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31歲擁有碩士研究生學(xué)歷的中專(zhuān)教師拜28歲的中專(zhuān)技工為師——近來(lái)媒體報(bào)道的這個(gè)“倒掛”引人關(guān)注。不過(guò)，報(bào)道中的這位師傅也不簡(jiǎn)單，年齡雖小但已是車(chē)工高級(jí)技師。 　　這種“倒掛”雖然具有一定的沖擊力，不過(guò)倒是符合理論和現(xiàn)實(shí)邏輯。一般認(rèn)為，人力資本主要由受教育水平、技能、健康以及非認(rèn)知能力等構(gòu)成。其中，學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)中更多發(fā)揮的是信號(hào)功能，技能才是決定勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。高學(xué)歷的人通常擁有較高的認(rèn)知能力，但并不必然具有更強(qiáng)的技能，尤其對(duì)于一些需要通過(guò)“干中學(xué)”積累的專(zhuān)業(yè)性技能，相對(duì)較為欠缺。文章開(kāi)頭提到的“倒掛”正是人力資本發(fā)揮作用的表現(xiàn)。 　　“倒掛”現(xiàn)象也折射了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)變化。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，對(duì)技能提出更強(qiáng)烈需求，加速了勞動(dòng)力市場(chǎng)供求結(jié)構(gòu)變化，技能型人才需求旺盛、缺口較大。人社部監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)技能勞動(dòng)者求人倍率（即工作崗位數(shù)與求職人數(shù)之比）長(zhǎng)期保持在2以上，大學(xué)生就業(yè)難與技術(shù)工人招工難并存現(xiàn)象也是勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)技能需求的直觀反映。而高等教育中，教育與技能不匹配、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與崗位需求不匹配的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，在一定程度上加劇了我國(guó)目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。 　　從另一個(gè)角度看，這種“倒掛”現(xiàn)象仍被作為特案關(guān)注，背后反映出，職業(yè)教育與普通教育地位同等這一點(diǎn)仍未獲得預(yù)期的社會(huì)認(rèn)可度。而這，又與當(dāng)前的職業(yè)教育體系不完全適配經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求有關(guān)。 　　職業(yè)教育的認(rèn)可度取決于三個(gè)方面，即生源供給、教育供給及市場(chǎng)需求。市場(chǎng)需求方面向來(lái)旺盛，技能型人才長(zhǎng)期處于短缺狀態(tài)。教育供給方面，近些年相關(guān)改革持續(xù)深入推進(jìn)，政府投入不斷加大，官方數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)在2020年已與普通高中拉平。而關(guān)鍵制約因素就是生源供給。中專(zhuān)、中職生源選拔模式由過(guò)去“拔尖”模式轉(zhuǎn)為目前的近似“末位淘汰”，很大程度上決定了今天職業(yè)教育所處的困境。 　　從根本上扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育困境，需要整體上提高職業(yè)教育回報(bào)率，這也是當(dāng)前職業(yè)教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。中國(guó)社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所調(diào)查研究表明，相對(duì)于初中及以下教育水平，中職教育的工資溢價(jià)從2000年前后的35%下降到“十三五”時(shí)期的20%，相對(duì)于普通高中教育的工資溢價(jià)也從2000年前后的10%下降到目前幾乎完全消失。從代際對(duì)比來(lái)看，20世紀(jì)80年代之前出生群體的中職教育回報(bào)率明顯更高，且隨工齡增長(zhǎng)而逐步提高。在此之后出生群體的中職教育回報(bào)率則轉(zhuǎn)低，人力資本折舊很快。要遏制職業(yè)教育回報(bào)率下降態(tài)勢(shì)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展就是必然要求。 　　5月1日起開(kāi)始實(shí)施的新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計(jì)，明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，努力消除對(duì)職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育改革在普職銜接、產(chǎn)教融合、財(cái)政保障等方面已取得積極進(jìn)展，未來(lái)有必要面向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)家戰(zhàn)略，做好前瞻性的政策儲(chǔ)備。 　　一是推動(dòng)中職與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)課程體系實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，學(xué)校在職業(yè)和技能課程方面趨向個(gè)性化、多樣化，家庭和學(xué)生可根據(jù)興趣自主選擇，順應(yīng)全面普及高中階段教育的發(fā)展趨勢(shì)，為提升全民人口素質(zhì)奠定關(guān)鍵基礎(chǔ)。 　　二是高等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的主體，高職院校與普通高校之間實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)換，順應(yīng)高等教育普及化的發(fā)展趨勢(shì)，為打造高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍提供關(guān)鍵支撐。 　　三是讓市場(chǎng)主體在職業(yè)教育體系中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，尤其發(fā)揮創(chuàng)新型企業(yè)在師資隊(duì)伍、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的主導(dǎo)作用，同時(shí)政府相關(guān)部門(mén)做好監(jiān)督管理。 　　此外，還可發(fā)揮職業(yè)教育在終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)中的依托作用，或可探討高職院校率先向社會(huì)開(kāi)放，鼓勵(lì)有技能提升需求的各行各業(yè)人員重返校園。由此，“中專(zhuān)生給碩士當(dāng)師傅”的新聞或可不會(huì)再引發(fā)“圍觀”。

5月9日，2022屆全國(guó)高校畢業(yè)生教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)雙選會(huì)啟動(dòng)。本次雙選會(huì)采取線上形式召開(kāi)，信息匹配、簡(jiǎn)歷投遞、面試和試講等環(huán)節(jié)均可通過(guò)線上完成，求職者和用人單位足不出戶即可完成求職簽約全過(guò)程。 　　本次雙選會(huì)為期兩周，以“扎根基層守初心，服務(wù)教育擔(dān)使命”為主題，由教育部高校學(xué)生司、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心指導(dǎo)，全國(guó)普通高校教育行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，東北師范大學(xué)承辦，旨在搶抓高校畢業(yè)生離校前的求職關(guān)鍵期，全力促進(jìn)教育行業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)。 　　本次雙選會(huì)是東北師范大學(xué)落實(shí)教育部“2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周”活動(dòng)的重要舉措，也是學(xué)校深耕不輟堅(jiān)持教育行業(yè)大市場(chǎng)建設(shè)，連續(xù)21年舉辦的全國(guó)教育行業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。 　　在疫情防控常態(tài)化背景下，網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)已成為高校畢業(yè)生求職的重要方式。如何提高網(wǎng)絡(luò)招聘實(shí)效性也隨之成為高校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的重要一環(huán)。 　　東北師范大學(xué)多措并舉為全國(guó)高師院校畢業(yè)生搭建優(yōu)質(zhì)的供需對(duì)接平臺(tái)，努力提升畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職簽約率。學(xué)校持續(xù)加大對(duì)教育行業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓力度，組建用人單位線上邀約專(zhuān)班；根據(jù)用人單位需求有針對(duì)性地推薦合適的畢業(yè)生，為畢業(yè)生搶占就業(yè)市場(chǎng)先機(jī)；開(kāi)設(shè)“空中就業(yè)微課堂”，邀請(qǐng)全國(guó)金課名師，圍繞基層就業(yè)政策解讀、簡(jiǎn)歷制作與網(wǎng)申、網(wǎng)絡(luò)面試技巧等內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題講座；開(kāi)展名師線上預(yù)約咨詢，一對(duì)一地解答畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)求職過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。 　　同時(shí)，在本次招聘會(huì)上，東北師范大學(xué)還利用自主研發(fā)的“‘試講吧’網(wǎng)絡(luò)試講平臺(tái)”和“網(wǎng)絡(luò)簽約平臺(tái)”，為用人單位和畢業(yè)生線上互動(dòng)、宣講、面試、試講、簽約等提供一站式服務(wù)，確保試講簽約無(wú)障礙。 　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次雙選會(huì)已吸引了來(lái)自全國(guó)近千家用人單位報(bào)名參加，提供崗位數(shù)量5萬(wàn)余個(gè)，共有全國(guó)高師院校2.3萬(wàn)余名畢業(yè)生報(bào)名參與。在招聘會(huì)啟動(dòng)當(dāng)天，就有近千名學(xué)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

5月6日，南京工業(yè)大學(xué)，一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)正在舉行。10個(gè)網(wǎng)絡(luò)面試間和2個(gè)可移動(dòng)面試亭依次排開(kāi)，參加面試的同學(xué)有序進(jìn)入。 　　“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)面試間環(huán)境非常好，在網(wǎng)上面試可以節(jié)省應(yīng)屆生和簽約單位的時(shí)間，也符合現(xiàn)在疫情防控的要求?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)材料1801班畢業(yè)生陳烜說(shuō)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面試，他成功簽約中建八局第二建設(shè)有限公司。 　　同一天，江蘇啟動(dòng)2022屆高校畢業(yè)生“就業(yè)促進(jìn)周”及“百日沖刺行動(dòng)”。2022年，江蘇應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模約達(dá)66萬(wàn)人。疫情防控常態(tài)化的當(dāng)下，校園招聘面臨“進(jìn)不來(lái)、出不去、見(jiàn)面難”的難題，江蘇各高校轉(zhuǎn)換就業(yè)指導(dǎo)思路，讓“屏對(duì)屏”如同“面對(duì)面”，將更多崗位精準(zhǔn)送至高校畢業(yè)生身邊，為畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)保駕護(hù)航。 　　“直播帶崗” 　　日前，揚(yáng)州大學(xué)輔導(dǎo)員金秀平像往常一樣走進(jìn)直播間賣(mài)力“吆喝”?！斑@位同學(xué)有責(zé)任心，反應(yīng)機(jī)敏；喜歡分析問(wèn)題，具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力……”“這個(gè)崗位的工作地點(diǎn)雖然在郊區(qū)，但是在風(fēng)景區(qū)內(nèi)，環(huán)境體驗(yàn)相當(dāng)好?！迸c傳統(tǒng)帶貨主播不同，金秀平“直播帶崗”。直播間的“粉絲”不僅有在線求職的畢業(yè)生，更有不少企業(yè)人力資源顧問(wèn)。近10場(chǎng)直播，他已幫助160余名學(xué)生與企業(yè)成功“聯(lián)姻”。 　　“‘直播帶崗’契合青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，能夠更加深入地實(shí)現(xiàn)就業(yè)供求匹配?！睋P(yáng)州大學(xué)學(xué)工處處長(zhǎng)徐蕾介紹。 　　看上去水到渠成的直播，背后蘊(yùn)藏著一系列精心準(zhǔn)備。揚(yáng)州大學(xué)于兩年前就開(kāi)始探索全時(shí)全效的“云就業(yè)”工作。今年，為解決崗位直播、在線面試的場(chǎng)景難題，學(xué)校將部分會(huì)議室、訪談室等打造成整潔溫馨的網(wǎng)絡(luò)面試間，提供統(tǒng)一背景板、專(zhuān)業(yè)三腳架、直播補(bǔ)光燈。今年一季度，揚(yáng)州大學(xué)2022屆畢業(yè)生就業(yè)率已接近60%。其中，超過(guò)70%的學(xué)生是通過(guò)“云招聘”實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 　　今年2月份以來(lái)，新冠肺炎疫情在江蘇多點(diǎn)散發(fā)，阻斷了線下招聘活動(dòng)，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)造成了不小的影響。3月份的就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查顯示，95.5%的用人單位表示當(dāng)前最大的困難是線下招聘受阻。特殊時(shí)期，怎樣給畢業(yè)生和企業(yè)直接搭建對(duì)接橋梁？江蘇各地高校及時(shí)做出應(yīng)對(duì)措施，建立數(shù)字推介、直播宣講、在線面試等一站式就業(yè)市場(chǎng)。今年1至4月，江蘇全省高校舉辦818場(chǎng)校園招聘會(huì)，其中有786場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，發(fā)布崗位需求61.4萬(wàn)個(gè)。 　　靶向幫扶 　　“我們的畢業(yè)生有深耕專(zhuān)業(yè)的硬核實(shí)力，也有實(shí)踐一線的綜合素養(yǎng)，真誠(chéng)歡迎企業(yè)前來(lái)招聘選人，蘇大將努力提供高質(zhì)量的智力支持和人才輸出。”近日，蘇州大學(xué)舉辦線上訪企拓崗促就業(yè)直播，該校校長(zhǎng)熊思東出鏡“站臺(tái)”，誠(chéng)邀各大企業(yè)選用更多的蘇大畢業(yè)生。 　　以書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，蘇州大學(xué)深挖資源，持續(xù)加強(qiáng)校企深度合作、供需精準(zhǔn)對(duì)接。5月1日起，蘇州大學(xué)校友企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)拉開(kāi)序幕，116家校友企業(yè)提供崗位650余個(gè)，招聘人數(shù)達(dá)6000人。 　　在訪企拓崗專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，江蘇高校紛紛行動(dòng)，全員參與?！白鳛槿珖?guó)100所高校畢業(yè)就業(yè)狀況布點(diǎn)監(jiān)測(cè)高校，我們動(dòng)員輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師、廣大校友、科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)成員等，全員力量參與到訪企拓崗行動(dòng)中?！苯K大學(xué)校長(zhǎng)顏曉紅在江蘇省“就業(yè)促進(jìn)周”視頻連線活動(dòng)上表示，“我們要真正把握學(xué)生的就業(yè)需求，不僅僅向?qū)W生推薦一兩次，還要準(zhǔn)備推薦更多次；不僅僅做好學(xué)生的工作，還要做好企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)的工作?！? 　　日前，江蘇大學(xué)與江陰市14家行業(yè)龍頭企業(yè)連線視頻，開(kāi)展空中宣講招聘會(huì)。在空中宣講招聘會(huì)的背后，是江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院與江陰市重點(diǎn)企業(yè)近一個(gè)月的摸排和推薦，只為了對(duì)畢業(yè)生做到“精準(zhǔn)匹配、靶向幫扶”。“公司的基本情況、崗位工作內(nèi)容和我的職業(yè)定位也很匹配?！苯K大學(xué)電氣信息工程學(xué)院2018級(jí)本科生張濤說(shuō)。 　　為促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)，江蘇從3月初啟動(dòng)“春生夏長(zhǎng)，職向未來(lái)”江蘇省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)季活動(dòng)，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘，征集和推送崗位信息?！霸谀虾剑骄總€(gè)畢業(yè)生有10個(gè)以上崗位供選擇。確保崗位天天有，專(zhuān)場(chǎng)周周有，優(yōu)質(zhì)崗位源源不斷供給。”南京航空航天大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任陶琨說(shuō)。 　　轉(zhuǎn)換思路 　　“疫情防控常態(tài)化之下，畢業(yè)生就業(yè)線上招聘成為主戰(zhàn)場(chǎng)?！蹦贤ù髮W(xué)學(xué)工處副處長(zhǎng)金翼告訴記者，“在網(wǎng)絡(luò)面試的過(guò)程中，如何把握用人單位需求，科學(xué)全面地展示自己，精準(zhǔn)高效地表達(dá)溝通，從而實(shí)現(xiàn)‘屏對(duì)屏’就是‘面對(duì)面’；在簡(jiǎn)歷制作過(guò)程中，針對(duì)不同用人單位的不同崗位需求，指導(dǎo)學(xué)生如何提煉和設(shè)置‘關(guān)鍵詞’，便于企業(yè)在招聘信息篩選中第一時(shí)間選中目標(biāo)，從而提高簡(jiǎn)歷投遞成功率，實(shí)現(xiàn)‘屏對(duì)屏’勝似‘面對(duì)面’?！? 　　“云招聘”倒逼學(xué)校轉(zhuǎn)換思路，對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)流程進(jìn)行重構(gòu)。南京航空航天大學(xué)建設(shè)了“溫暖的一平方”專(zhuān)屬網(wǎng)絡(luò)面試場(chǎng)地，在全省率先全面推行“網(wǎng)上簽約”，從軟硬件上保障了學(xué)生從招聘信息獲取、簡(jiǎn)歷投遞、線上面試、簽約派遣的全過(guò)程在線上“一站式”完成。 　　擇業(yè)觀的引導(dǎo)在“云招聘”中尤為重要?！拔覀兪状伍_(kāi)展‘選擇’系列線上生涯講座，邀請(qǐng)政府部門(mén)、行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)導(dǎo)師等校內(nèi)外知名專(zhuān)家，圍繞學(xué)生最關(guān)心的十余個(gè)就業(yè)方向，把重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)形勢(shì)講深講透，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。”陶琨告訴記者，“南航高層次人才前往國(guó)防單位人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，‘留蘇’‘留寧’就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)‘長(zhǎng)三角一體化’‘長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶’成為畢業(yè)生首選?！? 　　線上招聘倒逼高校在人才培養(yǎng)模式上不斷創(chuàng)新。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)的組團(tuán)式專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練讓團(tuán)隊(duì)默契感增強(qiáng)，提升了小組集體被錄用的概率?！按舜魏灱s江蘇創(chuàng)時(shí)空信息技術(shù)有限公司的劉景曉、王湘淋、李京源，在校時(shí)，被分在同一個(gè)工程測(cè)量小組。”揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)測(cè)繪地理信息技術(shù)1901班班主任王玉龍介紹，大一時(shí)學(xué)校就注重培養(yǎng)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)階段分成若干個(gè)小組進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，相互之間形成了很強(qiáng)的默契感，就業(yè)時(shí)他們往往能夠整個(gè)小組集體入職同一家公司。如今，全班31名同學(xué)已經(jīng)全部成功簽約。

　　5月7日，一場(chǎng)以“美好雙手，美好生活”為主題的勞動(dòng)技能大賽在西安市后宰門(mén)小學(xué)幸福校區(qū)舉行。來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生分別參加疊衣服、包餃子、縫扣子、削果皮等項(xiàng)目的比賽。 　　“雙減”政策落地以來(lái)，西安市后宰門(mén)小學(xué)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育與實(shí)踐，通過(guò)多元化課程、生活化課堂培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

　5月9日，鐵路徐州站的青年志愿者來(lái)到徐州市第三十五中學(xué)進(jìn)行鐵路安全教育宣傳進(jìn)校園活動(dòng)。志愿者通過(guò)鐵路安全法律法規(guī)講堂、發(fā)放鐵路安全知識(shí)讀本、互動(dòng)游戲、贈(zèng)送安全常識(shí)文創(chuàng)產(chǎn)品等方式，給青少年普及鐵路安全知識(shí)。圖為志愿者為同學(xué)們講解鐵路安全法律法規(guī)。

　由于疫情原因，3月14日，沈陽(yáng)市中小學(xué)暫停線下教學(xué)活動(dòng)，改為線上教學(xué)。近期沈陽(yáng)市疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，按照科學(xué)精準(zhǔn)防控和分批有序返校復(fù)學(xué)的原則，5月6日起，沈陽(yáng)市普通高中三年級(jí)、初中三年級(jí)恢復(fù)線下教學(xué)。

　5月10日，昌化中學(xué)的學(xué)生在杭州市臨安區(qū)昌化消防中隊(duì)的訓(xùn)練樓里進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。 　　當(dāng)日，浙江省杭州市臨安區(qū)昌化鎮(zhèn)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”主題教育活動(dòng)。昌化鎮(zhèn)應(yīng)急救援隊(duì)隊(duì)員、黨員志愿者、昌化中學(xué)學(xué)生在杭州市臨安區(qū)昌化消防中隊(duì)消防隊(duì)員的帶領(lǐng)下參加了逃生演練、滅火演練、心肺復(fù)蘇演練等活動(dòng)。 　　今年以來(lái)，浙江省杭州市臨安區(qū)昌化鎮(zhèn)成立綜合型應(yīng)急救援隊(duì)，在轄區(qū)的每個(gè)村建設(shè)突發(fā)事件應(yīng)急綜合站點(diǎn)，定期組織開(kāi)展防汛防臺(tái)、防震防災(zāi)、安全生產(chǎn)等應(yīng)急演練活動(dòng)，全面提升災(zāi)害自救和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安村社”。

　大學(xué)生上課在宿舍“摸魚(yú)”？近日，鹽城工學(xué)院海洋與生物工程學(xué)院開(kāi)設(shè)了一門(mén)實(shí)踐選修課火了，沒(méi)選到這門(mén)課的學(xué)生羨慕地說(shuō)：“下學(xué)期我也要上這門(mén)課?！?月8日，負(fù)責(zé)教授這門(mén)課程的老師隋延鳴博士告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，同學(xué)們口中的 “摸魚(yú)”課程其實(shí)是“觀背青鳉魚(yú)DIY”課程，主要讓學(xué)生在宿舍動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)培育不同品系的青鳉魚(yú)，進(jìn)而熟悉海洋生物的遺傳與胚胎發(fā)育知識(shí)。 　　“受疫情影響，我們把這門(mén)線下選修課改成了由學(xué)生自己在宿舍培育青鳉魚(yú)，希望他們能夠真正了解這門(mén)課程，并在培育過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣?！彼逖峪Q表示，這門(mén)課程以培育青鳉魚(yú)魚(yú)卵為主，他在授課初會(huì)向每位學(xué)生發(fā)放十粒青鳉魚(yú)卵，首先讓同學(xué)們初步了解不同品種的青鳉魚(yú)；其次是青鳉魚(yú)的繁育，怎么挑選雌雄魚(yú)產(chǎn)卵并學(xué)會(huì)餌料培養(yǎng)；最后讓大學(xué)生利用青鳉魚(yú)創(chuàng)業(yè)，將孵化出的青鳉魚(yú)苗營(yíng)銷(xiāo)出去。 　　據(jù)隋延鳴介紹，青鳉魚(yú)是國(guó)際醫(yī)學(xué)用魚(yú)，2至3天可以產(chǎn)卵一次，孵化周期一般為一到兩周，而且一年四季都可以孵化?！捌鋵?shí)我們課程考察點(diǎn)就是我們?cè)O(shè)置的知識(shí)點(diǎn)，一方面是了解魚(yú)類(lèi)的遺傳學(xué)，另一方面是讓同學(xué)們了解胚胎發(fā)育?！彼逖峪Q稱(chēng)，很多學(xué)生在培育青鳉魚(yú)過(guò)程中，會(huì)主動(dòng)查閱資料，自發(fā)動(dòng)手制作餌料，學(xué)習(xí)遺傳和胚胎發(fā)育知識(shí)，上課積極性非常高。

