水墨畫在當前少兒美術教育領域里，尚屬弱項。不少老師仍按成人技法，以依樣畫葫蘆的教學方法，沒完沒了地畫梅、蘭、竹、菊，把本來天真活潑的孩子教成老年大學的小老頭、小老太，實在令人惋惜。也有一些青年教師，把畫兒童畫的方法用在水墨畫教學上，一味地勾線填色，這樣豈不把源遠流長、博大精深的中國畫傳統(tǒng)閹割了嗎？我非常欣賞已故畫家李駱公輔導的阿西、王亞妮，他們畫的貓、猴子，生氣勃勃、墨色淋漓，把生活中的形象，提煉成意象的視覺符號，既顯示了中國畫特有的藝術魅力，又畫出了孩子的自我感受，給整個美術界留下深刻印象。

孩子們的潛力是不可估量的，只要引導得當，他們個個都是大手筆。我在水墨畫教學中，主要教他們學會中國畫的造型方法和掌握運筆蘸墨的基本規(guī)律。畫面構成一般由他們自己安排，給孩子們留出發(fā)揮的空間，鼓勵他們畫出不同于老師，不同于他人，又不重復自己的作品。

中國畫造型與兒童畫不同，有其特有的規(guī)律。就象京劇一樣，含有一定的程式?？陀^物象經過一番藝術概括、夸張，變得簡約、含蓄、傳神。作畫時，應是面對白紙，胸有成竹，象寫書法那樣把畫寫出來。若胸中無數地看一眼、畫一筆，線條必然軟弱無力，不會畫出有內涵、有生命的作品來。我教孩子們畫水墨畫，一般先提煉出一種適合孩子們掌握的造型方法，他們可以隨便畫出物象的不同姿態(tài)。比如畫大熊貓，我就多次去動物園觀察，創(chuàng)造了孩子們畫著有趣，又容易學會的面包造型法，這樣他們就能畫出自己胸中的大熊貓了。五歲的王衛(wèi)國小朋友，畫的《大熊貓百圖》長卷，千姿百態(tài)、栩栩如生，已被國家動物保護協會收藏。這種造型方法，也受到各地教師的歡迎，我寫的技法書出版后，全國出現了一批以熊貓為題材的水墨畫作品。

課程設置：書法班、國畫班

書法班：少兒班(啟蒙班、初級班、提高班)

成人班（初級班、提高班、藝術班）

國畫班：內容（寫意：山水、花鳥；工筆：花鳥、人物）

班級：少兒班

青少年班

成人班