孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，做不住，靜不下，就愛(ài)搶IPHONE、IPAD玩游戲

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，總是躲在電視機(jī)前面不肯走，看完喜洋洋看天線寶寶..

看別人報(bào)班，就為孩子報(bào)了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時(shí)總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺(jué)不太對(duì)，但自己實(shí)在太忙，也沒(méi)有其它辦法家里是獨(dú)苗，無(wú)法以兄弟姐妹的相處來(lái)學(xué)會(huì)分享，以自我為中心..

這些讓人頭疼的問(wèn)題，是學(xué)校無(wú)法解決不了的，因?yàn)槔蠋熆傄瑫r(shí)面對(duì)幾十個(gè)孩子，無(wú)法面面俱到

當(dāng)你如此焦慮時(shí)，你可能會(huì)想，干脆讓孩子自由成長(zhǎng)吧

優(yōu)諾少兒英語(yǔ)教授的不只是英語(yǔ)，更是一種習(xí)慣，可以改變孩子一生的習(xí)慣

優(yōu)諾少兒英語(yǔ)專家研究意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利、美國(guó)兒童教育專家瑪莉·科爾卡博士的教學(xué)理論融合中國(guó)儒家教育思想，根據(jù)少兒成長(zhǎng)規(guī)律和少兒心理發(fā)展規(guī)律，分年齡階段，對(duì)每以階段的孩子采取不同的教學(xué)方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。并通過(guò)家庭教育狀況的分析，針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況，家校配合，把孩子塑造成一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、坐得住、學(xué)的進(jìn)、氣質(zhì)出眾、人格卓然的的青年。

英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千千萬(wàn)萬(wàn)，優(yōu)諾未必是專業(yè)的

如果你愿意給優(yōu)諾一個(gè)機(jī)會(huì)、給自己一個(gè)機(jī)會(huì)、給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)優(yōu)諾將給孩子帶來(lái)改變，不僅僅是英語(yǔ)水平的提高，更是良好習(xí)慣的養(yǎng)成

人格的誕生優(yōu)諾，給你優(yōu)質(zhì)的承諾。