庭（52%）的父母在使用手機(jī)時(shí)忽視了孩子的情感需求；17個(gè)家庭（28%）的父母則被其他因素分散了注意力；只有少數(shù)家長(zhǎng)（12%）在使用手機(jī)時(shí)能夠提供適當(dāng)?shù)那楦兄С?。相比之下，父母在不使用手機(jī)的情況下給予關(guān)注的比例為55%。 因?yàn)槭褂檬謾C(jī)，父母往往會(huì)忽視對(duì)孩子的關(guān)注，沒有注意到孩子的情緒困擾，或者沒有能夠分享孩子的成就感和喜悅感。除此之外，還有一種情況：父母對(duì)特定情況的反應(yīng)可能會(huì)被放大。例如，使用手機(jī)的家長(zhǎng)更容易產(chǎn)生不耐煩的情緒、嚴(yán)厲的手勢(shì)和批評(píng)。還有時(shí)候，父母會(huì)在使用手機(jī)時(shí)對(duì)孩子作出虛假承諾，告訴孩子"我馬上就來"。 這些情況往往會(huì)讓孩子失望、緊張或悲傷。無(wú)論年齡大小，大多數(shù)孩子都堅(jiān)持不懈地試圖獲得父母的關(guān)注，當(dāng)他們得不到關(guān)注時(shí)，他們的面部表情和肢體語(yǔ)言就會(huì)暗示著失敗。一些看起來更外向的孩子會(huì)轉(zhuǎn)向其他地方尋求關(guān)注。內(nèi)向一些的孩子就會(huì)放棄。有些孩子最終的確吸引了父母的注意力，然而，父母似乎并沒有被表現(xiàn)出歉意。相反，有些父母甚至表現(xiàn)得很生氣，因?yàn)楹⒆臃稚⒘怂麄兊淖⒁饬?。這些互動(dòng)在對(duì)兒童情感健康的影響方面可能更成問題。