8日中午，揚(yáng)州大學(xué)各校區(qū)食堂里，油燜蠶豆、蠶豆炒雪菜等一道道可口的蠶豆美食，出現(xiàn)在了師生們的餐桌上。蠶豆菜新鮮應(yīng)時(shí)，免費(fèi)享用，受到大家好評(píng)。當(dāng)師生們得知這些蠶豆都是大學(xué)生在試驗(yàn)田里的勞動(dòng)成果時(shí)，更覺(jué)味道不一般。 　　據(jù)介紹，這些蠶豆美食均取材于該校農(nóng)學(xué)院“大田種植訓(xùn)練計(jì)劃”的試驗(yàn)田。連日來(lái)，揚(yáng)大農(nóng)學(xué)院“大田種植訓(xùn)練計(jì)劃”中的蠶豆迎來(lái)了豐收季，該校十多個(gè)學(xué)院300多名其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也加入到了收獲隊(duì)伍中。為讓更多師生體驗(yàn)“舌尖上的豐收”，種植的學(xué)生們主動(dòng)貢獻(xiàn)了此次收獲的近3000斤勞動(dòng)果實(shí)，經(jīng)過(guò)后勤中心精心加工后，在全校多個(gè)食堂開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的免費(fèi)品嘗窗口，讓廣大師生共享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調(diào)研，反復(fù)論證，始終堅(jiān)持五個(gè)“在場(chǎng)”，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根?！半p減”行動(dòng)，福州市鼓樓第五中心小學(xué)一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場(chǎng)” 　　學(xué)校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識(shí)的整合與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融畫(huà)、演、講、寫(xiě)等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)深入思考與分析，獲得更多體驗(yàn)。 　　校本研修始終“在場(chǎng)” 　　學(xué)校強(qiáng)化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入常態(tài)學(xué)科教研范疇。以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，分年級(jí)組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，重點(diǎn)研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，匯集年級(jí)教師集體智慧，共同設(shè)計(jì)、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽(tīng)課始終“在場(chǎng)” 　　秉著“重過(guò)程，早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”的原則，學(xué)校制定了“雙減課堂聽(tīng)課制度”，從師生課前準(zhǔn)備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行不定期的巡查，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時(shí)間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 　　勞動(dòng)教育始終“在場(chǎng)” 　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)，與德育、智育、體育、美育相融合，落實(shí)“五育并舉”教育理念。注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習(xí)慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習(xí)慣“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”的具體要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動(dòng)傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 　　課后服務(wù)始終“在場(chǎng)” 　　課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升學(xué)生的人文、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來(lái)；民樂(lè)室里，經(jīng)典樂(lè)曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，聲聲入耳叩擊心靈；教室內(nèi)，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤(pán)鏖戰(zhàn)叱咤風(fēng)云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂(lè)、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，有效發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四、跆拳道團(tuán)體第二、圍棋女子團(tuán)體第六、合唱比賽一等獎(jiǎng)；福州市器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)、舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；福建省舞蹈大賽二等獎(jiǎng)……近年來(lái)，學(xué)校課后服務(wù)取得了豐碩成果。

　燃料組件作為核電站最核心的部件，是反應(yīng)堆的“心臟”，國(guó)內(nèi)大型商用核電站燃料組件，此前均被國(guó)外技術(shù)壟斷，層層專(zhuān)利封鎖扼住了核燃料的咽喉，何時(shí)才能擁有自己的燃料組件？中國(guó)核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院的幾代科技工作者為此辛勤探索了幾十年。 　　2019年10月27日，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的CF3燃料組件首批批量化20組全部入堆，標(biāo)志著我國(guó)全面掌握高性能核燃料研制技術(shù)，成為擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核燃料設(shè)計(jì)制造技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一！ 　　2022年4月29日，新一代CF4燃料模擬組件圖紙全部完成，更先進(jìn)的燃料組件由部件攻關(guān)轉(zhuǎn)入整體研發(fā)階段。 　　令人振奮的是，CF系列燃料組件300多人的設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，年輕人的占比超過(guò)70%。

打掃衛(wèi)生 整理收納物品 烹飪食物 家用器具使用維護(hù) …… 您家的孩子在日常生活中 會(huì)做這些嗎？ 從今年9月開(kāi)始 這些基本的生活技能知識(shí) 會(huì)正式進(jìn)入課堂 教給孩子們 　　中小學(xué)今秋開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課 平均每周不少于1課時(shí) 　　教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，于今年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。新課程標(biāo)準(zhǔn)一大變化就是將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，平均每周不少于1課時(shí)。 這樣調(diào)整的目的為何？ 制定標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是什么？ 怎樣防止勞動(dòng)課教育流于表面？ 其考評(píng)結(jié)果會(huì)不會(huì)與將來(lái)的升學(xué)掛鉤？ 一起來(lái)了解 　　勞動(dòng)課程設(shè)置了哪些內(nèi)容？ 　　據(jù)了解，這門(mén)課程將圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)推薦十個(gè)任務(wù)群，把整理與收納、烹飪、打掃衛(wèi)生等納入課程內(nèi)容。 　　在《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中，分出日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大版塊，共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。 　　日常生活勞動(dòng)版塊包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。 　　生產(chǎn)勞動(dòng)版塊包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。 　　服務(wù)性勞動(dòng)版塊包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。 　　任務(wù)群針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，比重各有側(cè)重，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，自主選擇確定各年級(jí)任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。 　　把勞動(dòng)課獨(dú)立出來(lái) 這樣調(diào)整的目的是什么？ 　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專(zhuān)家 柳夕浪：勞動(dòng)教育它是什么呢？是面向人人的普通教育，是面向大中小學(xué)所有學(xué)生的一種教育，具有普通性，是要對(duì)所有學(xué)生都要進(jìn)行的一種熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育，它不同于專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育。 　　如何通過(guò)勞動(dòng)去育人，這是最重要的，不是簡(jiǎn)單地就打掃一下衛(wèi)生，不是簡(jiǎn)單地去收集整理什么。我們要在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生一種勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)一種正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成一種勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)。怎樣進(jìn)一步通過(guò)這些勞動(dòng)去增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，提升他們的勞動(dòng)的能力，培養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。 　　南京師范大學(xué)教授 義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng) 顧建軍：切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。也是同時(shí)來(lái)解決近些年來(lái)一些中小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、不尊重勞動(dòng)和普通勞動(dòng)者、不想勞動(dòng)不會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)教育對(duì)它的獨(dú)特育人價(jià)值被忽視這樣的一些現(xiàn)象。所以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)的迫在眉睫、十分必要。 　　勞動(dòng)課單獨(dú)設(shè)置 會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？ 　　有人問(wèn)，勞動(dòng)課程單獨(dú)設(shè)置所占的課時(shí)以及作業(yè)會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)呢？對(duì)此，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的介紹。 　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專(zhuān)家 柳夕浪：準(zhǔn)確地說(shuō)，“雙減”實(shí)際上它是要控制學(xué)生過(guò)重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是搞輕松教育、娛樂(lè)教育，它是要控制學(xué)生過(guò)重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是指所有的負(fù)擔(dān)。 　　那么中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)際上存在著一個(gè)結(jié)構(gòu)性的失衡。調(diào)查表明，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，不少學(xué)生很少?gòu)氖聞趧?dòng)實(shí)踐。所以設(shè)置勞動(dòng)課程，安排一定的勞動(dòng)實(shí)踐，就是要糾正這種課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)性的失衡問(wèn)題。 　　勞動(dòng)教育會(huì)不會(huì)成為新的“家長(zhǎng)作業(yè)”？ 　　新課標(biāo)公布之后，還有家長(zhǎng)擔(dān)心，勞動(dòng)教育會(huì)不會(huì)成為新的“家長(zhǎng)作業(yè)”呢？怎樣防止勞動(dòng)課僅停留在表面，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣參與孩子的勞動(dòng)教育呢？ 　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專(zhuān)家 柳夕浪：家長(zhǎng)首先要適當(dāng)示范，同時(shí)不能去替代學(xué)生勞動(dòng)，替代學(xué)生勞動(dòng)，那這個(gè)起了反作用了。家長(zhǎng)他本身要有這種意識(shí)，同時(shí)要為孩子勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供條件，這是很重要的。家長(zhǎng)把什么事都包攬了，孩子的勞動(dòng)機(jī)會(huì)就會(huì)嚴(yán)重缺乏，那么他的自理自立能力，這個(gè)意識(shí)方面就會(huì)大大淡化。 　　勞動(dòng)課的考評(píng)結(jié)果會(huì)與升學(xué)掛鉤嗎？ 　　還有人問(wèn)，勞動(dòng)課單獨(dú)開(kāi)設(shè)、單獨(dú)設(shè)置課時(shí)之后，其考評(píng)結(jié)果會(huì)不會(huì)與將來(lái)的升學(xué)掛鉤呢？ 　　南京師范大學(xué)教授、義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)顧建軍介紹，課程評(píng)價(jià)實(shí)際主要還是兩點(diǎn)： 　　一是加強(qiáng)在課程實(shí)施當(dāng)中的一種綜合評(píng)價(jià)。 　　二是把勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并且要建立公示審核制度。把勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。 　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”古詩(shī)里的名句也描寫(xiě)了勞動(dòng)對(duì)孩童耳濡目染的教育作用。記者在采訪中了解到，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的“四體不勤、五谷不分”表示擔(dān)憂，都希望通過(guò)勞動(dòng)課豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、磨煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心。 希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待勞動(dòng)課 不僅重視語(yǔ)數(shù)外 也可以煮飯和種菜 能醉心化學(xué)實(shí)驗(yàn) 也能自制西紅柿炒蛋 能紙上刷題 也能給水果削皮 真正在勞動(dòng)的樂(lè)趣中 體驗(yàn)生活 學(xué)會(huì)生活 全面發(fā)展

近日，上海交通大學(xué)保衛(wèi)處安保隊(duì)員蔣家杰收到了上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院碩士研究生的錄取通知。 　　這位現(xiàn)代版“掃地僧”是如何實(shí)現(xiàn)逆襲的？ 　　“必須做出改變” 　　2021年2月，28歲的蔣家杰以特勤身份入職交大保衛(wèi)處技防科后，因?yàn)樵诒究茣r(shí)有著經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和曾在銀行從事財(cái)務(wù)工作的經(jīng)歷，他在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方面展現(xiàn)出了專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。因此，他被委以了常態(tài)化監(jiān)控調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)匯總數(shù)字化管理中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和閔行校區(qū)公共區(qū)域3000余臺(tái)監(jiān)控的巡檢和維修保障工作。 　　轉(zhuǎn)變始于一場(chǎng)高中同學(xué)聚會(huì)。曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)相似的同學(xué)很多已研究生畢業(yè)，有些還找到了不錯(cuò)的工作。而蔣家杰發(fā)覺(jué)自己本科時(shí)成績(jī)平平，畢業(yè)后各方面發(fā)展也遠(yuǎn)不及周?chē)?，他下定決心：自己必須做出改變。 　　“我見(jiàn)過(guò)每一個(gè)時(shí)刻的交大” 　　立志易，踐志卻難，想要在做好本職工作之余擠出時(shí)間備考并非易事。 　　作為學(xué)校智慧安防工作的一線工作者，巡檢維修全校視頻監(jiān)控設(shè)備，保障其正常運(yùn)行，是學(xué)校日常治安防范、維護(hù)校園安全的重要一環(huán)。身穿安保制服，巡檢在交大校園的蔣家杰，對(duì)這份工作充滿了熱情。 　　因?yàn)楣ぷ鲘徫坏奶厥庑?，?jīng)常需要面對(duì)深夜緊急調(diào)閱監(jiān)控的情況，同時(shí)還要兼顧著工作和學(xué)習(xí)，“我見(jiàn)過(guò)每一個(gè)時(shí)刻的交大”他這樣形容過(guò)去一年的日子。 　　去年抗擊疫情工作繁忙時(shí)也正值蔣家杰備戰(zhàn)考研復(fù)試時(shí)，但前期調(diào)閱監(jiān)控、撥打電話進(jìn)行流調(diào)工作，后期護(hù)送疾控人員，進(jìn)入封控區(qū)，協(xié)助消殺工作及環(huán)境采樣等這些工作，每一項(xiàng)他都沒(méi)有落下。 　　考研路上，他不是孤身一個(gè)人 　　一年來(lái)，蔣家杰保持著每天6小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，在工作之余的休閑時(shí)刻，在沒(méi)有人監(jiān)督的備考路上，他專(zhuān)注書(shū)海，只為奔赴更遠(yuǎn)大的未來(lái)。 　　科室嚴(yán)俊老師對(duì)他說(shuō)：“百年交大，崇尚知識(shí)。只要你有學(xué)習(xí)向上的心，整個(gè)保衛(wèi)處都會(huì)幫助你，是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！笔Y家杰回想起嚴(yán)老師的話語(yǔ)，還是忍不住有些哽咽。 　　那時(shí)，他剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研，做題的正確率不高，背誦的知識(shí)點(diǎn)也記不牢，想想馬上30歲了，記憶力理解力遠(yuǎn)不如曾經(jīng)讀書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常自我懷疑能否堅(jiān)持下去。 　　也正是這時(shí)，安保處給了他極大的支持，領(lǐng)導(dǎo)們支持鼓勵(lì)，給予他思想上的指引;同事們帶著他盡快熟悉工作環(huán)境，幫助他合理分配好工作學(xué)習(xí)時(shí)間。 　　2021年12月25日，那天極冷，蔣家杰終于如愿走進(jìn)了考場(chǎng)。為了讓他專(zhuān)心考試，同事們?nèi)探铀?，處里也提前?zhǔn)備好了餐食，毫無(wú)后顧之憂的蔣家杰安心在屬于自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”上全力沖刺。 　　勤補(bǔ)造化，功酬苦心，在生機(jī)迸發(fā)的初夏，蔣家杰如愿收到了錄取通知。交大師生網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：勵(lì)志青年！ 　　網(wǎng)友也紛紛留言：“真的激勵(lì)了考研的我”“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起”…… 　　“我是即將走上讀研之路的交大新生，但更是保衛(wèi)處建設(shè)平安校園的老兵?！笔Y家杰說(shuō)，希望能在未來(lái)幾年的研究生生活中，更好地用知識(shí)武裝自己，走好研究生的路。

5月6日，廣州市中考體育考試（下稱(chēng)“廣州體育中考”）開(kāi)考。今年是“三大球”足球、籃球、排球，進(jìn)入廣州體育中考的第二年。 　　數(shù)據(jù)顯示，今年廣州市共111464人參加體育中考，比去年多了20920人。其中98547人報(bào)考足球項(xiàng)目，與此相對(duì)應(yīng)的是，去年有56892人報(bào)考足球項(xiàng)目。足球報(bào)考人數(shù)連續(xù)兩年多于除中長(zhǎng)跑以外的項(xiàng)目人數(shù)。 　　為什么足球會(huì)成為廣州體育中考的熱門(mén)項(xiàng)目？其中一大原因是廣州有發(fā)展良好的校園足球，許多考生早在體育中考之前，乃至升上初中之前，就已經(jīng)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。 　　文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者謝澤楷、林欣潼 　　體育中考足球項(xiàng)目越來(lái)越“熱門(mén)” 　　2021年是廣州體育中考改革第一年，足球、籃球、排球成為考試項(xiàng)目。二類(lèi)項(xiàng)目的8個(gè)選項(xiàng)中，跳類(lèi)包括有立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩，投類(lèi)有投擲實(shí)心球、推鉛球，球類(lèi)就是足球、籃球、排球。除一類(lèi)項(xiàng)目的中長(zhǎng)跑和游泳須2選1以外，考生還須從二類(lèi)項(xiàng)目的8個(gè)項(xiàng)目中選擇2項(xiàng)進(jìn)行考試，且同類(lèi)（跳類(lèi)、投類(lèi)、球類(lèi)）項(xiàng)目只能選擇其中一項(xiàng)。 　　據(jù)廣州市招生考試委員會(huì)辦公室介紹，今年廣州體育中考一類(lèi)項(xiàng)目中，中長(zhǎng)跑有103243人報(bào)考，成為所有項(xiàng)目中報(bào)考人數(shù)最多的項(xiàng)目，緊隨其后的就是將近10萬(wàn)人報(bào)考的足球。報(bào)考人數(shù)第三多的是一分鐘跳繩項(xiàng)目，有61692人。同為球類(lèi)項(xiàng)目的籃球則有3791人報(bào)考，排球是544人。從今年的報(bào)考人數(shù)看，足球在“三大球”中處于遙遙領(lǐng)先的位置。 　　去年共有90544人參加廣州體育中考，各項(xiàng)目報(bào)考人數(shù)排名前三的情況與今年一樣。去年有56892人在中考體育考試中報(bào)考足球項(xiàng)目，籃球則有7823人，排球有2311人。通過(guò)這兩年的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，今年參加體育中考的考生人數(shù)比去年多了20920人，而報(bào)考足球項(xiàng)目的考生人數(shù)比去年多了4萬(wàn)多人。此外，今年報(bào)考籃球和排球的考生人數(shù)，較去年分別減少4032人和1767人。在“三大球”加入廣州體育中考的第二年，足球項(xiàng)目變得越來(lái)越“熱門(mén)”。 　　“熱門(mén)”不只因“易考”更因“熱愛(ài)” 　　廣州體育中考足球項(xiàng)目越來(lái)越“熱門(mén)”的趨勢(shì)，很可能將持續(xù)下去。 　　首先是因?yàn)閺V州體育中考的模式有所變化。從2023年開(kāi)始，球類(lèi)項(xiàng)目將成為“必選項(xiàng)”，應(yīng)屆考生須在足球、籃球、排球這三大球中，選考一項(xiàng)。 　　其次，足球在廣州體育中考的球類(lèi)項(xiàng)目中，被認(rèn)為難度相對(duì)較低。有體育老師在采訪中表示，通過(guò)客觀分析目前廣州體育中考球類(lèi)項(xiàng)目的考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比項(xiàng)目難易程度以及學(xué)生掌握相關(guān)技能的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率，足球項(xiàng)目是考生的不錯(cuò)選擇。也有體育老師告訴記者，足球在體育中考的球類(lèi)項(xiàng)目中，容錯(cuò)率相對(duì)更高，考試時(shí)間相對(duì)更充裕。因此，考生在經(jīng)體育老師科學(xué)指導(dǎo)，且練習(xí)足夠認(rèn)真、努力的情況下，拿到高分，甚至滿分的幾率相對(duì)更高。 　　但也有體育老師認(rèn)為，廣州體育中考足球項(xiàng)目的考試內(nèi)容包括顛球、繞桿、傳接、盤(pán)帶、射門(mén)等，涵蓋足球運(yùn)動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)技能，要拿高分、滿分依然不容易，依然需要大量刻苦的練習(xí)。越來(lái)越多的學(xué)生從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇將足球項(xiàng)目，作為自己體育中考二類(lèi)項(xiàng)目的“第一選項(xiàng)”，并在體育課堂上，在課余體育鍛煉中，付出時(shí)間、汗水和熱愛(ài)。他們努力訓(xùn)練是為了拿到高分、滿分，又不僅僅是為了拿到高分、滿分。 　　“熱愛(ài)”源自校園足球文化 　　據(jù)廣州市真光中學(xué)體育老師查鋒介紹，學(xué)校初三考生報(bào)考足球項(xiàng)目的人數(shù)大幅上升，今年增至70%以上，且男、女生報(bào)考人數(shù)同時(shí)快速增長(zhǎng)。真光中學(xué)是全國(guó)校園足球特色學(xué)校、省市級(jí)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。該校的校園足球始于20世紀(jì)70年代，“真光杯”班級(jí)聯(lián)賽已舉辦了47屆，累計(jì)參賽人數(shù)超過(guò)9萬(wàn)人次。 　　查鋒認(rèn)為，校園足球文化底蘊(yùn)深厚，足球場(chǎng)地設(shè)施完善，運(yùn)動(dòng)氛圍良好，這些因素決定了真光學(xué)子對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，也是體育中考足球項(xiàng)目越來(lái)越受到同學(xué)們青睞的重要原因。除了校園里的足球環(huán)境，查鋒認(rèn)為，廣州具有相當(dāng)廣泛的群眾足球基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)已深入人心，這也是廣州的考生們?cè)隗w育中考選擇足球的另一重要原因。 　　查鋒表示，足球項(xiàng)目依然會(huì)是明年體育中考的熱門(mén)項(xiàng)目?！白闱蝽?xiàng)目將會(huì)是明年‘3選1’中的‘絕對(duì)大戶’，未來(lái)報(bào)考人數(shù)預(yù)計(jì)會(huì)進(jìn)一步增加?！? 　　在廣州，許多同學(xué)在升上初中之前，在他們年紀(jì)尚小的時(shí)候，就已跟著熱愛(ài)足球的父輩一起看球踢球，或者在小學(xué)階段就已開(kāi)始參加足球訓(xùn)練。足球項(xiàng)目成為體育中考熱門(mén)項(xiàng)目的背后，離不開(kāi)廣州眾多小學(xué)大力支持、長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展校園足球，為學(xué)生進(jìn)行足球啟蒙，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。 　　廣州不少小學(xué)每周都有一節(jié)專(zhuān)門(mén)的足球課。黃花小學(xué)是全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，該校一至六年級(jí)學(xué)生每周都有一節(jié)足球課。黃花小學(xué)自編足球校本課程，從體能訓(xùn)練、普及足球規(guī)則與知識(shí)、普及足球基本技術(shù)動(dòng)作等幾方面著手進(jìn)行教學(xué)。此外，學(xué)校還會(huì)舉辦足球節(jié)，足球水平比較高的同學(xué)還會(huì)在放學(xué)后參加訓(xùn)練。 　　該校體育老師何國(guó)生介紹，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，足球教學(xué)也分梯度?！昂芏鄬W(xué)生在小學(xué)就接觸了足球，到了初中也會(huì)先考慮發(fā)展足球項(xiàng)目。”何老師介紹，經(jīng)過(guò)六年系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能基本掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，做到“遇到足球不陌生”，在面對(duì)中考時(shí)，選擇足球項(xiàng)目也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。 　　2022年廣州體育中考共111464人參加，比去年多了20920人。 　　一類(lèi)項(xiàng)目中，中長(zhǎng)跑有103243人報(bào)考，成為所有項(xiàng)目中報(bào)考人數(shù)最多的項(xiàng)目。 　　緊隨其后的就是將近10萬(wàn)人報(bào)考的足球；報(bào)考人數(shù)第三多的是一分鐘跳繩項(xiàng)目，有61692人。 　　目前，廣州市共建成全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校207所、全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)區(qū)2個(gè)、“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)1個(gè)、全國(guó)足球特色幼兒園示范園6所、足球特色幼兒園67所、省級(jí)校園足球試點(diǎn)區(qū)3個(gè)、省級(jí)校園足球推廣學(xué)校270所、市級(jí)校園足球推廣學(xué)校1020所、市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（足球）學(xué)校102所、市級(jí)校園足球基地學(xué)校100所、市級(jí)高水平學(xué)生體育（足球項(xiàng)目）團(tuán)隊(duì)26個(gè)。2018年，廣州市入選全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。2021年4月，廣州市從38個(gè)全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)中脫穎而出，獲得優(yōu)秀改革試驗(yàn)區(qū)稱(chēng)號(hào)。

