在歐博士學(xué)堂，孩子們?cè)诶L畫(huà)中學(xué)習(xí)科學(xué)，在戲劇和演講中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在音樂(lè)和舞蹈中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在手工實(shí)踐和游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 孩子們會(huì)在不知不覺(jué)中將形象思維、藝術(shù)思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)融入于自身的成長(zhǎng)，形成多角度、跨學(xué)科地理解和判斷事物的思維習(xí)慣，而這正是產(chǎn)生無(wú)窮創(chuàng)新能力的溫床。

純英語(yǔ)沉浸式環(huán)境，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

不同于為獲取證書(shū)而參加培訓(xùn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在歐博士學(xué)堂，英語(yǔ)不是作為一門(mén)單獨(dú)的課程來(lái)學(xué)習(xí)，而是作為一種工具來(lái)應(yīng)用。我們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)縫的融入到數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、緊急脫險(xiǎn)救護(hù)訓(xùn)練、游戲、舞蹈和音樂(lè)之中，在運(yùn)用各種知識(shí)技巧的過(guò)程中學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子美國(guó)式的創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。