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如果孩子不開(kāi)心，會(huì)出現(xiàn)哪些行為及表現(xiàn)？當(dāng)孩子受到委屈或者壓抑的情緒出現(xiàn)，孩子的眼神就會(huì)飄忽，很難專注地看著自己的事物，而且脾氣會(huì)暴躁，不容易被外面的風(fēng)吹動(dòng)，也很難忍耐某些事情。而且，孩子在遭遇挫折的時(shí)候，大腦的活躍度降低，對(duì)外界刺激的反應(yīng)速度就會(huì)降低。而且，隨著時(shí)間延長(zhǎng)，孩子情緒就會(huì)變得平靜下來(lái)，對(duì)外界刺激的反應(yīng)能力就會(huì)變得很慢。孩子的這些行為及表現(xiàn)，說(shuō)明情緒和大腦是密不可分的。這也是為什么這些孩子都比較開(kāi)朗外向，生活中是樂(lè)觀的。如何正確引導(dǎo)孩子？心理專家說(shuō)，3歲是孩子建立自我的窗口。孩子的情緒自然會(huì)進(jìn)入一個(gè)高峰期，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)受挫或情緒暴躁的時(shí)候，請(qǐng)盡量平靜地安撫孩子的情緒，而不是用語(yǔ)言把孩子拒之千里，甚至可以給他們講一些有趣的故事，讓孩子自己學(xué)會(huì)控制情緒。 除此之外，還可以帶孩子多出去走一走，讓孩子的眼界更開(kāi)闊，能開(kāi)闊孩子的想象力以及想象力開(kāi)發(fā)。在孩子的教育過(guò)程中，父母應(yīng)該多多參與，不要認(rèn)為是孩子的事情大人幫不了孩子就不理會(huì)了。這樣的心態(tài)就是大家普遍接受的教育方式。很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，但建議家長(zhǎng)不要盲目地報(bào)輔導(dǎo)班，要有針對(duì)性，而且根據(jù)孩子的時(shí)間來(lái)選擇。有些學(xué)生就是這樣，白天很忙，可孩子在晚上突然覺(jué)得做作業(yè)有勁，于是就不想去上課，這時(shí)候父母的心態(tài)就應(yīng)該調(diào)整過(guò)來(lái)才行。在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)的作用是不可或缺的。所以，作為家長(zhǎng)一定要多做學(xué)習(xí)，不管是在學(xué)習(xí)上還有生活中，把自己的時(shí)間和精力充分利用起來(lái)。相信以后，孩子的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的。 3歲孩子的大腦和成人的并沒(méi)有太大的區(qū)別，對(duì)外面的信息有反映，也能做出一些表情，但是他不能完全理解到成人所表達(dá)的情緒，他們認(rèn)識(shí)的能力還是比較薄弱的。如果你不注意的話，有時(shí)候你可能是在誤導(dǎo)孩子，比如當(dāng)父母看到一個(gè)新生兒的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)孩子，“你看媽媽眼睛里有什么東西？”但是如果你在孩子面前一頓瞎逼逼，或者故作高深地跟孩子講，“你現(xiàn)在還不懂是不是嗎？這樣想就不能理解媽媽發(fā)出的神情了?！边@樣會(huì)不會(huì)讓孩子覺(jué)得，你很壞？而且在孩子的心目中，自己和周?chē)娜藨?yīng)該是一樣的，都是一樣的聰明的人，即使你比別人聰明，你就應(yīng)該在孩子面前裝傻充愣，甚至故作高深，都是你不應(yīng)該做的。 所以作為一名家長(zhǎng)，我們當(dāng)然不要把所有東西都直接告訴孩子，應(yīng)該去引導(dǎo)孩子這些，這樣才會(huì)更有利于孩子的發(fā)育。想要給孩子傳遞一個(gè)積極的信號(hào)，在平時(shí)的生活中，我們還可以多給孩子一些“暗示”。