5月6日，江蘇以全省聯(lián)動(dòng)同步為畢業(yè)生開(kāi)展視頻面試服務(wù)的方式，啟動(dòng)2022屆高校畢業(yè)生“就業(yè)促進(jìn)周”及“百日沖刺行動(dòng)”。 　　走進(jìn)南京工業(yè)大學(xué)弘毅樓二樓大廳，10個(gè)整潔、明亮、安靜且網(wǎng)絡(luò)流暢的視頻面試間和2個(gè)專(zhuān)用視頻面試倉(cāng)整齊排列。在面試間內(nèi)，在醒目位置可見(jiàn)面試注意事項(xiàng)，電源線、網(wǎng)絡(luò)、支架、補(bǔ)光燈設(shè)備一應(yīng)俱全。南京工業(yè)大學(xué)和百家云集團(tuán)為學(xué)生開(kāi)發(fā)“E面試平臺(tái)”，解決了畢業(yè)生不出校門(mén)即可求職面試的需求。 　　該校建筑電氣與智能化1801班呂曉杰同學(xué)近日成功簽約上海柏楚數(shù)控科技有限公司。他說(shuō)：“學(xué)校視頻面試服務(wù)幫助我們?cè)谝咔橄乱材茼樌c各個(gè)公司溝通，穩(wěn)定流暢的視頻通訊環(huán)境消除了地理空間的距離，不僅讓我們?cè)诿嬖嚂r(shí)少了份緊張和擔(dān)心，也給面試官留下良好的印象，為我們成功就業(yè)提供莫大幫助?！? 　　截至目前，南工大共有2564名畢業(yè)生采用網(wǎng)上簽約方式落實(shí)畢業(yè)去向，比例達(dá)到已落實(shí)就業(yè)人數(shù)的80%。 　　截至5月5日晚8點(diǎn)，當(dāng)天江蘇25所高校組織151家用人單位與724名畢業(yè)生通過(guò)視頻面試在線開(kāi)展招聘對(duì)接。通過(guò)鏡頭可以看到，不少畢業(yè)生坐在整潔、明亮的視頻面試間內(nèi)對(duì)著屏幕與招聘人員侃侃而談，為找到一份心儀的工作展現(xiàn)最靚麗的一面。 　　小小視頻面試間是江蘇省教育廳為應(yīng)對(duì)疫情，直擊當(dāng)前校園招聘“進(jìn)不來(lái)，出不去，見(jiàn)面難”的痛點(diǎn)，為畢業(yè)生在最后關(guān)鍵時(shí)期求職應(yīng)聘保駕護(hù)航的創(chuàng)新舉措。江蘇省教育廳在3月初啟動(dòng)“春生夏長(zhǎng) 職向未來(lái)”江蘇省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)季活動(dòng)，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘，征集和推送崗位信息。今年1月至4月，組織全省高校依托省大學(xué)生智慧就業(yè)平臺(tái)共舉辦818場(chǎng)校園招聘會(huì)（其中網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)786場(chǎng)），共發(fā)布崗位需求61.4萬(wàn)個(gè)。 　　下一步，江蘇省教育廳將聯(lián)合省人社廳、省工信廳、省商務(wù)廳、省殘聯(lián)等部門(mén)及各社區(qū)市分別舉辦“中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘”“集成電路產(chǎn)業(yè)”“服務(wù)外包行業(yè)”“關(guān)愛(ài)殘疾人畢業(yè)生”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)在江蘇”等各類(lèi)主題招聘活動(dòng)，組織全省高校書(shū)記、校長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的“訪企拓崗促就業(yè)”活動(dòng)，并及時(shí)圍繞征集來(lái)的崗位需求開(kāi)展主題招聘活動(dòng)。

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于舉辦2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的通知》，今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽將于5月至8月舉辦，同時(shí)，為配合世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，6月同時(shí)舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際賽暨首屆世界職業(yè)院校技能大賽。 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，在服務(wù)“三教”改革、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。 2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽將在天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等27個(gè)賽區(qū)舉行，共設(shè)102個(gè)賽項(xiàng)。其中，中職組10個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，40個(gè)賽項(xiàng)；高職組15個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，62個(gè)賽項(xiàng)。 《通知》要求，各賽區(qū)要嚴(yán)格按照《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽章程》及相關(guān)規(guī)定開(kāi)展工作，根據(jù)承辦地新冠肺炎疫情防控要求有序組織比賽，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，確保大賽“公平、優(yōu)質(zhì)、高效、廉潔”，同時(shí)也為宣傳貫徹新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的召開(kāi)營(yíng)造良好氛圍。

山東省2022年普通專(zhuān)升本考試5月7日至8日舉行。記者從山東省教育招生考試院了解到，為適應(yīng)疫情防控需要，山東今年分類(lèi)設(shè)置考點(diǎn)考場(chǎng)。對(duì)部分身在省外、無(wú)法返回山東的考生，首次引入跨省遠(yuǎn)程線上考試方式。同時(shí)采取多種手段強(qiáng)化特殊考場(chǎng)考試組織，維護(hù)考試安全。 　　記者了解到，山東今年報(bào)考專(zhuān)升本考試的人數(shù)超過(guò)17萬(wàn)人，設(shè)置了164個(gè)考點(diǎn)、5717個(gè)考場(chǎng)。根據(jù)考前對(duì)考生情況摸排的結(jié)果，今年有86位考生滯留在省外的隔離點(diǎn)、封控區(qū)、管控區(qū)中，無(wú)法按期返回山東正常參加考試。為盡最大努力保障考生考試權(quán)益，山東對(duì)這部分考生采取了跨省遠(yuǎn)程線上考試方式，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”為考生“送考上門(mén)”。 　　山東省教育招生考試院表示，采取跨省遠(yuǎn)程線上考試對(duì)維護(hù)考試安全提出更高要求。為此，山東利用成熟的線上考試技術(shù)和監(jiān)控技術(shù)，并配有經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員?？荚嚟h(huán)境必須滿足一系列條件，包括選擇安靜、封閉、獨(dú)立的房間作為單獨(dú)考場(chǎng)；考場(chǎng)內(nèi)要布置兩部具有攝像錄音功能的手機(jī)作為監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控考生答題及周?chē)h(huán)境等?？紕?wù)部門(mén)還安排專(zhuān)門(mén)監(jiān)考教師“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”全時(shí)段負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程監(jiān)考。 　　除提供跨省遠(yuǎn)程線上考試方式外，山東對(duì)省內(nèi)處于封控區(qū)、管控區(qū)、居家健康監(jiān)測(cè)期的考生，施行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接送赴考，安排在備用隔離考場(chǎng)、備用考點(diǎn)、方艙醫(yī)院等進(jìn)行考試。對(duì)省內(nèi)集中隔離、治療的考生，在集中隔離點(diǎn)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所設(shè)置特殊考點(diǎn)考場(chǎng)，采取“送考上門(mén)”的方式安排考試。

受當(dāng)前北京市新冠肺炎疫情形勢(shì)影響，為切實(shí)保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全與身體健康，多項(xiàng)考試進(jìn)行了調(diào)整。 原定于5月14日至5月15日舉行的北京市2022年上半年中小學(xué)教師資格考試面試延期舉行，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試一并組織實(shí)施?？忌淹ㄟ^(guò)的筆試科目成績(jī)有效期自動(dòng)延長(zhǎng)半年； 北京市二級(jí)造價(jià)工程師和北京市思想政工師兩項(xiàng)考試推遲舉行； 北京市2022年高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事支農(nóng)工作招聘考試調(diào)整后的考務(wù)安排另行通知； 原計(jì)劃于5月28日、5月29日在北京、浙江、廣東、四川考區(qū)舉行的2022年度注冊(cè)核安全工程師執(zhí)業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一考試推遲舉行。

日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心與新華網(wǎng)合作舉辦2022中國(guó)國(guó)際教育巡回展平安留學(xué)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家圍繞出國(guó)留學(xué)防范詐騙、法律援助、安全常識(shí)等話題進(jìn)行講解，旨在助力中國(guó)學(xué)子平安留學(xué)。 不管套路怎么變 謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬(wàn)變 留學(xué)在外，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙是留學(xué)生們常會(huì)遇到的陷阱?！澳壳埃娦啪W(wǎng)絡(luò)詐騙主要包括網(wǎng)絡(luò)刷單、網(wǎng)絡(luò)貸款、虛假網(wǎng)絡(luò)投資理財(cái)、冒充電商物流客服、冒充熟人或領(lǐng)導(dǎo)、冒充公檢法等。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)的詐騙類(lèi)型已超過(guò)50種?！眹?guó)家反詐中心警官謝琦介紹道，“中國(guó)留學(xué)生常遇到的詐騙套路包括對(duì)方冒充中國(guó)駐外使領(lǐng)館工作人員等，比如謊稱(chēng)自己是中國(guó)駐外使領(lǐng)館工作人員，聲稱(chēng)留學(xué)生簽證有問(wèn)題，即將被遣返等?！? “我曾經(jīng)協(xié)助處理過(guò)3起中國(guó)留學(xué)生遭遇虛擬綁架的案件?！眹?guó)際安全教育專(zhuān)家王學(xué)軍分享了真實(shí)案例，“虛擬綁架的基本套路是犯罪團(tuán)伙冒充警方等權(quán)威部門(mén)，電話告知留學(xué)生涉嫌違法犯罪要面臨處罰。之后會(huì)表示，相信學(xué)生沒(méi)有參與犯罪，但是需要把錢(qián)打到安全賬戶自證清白。然后犯罪團(tuán)伙以‘辦案需要’為由誘導(dǎo)學(xué)生拍攝被綁架視頻，與外界切斷聯(lián)系，最后假扮劫匪用視頻要挾家長(zhǎng)?！? 對(duì)于如何防范此類(lèi)案件，王學(xué)軍建議，首先，要提高防騙意識(shí)，清楚犯罪套路，知道虛擬綁架等各類(lèi)涉財(cái)犯罪的特征和手段。其次，要了解相關(guān)的法律法規(guī)和執(zhí)法流程，比如警方不會(huì)通過(guò)電話辦理案件，更不會(huì)要求轉(zhuǎn)賬匯錢(qián)。歸根到底，最關(guān)鍵的防范策略是無(wú)論對(duì)方編造了什么理由，都不轉(zhuǎn)賬、不匯款。如果實(shí)在覺(jué)得不踏實(shí)，可以通過(guò)官方渠道進(jìn)行求證。 “不管套路怎么變，謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬(wàn)變?！敝x琦向大家談到防范和應(yīng)對(duì)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的措施時(shí)說(shuō)，“電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的最終目的都是以各種理由讓被詐騙對(duì)象轉(zhuǎn)賬匯款，所以各位留學(xué)生要記住，轉(zhuǎn)賬之前多核實(shí)，有任何疑問(wèn)都可以先向警方咨詢。” 了解留學(xué)地法律程序 善于維護(hù)自身權(quán)益 不同國(guó)家的法律體系不同，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外可能會(huì)無(wú)意間違反當(dāng)?shù)胤梢?guī)定。此外，當(dāng)遇到警察執(zhí)法時(shí)，如果沒(méi)有法律意識(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)，也有可能被誤解，甚至遭遇暴力執(zhí)法。因此，留學(xué)期間，學(xué)子有必要掌握一些與日常學(xué)習(xí)、生活、出行等相關(guān)的法律知識(shí)，了解如何規(guī)避和應(yīng)對(duì)法律糾紛。 “對(duì)于中國(guó)留學(xué)生，要了解各國(guó)常見(jiàn)的法律事項(xiàng)或糾紛。各國(guó)的法律程序不同，不要因?yàn)槌绦蝈e(cuò)誤而承擔(dān)更嚴(yán)重的責(zé)任。”中國(guó)政法大學(xué)副教授何啟豪根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)，“比如在國(guó)外開(kāi)車(chē)的時(shí)候被警察叫停，警察可能會(huì)開(kāi)出一張罰單，這個(gè)時(shí)候大家要知道，如果你對(duì)罰單的內(nèi)容有異議，可以向法院提出答辯，但不能置之不理。如果怠于履行程序，之后可能會(huì)面臨嚴(yán)重的法律后果，比如要繳納滯納金，甚至更嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成違法行為；而如果到法院去進(jìn)行庭審答辯，可能會(huì)改變處罰的結(jié)果，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益?！? 針對(duì)在國(guó)外面臨法律糾紛的情況，何啟豪還建議中國(guó)留學(xué)生要有基本的證據(jù)意識(shí)，注意保留對(duì)自己有利的證據(jù)，以及在不知曉的情況下不要隨便簽字，如果被迫簽字，要寫(xiě)明這是在非知曉情況下簽的字。 “對(duì)于廣大留學(xué)生和家長(zhǎng)，要樹(shù)立敢于維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)，同時(shí)要善于維護(hù)。”何啟豪說(shuō)，“大家遇到困難可以及時(shí)向就讀學(xué)校、中國(guó)駐外使領(lǐng)館尋求法律援助，如果事情的處理超出了自己的能力范圍，或者情況復(fù)雜、特殊，還可以尋找律師，獲得有效法律支持，不要想著忍一忍就算了?！? 提高安全防范意識(shí) 培養(yǎng)自身安全習(xí)慣 樹(shù)立安全意識(shí)是留學(xué)生及其家長(zhǎng)的共識(shí)，但究竟什么是安全意識(shí)？對(duì)此，王學(xué)軍認(rèn)為“是在安全的時(shí)間、地點(diǎn)，辨識(shí)安全的人，做安全之事。” 他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“安全是相對(duì)的。從時(shí)間段來(lái)說(shuō)，夜間比白天危險(xiǎn)，特別是凌晨，這是國(guó)內(nèi)外警察公認(rèn)最危險(xiǎn)的時(shí)間段；從區(qū)域來(lái)說(shuō)，相對(duì)不安全的區(qū)域包括攝像頭沒(méi)有覆蓋的區(qū)域、偏僻之處、狹窄封閉的空間等；從辨別詐騙分子來(lái)說(shuō)，學(xué)子們要學(xué)習(xí)一些識(shí)別可疑人員、不法分子的技巧和方法；從行為上來(lái)說(shuō)，核查事實(shí)比直接轉(zhuǎn)賬匯款更安全；從適應(yīng)留學(xué)目的地風(fēng)俗習(xí)慣等來(lái)說(shuō)，遵守規(guī)定、入鄉(xiāng)隨俗比隨心所欲、任性而為更安全?！? 對(duì)于如何提高安全意識(shí)并將其應(yīng)用于生活中，王學(xué)軍建議大家多關(guān)注安全事件相關(guān)新聞和案例，從而了解各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)?！坝辛税踩庾R(shí)，相當(dāng)于掌握了理論知識(shí)，但還要培養(yǎng)安全習(xí)慣，這需要進(jìn)行實(shí)踐，刻意練習(xí)?！? “比如對(duì)槍擊案件的應(yīng)對(duì)。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)和演練，即使學(xué)過(guò)安全知識(shí)，在第一時(shí)間做出正確反應(yīng)也是比較難的?！蓖鯇W(xué)軍說(shuō)，“因?yàn)闃寭舭讣陌l(fā)生是一瞬間的事，當(dāng)槍聲響起，人的正常反應(yīng)是嚇一跳、呆愣在原地，甚至四處觀望，想看看聲音從哪兒來(lái)，之后慌亂逃跑。這是一種應(yīng)激反應(yīng)，但可能導(dǎo)致自己暴露在危險(xiǎn)區(qū)域。如果經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，在疑似槍聲響起的時(shí)候，我們可以降低身體高度、瞬間做出冷靜判斷往安全區(qū)域逃生?！?

“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)的重要講話為思政課建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。近日，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜疫情形勢(shì)，北京高校堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)，一堂堂“有咖有味”的疫情防控“大思政課”正如火如荼進(jìn)行。 書(shū)記校長(zhǎng)帶頭講授 北京建筑大學(xué)黨委書(shū)記李軍鋒講授防疫思政課 “‘動(dòng)態(tài)清零’是以最小的社會(huì)成本投入獲得最大的社會(huì)效果，是我國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，也是現(xiàn)階段我國(guó)防控策略的最佳選擇?！北本╇娪皩W(xué)院黨委書(shū)記錢(qián)軍以身邊的防疫故事生動(dòng)地為全校師生解讀了“動(dòng)態(tài)清零”總方針的必要性和科學(xué)性。近日，北京高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，面向全體師生開(kāi)講疫情防控“大思政課”。 “一些故事、一些數(shù)字、一些對(duì)比、一些行動(dòng)”，這是北京建筑大學(xué)黨委書(shū)記李軍鋒在疫情防控“大思政課”上為學(xué)生講解的四個(gè)方面內(nèi)容，他詳細(xì)講授了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控的復(fù)雜形勢(shì)，以及在嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)下怎樣應(yīng)對(duì)校園疫情防控的新挑戰(zhàn)。 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記何秀超鼓舞同學(xué)們，“校園內(nèi)外、線上線下，沒(méi)有‘局外人’和‘旁觀者’，需要大家眾志成城，全力以赴，才能打贏這場(chǎng)抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)！” 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記王旭東在授課中指出，抗疫過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”偉大抗疫精神更是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋。 北京高校堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭為師生講授有深度又有溫度的疫情防控“大思政課”，黨員干部向前一步，引導(dǎo)師生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控是所有工作的重要前提，充分了解黨委政府、學(xué)校為堅(jiān)守首都疫情防線付出的巨大努力。 全員育人潤(rùn)物無(wú)聲 北京科技大學(xué)將疫情防控下青年突擊隊(duì)的故事編排成舞臺(tái)劇 哪里有師生，大思政的課堂就延伸到哪里。在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，疫情防控“大思政課”不僅在思政課堂上講，還在班團(tuán)會(huì)上講、在深度輔導(dǎo)中講、在志愿服務(wù)中講，學(xué)生工作系統(tǒng)已經(jīng)成為“大思政課”學(xué)生入腦、入耳、入心的關(guān)鍵渠道之一。 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)云課堂、形勢(shì)政策課等形式向師生開(kāi)展宣講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)下沉到分管部門(mén)、聯(lián)系學(xué)院，以“全覆蓋、雙提升”指導(dǎo)的方式進(jìn)入黨支部開(kāi)展宣講，做到在校和在家?guī)熒采w。 北京農(nóng)學(xué)院的思政課教師們第一時(shí)間將疫情防控相關(guān)內(nèi)容納入近期授課課程，為學(xué)生做好生動(dòng)的防疫思政教育。課堂上，老師們正在向青年學(xué)生講清楚、講明白、講透徹中國(guó)實(shí)行的防疫總策略，讓廣大青年學(xué)生在疫情防控中深刻感受中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。 中國(guó)人民大學(xué)把“防疫思政課”開(kāi)到宿舍一線，組織領(lǐng)導(dǎo)干部全員深入宿舍，開(kāi)講疫情防控“大思政課”，與學(xué)生面對(duì)面交流，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解惑，全方位夯實(shí)疫情防控下思想政治教育，筑牢校園防疫的工作網(wǎng)格，將學(xué)校關(guān)切真實(shí)的傳遞到每一位學(xué)生，做到全員溝通、全員關(guān)愛(ài)。 新冠疫情既是社會(huì)熱點(diǎn)也是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，如何巧妙的將二者結(jié)合，發(fā)揮思政課堂的引領(lǐng)作用是思政教師面臨的挑戰(zhàn)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)開(kāi)設(shè)“生動(dòng)中國(guó)”跨學(xué)科思想政治理論課程，邀請(qǐng)?jiān)菏繉?zhuān)家擔(dān)任主講，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與疫情防控相融合，融學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性、知識(shí)性與思想性于一體，上好疫情防控“大思政課”。 北京科技大學(xué)以習(xí)近平總書(shū)記回信精神為指引，融入北科精神，將疫情防控下青年突擊隊(duì)的故事編排成舞臺(tái)劇，美育教育與疫情防控“大思政課”相融合，既展現(xiàn)了新時(shí)代北科學(xué)子的使命擔(dān)當(dāng)，給予校園文化活的靈魂，同時(shí)以青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式推動(dòng)疫情防控“大思政課”入腦入心。 請(qǐng)黨放心戰(zhàn)疫有我 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記何秀超講授戰(zhàn)“疫”思政課 “不做坐而論道的清談客，爭(zhēng)當(dāng)起而行之的實(shí)干家”。北京高校師生通過(guò)黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、交流座談、形勢(shì)與政策課、志愿實(shí)踐等形式，線上線下相結(jié)合，校內(nèi)校外全覆蓋，將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極投身“戰(zhàn)疫”志愿服務(wù)。 “身為醫(yī)學(xué)生，我們要秉持對(duì)生命負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)尊重的態(tài)度，從自身做起，帶動(dòng)身邊的人，竭盡所能，共同努力，為疫情防控貢獻(xiàn)一份力量。”首都醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的張蕓瑞在通過(guò)“長(zhǎng)江雨課堂”線上參與學(xué)校開(kāi)展的抗疫戰(zhàn)疫“大思政課”后如是說(shuō)。學(xué)校充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政小課堂、社會(huì)大課堂、網(wǎng)上云課堂有機(jī)統(tǒng)一，上好具有首醫(yī)特色的疫情防控“大思政課”。 “作為一名共產(chǎn)黨員，這是我義不容辭的責(zé)任”。北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的趙宇老師在參與全員核酸檢測(cè)志愿服務(wù)隊(duì)后如是說(shuō)。學(xué)校黨員干部師生積極發(fā)揮先鋒模范作用，亮身份、作表率，積極投身校園疫情防控志愿服務(wù)，影響帶動(dòng)身邊更多干部師生理解支持社會(huì)和校園防控措施。 疫情防控“大思政課”及時(shí)解答了師生有困惑、難理解的問(wèn)題，促使廣大高校師生堅(jiān)定防疫信心，齊心抗疫、同筑防線，將抗疫精神深入落實(shí)到學(xué)習(xí)中、生活中，在疫情防控“大思政課”中涵養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下一步，北京市委教育工委、市教委將持續(xù)加強(qiáng)北京高校師生疫情防控宣傳教育工作，講好疫情防控故事、講透疫情防控政策，在偉大抗疫實(shí)踐中引導(dǎo)廣大師生上好疫情防控“大思政課”。

