語(yǔ)言發(fā)展階段

（1）前意圖階段：孩子可以運(yùn)用大量的非語(yǔ)言表達(dá)方式，比如哭泣、微笑、注視你以及抓握。然而，他所要表達(dá)的意思并不清楚。

（2）前語(yǔ)言意圖階段：盡管仍然才有非語(yǔ)言的方式，但是孩子所傳遞的信息變得明顯。孩子可以指向或伸手拿物品、為一個(gè)確切的理由哭泣，或者通過(guò)目光掃視來(lái)表達(dá)意思。孩子開(kāi)始運(yùn)用社交手勢(shì)及常規(guī)性的手勢(shì)（指向、展示以及給予）。他通過(guò)這些手勢(shì)來(lái)請(qǐng)求、抗議和“評(píng)論”。

（3）單字詞階段：孩子開(kāi)始理解并使用一些單個(gè)的字詞，通過(guò)手勢(shì)性語(yǔ)言（目光接觸、指向等）結(jié)合口頭語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)意圖。孩子開(kāi)始言語(yǔ)替換，并且開(kāi)始變換發(fā)音的規(guī)律（說(shuō)話的節(jié)奏）。孩子語(yǔ)言的功能繼續(xù)擴(kuò)大。他能夠通過(guò)語(yǔ)言表示請(qǐng)求、回應(yīng)、抗議、標(biāo)記、獲得注意、問(wèn)候，并能重復(fù)他所能聽(tīng)到的內(nèi)容。