由于IT行業(yè)的發(fā)展速度要比常人想象中的快很多，因此目前國(guó)內(nèi)在IT人才的培養(yǎng)上還存在著很大的缺口。每年培養(yǎng)出的人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求量的不斷增長(zhǎng)。企業(yè)面對(duì)招聘難的現(xiàn)狀不得不將薪資提高，優(yōu)越的薪資待遇以及辦公環(huán)境自然吸引了很多人的加入，但非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也不具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如何才能成為IT行業(yè)中的一員大將呢？參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)公司是否能接受呢？

我們似乎曾經(jīng)聽到或者看到過：公司不要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)生，或者說公司對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員不認(rèn)可。正因?yàn)檫@樣的言論，讓很多想要通過參加武漢北大青鳥魯廣校區(qū)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)員心里打退堂鼓。其實(shí)這個(gè)問題說的太絕 對(duì)化了，應(yīng)該理解為公司對(duì)那些名聲不好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員不認(rèn)可。

近年來互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)的興起帶動(dòng)了整個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)的崛起，整個(gè)行業(yè)的數(shù)量一多，質(zhì)量自然會(huì)存在參差不齊的現(xiàn)象。有的企業(yè)為了招生，在宣傳上打出很多的優(yōu)惠政策或者是口頭上的承諾，但前端市場(chǎng)的承諾在后端教學(xué)根本實(shí)現(xiàn)不了，從這些機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員相關(guān)技能掌握得并不，因此在畢業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)達(dá)不到企業(yè)的要求，久而久之市面上就會(huì)出現(xiàn)企業(yè)不要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員這樣的說法，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能一概而論，去什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

武漢北大青鳥魯廣校區(qū)采用創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教，為學(xué)員提供量身定制的服務(wù)。不同于其他教育學(xué)校的是，武漢北大青鳥針對(duì)不同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)員，開設(shè)基礎(chǔ)班、企業(yè)定制班、就業(yè)班等特色班級(jí)。同時(shí)，實(shí)施020教學(xué)、課下輔導(dǎo)、技術(shù)講座、傳幫帶等新方法，力求將每一位學(xué)員培養(yǎng)成為“職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)技能”的職業(yè)人才。

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