當(dāng)前正值2022屆高校畢業(yè)生求職關(guān)鍵期，為推動(dòng)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，5月9日，由教育部主辦，鄭州市人民政府、河南省教育廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳共同承辦的“2022屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周”主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在河南省鄭州市啟動(dòng)，河南鄭州高校畢業(yè)生線上供需對(duì)接活動(dòng)同步開(kāi)展。就業(yè)促進(jìn)周以“千方百計(jì)拓崗位 攻堅(jiān)克難促就業(yè)”為主題，河南主會(huì)場(chǎng)將舉辦“1+5”系列活動(dòng)，包括（河南?鄭州）高校畢業(yè)生線上供需對(duì)接活動(dòng)和系列校園招聘、校企供需對(duì)接、高校書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)、困難群體幫扶、就業(yè)育人主題教育等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。 　　“就”在河南，“職”等你來(lái)。河南主會(huì)場(chǎng)依托“國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”，發(fā)揮“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)—14個(gè)省級(jí)區(qū)域類(lèi)行業(yè)類(lèi)分市場(chǎng)—156個(gè)校園市場(chǎng)”三級(jí)就業(yè)市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)作用，為畢業(yè)生精準(zhǔn)提供崗位信息。就業(yè)促進(jìn)周期間，面向社會(huì)征集優(yōu)秀用人單位崗位，預(yù)計(jì)提供就業(yè)崗位超過(guò)30萬(wàn)個(gè)；各高校深入開(kāi)展書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，積極開(kāi)拓市場(chǎng)化就業(yè)崗位。此外，還將在河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、河南省大中專(zhuān)學(xué)生智慧就業(yè)平臺(tái)、各高校就業(yè)信息網(wǎng)、相關(guān)招聘機(jī)構(gòu)網(wǎng)站同步建立“促進(jìn)周河南專(zhuān)區(qū)”，為畢業(yè)生拓展就業(yè)信息渠道。 　　供需適配，精準(zhǔn)對(duì)接。河南省通過(guò)多種途徑組織高校開(kāi)展校企供需精準(zhǔn)對(duì)接活動(dòng)，加強(qiáng)與省內(nèi)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)互動(dòng)。各高校主動(dòng)對(duì)接地方企業(yè)或項(xiàng)目，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地、開(kāi)展人才培養(yǎng)培訓(xùn)和人力資源提升等，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。期間，還將組織開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課、空中教研室等系列活動(dòng)，引導(dǎo)2022屆高校畢業(yè)生以積極的心態(tài)盡快投身求職行動(dòng)，盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 　　政策“大餐”，誠(chéng)邀留鄭。為構(gòu)建“近悅遠(yuǎn)來(lái)”人才生態(tài)，激發(fā)青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，鄭州市啟動(dòng)實(shí)施青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，出臺(tái)了10 條“青年人才新政”，政策包含購(gòu)房補(bǔ)貼、子女教育、創(chuàng)業(yè)基金、項(xiàng)目孵化及創(chuàng)業(yè)大賽等多項(xiàng)資金扶持和優(yōu)惠，為全日制博士后、博士生、碩士研究生、本科生、技師及海外優(yōu)秀學(xué)子等青年人才來(lái)鄭留鄭就業(yè)創(chuàng)業(yè)送上“大禮包”。未來(lái)5年計(jì)劃新增青年人才100萬(wàn)人，全力打造青年發(fā)展友好型標(biāo)桿城市。 　　主辦方還將通過(guò)多平臺(tái)線上“直播帶崗”提升就業(yè)促進(jìn)周實(shí)效，聯(lián)動(dòng)國(guó)內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、招聘機(jī)構(gòu)、高校官方媒體平臺(tái)，就企業(yè)招聘情況、就業(yè)政策、就業(yè)建議等方面宣傳解讀，為全國(guó)高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的戰(zhàn)略部署，是義務(wù)教育法的明確要求。為督促地方各級(jí)政府落實(shí)義務(wù)教育責(zé)任，加快義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，國(guó)家建立了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定制度，由國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室（設(shè)在教育部）具體組織實(shí)施。教育部專(zhuān)門(mén)印發(fā)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》，并從2013年啟動(dòng)了國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作。 2021年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室克服新冠肺炎疫情影響，先后組織對(duì)廣西、西藏、四川、新疆、內(nèi)蒙古、甘肅6個(gè)省份的94個(gè)縣（市、區(qū)、旗，以下統(tǒng)稱(chēng)縣）義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進(jìn)行了國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于公布通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定縣（市、區(qū)、旗）名單的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），公布了2021年通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的縣名單，共94個(gè)縣正式通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。至此，經(jīng)過(guò)中央和地方的不懈努力，31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的2895個(gè)縣都實(shí)現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。這是繼全面實(shí)現(xiàn)“兩基”后，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展中的又一重要里程碑，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育站在了新的歷史起點(diǎn)上。 《決定》要求，各地要全面貫徹黨的十九大及歷次全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，按照有關(guān)法律法規(guī)要求，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖，不斷強(qiáng)化政府對(duì)義務(wù)教育的主體責(zé)任。一要持續(xù)保持對(duì)義務(wù)教育的重視程度、投入強(qiáng)度、工作力度不減，在發(fā)展規(guī)劃、財(cái)政投入、資源配置上優(yōu)先保障。二要進(jìn)一步加大對(duì)困難地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)和弱勢(shì)群體的支持力度，持續(xù)縮小義務(wù)教育差距。三要做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展常態(tài)化監(jiān)測(cè)復(fù)查，及時(shí)掌握情況，采取有力措施解決突出問(wèn)題，持續(xù)鞏固好均衡發(fā)展成果。四要主動(dòng)對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展要求和優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高育人質(zhì)量。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調(diào)研，反復(fù)論證，始終堅(jiān)持五個(gè)“在場(chǎng)”，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根?！半p減”行動(dòng)，福州市鼓樓第五中心小學(xué)一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場(chǎng)” 　　學(xué)校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識(shí)的整合與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融畫(huà)、演、講、寫(xiě)等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)深入思考與分析，獲得更多體驗(yàn)。 　　校本研修始終“在場(chǎng)” 　　學(xué)校強(qiáng)化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入常態(tài)學(xué)科教研范疇。以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，分年級(jí)組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，重點(diǎn)研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，匯集年級(jí)教師集體智慧，共同設(shè)計(jì)、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽(tīng)課始終“在場(chǎng)” 　　秉著“重過(guò)程，早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”的原則，學(xué)校制定了“雙減課堂聽(tīng)課制度”，從師生課前準(zhǔn)備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行不定期的巡查，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時(shí)間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 　　勞動(dòng)教育始終“在場(chǎng)” 　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)，與德育、智育、體育、美育相融合，落實(shí)“五育并舉”教育理念。注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習(xí)慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習(xí)慣“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”的具體要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動(dòng)傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 　　課后服務(wù)始終“在場(chǎng)” 　　課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升學(xué)生的人文、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來(lái)；民樂(lè)室里，經(jīng)典樂(lè)曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，聲聲入耳叩擊心靈；教室內(nèi)，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤(pán)鏖戰(zhàn)叱咤風(fēng)云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂(lè)、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，有效發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四、跆拳道團(tuán)體第二、圍棋女子團(tuán)體第六、合唱比賽一等獎(jiǎng)；福州市器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)、舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；福建省舞蹈大賽二等獎(jiǎng)……近年來(lái)，學(xué)校課后服務(wù)取得了豐碩成果。戈

