右腦綜合潛能開發(fā)班

通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，提升孩子的專注力，記憶力，想象力，邏輯思維能力，觀察力，創(chuàng)造力等八大綜合能力，徹底解決孩子注意力不集中、好動(dòng)等不良習(xí)慣，大幅度，開發(fā)想象力，提高觀察力和反應(yīng)能力，激發(fā)創(chuàng)造力，提高孩子自信心和抗挫能力，讓孩子輕松學(xué)習(xí)、快樂成長！

快速記憶班

本機(jī)構(gòu)融合七田真、東尼博贊等專家的快速記憶理念和方法，科學(xué)系統(tǒng)的通過數(shù)字樁，圖像化記憶，數(shù)字記憶等記憶體操的方式，在打開右腦回路的基礎(chǔ)之上，在記憶力方面進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)和激發(fā)，大幅度的的同時(shí)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

思維導(dǎo)圖班

什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

光波速讀班

光波速讀班即快速閱讀班，主要針對(duì)右腦綜合潛能開發(fā)班基礎(chǔ)課程已結(jié)束且合格的學(xué)員在超高專注力和記憶力的基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)員在各自學(xué)校所學(xué)文化課程的具體內(nèi)容所不斷努力學(xué)到的快速閱讀的能力，閱讀速度達(dá)到3000字每分鐘，甚至更高，使本機(jī)構(gòu)學(xué)員不僅在短時(shí)間之內(nèi)完成學(xué)校布置的閱讀任務(wù)，更是在此基礎(chǔ)上比別的孩子多閱讀很多本書籍，這無疑大大增加了孩子的閱讀量，提高了閱讀效率和，豐富了知識(shí)面！

右腦照相記憶識(shí)字班

利用右腦的照相記憶功能，傳統(tǒng)識(shí)字模式和高科技的結(jié)合，讓孩子更快更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)漢子，讓孩子在短的時(shí)間內(nèi)能夠肚子閱讀，豐富孩子的知識(shí)面

超級(jí)手腦速算初級(jí)班

讓孩子迅速掌握100以內(nèi)的加減法，通過手與腦的協(xié)調(diào)作用，開發(fā)孩子的潛能

超級(jí)手腦速算高級(jí)班

手腦速算不僅是一種的速算方法，它還以速算為載體達(dá)到全腦潛能開發(fā),提升兒童學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接、并科學(xué)的運(yùn)用兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開發(fā)的同時(shí)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合412歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。

靜定訓(xùn)練：手腦速算每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧囂、緊張、興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過課前靜定音樂的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻?、有利于學(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。

記憶訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺記憶、視覺記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、性，從而挖掘記憶的深度和廣度。

思維訓(xùn)練：數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的工具和基礎(chǔ)。手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。

智能訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將兒童趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、五覺協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。

注意力訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過學(xué)習(xí)能力智慧卡, 有效的幫助孩子測試、訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)成績。

情商訓(xùn)練：手腦速算教學(xué)，賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學(xué)的主體。充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，沉淀孩子特有的浮躁，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成的競合意識(shí)、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻(xiàn)精神；通過營造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂，讓孩子不斷體驗(yàn)進(jìn)步、感受成功；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。

手腦速算高級(jí)班：逐步掌握一位數(shù)、兩位數(shù)和多位數(shù)乘法、乘方、除法及演算！兩位數(shù)乘兩位數(shù)看到題目即可報(bào)出答案。運(yùn)算速度大幅提高，數(shù)學(xué)考試可以節(jié)約大量運(yùn)算時(shí)間