語言發(fā)展階段

（1）前意圖階段：孩子可以運用大量的非語言表達方式，比如哭泣、微笑、注視你以及抓握。然而，他所要表達的意思并不清楚。

（2）前語言意圖階段：盡管仍然才有非語言的方式，但是孩子所傳遞的信息變得明顯。孩子可以指向或伸手拿物品、為一個確切的理由哭泣，或者通過目光掃視來表達意思。孩子開始運用社交手勢及常規(guī)性的手勢（指向、展示以及給予）。他通過這些手勢來請求、抗議和“評論”。

（3）單字詞階段：孩子開始理解并使用一些單個的字詞，通過手勢性語言（目光接觸、指向等）結合口頭語言來傳達意圖。孩子開始言語替換，并且開始變換發(fā)音的規(guī)律（說話的節(jié)奏）。孩子語言的功能繼續(xù)擴大。他能夠通過語言表示請求、回應、抗議、標記、獲得注意、問候，并能重復他所能聽到的內容。