這是一所普通地方院校自發(fā)生長(zhǎng)的一個(gè)社團(tuán)試驗(yàn)。無(wú)論從哪個(gè)角度看，可能都不具備新聞的“爆點(diǎn)”：非名校。不論是學(xué)校還是學(xué)生，似乎都缺少一件傳統(tǒng)意義上的光鮮亮麗的“外衣”。缺經(jīng)費(fèi)。社團(tuán)早期去貴州山區(qū)支教，沒(méi)有更多的經(jīng)費(fèi)支持，靠的是老師和畢業(yè)學(xué)員一兩百元的捐資維系。去功利化。在這里，沒(méi)人談?wù)摮煽?jī)，平時(shí)的晨跑，不來(lái)也沒(méi)有人會(huì)記錄。結(jié)業(yè)時(shí)沒(méi)有學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)有對(duì)考研、找工作有益的證書(shū)…… 但是，18年了，這個(gè)不具備各種新聞“爆點(diǎn)”的社團(tuán)報(bào)名依然火爆。而與它的理念——“把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人”——相關(guān)的爭(zhēng)論從未停止。在校內(nèi)的BBS上，就有過(guò)三次大討論，焦點(diǎn)就是“在自認(rèn)為優(yōu)秀的素質(zhì)班成員眼中，什么才是牛人？”一位同學(xué)的回復(fù)代表了多年來(lái)社團(tuán)的探索意義所在：它真正的強(qiáng)大不在于現(xiàn)在，而是在厚積薄發(fā)的未來(lái)。 實(shí)際上，很難用傳統(tǒng)的成功標(biāo)準(zhǔn)去衡量這個(gè)社團(tuán)成員的成才概率。在18年堅(jiān)持的背后，正如另外一位參與其中的同學(xué)總結(jié)的：是教育回到了本來(lái)的樣子。在這里，教師回歸本心，做學(xué)生的擺渡人；學(xué)生回歸本心，找到了成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。 我們刊發(fā)這篇文章，是希望在當(dāng)下，這種探索能給更多的教育工作者以啟迪和思考。 --------------- 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，一所普通的地方高校，“悄無(wú)聲息”地辦了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)18年的“素質(zhì)班”社團(tuán)。 在素質(zhì)班十周年慶典上，300多名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生從全國(guó)各地悉數(shù)趕回團(tuán)聚；學(xué)生的成長(zhǎng)史被記錄在330多萬(wàn)字的“大學(xué)記憶系列叢書(shū)”中，很多人不約而同寫(xiě)道，在素質(zhì)班的日子“改變了命運(yùn)”；不少高校院系的領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)學(xué)習(xí)，要把這個(gè)社團(tuán)的模式帶回去。 依托素質(zhì)班，有學(xué)生抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)辦酒店，把素質(zhì)班的二十條規(guī)定搬到了酒店管理中；有人把素質(zhì)班貴州支教的故事拍成了微電影《守望》；哪怕是10年前畢業(yè)的學(xué)生仍?；貙W(xué)校參加晨跑、貴州支教活動(dòng)。 一群青年學(xué)生聚集在素質(zhì)班，渴望改變，渴望上進(jìn)，渴望消弭在大學(xué)中的迷茫與苦悶，喚醒自我。 指導(dǎo)老師宋健被人稱(chēng)為“瘋狂的老宋”，現(xiàn)為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作發(fā)展處處長(zhǎng)。2004年，時(shí)任該校工商學(xué)院黨委副書(shū)記的老宋一手籌備創(chuàng)立了這個(gè)社團(tuán)——他想做一場(chǎng)“觸及心靈”的大學(xué)教育改革。 在往日的回憶錄里，這位對(duì)社團(tuán)幾乎傾注了所有業(yè)余時(shí)間的老師奮筆寫(xiě)道：素質(zhì)班要讓學(xué)生“忙起來(lái)，學(xué)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)”，要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)生命的思考。 “不為考試加分，只為成長(zhǎng)加分?！彼刭|(zhì)班結(jié)業(yè)時(shí)沒(méi)有學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)有對(duì)考研、找工作有益的證書(shū)，但每年依然有不少熱情高漲的學(xué)生申請(qǐng)加入，哪怕是成為素質(zhì)班的編外成員。 “二十條規(guī)定” 在加入素質(zhì)班之前，2017級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的吳曦是質(zhì)疑者之一。 校內(nèi)的騰龍大道上，他曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一面鮮紅的旗幟下一群人晨跑，喊著整齊的口號(hào)。 那是6點(diǎn)半，天剛蒙蒙亮，在這所位于武漢郊區(qū)的校園里，大部分學(xué)生還沉浸在睡夢(mèng)中，路邊一些商鋪燈色昏暗，而這一群跑步的學(xué)生無(wú)疑是引人注目的另類(lèi)。 “素質(zhì)班的教育可以改變什么？” 吳曦觀察了許久，他打算加入這個(gè)組織，破解其中“二十條規(guī)定”的神話。 第八屆素質(zhì)班小組組長(zhǎng)胡羿是他在素質(zhì)班的引路人。從成為“插班生”的第一天起，每個(gè)周一早上6點(diǎn)，胡羿會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在他的宿舍門(mén)口。 清晨6點(diǎn)25分，素質(zhì)班的成員會(huì)在校訓(xùn)石門(mén)集合。他們站成兩隊(duì)，繞著騰龍大道，響亮地喊上三次素質(zhì)班的口號(hào)：“忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔；首戰(zhàn)用我，用我必勝！”跑過(guò)3000米后到達(dá)校東門(mén)的升旗臺(tái)，開(kāi)始晨跑演講。一個(gè)學(xué)期里，每個(gè)人要站在國(guó)旗下演講一次。 “二十條規(guī)定”是維系素質(zhì)班18年運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。 素質(zhì)班手冊(cè)里寫(xiě)道：每天早晨7點(diǎn)之前起床，晚上11點(diǎn)左右就寢；每天看新聞20分鐘，并寫(xiě)下評(píng)論；每個(gè)月做一次義工，時(shí)間不少于兩個(gè)小時(shí)；每個(gè)學(xué)期寫(xiě)兩封信，一封寫(xiě)給父母或兄弟姐妹，一封寫(xiě)給自己曾經(jīng)的同學(xué)；與人辯論，結(jié)交師長(zhǎng)，學(xué)一首歌、一支舞，做一次社會(huì)調(diào)查……二十條的要求可以細(xì)化到完成時(shí)間、數(shù)量要求，涵蓋體育鍛煉、文學(xué)藝術(shù)、社交交友、社會(huì)實(shí)踐等，然而沒(méi)有一條跟學(xué)分、保研、就業(yè)等掛鉤。 “二十條規(guī)定”的探索跟高等教育大發(fā)展的背景有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從1999年開(kāi)始，高校大擴(kuò)招。到了2005年，全國(guó)各類(lèi)高等教育總規(guī)模超過(guò)2300萬(wàn)人。 隨著改革的齒輪加速轉(zhuǎn)動(dòng)，一批高校向人煙稀少的城郊擴(kuò)張，無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn)發(fā)生改變。不少高校師資的增幅、基礎(chǔ)設(shè)施的配套還不能完全跟上學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)速度。 在這樣的時(shí)代背景下，2004年，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院歷經(jīng)三校合并后，搬遷到武漢湯遜湖畔大學(xué)城。宋健很快注意了校園里的新變化：大學(xué)擴(kuò)招了，“天之驕子”成了普通大學(xué)生；搬遷后上完課就走的“走教老師”多了，校園文化活動(dòng)少了；部分80后的獨(dú)生子女一代高考后對(duì)學(xué)習(xí)喪失熱情，破除包分配后的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，一些大學(xué)生的心理問(wèn)題頻發(fā)…… 讓宋健痛心的是，一些學(xué)生在大學(xué)里的生活是選修課必逃、必修課選逃，大部分時(shí)間不是睡懶覺(jué)就是上網(wǎng)玩游戲?！皩?duì)應(yīng)試教育的依戀讓一個(gè)人脫離了對(duì)生命的熱愛(ài)，必須讓他們重新找回內(nèi)在生長(zhǎng)的動(dòng)力。” 2004年年末，宋健草擬了《大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》，交給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)始終在學(xué)生工作一線的老師有一個(gè)“野心”——就是要尋找一套最適用、最有效的方法，把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人。 第一屆素質(zhì)班招募，104份報(bào)名表收了上來(lái)，面試篩選后，實(shí)際錄取40人。 有想報(bào)名素質(zhì)班的同學(xué)咨詢宋?。核刭|(zhì)班是不是只招有素質(zhì)的學(xué)生？招新考試要不要考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)？宋健的回答只有六個(gè)字：自愿，誠(chéng)信，意志！ “在素質(zhì)班沒(méi)有人談?wù)摮煽?jī)?！钡诰艑盟刭|(zhì)班成員、物流專(zhuān)業(yè)的陳清昊記得，面試時(shí)學(xué)姐拿著他的報(bào)名表，“說(shuō)我的字寫(xiě)得很好”。被學(xué)校三個(gè)社團(tuán)婉拒后，在這一場(chǎng)面試中，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、能為素質(zhì)班做什么等問(wèn)題通通都沒(méi)有出現(xiàn)，“第一次有人表?yè)P(yáng)了我的字跡?！? 第三屆素質(zhì)班成員吳念念在面試時(shí)曾被淘汰，她找到老師宋健爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，成為素質(zhì)班的一員。按照“二十條規(guī)定”，寫(xiě)散文、撰寫(xiě)新聞評(píng)論、給父母和老師寫(xiě)信。 離開(kāi)大學(xué)前，她匯總了在素質(zhì)班所寫(xiě)的文章，整理出15萬(wàn)多字的《我的大學(xué)記憶》留給素質(zhì)班，也復(fù)印了一本偷偷塞進(jìn)常年在外打工的父親的背包里。父親走到哪兒就把書(shū)帶到哪兒，下了班在工棚里一頁(yè)一頁(yè)地讀，在字里行間找到從留守兒童成長(zhǎng)起來(lái)的女兒一點(diǎn)一滴的心路故事。 “二十條規(guī)定”并不是強(qiáng)制性要求。帶著質(zhì)疑進(jìn)入素質(zhì)班的吳曦發(fā)現(xiàn)，“即使你不來(lái)跑步，沒(méi)人懲罰你寫(xiě)檢討，也沒(méi)人對(duì)你說(shuō)教?！? 可一群20歲出頭的大學(xué)生們卻“順從”地將其運(yùn)轉(zhuǎn)了18年。其中的密碼或許需要在細(xì)節(jié)中找尋。 “喚醒自我” 讓當(dāng)年的質(zhì)疑者吳曦難以忘懷的是2021年跨年之夜的那個(gè)約定。 已經(jīng)畢業(yè)的他從揚(yáng)州出發(fā)，當(dāng)年的素質(zhì)班同學(xué)陳小兵、胡羿從上海出發(fā)，重回大學(xué)校園。 2022年1月1日的清晨6點(diǎn)25分，像是一場(chǎng)莊嚴(yán)的典禮，他們帶著第九屆成員，舉著素質(zhì)班的旗幟排成一列，在萬(wàn)籟俱寂的騰龍大道上，喊著口號(hào)奔跑。 “這不僅僅是簡(jiǎn)單的跑步，而是一種姿態(tài)、一種昂揚(yáng)向上的精神?！眳顷孛靼祝蠹沂腔貋?lái)充電的，“不是素質(zhì)班需要我們的回饋，是走上社會(huì)的我們依然需要從素質(zhì)班汲取養(yǎng)分?！? 這是一個(gè)公益社團(tuán)組織，這是一項(xiàng)在校園沒(méi)有任何功利的試驗(yàn)，甚至是自討苦吃的修行，為什么那么多大學(xué)生自愿申請(qǐng)加入？ 在如今已經(jīng)泛黃的素質(zhì)班申請(qǐng)書(shū)上，第一屆學(xué)生張珍用2000余字篇幅記錄下自己入學(xué)兩年來(lái)的反思：喜歡和室友逛街，崇拜高檔奢侈品；和朋友外出聚餐，一頓飯花上父母兩天的開(kāi)銷(xiāo)；羨慕同學(xué)的電子產(chǎn)品，纏著父母硬是給自己也買(mǎi)了一套；網(wǎng)絡(luò)上下載論文當(dāng)作業(yè)交給老師；到了大二，容易暴躁，接受不了挫折和失敗…… “二十條規(guī)定”里的內(nèi)容讓她怦然心動(dòng)，她在申請(qǐng)書(shū)里寫(xiě)道：“我覺(jué)得只要每天按照二十條里說(shuō)的去做，一些壞習(xí)慣都有可能慢慢地改掉?！? 在素質(zhì)班里，從農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)考進(jìn)這所普通地方高校的學(xué)生們更迫切地要找到成長(zhǎng)的出路。 第二屆學(xué)生趙華瓊也在反思自己：父母供自己讀書(shū)不易；到大二了，自己曾立下的英語(yǔ)四六級(jí)通關(guān)、拿下注冊(cè)會(huì)計(jì)師、參加學(xué)校活動(dòng)等目標(biāo)都消失得無(wú)影無(wú)蹤。 “剩下的時(shí)間我再也不能浪費(fèi)了，不能讓自己將來(lái)回憶起大學(xué)來(lái)盡是遺憾?！痹谒挠^察中，身邊不少同學(xué)逃課、睡覺(jué)、打游戲。她渴望成為有理想的新青年。 在素質(zhì)班，成員們踐行“二十條規(guī)定”，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目“打卡”。他們?cè)凇盁o(wú)用之事”上找到了自我的力量。 在加入素質(zhì)班之前，陳清昊曾將自己定義為“高考的失敗者”。從貴州南部山區(qū)的一個(gè)鎮(zhèn)上走出來(lái)的他，原本在高中位列班級(jí)前十名。而從外出務(wù)工的父母口中，零散地知道了上海的故事，他原本的夢(mèng)想是考到這個(gè)摩登城市讀書(shū)。高考失利后，拿起招生目錄，陳清昊第一次翻到了這所地方高校。 開(kāi)學(xué)之初，班上臨時(shí)競(jìng)選班委，有三四個(gè)同學(xué)舉手，上臺(tái)一口氣說(shuō)完了競(jìng)選理由和優(yōu)勢(shì)。從高中就是副班長(zhǎng)的陳清昊一直沒(méi)有上去。 在素質(zhì)班里，身邊的同學(xué)陸續(xù)都會(huì)站起來(lái)發(fā)言，這樣的氛圍讓改變成為順理成章。輪到陳清昊了，他在心里打好草稿，站在人群中間一次次分享。期中，在班級(jí)進(jìn)行作業(yè)展示時(shí)，陳清昊和一個(gè)從小就在廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)現(xiàn)老師給兩人的分?jǐn)?shù)竟不相上下。 “身體隨大流、意識(shí)又渴望不平凡?！彼谓】偨Y(jié)這群孩子的狀態(tài)，“大學(xué)教育就是要幫助他們喚醒自我?！? “一群人可以走得更遠(yuǎn)” 不同于傳統(tǒng)的社團(tuán)、班級(jí)的管理，在素質(zhì)班，老師退居到朋友，甚至是社團(tuán)成員的角色。18年來(lái)，宋健經(jīng)常陪著素質(zhì)班學(xué)生開(kāi)交流會(huì)、辦活動(dòng)、跟學(xué)生談心。他的妻子成了社團(tuán)的寫(xiě)作課老師，女兒從中學(xué)開(kāi)始跟著素質(zhì)班一起成長(zhǎng)，而今研究生畢業(yè)的女兒也成了一名大學(xué)的輔導(dǎo)員。學(xué)生說(shuō)，素質(zhì)班給人一種家的感覺(jué)。 在素質(zhì)班，“團(tuán)隊(duì)”“集體”的力量被不斷強(qiáng)化，最終又推動(dòng)個(gè)體不斷向前。 “三天兩夜生存大挑戰(zhàn)”“年度社會(huì)調(diào)查”“暑期支教”……每次參加完活動(dòng)，一群激情環(huán)繞的青年學(xué)生聚在一起分享感受，所有的發(fā)言匯聚成一本本班刊《大學(xué)記憶》。 一屆屆素質(zhì)班精神的傳遞不僅靠情感維系，素質(zhì)班還摸索了一套過(guò)渡負(fù)責(zé)人制度。以兩年為一個(gè)培養(yǎng)周期，已結(jié)業(yè)的成員自愿競(jìng)選成為過(guò)渡負(fù)責(zé)人，不定期開(kāi)展往屆交流會(huì)，“畢業(yè)生們”把素質(zhì)班的文化、故事、活動(dòng)傳遞給“新生”。 譬如依托著這項(xiàng)制度，運(yùn)轉(zhuǎn)了11年的素質(zhì)班支教活動(dòng)。 2007年，第一屆素質(zhì)班學(xué)員梁祖德成為學(xué)校唯一一名西部計(jì)劃志愿者后，來(lái)到貴州省麻江縣大山深處的申信希望小學(xué)參加活動(dòng)。10多年來(lái)，這所小學(xué)沒(méi)有新的任課老師，學(xué)生上課要走上一個(gè)小時(shí)的山路；1000多人的麻江縣中學(xué)，一年考取本科的僅有十幾人。 “用素質(zhì)班的理念影響山里的孩子們，或許會(huì)帶來(lái)一些改變?！?010年，在素質(zhì)班的五周年慶典上，梁祖德等人倡議，能否在素質(zhì)班內(nèi)部組建一支隊(duì)伍，赴貴州山區(qū)進(jìn)行素質(zhì)教育支教。 這一提議讓宋健眼前一亮。在大學(xué)前的教育，孩子們被過(guò)多的校外培訓(xùn)課程掏空了好奇心和求知欲，而素質(zhì)班的理念就是要讓孩子們“快樂(lè)起來(lái)”。 一支沒(méi)有學(xué)分、不能保研、自貼經(jīng)費(fèi)、條件艱苦的素質(zhì)班支教隊(duì)由此催生。 每一年，支教隊(duì)隊(duì)員坐上14個(gè)小時(shí)的火車(chē)硬座，從湖北武漢趕到貴州凱里，再乘大巴車(chē)到麻江縣，轉(zhuǎn)乘面包車(chē)扎進(jìn)黔東南的深山。 素質(zhì)班的成員也在支教活動(dòng)中慢慢地聚成了一個(gè)大家庭。起初在貴州支教，白天，隊(duì)員們?cè)诮淌依锷险n；晚上，就將桌子拼起來(lái)當(dāng)床鋪。學(xué)校里唯一的公共廁所是敞開(kāi)門(mén)的，隊(duì)員們每天下課后相互把門(mén)，躲在里面洗澡。 從2010年至2021年，支教的力量像雪球一樣越滾越大——從第一次支教的申信希望小學(xué)，到周邊的6所小學(xué)；從貴州麻江縣延伸到湖北巴東縣，支教隊(duì)員達(dá)184人，受益學(xué)生1000余人；從依靠宋健老師和畢業(yè)的素質(zhì)班成員100元、200元的捐資維系，到兩年前宋老師的一位學(xué)生一次給團(tuán)隊(duì)捐助了200萬(wàn)元。 第七屆素質(zhì)班成員曹夢(mèng)遞去湖北巴東縣清太坪鎮(zhèn)姜家灣教學(xué)點(diǎn)里支教家訪，看到學(xué)生家中堆滿了玉米和土豆，墻是用磚瓦砌成的，一家人靠賣(mài)農(nóng)作物產(chǎn)品為生，她一下子被點(diǎn)醒：“自己還有什么理由不熱愛(ài)生活，珍惜所擁有的呢?！痹诖髮W(xué)課堂上，曾私下抱怨過(guò)課堂上老師講得不夠生動(dòng)有趣的第八屆素質(zhì)班成員游思源，在給貴州孩子們上過(guò)兩節(jié)課后，才明白“教書(shū)育人是多么不容易”。 “哭過(guò)、笑過(guò)、累過(guò)、痛過(guò)，最后成長(zhǎng)?！痹诨貞涗浿?，參與過(guò)支教的吳念念寫(xiě)道：“素質(zhì)班改變了我的價(jià)值觀，讓我從自我封閉的小圈子里走出來(lái)，讓我不再只關(guān)注自己，而是把心放在一個(gè)更大的集體里，去付出，去耕耘?！? 一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)。如果沒(méi)有素質(zhì)班的一群人，第三屆素質(zhì)班成員王林蓉也不敢想象從小愛(ài)生病的自己有一天可以負(fù)重登山。在素質(zhì)班成員幫扶下，當(dāng)?shù)谝淮闻劳?0個(gè)小時(shí)的山路，站在山頂?shù)囊豢?，她感受到了“一個(gè)團(tuán)隊(duì)勇敢的力量”。一年半的時(shí)間，王林蓉參加了52次晨跑。她說(shuō)：“要想跑得快，就一個(gè)人跑；但要跑得遠(yuǎn)，需要一群人跑?！? 2008年呂忠梅調(diào)到湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)。她常?？吹揭幻婕t色的旗幟飄揚(yáng)在校園里，一群孩子迎著朝陽(yáng)奔跑，“帶著強(qiáng)烈的青春氣息、擋不住的勇往直前”。這個(gè)資深的教育工作者贊嘆參與教育探索的老師和同學(xué)們“有著一顆不平凡的心”。 這位而今的全國(guó)政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)駐會(huì)副主任、中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)曾贈(zèng)給素質(zhì)班這樣一句話——“如果我們的校園里有更多這樣的群體、這樣的人，學(xué)校只會(huì)越來(lái)越好！” “這或許就是教育本來(lái)的樣子” 18年來(lái)，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園“山水藏龍BBS論壇”上爆發(fā)過(guò)三次大規(guī)模有關(guān)素質(zhì)班的討論。有人發(fā)帖質(zhì)疑：“你們一味在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)班的優(yōu)秀，在素質(zhì)班的人眼里，什么才是牛人？” 第二屆素質(zhì)班成員鄧春華在帖子下面回復(fù)：“它真正的強(qiáng)大不在于現(xiàn)在，而是在厚積薄發(fā)的未來(lái)?！痹谒磥?lái)，走出了這所普通的地方高校，從素質(zhì)班里學(xué)到的綜合能力將會(huì)在未來(lái)社會(huì)中展現(xiàn)出新的競(jìng)爭(zhēng)力。 一個(gè)個(gè)具象的素質(zhì)班成員的成長(zhǎng)故事，或許能說(shuō)明一個(gè)學(xué)生的潛能是如何被素質(zhì)班激發(fā)的。 第一屆素質(zhì)班成員趙俊濤在入學(xué)一個(gè)月后曾萌生退學(xué)的想法。他的老家在湖北荊門(mén)鄉(xiāng)村，二十幾戶人家，走出了32名大學(xué)生、4名博士。姐姐姐夫都是大學(xué)老師，那時(shí)候父親對(duì)他的期望是“考上復(fù)旦大學(xué)”。 高考失利后，他從理科轉(zhuǎn)為文科，成為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。備感失落的他，當(dāng)年是最后一個(gè)加入素質(zhì)班的。在這里，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)被不斷放大：“有的人愛(ài)好哲學(xué)，有的人擅長(zhǎng)體育，有的人喜歡歷史，每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)?！? 參加活動(dòng)，是趙俊濤對(duì)素質(zhì)班最深刻的印象。每周素質(zhì)班都有活動(dòng)，由宋老師帶著三十幾個(gè)學(xué)生去野外拓展訓(xùn)練、去讀書(shū)、去和其他院校交流。一次在編輯《大學(xué)記憶》時(shí)，他和彭逵從學(xué)校藏龍島跑到幾十公里外的市內(nèi)文印社，拉著一位編輯加班排版，忙了一個(gè)通宵，完成了任務(wù)?！八刭|(zhì)班的價(jià)值是讓一群人合作完成了意志力的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)?！? 參與活動(dòng)多了，趙俊濤有意識(shí)地培養(yǎng)自己管理能力和口才。他曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加校外比賽，打敗了不少著名高校的學(xué)生，拿下了光谷地區(qū)優(yōu)秀促銷(xiāo)組長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào)。 畢業(yè)后，在蘇州一家公司工作的趙俊濤很快升到了銷(xiāo)售經(jīng)理的職位，隨后放棄了30萬(wàn)元的年薪回到武漢，和素質(zhì)班的畢業(yè)生合伙創(chuàng)辦一家酒店，很快發(fā)展成多家連鎖，年銷(xiāo)售上千萬(wàn)元。 創(chuàng)業(yè)成功后，趙俊濤在武漢兩家職業(yè)學(xué)院辦起了“英才班”，一個(gè)班有20多名學(xué)生，十二條班規(guī)大部分借鑒了“二十條規(guī)定”。他甚至提供學(xué)習(xí)和活動(dòng)的平臺(tái)，動(dòng)員酒店的管理人員、保安、清潔工要“忙起來(lái)，學(xué)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)”。 18年的時(shí)間，素質(zhì)班辦了九屆，共計(jì)培養(yǎng)近500人。幾年前，宋健帶著新一屆的素質(zhì)班成員對(duì)往屆學(xué)生展開(kāi)回訪。幾乎覆蓋全部畢業(yè)成員的調(diào)查結(jié)果顯示，文字能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和執(zhí)行力的培養(yǎng)讓素質(zhì)班畢業(yè)生在工作時(shí)獲益匪淺，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)、獨(dú)立思考、積極向上，是用人單位的普遍評(píng)價(jià)，“這印證了素質(zhì)班的二十條培養(yǎng)理念”。 畢業(yè)10年后，第三屆素質(zhì)班成員陳婉現(xiàn)在已是家鄉(xiāng)湖北省咸寧市通城縣大坪鄉(xiāng)政府的黨委副書(shū)記?；厥自谒刭|(zhì)班學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，陳婉感恩那時(shí)候“痛并快樂(lè)著”的寫(xiě)作經(jīng)歷。 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的她原本對(duì)寫(xiě)作一竅不通。加入素質(zhì)班后，“二十條規(guī)定”要求每天看新聞并寫(xiě)下評(píng)論。她從一兩百字的小稿練起，常常跑到圖書(shū)館看社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等書(shū)籍拓展知識(shí)面，慢慢地在《大學(xué)記憶》發(fā)表了自己的第一篇文章。 時(shí)至今日，在政府工作的她成為單位的“筆桿子”?！八刭|(zhì)班的教育給了我一種潛移默化的引導(dǎo)力?！? 從素質(zhì)班畢業(yè)后，會(huì)計(jì)學(xué)院2009屆畢業(yè)生劉維帶著父母參加了素質(zhì)班十周年的聚會(huì)，推薦自己的妹妹、弟弟參加素質(zhì)班活動(dòng)，后來(lái)妹妹成為第三屆素質(zhì)班的友情成員，弟弟成為第四屆素質(zhì)班成員。 與其他社團(tuán)相比，劉維覺(jué)得這個(gè)社團(tuán)有些不一樣：看書(shū)、看電影、跑步、聽(tīng)講座、社會(huì)實(shí)踐、交流會(huì)等形式，全方位鍛煉個(gè)人的綜合能力?！安皇菃雾?xiàng)的興趣能力培養(yǎng)，一年半的時(shí)間，全方位養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣?！? 參與素質(zhì)班的活動(dòng)，另一類(lèi)人群——老師的教育觀也在潛移默化地發(fā)生改變。 素質(zhì)班究竟在培養(yǎng)什么樣的人？2020年全國(guó)“最美高校輔導(dǎo)員”、武漢理工大學(xué)靳敏老師一直在思考這個(gè)問(wèn)題。她在素質(zhì)班早期就開(kāi)始參與宋健老師的試驗(yàn)。 做了20多年的學(xué)生輔導(dǎo)工作，從85后到00后，靳敏常常擔(dān)心這批在信息洪流之中沖浪的大學(xué)生，更容易迷失自我價(jià)值和發(fā)展方向，“他們習(xí)慣了通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽的方式去獲取資源發(fā)展，他們目標(biāo)偏向功利化，缺少對(duì)自我興趣愛(ài)好的關(guān)注，一些人不清楚自己要成為什么樣的人?！? 有一年開(kāi)學(xué)，靳敏對(duì)某高校一個(gè)班上的大一新生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)超過(guò)八成的同學(xué)都把大學(xué)目標(biāo)單一地鎖定為考研，必修課程的到課率高，只要涉及科研課題申報(bào)都搶著報(bào)名，“他們很早想著參加競(jìng)賽，參加各種項(xiàng)目，為下一步考研和保研做準(zhǔn)備”。 但在大學(xué)，靳敏更傾向于鼓勵(lì)學(xué)生完成人際交往、知識(shí)積累、體育鍛煉等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。她認(rèn)為，“素質(zhì)班可能為我們引導(dǎo)式教育提供了一種模式?！? 18年來(lái)，對(duì)于大學(xué)教育育人如何回歸本源本真，素質(zhì)班進(jìn)行了思考和探索。在宋健的解讀里，素質(zhì)班教育并不是忽視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不是“減負(fù)”的教育，更不是現(xiàn)代教育系統(tǒng)之外的一種教育。 在這一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)18年的素質(zhì)班的教育試驗(yàn)，宋健認(rèn)為大學(xué)教育是要在憂患意識(shí)下，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提供一種價(jià)值倡導(dǎo)，如果要濃縮成最簡(jiǎn)單的一句話，就是素質(zhì)班的宗旨——“忙起來(lái)，學(xué)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)”。 《一個(gè)幸福的人——給老宋的信》一書(shū)留存了100余封素質(zhì)班學(xué)生的信件，其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“什么是素質(zhì)班模式，它不是精英教育，更不是應(yīng)試教育，但或許讓人看到了大學(xué)教育本來(lái)的樣子。

為搶抓畢業(yè)生離校前的求職關(guān)鍵期，按照教育部2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周活動(dòng)部署，5月9日至15日，北京市教委將在全市范圍內(nèi)開(kāi)展北京分會(huì)場(chǎng)就業(yè)促進(jìn)周系列活動(dòng)，推出“1+10”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，全力促進(jìn)北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)求職。 5月9日，2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周—北京分會(huì)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)已上線開(kāi)展，并安排線上招聘面試、一對(duì)一咨詢指導(dǎo)等活動(dòng)，為招聘會(huì)提供支持。同時(shí)，展出教育部“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”“國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”和“中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金宏志助航計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況。 促進(jìn)周期間，北京市將同時(shí)舉辦10項(xiàng)促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，全員聚力促就業(yè)。通過(guò)集中開(kāi)展“百萬(wàn)崗位促就業(yè)”招聘行動(dòng)，提供100萬(wàn)個(gè)以上的就業(yè)崗位；聯(lián)合天津、河北、陜西等地舉辦“地域聯(lián)動(dòng)促就業(yè)”聯(lián)合行動(dòng)；聯(lián)合市人社局、國(guó)資委等部門(mén)推出“行業(yè)部門(mén)促就業(yè)”聯(lián)合行動(dòng)，開(kāi)展“2022年北京地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)”和“2022年民營(yíng)企業(yè)招聘月活動(dòng)”，加大崗位供給；會(huì)同北京市各委辦局開(kāi)展“就業(yè)崗位進(jìn)校園”，組織用人單位進(jìn)校園開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘；與北京市婦聯(lián)共同舉辦“瑰麗夢(mèng)想京彩啟航”“特殊群體專(zhuān)項(xiàng)招聘”服務(wù)行動(dòng)，提升女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量；推出“鄉(xiāng)村振興協(xié)理員”基層行動(dòng)，面向2022屆高校畢業(yè)生，計(jì)劃招聘461名鄉(xiāng)村振興協(xié)理員；實(shí)施“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”行動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園團(tuán)隊(duì)孵化規(guī)模，容納更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)；同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)“首屆‘京彩大創(chuàng)’北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”活動(dòng)、“永遠(yuǎn)跟黨走，到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)”百場(chǎng)系列宣講行動(dòng)、“書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)”行動(dòng)和“宏志助航計(jì)劃”助力行動(dòng)。

退役軍人事務(wù)部、教育部5月7日下午在京聯(lián)合召開(kāi)2022年高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議，對(duì)2022年畢業(yè)的首批高職擴(kuò)招退役軍人學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行動(dòng)員部署。 　　會(huì)議指出，今年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破1000萬(wàn)，高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生超過(guò)30萬(wàn)。特別是在新冠肺炎疫情影響下，做好高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)意義重大、任務(wù)艱巨。各級(jí)退役軍人事務(wù)部門(mén)和教育行政部門(mén)要搶抓退役軍人畢業(yè)生離校前的關(guān)鍵期，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，靠前服務(wù)、創(chuàng)新方法，合心合力合拍共同做好退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作。 　　會(huì)議提出，各級(jí)退役軍人事務(wù)部門(mén)和教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌發(fā)揮職能作用，抓住招聘求職兩端，圍繞培訓(xùn)賦能、就業(yè)促進(jìn)、創(chuàng)業(yè)扶持等方面綜合施策。強(qiáng)化人才培養(yǎng)，做好實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，抓好擇業(yè)觀教育；開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，拓寬市場(chǎng)化就業(yè)渠道，積極用好政策性崗位，做好全鏈條就業(yè)服務(wù)；堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，完善創(chuàng)業(yè)政策，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，多措并舉做好退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作。各級(jí)教育行政部門(mén)要指導(dǎo)屬地高校做好首批高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助提升求職技巧，提高崗位競(jìng)聘能力。

近日，河北省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步排查整治“地下”違規(guī)培訓(xùn)確保防疫安全工作的緊急通知》，要求各地務(wù)必進(jìn)一步提高警惕，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，結(jié)合全省正在開(kāi)展的義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)治理“回頭看”工作，堅(jiān)決查處“一對(duì)一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)。 　　河北強(qiáng)調(diào)，各市要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)趨緊的情況下，“一對(duì)一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)存在的巨大風(fēng)險(xiǎn)隱患。要從嚴(yán)從緊做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控工作，進(jìn)一步統(tǒng)籌教育、公安、衛(wèi)生防疫、市場(chǎng)監(jiān)管、信訪、城管等部門(mén)力量，精準(zhǔn)施策、綜合治理，織牢織密安全防范網(wǎng)絡(luò)。 　　河北要求，各市要充分發(fā)揮社區(qū)的綜合管理功能，把“一對(duì)一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)查處納入網(wǎng)格化綜合治理體系，迅速全面開(kāi)展一次拉網(wǎng)式巡查檢查。重點(diǎn)壓實(shí)區(qū)縣責(zé)任，構(gòu)建街道、社區(qū)、網(wǎng)格員三級(jí)網(wǎng)格化動(dòng)態(tài)排查機(jī)制，對(duì)發(fā)現(xiàn)的“一對(duì)一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)“吹哨報(bào)到”，及時(shí)上報(bào)、嚴(yán)肅查處。要進(jìn)一步暢通群眾監(jiān)督投訴渠道，統(tǒng)籌信訪、市民熱線等方式，暢通群眾投訴舉報(bào)渠道。充分發(fā)揮“雙減”工作社會(huì)監(jiān)督員的作用，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持，形成群防群治的監(jiān)督機(jī)制。

走在云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣紫陶?qǐng)@區(qū)的亭臺(tái)水榭間，遠(yuǎn)觀林木掩映，走近別有洞天，古樸的建筑群里，藏著一個(gè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室：分光光度計(jì)、馬弗爐、磁力攪拌器……各式實(shí)驗(yàn)器械排列其間。 　　眼前的這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是上海交通大學(xué)—建水紫陶聯(lián)合研究中心的實(shí)驗(yàn)基地。建水紫陶傳承千年，“建水紫陶燒制技藝”被收錄進(jìn)第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為推動(dòng)建水紫陶創(chuàng)新發(fā)展，2021年4月，建水縣委縣政府與上海交通大學(xué)合作共建該研究中心。 　　“民間流傳‘建水紫陶存茶越存越香’，研究中心的其中一個(gè)研究方向就是開(kāi)展建水紫陶性能研究?！苯ㄋh紫陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心副主任尚文松介紹。 　　“去年我們?cè)诶ッ鳌⑸虾！⒊啥?個(gè)溫濕度條件差異較大地區(qū)開(kāi)展了紫陶性能測(cè)試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，建水紫陶在內(nèi)外恒濕性能上相較其他材料表現(xiàn)出色。”研究中心實(shí)驗(yàn)員何金林介紹，研究中心落地以來(lái)，共有9批次來(lái)自上海交通大學(xué)等高校的專(zhuān)家來(lái)到建水縣開(kāi)展研究。 　　打開(kāi)儲(chǔ)物柜，何金林向記者展示多片不同顏色的烘干陶泥片樣品，共有紅、黃、紫、青、白5種顏色：“這些是建水紫陶的陶泥原料，我們稱(chēng)為‘五色土’，5種陶泥調(diào)配成為紫泥和白泥，經(jīng)過(guò)1000多攝氏度的高溫煅燒，最終形成陶器。” 　　去年底，當(dāng)?shù)匾患易咸丈a(chǎn)商在燒制過(guò)程中，連續(xù)遇到整窯破損率超九成的情況。何金林帶著實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)來(lái)到商家采集破損樣本，同時(shí)從源頭陶泥生產(chǎn)廠商拿到同批次原料，帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)分析。 　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的大量實(shí)驗(yàn)研究后，研究中心向生產(chǎn)廠商建議，在200攝氏度到500攝氏度升溫階段，通過(guò)降低升溫幅度減緩氣體生成的速率，可一定程度上避免起泡和開(kāi)裂等問(wèn)題產(chǎn)生。 　　目前，上海交通大學(xué)—建水紫陶聯(lián)合研究中心正在進(jìn)行微納米涂層改性實(shí)驗(yàn)，有望通過(guò)微納米涂層等新材料改良傳統(tǒng)紫陶性能，使得紫陶器在一定程度上能夠抑制發(fā)霉，并實(shí)現(xiàn)表面自清潔。“建水擁有豐富的陶泥原料資源，加之傳承千年的紫陶制作技藝，為相關(guān)研究提供了豐富的資源和實(shí)踐案例。而上海交通大學(xué)可為我們提供技術(shù)支持，指導(dǎo)紫陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展，兩方的合作可以說(shuō)是完美契合?！鄙形乃蓪?duì)雙方合作的未來(lái)充滿期待。

面對(duì)就業(yè)歧視對(duì)勞動(dòng)者公平就業(yè)的挑戰(zhàn)，社會(huì)各界普遍認(rèn)為既要強(qiáng)力治標(biāo)，同樣也要有效治本。在法律之外，有關(guān)部門(mén)、社會(huì)、用人單位等還應(yīng)形成多方合力。生育等社會(huì)制度的完善以及政府對(duì)企業(yè)實(shí)施相應(yīng)用人成本補(bǔ)償都是可行之策。 　　“因?yàn)椴皇请p一流學(xué)校而被拒絕，明顯的學(xué)歷歧視，也只能忍了”“贏了官司又如何？只賠2000元，一句道歉都沒(méi)有，更覺(jué)得委屈”……記者連日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，面對(duì)求職履職過(guò)程中種種歧視行為，盡管有明確的法律禁止性規(guī)定，勞動(dòng)者卻各有各的苦衷。 　　消除就業(yè)不合理限制阻力重重，為勞動(dòng)者創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境亟須良方妙策。叫停就業(yè)歧視，出戰(zhàn)者應(yīng)是何人？對(duì)此，社會(huì)各界呼聲強(qiáng)烈。 　　屢禁不止背后的“真相” 　　“985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先”“只招35歲以下人員”“乙肝攜帶者不予錄用”……為何法律有明確規(guī)定，一些用人單位還在招聘中暗自設(shè)置種種帶有歧視性的限制條件？ 　　“勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，用人單位都是挑剔的”。成都一企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人告訴記者，隨著企業(yè)整體發(fā)展提檔升級(jí)，需要更多優(yōu)秀人才作為支撐，招人門(mén)檻也隨之抬高，“招聘市場(chǎng)每年成百上千萬(wàn)的高校畢業(yè)生，排除法肯定會(huì)更高效”。 　　“勞動(dòng)者平等就業(yè)權(quán)在現(xiàn)實(shí)中是依托于用人單位來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這是雙向互認(rèn)，而非單向強(qiáng)加的過(guò)程”。西南民族大學(xué)法學(xué)院副教授李凱提出，用人單位在招聘時(shí)根據(jù)其單位性質(zhì)和崗位實(shí)際等情況設(shè)置一定的門(mén)檻和條件無(wú)可厚非，但如果用人單位在招聘時(shí)設(shè)置的門(mén)檻或條件具有歧視性，則構(gòu)成“權(quán)利濫用”，其行為就應(yīng)予以糾正并受到相應(yīng)的處罰。 　　真實(shí)的職場(chǎng)生態(tài)環(huán)境中，性別歧視所呈現(xiàn)的矛盾最為突出?！罢幸幻鸦槲从呐?，懷孕生產(chǎn)后的工作誰(shuí)來(lái)頂？要是重新再招一個(gè)人，多出的用人成本誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)？”一位中小微企業(yè)的人事部經(jīng)理向記者感慨企業(yè)“招男不招女”背后的無(wú)奈。 　　“就業(yè)歧視產(chǎn)生的首要根源是經(jīng)濟(jì)原因，其次才是觀念和偏見(jiàn)的結(jié)果”。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院法學(xué)院院長(zhǎng)沈劍峰認(rèn)為，法律為了保護(hù)特定用工主體，會(huì)對(duì)其休假、加班限制等作出特別的規(guī)定，這樣就會(huì)增加用人單位用工管理壓力。對(duì)追求利潤(rùn)最大化的企業(yè)而言，自然會(huì)排斥這類(lèi)勞動(dòng)者群體。此外，一些傳統(tǒng)陋俗或者觀念也會(huì)讓用人單位帶著偏見(jiàn)對(duì)待特定群體的勞動(dòng)者，從而引發(fā)就業(yè)歧視。 　　違法成本還應(yīng)再高一點(diǎn) 　　記者采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)大眾和求職者對(duì)就業(yè)歧視呈現(xiàn)出極大的容忍度，有的是因?yàn)閷?duì)企業(yè)用工自主權(quán)的邊界模糊、存在錯(cuò)誤認(rèn)知；有的則是聽(tīng)之任之，即便受到歧視也選擇息事寧人，主動(dòng)維權(quán)者甚少。 　　“目前，針對(duì)這一領(lǐng)域的維權(quán)，主要是勞動(dòng)者的自力救濟(jì)，由相對(duì)弱小的勞動(dòng)者對(duì)抗較為強(qiáng)勢(shì)的用人單位，結(jié)果往往以勞動(dòng)者的敗訴告終”。四川大學(xué)法學(xué)院教授王蓓稱(chēng)，勞動(dòng)者的敗訴結(jié)果會(huì)產(chǎn)生傳遞效應(yīng)，使其他有同樣遭遇的勞動(dòng)者出于維權(quán)成本高和維權(quán)效果差的顧慮，最終放棄維權(quán)的想法，“勞動(dòng)者越沉默，企業(yè)則越無(wú)所顧忌”。 　　“在反就業(yè)歧視方面，我國(guó)法律存在缺失”。四川偉旭律師事務(wù)所執(zhí)行主任王恩慧告訴《工人日?qǐng)?bào)》記者，我國(guó)就業(yè)促進(jìn)法第二十六條雖然規(guī)定用人單位招用人員、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)從事職業(yè)中介活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和公平的就業(yè)條件，不得實(shí)施就業(yè)歧視，并在第六十二條指出違反本法規(guī)定，實(shí)施就業(yè)歧視的，勞動(dòng)者可以向人民法院提起訴訟。“這些都只是倡導(dǎo)性的原則性規(guī)定，缺乏對(duì)就業(yè)歧視內(nèi)涵、性質(zhì)、判斷標(biāo)準(zhǔn)、法律責(zé)任等內(nèi)容進(jìn)行明確而細(xì)致的規(guī)定，現(xiàn)實(shí)中很難操作執(zhí)行，約束力有限”。 　　曾有公開(kāi)案例顯示，90后女孩在應(yīng)聘快遞員時(shí)，歷經(jīng)多輪面試考核后卻被以“一線員工不要女的”為由拒絕錄用，訴諸法院后，雖贏了官司，卻僅獲得2000元精神損害撫慰金，道歉的請(qǐng)求未獲得法庭支持。 　　“違法成本還應(yīng)再高一點(diǎn)”。在王恩慧看來(lái)，只有讓用人單位對(duì)就業(yè)歧視付出得不償失的違法成本，才能促其產(chǎn)生不想、不敢、不能的法治敬畏，有效治理就業(yè)歧視的頑疾。 　　強(qiáng)力治標(biāo)更要有效治本 　　今年的《政府工作報(bào)告》中首次寫(xiě)入“就業(yè)歧視”，并增加了“學(xué)歷歧視”和“公平就業(yè)環(huán)境”等內(nèi)容，“取消公務(wù)員考試35歲以下限制”“取消高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策，往屆應(yīng)屆一視同仁”“加快修訂婦女權(quán)益保障法，完善就業(yè)性別歧視保障機(jī)制”話題的討論也熱度極高，反就業(yè)歧視的推進(jìn)再次引起廣泛關(guān)注。面對(duì)就業(yè)歧視對(duì)于勞動(dòng)者公平就業(yè)的損害，社會(huì)各界普遍認(rèn)為既要強(qiáng)力治標(biāo)，同樣也要有效治本。 　　“首先應(yīng)從改變觀念入手，尤其是企業(yè)”。沈劍峰強(qiáng)調(diào)，企業(yè)必須要認(rèn)識(shí)到，維護(hù)平等就業(yè)環(huán)境，不僅是社會(huì)責(zé)任使然，更是社會(huì)進(jìn)步和文明的要求，“反對(duì)就業(yè)歧視是對(duì)不正當(dāng)市場(chǎng)選擇的干預(yù)和限制，其內(nèi)在本質(zhì)不應(yīng)被妖魔化”。 　　最近幾年，對(duì)于出臺(tái)反就業(yè)歧視法的呼聲愈加強(qiáng)烈。沈劍峰表示，我國(guó)與就業(yè)歧視相關(guān)的法律法規(guī)多而零散、未成體系，一部專(zhuān)門(mén)的反就業(yè)歧視法，對(duì)于整治歧視問(wèn)題將更具有規(guī)范性、普遍性和強(qiáng)制性，是最切實(shí)可行和有效的措施。此外，還應(yīng)完善救濟(jì)手段，如加大勞動(dòng)保障監(jiān)察介入力度，可以設(shè)置就業(yè)歧視行政處罰等。 　　“面對(duì)用人單位明顯不合理的要求和歧視行為要勇于說(shuō)不！”王蓓希望勞動(dòng)者能夠積極維權(quán)，同時(shí)提出在反就業(yè)歧視領(lǐng)域推廣公益訴訟制度，“由檢察機(jī)關(guān)發(fā)出檢察建議或提起公益訴訟，不僅能夠暢通維權(quán)渠道，還能對(duì)用人單位起到警示震懾作用，用以儆效尤的方式，可以更好地解決勞動(dòng)者面臨的維權(quán)難問(wèn)題”。 　　受訪專(zhuān)家普遍認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和員工保障與就業(yè)的不公平現(xiàn)象或?qū)⑦_(dá)到一定的平衡。但要根本性消除就業(yè)歧視對(duì)平等就業(yè)造成的沖擊，在法律之外，有關(guān)部門(mén)、社會(huì)、用人單位等還應(yīng)形成多方合力。生育等社會(huì)制度的完善以及政府對(duì)企業(yè)實(shí)施相應(yīng)用人成本補(bǔ)償都是可行之策。比如將企業(yè)用人情況與稅收等掛鉤，對(duì)積極清理取消就業(yè)不合理限制的企業(yè)予以稅收或其他政策優(yōu)惠等，能夠更好地激發(fā)企業(yè)自覺(jué)營(yíng)造公平就業(yè)環(huán)境的積極性。

近日，青海省玉樹(shù)藏族自治州囊謙縣陽(yáng)光明媚，春意正濃。在瀾滄江畔多昌村的三十畝土地上，一群身著校服的勞動(dòng)者正揮灑汗水，將藏青稞的種子撒入充滿希望的土地。他們的面容稚嫩，但是一鋤一鏟卻是那么認(rèn)真。 　　一群學(xué)生娃怎么會(huì)干起了農(nóng)活？沒(méi)錯(cuò)，這是一群高中生在干農(nóng)活，在用特殊的方式書(shū)寫(xiě)大地文章，用勞動(dòng)致敬青春、致敬土地。 　　“這些是來(lái)自我們青海師范大學(xué)附屬玉樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一、高二的學(xué)生。您看見(jiàn)的場(chǎng)景不是普通的勞動(dòng)場(chǎng)面，是我們精心構(gòu)建、全力打造的美好課程體系的分支——青稞種植勞動(dòng)課程?！碧锕∩?，一身農(nóng)民打扮的學(xué)校校長(zhǎng)樊成巖一邊揮鏟一邊向記者介紹。 　　青海師范大學(xué)附屬玉樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由北京市教委、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、青海師范大學(xué)和玉樹(shù)州政府團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同于2019年在囊謙創(chuàng)建的寄宿制高中。“我們是一所矗立于三江源頭、瀾滄江畔的年輕學(xué)校，本著‘高原特色、現(xiàn)代氣息、師大風(fēng)范’辦學(xué)宗旨，希望能夠培養(yǎng)出有著玉樹(shù)情懷、中國(guó)靈魂、世界眼光的民族英才。”樊成巖說(shuō)。 　　田地間，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真鏟土、翻土、撒種，大一些的學(xué)生還試著開(kāi)拖拉機(jī)犁地。 　　“青稞有20多個(gè)品種，含β-葡聚糖遠(yuǎn)高于其他麥類(lèi)作物……”拉東才索南是學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)給學(xué)生們講解農(nóng)田知識(shí)的。畢業(yè)于青海師范大學(xué)的拉東才索南大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如今他創(chuàng)建的黑青稞種植基地種植面積達(dá)到2000多畝，帶動(dòng)了160余牧戶脫貧致富。 　　“黑青稞是我們家鄉(xiāng)主要種植的糧食，黑青稞做成的糌粑，我們從小吃到大。我們現(xiàn)在想努力種出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的黑青稞，同時(shí)實(shí)現(xiàn)黑青稞的精深加工，走產(chǎn)業(yè)化之路?！崩瓥|才索南興奮地給學(xué)生們講著自己繪就的創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。 　　“這是我們?yōu)樯钊胴瀼攸h的立德樹(shù)人和‘五育并舉’理念而研發(fā)的勞動(dòng)課程。”樊成巖介紹說(shuō)，學(xué)校立足高原地方特色，通過(guò)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)合作社合作，在學(xué)校附近租下三十多畝土地，讓學(xué)生親手種植青稞等農(nóng)作物，參與并見(jiàn)證農(nóng)作物生長(zhǎng)的全過(guò)程，以此培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，磨礪他們的勞動(dòng)意志和精神。 　　“后期，我們還將開(kāi)展5G環(huán)境下的生態(tài)種植課題研究，運(yùn)用無(wú)人機(jī)、傳感器等監(jiān)測(cè)作物生長(zhǎng)環(huán)境，用科技手段助力青稞種植，讓生物化學(xué)等學(xué)科老師組織學(xué)生做一些小研究，挖掘課程深度，提升課程價(jià)值，讓學(xué)生知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)該有的樣子?！狈蓭r津津有味地說(shuō)起對(duì)課程未來(lái)的謀劃。 　　“相信在不久后的秋天，這片土地上，會(huì)同時(shí)迎來(lái)豐收的麥浪和孩子們燦爛的笑容。相信這篇用汗水揮就的大地文章，也一定會(huì)在孩子的人生之書(shū)里留下?tīng)N爛的一筆。”樊成巖由衷地說(shuō)。

　“五一”假期結(jié)束，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻。近日，北京、鄭州等多個(gè)受疫情影響的地區(qū)陸續(xù)宣布中小學(xué)幼兒園延遲開(kāi)學(xué)、啟動(dòng)線上教學(xué)的防疫政策，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——需要到崗的雙職工家庭面臨看護(hù)孩子的困難，居家辦公的家長(zhǎng)也在“又要工作，又要帶娃”的雙重任務(wù)下感到壓力倍增。北京大學(xué)第六醫(yī)院副主任醫(yī)師李雪提醒家長(zhǎng)們，在這種情況下，更要照顧好自己，培養(yǎng)自我調(diào)適和自我照料的能力，增強(qiáng)“父母效能感”。 　　李雪解釋說(shuō)，“父母教養(yǎng)效能感”是指父母?jìng)€(gè)體對(duì)自己的兩種能力信念：成為有效、勝任的父母的能力信念和對(duì)子女的行為與發(fā)展能施加積極影響的能力信念?！案改附甜B(yǎng)效能感”強(qiáng)的人會(huì)認(rèn)為自己可以“勝任家長(zhǎng)這個(gè)角色”，為人父母是有價(jià)值的事情，能夠發(fā)現(xiàn)其中的意義和樂(lè)趣?！案改附甜B(yǎng)效能感”強(qiáng)的家長(zhǎng)往往內(nèi)心比較豐富和愉悅，對(duì)待孩子也更加溫和，與孩子互動(dòng)時(shí)能保持敏感的洞察力，及時(shí)察覺(jué)孩子的情緒變化和需求，并且能溫柔地滿足孩子的需求，堅(jiān)定地規(guī)范孩子的行為。研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)效能感是影響父母教養(yǎng)方式和教養(yǎng)能力發(fā)揮的核心因素，是家庭教育的關(guān)鍵所在。父母效能感越強(qiáng)的家庭，幸福指數(shù)越高。 　　然而很多時(shí)候，父母會(huì)因?yàn)槠Ｓ趹?yīng)對(duì)各種事情而感到力不從心，產(chǎn)生了很大的心理壓力，覺(jué)得自己“不行”，“沒(méi)有辦法做一個(gè)好家長(zhǎng)”。李雪指出，父母只有在自己完全放松、心情愉悅的時(shí)候，才能具有較強(qiáng)的“父母教養(yǎng)效能感”。父母首先要照顧好自己，才有可能照顧好孩子。因此，當(dāng)父母覺(jué)察到自己在壓力和困難面前出現(xiàn)各種負(fù)性情緒時(shí)，要意識(shí)到這是一種信號(hào)，要允許自己“停下來(lái)”。 　　“停下來(lái)”，是為了照顧自己，調(diào)整自己的情緒?！澳呐轮挥?0分鐘，放下手里的工作，給自己一段獨(dú)處的時(shí)間，靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己的身體有什么感覺(jué)，‘是不是有點(diǎn)兒累，背有點(diǎn)兒酸，脖子有點(diǎn)兒僵，頭有點(diǎn)兒疼？’再問(wèn)問(wèn)自己心里有什么感受，‘是不是有點(diǎn)兒煩躁，有點(diǎn)兒生氣，有點(diǎn)兒難過(guò)？’”李雪說(shuō)，“認(rèn)識(shí)自己的情緒非常重要，實(shí)際上，當(dāng)情緒被認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就已經(jīng)得到了處理。” 　　在認(rèn)識(shí)自己的感受和情緒之后，接下來(lái)要問(wèn)問(wèn)自己，做些什么事情會(huì)讓自己舒服些？比如，感覺(jué)身體累的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，是想躺一會(huì)兒，還是想下樓轉(zhuǎn)一圈兒？當(dāng)感到心里難過(guò)無(wú)助的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，是想打電話跟誰(shuí)傾訴一下，還是想聽(tīng)一首歌？李雪說(shuō)，每個(gè)人都有可以讓自己情緒舒緩下來(lái)的方式，家長(zhǎng)需要做的是找到這種方式，然后慢慢練習(xí)用這種方式調(diào)整自己，處理自己的情緒。需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，必須減少無(wú)意識(shí)的行為，比如有些家長(zhǎng)在情緒上頭的時(shí)候會(huì)控制不住自己，朝孩子大吼大叫，這類(lèi)行為對(duì)自己和孩子都沒(méi)有幫助。 　　對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“停下來(lái)”并不容易，需要不斷地練習(xí)。李雪建議，可以先從自己狀態(tài)比較好的時(shí)候開(kāi)始，問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)下的感受，然后回顧自己在狀態(tài)不好的時(shí)候，身體和心里有什么感受，問(wèn)問(wèn)自己，那個(gè)時(shí)候怎么做可能會(huì)更好一點(diǎn)，下次再遇到這種情況的時(shí)候，盡量讓自己“停下來(lái)”。 　　在練習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要敏銳地體察自己情緒的變化，看到自己的改變和進(jìn)步。“這是一個(gè)強(qiáng)化和激勵(lì)自己的過(guò)程。”李雪說(shuō)，“比如，對(duì)孩子發(fā)火的次數(shù)從一天20次變成一天10次，從覺(jué)得煩躁馬上發(fā)火變成停30秒再發(fā)火，這些都是很好的改變?！奔议L(zhǎng)要善于看到自己進(jìn)步，也善于看到孩子的進(jìn)步，看到生活中那些可喜的變化。李雪認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)戴著“有色眼鏡”去看待自己、孩子和生活?！坝猩坨R”是能夠發(fā)現(xiàn)美的眼鏡。當(dāng)家長(zhǎng)戴上“有色眼鏡”時(shí)，就能看到生活中的各種美好， 　　家長(zhǎng)在“停下來(lái)”之后，除了要認(rèn)識(shí)自己的情緒，也要看到自己真實(shí)的需求。李雪發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)被內(nèi)疚的情緒所裹挾，而看不到自己真實(shí)的需求。“比如在居家隔離期間，家長(zhǎng)要一邊工作一邊照看孩子，可能無(wú)法面面俱到，所以一方面會(huì)因?yàn)楣ぷ餍什桓叨鴮?duì)工作感到內(nèi)疚，另一方面又因?yàn)闆](méi)有把孩子照顧好而對(duì)孩子內(nèi)疚。” 　　家長(zhǎng)需要意識(shí)到自己的需求，知道自己也需要被幫助，被照顧?！氨热缂议L(zhǎng)可能會(huì)希望家人能夠理解和分擔(dān)自己的情緒，希望單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠體諒自己的難處?！崩钛┱f(shuō)，“雖然這些都是合理的需求，但很多時(shí)候家長(zhǎng)不愿意表達(dá)，甚至不愿意面對(duì)和承認(rèn)自己有這樣的需求。”家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，“也許我沒(méi)有機(jī)會(huì)向別人表達(dá)自己真實(shí)的需求，但是我要對(duì)自己坦承，讓我自己知道我也是需要被別人照顧的。如果別人照顧不了我，我要自己照顧自己?！敝挥屑议L(zhǎng)能夠真實(shí)地面對(duì)自己的情緒，才能夠平和地跟孩子和家人溝通和交流。所以，當(dāng)家長(zhǎng)感到煩躁和不舒服的時(shí)候，可以跟孩子說(shuō)，“我需要自己待一會(huì)兒，放松一下，你也可以放松一下，自己玩一會(huì)兒”，而不是因?yàn)樽约簾┰甓肛?zé)孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把自己真實(shí)的情感和感受向孩子表達(dá)出來(lái)時(shí)，孩子也會(huì)很真誠(chéng)地予以回應(yīng)，從而形成良性循環(huán)。 　　每件事情都有好的一面和不好的一面，居家隔離也是如此。李雪建議家長(zhǎng)把居家隔離看作一個(gè)機(jī)會(huì)，既可以跟孩子深度相處，也可以練習(xí)自我調(diào)適和自我照料。“沒(méi)有人是完美的人，也沒(méi)有人是完美的父母，只要能做一個(gè)真實(shí)的家長(zhǎng)，和孩子真誠(chéng)地溝通和交流，就是好家長(zhǎng)?！崩钛┱f(shuō)。 　　李雪為家長(zhǎng)朋友提供了一個(gè)讓每天的生活變得快樂(lè)的方法，就是家長(zhǎng)和孩子一起，列一份快樂(lè)的清單。每天利用睡前的時(shí)間，回憶一下當(dāng)天發(fā)生過(guò)的美好的事情，用文字或繪畫(huà)甚至錄音的方式，把這些事情記下來(lái)，作為美好的一天的結(jié)束。 　　“當(dāng)家長(zhǎng)能夠意識(shí)到生活中還有很多美好的事情時(shí)，就會(huì)有更多的能量去面對(duì)眼前的困難和壓力，找到解決問(wèn)題的辦法。孩子會(huì)覺(jué)得，就算眼前有再多困難，爸爸媽媽也能夠應(yīng)對(duì)，生活依然美好?！崩钛┱f(shuō)。

登陸“粵省事”，進(jìn)入“青少年專(zhuān)區(qū)”，可找工作、找實(shí)習(xí)、申請(qǐng)志愿服務(wù)……五四青年節(jié)前夕，“青少年專(zhuān)區(qū)”正式上線“粵省事”平臺(tái)，為青年群體提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、青年政策宣導(dǎo)、權(quán)益服務(wù)幫助、青年活動(dòng)參與等服務(wù)內(nèi)容。 　　近年來(lái)，“粵省事”平臺(tái)陸續(xù)上線了共青團(tuán)廣東省委員會(huì)的12355心理咨詢、志愿服務(wù)、疾病救助、實(shí)習(xí)校招等多項(xiàng)重大服務(wù)。此次更是廣泛整合青少年服務(wù)資源，為廣東青少年推出專(zhuān)屬服務(wù)專(zhuān)區(qū)。 　　進(jìn)到“青少年專(zhuān)區(qū)”首頁(yè)，即可看到面向青少年群體的優(yōu)質(zhì)、熱門(mén)資訊內(nèi)容，包括紅色傳承、青年話題、教育科普三大類(lèi)。在政策專(zhuān)欄，青少年可查詢升學(xué)、就業(yè)、團(tuán)務(wù)等相關(guān)政策，及時(shí)了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)。 　　值得關(guān)注的是，“青少年專(zhuān)區(qū)”中的“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)”模塊，為青少年群體提供在校找實(shí)習(xí)、畢業(yè)找工作服務(wù)。專(zhuān)區(qū)里有實(shí)習(xí)崗位查詢投遞服務(wù)，通過(guò)服務(wù)在校大學(xué)生前往黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、優(yōu)質(zhì)企業(yè)實(shí)習(xí)，為大學(xué)生解決找機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。在專(zhuān)區(qū)，應(yīng)屆畢業(yè)生可以進(jìn)行校招職位查詢投遞、雙選會(huì)、宣講會(huì)在線報(bào)名觀看服務(wù)。 　　“減少疫情對(duì)青少年找工作的影響，助力青年解決就業(yè)方面的需求?！睌?shù)字廣東相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2020年下半年，“粵省事”上線了就業(yè)板塊，目前已有32萬(wàn)人次投簡(jiǎn)歷求職。 　　此外，在專(zhuān)區(qū)里的青少年求助版塊，為青少年群體提供在線咨詢、心理測(cè)評(píng)、視頻咨詢、疾病救助申請(qǐng)等多項(xiàng)服務(wù)。作為青年學(xué)生參與志愿服務(wù)的重要途徑，該專(zhuān)區(qū)還通過(guò)與i志愿系統(tǒng)對(duì)接，為初高中生、大學(xué)生等青少年群體開(kāi)放志愿活動(dòng)報(bào)名服務(wù)。 　　據(jù)悉，“青少年專(zhuān)區(qū)”將堅(jiān)持以青年資訊引領(lǐng)青年，以青年活動(dòng)塑造青年，以服務(wù)權(quán)益幫扶青年的初心，不斷提升專(zhuān)區(qū)的服務(wù)能力與水平，積極為青少年解決成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等方面的需求和困難。

對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)標(biāo)更高水平，從今年開(kāi)始，山東用七大創(chuàng)新構(gòu)建更高水平的全民健身服務(wù)體系，加速推進(jìn)群眾體育強(qiáng)省建設(shè)，助力健康山東。近日，山東省群眾體育工作會(huì)議確定了山東今年和今后一個(gè)時(shí)期的群眾體育工作的主基調(diào)。 　　按照國(guó)家統(tǒng)一部署，山東全民健身強(qiáng)化了制度設(shè)計(jì)，明確要求建立健全全民健身公共服務(wù)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)制度。這意味著全民健身的發(fā)展任務(wù)更加量化、硬化，群體工作的評(píng)估考核、業(yè)績(jī)排名將更加以實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)、用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。 　　“全省體育系統(tǒng)要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，既抓全面落實(shí)，更抓重點(diǎn)突破，著力強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，有效提升廣大群眾的獲得感和幸福感?！笔◇w育局局長(zhǎng)李政表示。 　　緊扣構(gòu)建服務(wù)體系的最硬任務(wù)和最突出矛盾，首先要讓全省全民健身場(chǎng)地設(shè)施達(dá)到更高水平。未來(lái)15年，山東的場(chǎng)地設(shè)施要努力實(shí)現(xiàn)3個(gè)目標(biāo)：一是舉步可就。把場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)得規(guī)模宏大、廣泛分布、就近可及。二是提檔升級(jí)。全省健身設(shè)施的結(jié)構(gòu)要顯著優(yōu)化，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的球類(lèi)、游泳、田徑、冰雪等項(xiàng)目場(chǎng)地要大幅增加。三是智慧管理。場(chǎng)地設(shè)施尤其是體育場(chǎng)館要普遍實(shí)現(xiàn)智慧化管理，群眾預(yù)約場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦”“掌上辦”。 　　據(jù)了解，當(dāng)前，住建部門(mén)在推進(jìn)居住小區(qū)配建健身設(shè)施；發(fā)展改革委在牽頭打造“更綠色的健身載體”，包括建設(shè)體育公園、國(guó)家步道體系，開(kāi)放水域、森林等；農(nóng)業(yè)部門(mén)在規(guī)劃鄉(xiāng)村振興；文旅等部門(mén)在打造黃河、大運(yùn)河、齊長(zhǎng)城等旅游目的地；各市都在組織老舊小區(qū)改造、城市雙修、城市公園建設(shè)等，不少市在規(guī)劃打造“市民生活圈”。對(duì)這些重大專(zhuān)項(xiàng)工作，各級(jí)體育部門(mén)將積極對(duì)接、主動(dòng)融入，借力推進(jìn)設(shè)施建設(shè)。為此，省體育局制定了2022年度助力黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展實(shí)事清單，將支持沿黃九市建設(shè)體育公園、健身步道、農(nóng)村示范社區(qū)健身工程作為重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)。 　　全省2023年要全面建成縣級(jí)“三個(gè)一”（一個(gè)公共體育場(chǎng)、一個(gè)全民健身活動(dòng)中心、一個(gè)體育公園或健身廣場(chǎng)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩個(gè)一”（一個(gè)全民健身活動(dòng)中心或燈光籃球場(chǎng)、一個(gè)多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）工程，2025年人均面積達(dá)到2.7平方米，2035年超過(guò)3.5平方米。 　　省體育局黨組副書(shū)記喬云萍說(shuō)，各級(jí)體育部門(mén)將抓好場(chǎng)館開(kāi)放和設(shè)施維護(hù)這兩項(xiàng)社情民意反映突出的工作，把國(guó)家的政策規(guī)定落實(shí)到位。 　　本周期，全省各級(jí)體育部門(mén)將圍繞實(shí)施補(bǔ)短板行動(dòng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、認(rèn)真抓好落實(shí)，著力解決“群眾去哪健身”的問(wèn)題。同時(shí)，強(qiáng)化組織建設(shè)，讓組織網(wǎng)絡(luò)達(dá)到更高水平。從今年起，山東突出健身組織和社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)大力推進(jìn)“1+2+N”發(fā)展模式，健全省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)體育總會(huì)。創(chuàng)新模式，讓賽事活動(dòng)達(dá)到更高水平，繼續(xù)擴(kuò)大群體賽事和活動(dòng)的規(guī)模。加強(qiáng)總體協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展達(dá)到更高水平。此外，山東將加大普及培訓(xùn)創(chuàng)新，讓體育技能達(dá)到更高水平；部署“構(gòu)建運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康新模式”，推動(dòng)健康關(guān)口前移，讓“體衛(wèi)融合”達(dá)到更高水平；提高信息服務(wù)的能力，讓智慧體育達(dá)到更高水平。下一步，緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)化應(yīng)用創(chuàng)新，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用保持戰(zhàn)略前瞻意識(shí)，加快打造惠民便民的智慧體育。

世界衛(wèi)生組織日前表示，2020年和2021年，全球與新冠肺炎大流行直接或間接相關(guān)的全部死亡人數(shù)約為1490萬(wàn)。目前，全球疫情仍處于高位，我國(guó)疫情形勢(shì)如何？“五一”節(jié)后返校潮，校園防疫如何做？在6日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，有關(guān)專(zhuān)家回應(yīng)了焦點(diǎn)問(wèn)題。 　　全國(guó)疫情防控形勢(shì)整體趨穩(wěn) 但仍有反彈風(fēng)險(xiǎn) 　　國(guó)家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)言人米鋒介紹，5月以來(lái)，全國(guó)疫情防控形勢(shì)整體趨穩(wěn)，日新增本土確診病例和無(wú)癥狀感染者繼續(xù)下降。截至目前，21個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全域?yàn)榈惋L(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，但仍存在反彈風(fēng)險(xiǎn)，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。 　　“4月中旬以來(lái)，我國(guó)疫情整體呈持續(xù)波動(dòng)下降態(tài)勢(shì)，‘五一’假期期間全國(guó)疫情形勢(shì)總體平穩(wěn)?！眹?guó)家衛(wèi)生健康委疾控局副局長(zhǎng)吳良有說(shuō)，4月30日到5月5日，全國(guó)日均新增報(bào)告感染者較高峰期下降80%。 　　吳良有介紹，上海市疫情近期每日新增感染者數(shù)持續(xù)下降，疫情防控形勢(shì)持續(xù)趨穩(wěn)；吉林省疫情仍處于掃尾階段，隔離點(diǎn)和封控區(qū)以外的風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)基本控制；北京市疫情通過(guò)區(qū)域核酸篩查和密接排查管控，擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)已有所降低。 　　吳良有說(shuō)，下一步，國(guó)家衛(wèi)生健康委將繼續(xù)指導(dǎo)各地抓緊抓實(shí)疫情防控工作，從嚴(yán)落實(shí)常態(tài)化疫情防控舉措，對(duì)發(fā)生本土聚集性疫情的地區(qū)加快排查并有效管控風(fēng)險(xiǎn)，盡早阻斷疫情的社會(huì)面?zhèn)鞑ァ? 　　校園防控“嚴(yán)細(xì)全” 心理援助“不缺位” 　　“五一”假期結(jié)束，大量師生返回了校園，學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)精準(zhǔn)防控？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰說(shuō)，節(jié)后一周所有學(xué)校都要進(jìn)行更嚴(yán)格、仔細(xì)、全面的健康監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)化疫情防控各項(xiàng)措施。 　　“教育系統(tǒng)要做到‘把好門(mén)、管好人、控好物、備好勤’?！?王登峰進(jìn)一步介紹，學(xué)校要認(rèn)真查驗(yàn)身份、體溫、健康碼、行程卡等相關(guān)信息后才允許師生進(jìn)入校園；做好師生及共同生活人的行程軌跡管理、健康監(jiān)測(cè)等工作；做好快遞、包裹和其他入校物品常規(guī)檢查，以及校內(nèi)垃圾清運(yùn)和公共場(chǎng)所管理；制定完善應(yīng)急預(yù)案，做好演練等。 　　當(dāng)前，一些學(xué)校已經(jīng)實(shí)行了較長(zhǎng)時(shí)間的封閉管理。王登峰介紹，一方面，學(xué)校應(yīng)盡可能保障好學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的剛性需求，另一方面，高校的心理咨詢服務(wù)中心等心理輔導(dǎo)要服務(wù)到位，輔導(dǎo)員、班主任也要幫助緩解學(xué)生緊張情緒。 　　王登峰說(shuō)，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的心理援助熱線平臺(tái)已經(jīng)收錄大中小學(xué)心理健康課程和應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的心理微課，并征集全國(guó)各高校心理咨詢服務(wù)中心進(jìn)駐，線上提問(wèn)專(zhuān)家答復(fù)和師生情緒宣泄空間功能也正在開(kāi)發(fā)中。 　　多地高校轉(zhuǎn)為線上教學(xué) 虛擬仿真加持實(shí)踐課 　　疫情之下，線下教學(xué)受到較大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至5月5日，吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、上海4省份所有高校已全面實(shí)施線上教學(xué)，北京、河北、江蘇、山東等8省份部分高校轉(zhuǎn)為全面線上教學(xué)。 　　“經(jīng)過(guò)疫情考驗(yàn)，高校在線教學(xué)管理應(yīng)對(duì)能力明顯提升。”教育部高等教育司一級(jí)巡視員宋毅說(shuō)，國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)自3月上線以來(lái)，總瀏覽量超1000萬(wàn)人次，超90%的課程被點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。 　　那么，主要依靠線下教學(xué)的實(shí)踐課和實(shí)驗(yàn)課又該怎么上？宋毅介紹，實(shí)踐課和實(shí)驗(yàn)課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，疫情以來(lái)，各地各校創(chuàng)新開(kāi)課方式，充分挖掘各類(lèi)在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和虛擬仿真平臺(tái)資源，通過(guò)慕課、現(xiàn)場(chǎng)直播、虛擬仿真等方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了大量積極有效的探索實(shí)踐。 　　“我們計(jì)劃6月在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)增設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)板塊?！彼我阏f(shuō)，希望各地各高校積極用好虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課資源，滿足在線教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的需要。

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“標(biāo)準(zhǔn)”），會(huì)做西紅柿炒雞蛋將成為中小學(xué)生“標(biāo)配”技能。其實(shí)，廣州勞動(dòng)教育走在全國(guó)前列，是全國(guó)首批率先推出勞動(dòng)教育細(xì)則的城市。校園勞動(dòng)教育經(jīng)過(guò)2年多的探索豐富，各區(qū)各校特色鮮明，勞動(dòng)內(nèi)容和成果有趣、有料、有意義。 　　廣州勞動(dòng)教育 　　走在全國(guó)前列 　　早在2019年，廣州就出臺(tái)了《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”）和《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綱要”），對(duì)不同年齡段的中小學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)教育目標(biāo)等進(jìn)行了明確。成為全國(guó)首批率先推出勞動(dòng)教育細(xì)則的城市。 　　意見(jiàn)和綱要明確規(guī)定：小學(xué)生會(huì)做一日三餐、安排全家旅行計(jì)劃；初中生會(huì)煲湯、做雙皮奶；高中生會(huì)理財(cái)、通馬桶……在全國(guó)引發(fā)關(guān)注和熱議。 　　經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，廣州中小學(xué)形成了濃厚的勞動(dòng)教育氛圍，德智體美勞五育并舉。2021年廣州市入選首批全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，同時(shí)，推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育列入全市民生實(shí)事項(xiàng)目。 　　2021年，廣州市教育局整合勞動(dòng)教育資源，累計(jì)評(píng)選出勞動(dòng)教育試點(diǎn)學(xué)校164所、勞動(dòng)教育特色學(xué)校67所，勞動(dòng)教育基地學(xué)校15所，市、區(qū)兩級(jí)中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地57所。在教育部門(mén)的組織下，共有18000余名普通高中學(xué)生開(kāi)展學(xué)農(nóng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，約1600名學(xué)生開(kāi)展隨機(jī)預(yù)約勞動(dòng)實(shí)踐自由行活動(dòng)，96所學(xué)校的2400余名學(xué)生參與結(jié)對(duì)共建勞動(dòng)教育活動(dòng)。 　　各校因地制宜 　　課程特色鮮明 　　廣州中小學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容和成果可謂是因地制宜“八仙過(guò)海，各顯神通”，讓人目不暇接、眼花繚亂。 　　憑借地理優(yōu)勢(shì)，廣州市增城區(qū)高級(jí)中學(xué)開(kāi)辟了600多平方米的種植園，從中草藥的種植到提取，再到制作，學(xué)生全程參與，利用碎片化時(shí)間，制成一排排整齊的活絡(luò)油、清涼油、洗發(fā)水等制品。在勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生們獲得了技能，也收獲了快樂(lè)。 　　廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)則充分發(fā)揮離廣東省中醫(yī)院距離近、很多學(xué)生就是醫(yī)生子弟的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)省中醫(yī)院的醫(yī)生阿姨們到學(xué)校教孩子用中藥做美白、祛斑、祛痘面膜。 　　豬腳醋、雞腳醋、鯽魚(yú)醋……花都區(qū)花東鎮(zhèn)聯(lián)安初級(jí)中學(xué)學(xué)生展現(xiàn)廚藝。同學(xué)們或是專(zhuān)注炒米，為臭屁醋的制作做準(zhǔn)備；或是介紹工藝流程，為感興趣的觀眾盛出一碗碗好吃的美食。 　　花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué)的女同學(xué)們還會(huì)做皮包。該校所在的獅嶺鎮(zhèn)是“皮具之都”，學(xué)校早在2007年就開(kāi)設(shè)了皮具制作課程。校友麥老師到意大利和北京學(xué)習(xí)皮雕，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)到母校教師弟師妹。一二年級(jí)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)皮革的剪切、拼接，中高年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)皮雕技藝，還能以皮雕作為小學(xué)六年級(jí)的作品。 　　從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)的同學(xué)會(huì)編竹發(fā)簪、花瓶和蜻蜓。老師說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)校主打竹文化主題，所以竹編課程是我們的特色課程?！? 　　廣州市教育局局長(zhǎng)陳爽表示，廣州勞動(dòng)教育改革創(chuàng)新走在前列，一校一品形成品牌，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，各區(qū)各校特色鮮明，完成了民生實(shí)事各項(xiàng)工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的社會(huì)效果和育人目標(biāo)。 　　案例 　　沙面小學(xué)： 　　做飯是“標(biāo)配”技能 　　根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。在廣州，勞動(dòng)教育安排在綜合實(shí)踐課的課時(shí)。 　　冰箱、烤箱、蒸鍋、電飯煲、消毒柜，洗菜池……5月6日，廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)御景校區(qū)（簡(jiǎn)稱(chēng)“沙面小學(xué)”）的生活體驗(yàn)館儼然成為一個(gè)開(kāi)放性廚房，各種廚具應(yīng)有盡有。六年級(jí)（1）班學(xué)生在生活實(shí)踐課上做創(chuàng)意湯圓。 　　6—7人一個(gè)小組，學(xué)生們分成了蜂蜜、牛奶和椰果三個(gè)小組，分別調(diào)制不同味道的湯圓。大家根據(jù)老師寫(xiě)在黑板上的煮湯圓步驟，開(kāi)始勞動(dòng)。 　　“現(xiàn)在提倡健康生活，不要放太多糖哦?！睂W(xué)生們一邊在調(diào)味，鄧卓穎老師一邊在提醒。曾心穎和鐘好兩位同學(xué)都分到了牛奶組，他們用牛奶調(diào)制出美味的湯圓。 　　沙面小學(xué)勞動(dòng)學(xué)科科組長(zhǎng)鄧卓穎介紹，學(xué)校兩年前就在綜合實(shí)踐課開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技能課程。以往四年級(jí)才開(kāi)始有勞動(dòng)課，從這學(xué)期開(kāi)始，一年級(jí)學(xué)生也要開(kāi)始上勞動(dòng)課了?！皠趧?dòng)技能課程里老師會(huì)列一個(gè)學(xué)生要掌握的勞動(dòng)清單，其中做飯做菜是很重要的一項(xiàng)。低年級(jí)學(xué)生主要學(xué)擺水果，創(chuàng)意水果拼盤(pán)等，高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)做菜?！? 　　鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)，自從上了勞動(dòng)技能課后，學(xué)生們的動(dòng)手能力和生活自理能力都提升了不少。平時(shí)在家里，爸爸媽媽工作很忙，孩子們可以自己做飯做菜，不會(huì)餓肚子了。 　　曾心穎說(shuō)，她在家嘗試過(guò)做茶葉蛋，“沒(méi)想到第一次就成功了，特別開(kāi)心?！彼龔男【透职謰寢屪黾覄?wù)，但是在學(xué)校上了勞動(dòng)課以后，才真正對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了興趣，“我們之前做過(guò)雪媚娘、西米露、多肉葡萄等，跟同學(xué)一起合作，比自己一個(gè)人在家里有趣多了。周末在家，還會(huì)幾個(gè)同學(xué)一起約好做某一種美食，然后拍視頻分享在班級(jí)群，老師把我們的視頻發(fā)在學(xué)校官微上，特別有成就感”。 　　海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 　　學(xué)生變身“農(nóng)耕達(dá)人” 　　播種、澆灌、采摘、烹飪、品嘗，是廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勞動(dòng)教育一條龍，6日，羊城晚報(bào)記者在校園看到，學(xué)生在“向陽(yáng)璞園”天空農(nóng)場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐，從勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)品質(zhì)、收獲快樂(lè)。 　　“向陽(yáng)璞園”天空農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地是海珠區(qū)第一個(gè)在天臺(tái)建造的具有物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程智能控制的校園小農(nóng)場(chǎng)，實(shí)施自動(dòng)化噴灌系統(tǒng)，連接到每一個(gè)種植箱?！翱梢灾苯油ㄟ^(guò)手機(jī)澆水，很方便。既運(yùn)用了現(xiàn)代科技，又能讓學(xué)生在校園里農(nóng)作?！毙ｉL(zhǎng)賴(lài)海虹說(shuō)。 　　農(nóng)場(chǎng)里，綠藤蓋滿棚頂，下面種滿了西瓜、辣椒、冬瓜、番石榴、檸檬等多種蔬菜水果，花間時(shí)不時(shí)有蜜蜂飛過(guò)。二年級(jí)的學(xué)生戴著手套、穿著圍裙，提著小桶，拿著噴壺和剪刀有說(shuō)有笑地來(lái)到天空農(nóng)場(chǎng)，在老師陳佩鳳的指導(dǎo)下，一個(gè)同學(xué)用手拖住瓜身，另一個(gè)同學(xué)用剪刀剪掉瓜藤，捧著裝進(jìn)菜籃?！巴郏@個(gè)瓜好大呀！”同學(xué)們不禁感嘆著。另一邊的三個(gè)同學(xué)則是拿著噴壺對(duì)準(zhǔn)植物根部和葉子噴水，耐心澆灌。 　　同學(xué)們自己種菜、澆灌，等果實(shí)成熟后再采下來(lái)義賣(mài)，也會(huì)拿著蔬果回家烹飪，做給爸爸媽媽品嘗。 　　學(xué)校還開(kāi)設(shè)了茶藝、除草、收納等勞動(dòng)課程，聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的茶藝?yán)蠋煘橥瑢W(xué)們講解茶文化，體會(huì)勞動(dòng)的美，將泡好的茶敬給父母，在勞動(dòng)中增加親子情。 　　寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，每周安排一節(jié)勞動(dòng)課，對(duì)低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)生開(kāi)展不同的勞動(dòng)教育，難度逐級(jí)遞增?！皩W(xué)校有六本勞動(dòng)教材，”陳佩鳳說(shuō)，“老師會(huì)對(duì)教材進(jìn)行二次解讀，設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目讓學(xué)生完成。一二年級(jí)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)整理文具盒、書(shū)包，三、四年級(jí)的學(xué)生學(xué)著幫家人收拾衣柜、鞋柜”。

“這項(xiàng)利好政策，有效地緩解了疫情期間我公司的資金流轉(zhuǎn)難題?！?月6日，在南昌高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的劉楊告訴記者，他剛收到一筆來(lái)自高新區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心發(fā)放的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。 　　為積極響應(yīng)江西省《“強(qiáng)攻二季度、確保雙過(guò)半”行動(dòng)方案》，南昌高新區(qū)多舉措為高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、貧困勞動(dòng)力、就業(yè)困難人員及受疫情影響的勞動(dòng)者提供資金補(bǔ)貼、就業(yè)幫扶，并保障失業(yè)人員基本生活。截至目前，高新區(qū)累計(jì)發(fā)放個(gè)人社保補(bǔ)貼13萬(wàn)元，一次性求職補(bǔ)貼547萬(wàn)元，對(duì)包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的各類(lèi)群體發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款1519萬(wàn)元，落實(shí)疫情期間就業(yè)創(chuàng)業(yè)各類(lèi)政策補(bǔ)貼約2081萬(wàn)元。 　　南昌高新區(qū)強(qiáng)力促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，助力開(kāi)展南昌市“10萬(wàn)人才來(lái)昌留昌創(chuàng)業(yè)就業(yè)百場(chǎng)校招”活動(dòng)，讓高校畢業(yè)生“好就業(yè)，就好業(yè)”，把人才留在南昌。高新區(qū)采用“互聯(lián)網(wǎng)+招工”模式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、直播帶崗等系列活動(dòng)，組織專(zhuān)人“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”主動(dòng)上門(mén)摸排企業(yè)人才需求及崗位信息，甄選區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)崗位進(jìn)行推介，架起企業(yè)和高校畢業(yè)生之間的“線上橋梁”，促進(jìn)供需雙方深入了解，實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配。截至目前，已向區(qū)內(nèi)117家規(guī)上重點(diǎn)企業(yè)征集優(yōu)質(zhì)崗位2.7萬(wàn)余個(gè)，累計(jì)來(lái)區(qū)、留區(qū)實(shí)名制簽訂就業(yè)意向人數(shù)達(dá)10485人。 　　南昌高新區(qū)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所設(shè)立專(zhuān)窗，為來(lái)訪群眾提供職業(yè)介紹、政策咨詢等方面的信息登記，免費(fèi)為轄區(qū)居民提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助和指導(dǎo)，在微信開(kāi)通就業(yè)信息平臺(tái)，完善幫扶臺(tái)賬，建立“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，做好就業(yè)困難群體摸底排查，讓“就業(yè)指尖辦”實(shí)現(xiàn)“家門(mén)口的就業(yè)”，打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”。 　　“五一”期間，南昌高新區(qū)安排專(zhuān)人對(duì)接區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)，對(duì)區(qū)內(nèi)118家用工需求較大的企業(yè)分行業(yè)、分層次梳理空缺崗位，共收集12600余個(gè)招聘信息。與此同時(shí)，組建防疫和就業(yè)宣傳小分隊(duì)，通過(guò)區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)，張貼企業(yè)招聘和政策宣傳海報(bào)一千余份，并通過(guò)LED電子屏、居民群、企業(yè)群、微信等途徑向?qū)W生、居民、困難群眾等重點(diǎn)群體和困難就業(yè)群體詳細(xì)講解疫情期間的各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，扎實(shí)做好政策咨詢、崗位推送、培訓(xùn)服務(wù)等一攬子就業(yè)幫扶，兜住、兜牢就業(yè)困難人員就業(yè)底線。 　　據(jù)了解，南昌高新區(qū)將持續(xù)做好穩(wěn)崗促就業(yè)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、貧困勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體的就業(yè)服務(wù)，對(duì)就業(yè)困難人員、受疫情影響勞動(dòng)者開(kāi)展就業(yè)幫扶，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)“最實(shí)高新”。

日前，山東省人力資源和社會(huì)保障廳、省發(fā)展改革委員會(huì)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全省物流工程技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審工作的通知》，明確提出在全省工程系列職稱(chēng)增設(shè)物流工程專(zhuān)業(yè)，全面啟動(dòng)物流工程職稱(chēng)評(píng)審工作。這也是全國(guó)首個(gè)在物流領(lǐng)域開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審工作的省份。 　　據(jù)介紹，全省物流工程職稱(chēng)設(shè)初級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)、正高級(jí)，職稱(chēng)名稱(chēng)依次為助理工程師、工程師、高級(jí)工程師和正高級(jí)工程師；凡在山東從事物流系統(tǒng)優(yōu)化與供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)、物流信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)分析、物流技術(shù)與智能裝備研發(fā)推廣等物流工程及相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，均可參加物流工程職稱(chēng)評(píng)審。 　　根據(jù)不同層級(jí)物流工程技術(shù)工作職業(yè)特點(diǎn)，建立考試、同行專(zhuān)家評(píng)議相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)參評(píng)人員的專(zhuān)業(yè)水平和能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。助理工程師、工程師實(shí)行全省統(tǒng)一考試，高級(jí)工程師采取考評(píng)結(jié)合的方式，正高級(jí)工程師采取面試答辯與評(píng)審相結(jié)合的方式。物流工程職稱(chēng)不再將職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力作為評(píng)審必備條件，而是注重考察物流工程技術(shù)人員的政治品德、職業(yè)道德、個(gè)人品行、專(zhuān)業(yè)能力和工作實(shí)績(jī)。 　　為把這項(xiàng)工作做好，省發(fā)展改革委將結(jié)合全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定物流工程職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、組建山東省物流工程職稱(chēng)高級(jí)評(píng)審委員會(huì)、建立健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，推進(jìn)物流工程職稱(chēng)評(píng)審工作順利開(kāi)展。 　　業(yè)內(nèi)人士表示，物流工程職稱(chēng)評(píng)審工作是加強(qiáng)物流工程技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)構(gòu)建物流工程技術(shù)人才評(píng)價(jià)體系的重要途徑，是集聚行業(yè)人才優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推動(dòng)物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、更好地服務(wù)全省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重要舉措，為全省物流領(lǐng)域工程技術(shù)人才搭建了成長(zhǎng)階梯，激發(fā)了物流人才創(chuàng)新活力。

日前，河北省實(shí)施高校就業(yè)育人行動(dòng)計(jì)劃，要求各高校積極推動(dòng)課堂育人、活動(dòng)育人、宣傳育人、服務(wù)育人與榜樣育人，引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。 　　河北要求，各高校要完善職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，教育引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行職業(yè)探索，合理確立職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐。要精心組織開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，有針對(duì)性地動(dòng)員組織學(xué)生走向社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究。各高校要通過(guò)校園文化活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)上云課堂等形式，準(zhǔn)確宣傳介紹國(guó)家支持鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍、公務(wù)員和事業(yè)單位招考等方面的政策與形勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生掌握了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，理性作出適合自己人生發(fā)展的職業(yè)選擇。 　　各高校還要深入挖掘畢業(yè)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等成長(zhǎng)成才過(guò)程中的典型事跡，選樹(shù)一批學(xué)生服務(wù)冬奧、基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等方面的先進(jìn)典型。通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微信群，以及組織就業(yè)典型系列報(bào)告會(huì)等多種方式宣傳推介，激勵(lì)和引領(lǐng)更多高校畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，積極就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，自覺(jué)到艱苦地區(qū)和行業(yè)建功立業(yè)。

中小學(xué)生的到校時(shí)間一般都在家長(zhǎng)上班之前，這樣家長(zhǎng)早晨起來(lái)會(huì)有一定的時(shí)間準(zhǔn)備早餐，然后送學(xué)生上學(xué)，這也是教育部門(mén)為了讓家長(zhǎng)能夠與學(xué)生的教育聯(lián)系更緊密做出的合理安排。 雙減政策以后，學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間縮短了，但是家長(zhǎng)下班時(shí)間與學(xué)生放學(xué)時(shí)間不匹配，于是公立學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上緩解了家長(zhǎng)的教育焦慮。 不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，部分家長(zhǎng)對(duì)于延時(shí)服務(wù)的作用產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，學(xué)生在學(xué)校完成了作業(yè)，或是利用延時(shí)時(shí)間參加興趣課程，但是最終呈現(xiàn)的效果似乎不是很理想，雙減政策正在不斷優(yōu)化，如今也關(guān)系到了學(xué)生的上課時(shí)間。 “八點(diǎn)到校”成為過(guò)去式？ 中小學(xué)上課時(shí)間將調(diào)整，預(yù)計(jì)9月份實(shí)行 之前學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間是在八點(diǎn)，一般為了讓學(xué)生們調(diào)整好上課狀態(tài)，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生提前到校，家長(zhǎng)送完學(xué)生以后再趕到工作地點(diǎn)，時(shí)間是剛剛好的。 如今教育部門(mén)為了讓學(xué)生們能夠擁有更加充足的睡眠，保持好白天上課精力的充沛，于是將對(duì)學(xué)生到校時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，小學(xué)階段，到校時(shí)間應(yīng)在八點(diǎn)二十以后，中學(xué)階段，在八點(diǎn)以后到校。 而且各個(gè)學(xué)校不能以開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)為由要求學(xué)生提前到校，也就是說(shuō)老師也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，這樣學(xué)生們?cè)绯康臅r(shí)間會(huì)更加充裕，對(duì)學(xué)生會(huì)起到一個(gè)比較好的作用。 學(xué)生們只有在保證了充足的睡眠時(shí)間以后，才會(huì)打起十二分的精神，精力充沛，學(xué)習(xí)效率和思維能力都會(huì)得到提升。面對(duì)一整天的學(xué)習(xí)，昏昏欲睡的時(shí)候，老師講的內(nèi)容也沒(méi)辦法吸收。 對(duì)于充足睡眠有著極致追求的谷愛(ài)凌，每天睡眠時(shí)長(zhǎng)達(dá)到10個(gè)小時(shí)，也正是因?yàn)樗募议L(zhǎng)懂得用勞逸結(jié)合的方式對(duì)她進(jìn)行培養(yǎng)，她才能夠用飽滿的熱情對(duì)待自己的日常訓(xùn)練。 學(xué)生作息時(shí)間調(diào)整 家長(zhǎng)感到有些為難 作息時(shí)間的調(diào)整，給部分家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的困擾，這讓他們覺(jué)得有些為難，時(shí)間的調(diào)整，意味著學(xué)生的上學(xué)和家長(zhǎng)的上班這兩條行程要分道揚(yáng)鑣，家長(zhǎng)的精力有限，不能因?yàn)樗蛯W(xué)生而耽誤了自己。 家長(zhǎng)做不到厚此薄彼，不過(guò)教育部門(mén)還是非常貼心的，在一定程度上會(huì)允許學(xué)校進(jìn)行校門(mén)的提前開(kāi)放，但是不會(huì)組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們到校以后可以自行在教室里準(zhǔn)備上課內(nèi)容。 家長(zhǎng)在這一方面可以暫時(shí)安心，伴隨著雙減政策不斷深入執(zhí)行，課后延時(shí)服務(wù)也會(huì)進(jìn)一步得到優(yōu)化，家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題也在解決當(dāng)中。 值得一提的是，校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)得到管制以后，學(xué)生們相互間攀比的學(xué)習(xí)焦慮有所減少，家長(zhǎng)之間傳播的“雞娃”理念也隨著學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)化而減弱，學(xué)生只有在相對(duì)放松的環(huán)境中，才可以更好地享受教育帶給自己的全面豐盈。 差之毫厘失之千里 面對(duì)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)不要忽略細(xì)節(jié) 小小的時(shí)間差，可能只是影響到了家長(zhǎng)上班前的忙碌程度，但是卻可以給學(xué)生帶來(lái)更加有效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)們不要不以為然，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著非常多容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 所謂成就不過(guò)是積沙成塔，學(xué)生們?cè)谌辗e月累的知識(shí)累積中，將自己的知識(shí)架構(gòu)建立起來(lái)，小學(xué)是打基礎(chǔ)，初中是添磚加瓦，高中是最后封頂，到了大學(xué)再渲染裝飾，每個(gè)階段都有其發(fā)展的特性。 忽略了細(xì)節(jié)，有可能造成成績(jī)的偏差，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣用筆勾抹，考試時(shí)很可能就因此丟分，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于將來(lái)復(fù)盤(pán)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 不積跬步無(wú)以至千里，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的積累，睡眠質(zhì)量得到保證，才會(huì)讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)飛速。 家長(zhǎng)們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，要注意勞逸結(jié)合，對(duì)于生活中存在的小偏差，不要忽略不計(jì)。希望每位同學(xué)都能在科學(xué)的教育方法下，收獲成功的果實(shí)。

湛江市新冠肺炎防控指揮部 　　關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控的通告 　　根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)需要，為有效管控疫情傳播擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保障廣大人民群眾生命安全和身體健康，湛江市新冠肺炎防控指揮部就有關(guān)疫情管控措施通告如下： 　　一、非必要不離湛。請(qǐng)廣大市民盡量不要離開(kāi)湛江，確需前往市外的，須持有48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。 　　二、控制聚集性活動(dòng)。暫停大型會(huì)議、活動(dòng)、論壇、培訓(xùn)、演出、展銷(xiāo)促銷(xiāo)等聚集性活動(dòng)；強(qiáng)化重點(diǎn)場(chǎng)所防控，全市娛樂(lè)場(chǎng)所以及網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室、電影院、歌舞廳、足浴店、健身場(chǎng)所、密室逃脫店等密閉場(chǎng)所暫停營(yíng)業(yè)，餐飲場(chǎng)所取消堂食。具體恢復(fù)時(shí)間另行通知。 　　三、開(kāi)展全員核酸檢測(cè)。各地要有序組織開(kāi)展全員核酸檢測(cè)工作，請(qǐng)每位市民積極配合做好核酸檢測(cè)，確保應(yīng)檢盡檢，遵守采樣檢測(cè)點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好個(gè)人防護(hù)。 　　四、暫停校園線下教學(xué)。全市中小學(xué)校暫停線下教學(xué)，采用線上教學(xué)，高三年級(jí)有住宿條件的，在校實(shí)施全封閉管理，沒(méi)有住宿條件的，居家開(kāi)展線上教學(xué)；幼兒園停止幼兒入園；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫停線下教學(xué)；托育機(jī)構(gòu)暫停服務(wù)；高等院校、中專(zhuān)職校實(shí)施封閉管理，學(xué)生非必要不離校，教職員工家?！皟牲c(diǎn)一線”。 　　請(qǐng)廣大市民嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)，少聚集，不扎堆，盡快接種新冠疫苗，不信謠、不傳謠、不造謠，弘揚(yáng)正能量，共同守護(hù)好我們的家園！ 　　以上措施自通告發(fā)布之時(shí)起執(zhí)行，后續(xù)將根據(jù)湛江市疫情防控形勢(shì)變化及時(shí)調(diào)整。 　　湛江市新型冠狀病毒肺炎疫情防控指揮部 　　2022年5月8日

這幾日，家長(zhǎng)圈掀起了一陣波瀾：咋又新增課程哦？這些東西還需要開(kāi)課教嗎？不會(huì)影響其他科目嘛？要考嗎？影不影響升學(xué)…… 這一切都要從教育部近日印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》說(shuō)起。該方案將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”），其中提到“從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，根據(jù)課程方案的規(guī)定，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等”。 那么，從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)的“勞動(dòng)課”，怎么上？學(xué)什么？會(huì)考嗎？咋考呢？ 新增的“勞動(dòng)課”有啥內(nèi)容？ 烹飪、保潔、種菜、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等 翻看整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)后，記者發(fā)現(xiàn)，“這堂課怎么上”事實(shí)上已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)里明確了，勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類(lèi)別，推薦了10個(gè)任務(wù)群，包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)等。 根據(jù)不同學(xué)段，各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。具體到烹飪與營(yíng)養(yǎng)任務(wù)群，課程標(biāo)準(zhǔn)建議1～2年級(jí)學(xué)生可以在教室開(kāi)展削水果皮、泡茶等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解水果、飲品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)后能參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)。 而對(duì)于5～6年級(jí)，在烹飪與營(yíng)養(yǎng)方面，學(xué)生要會(huì)用簡(jiǎn)單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2～3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤(pán)的完整過(guò)程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜。 除日常家務(wù)類(lèi)勞動(dòng)外，值得關(guān)注的是，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面，課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1～2種常見(jiàn)家畜等內(nèi)容。在第四學(xué)段(7～9年級(jí))，還出現(xiàn)體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn)里涵蓋的課程，每個(gè)學(xué)校都要一一落實(shí)嗎？課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。這也意味著，勞動(dòng)課還是提倡因地制宜，課程內(nèi)容具有選擇性和開(kāi)放性，并不是“每個(gè)學(xué)校都要養(yǎng)雞養(yǎng)鴨”。 成都各中小學(xué)有“勞動(dòng)課”嗎？ 勞動(dòng)教育早就成為了“必修課” 雖說(shuō)教育部才發(fā)文明確“把勞動(dòng)課寫(xiě)進(jìn)課表”，但對(duì)于成都各個(gè)中小學(xué)而言，勞動(dòng)教育早就成為了“必修課”，在學(xué)校里感受春耕秋收的幸福已不再特別，課表里除了“語(yǔ)數(shù)外”，也有了“勞動(dòng)課”時(shí)段。 “我們堅(jiān)持把勞動(dòng)教育擺在與德育、智育、體育、美育同等重要的位置，于去年發(fā)布了《成都市大中小學(xué)一體化勞動(dòng)項(xiàng)目清單》，推動(dòng)各學(xué)段勞動(dòng)教育良性銜接?！背啥际薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。 為保障課程課時(shí)上滿上足，成都推動(dòng)勞動(dòng)教育進(jìn)課表，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課每周不少于1課時(shí)，課外校外勞動(dòng)時(shí)間小學(xué)1至2年級(jí)每周不少于2小時(shí)、其他年級(jí)每周不少于3小時(shí)。每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，組織中小學(xué)生到實(shí)踐基地集中開(kāi)展勞模精神專(zhuān)題講座、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。 成都已經(jīng)形成了濃厚的勞動(dòng)教育氛圍，“勞動(dòng)”不僅成為了“必修課”，學(xué)校里也有了“多元開(kāi)放”的勞動(dòng)場(chǎng)所。 “我們學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)在‘天上’!”石筍街小學(xué)新區(qū)三年級(jí)的孩子們指著學(xué)校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。 “充分利用教學(xué)樓頂，我們‘開(kāi)辟’出了‘天空農(nóng)場(chǎng)’。”石筍街小學(xué)新區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)余軍說(shuō)，“天空農(nóng)場(chǎng)”雖然在“天上”，但都規(guī)劃著“地上”的事兒?！斑@里有農(nóng)具博覽區(qū)、天空農(nóng)場(chǎng)綠道，孩子們不但能在這里認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途，還能體驗(yàn)‘春種、秋收、夏耘、冬藏’?！? 這門(mén)“勞動(dòng)課”會(huì)咋考？影響升學(xué)嗎？ 暫不會(huì)考試，計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)勞動(dòng)課程內(nèi)容貫穿整個(gè)小升初，且按照不同學(xué)段進(jìn)行豐富的課程內(nèi)容安排，這引發(fā)了家長(zhǎng)的一些疑問(wèn)：勞動(dòng)課會(huì)考試嗎？如果考試，會(huì)不會(huì)計(jì)入成績(jī)？ 課程標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)課程評(píng)價(jià)的建議是：要遵循基本的原則，注重平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和階段綜合評(píng)價(jià)。要用好評(píng)價(jià)結(jié)果，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋改進(jìn)功能，依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑤椭鷮W(xué)生了解自己的勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐狀況，提出改進(jìn)策略。 并且對(duì)于不同學(xué)段，新課標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了明確，勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，差異化設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容。例如：1～2年級(jí)要側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的建立、個(gè)體日常生活技能的掌握，3～6年級(jí)側(cè)重評(píng)價(jià)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和基本勞動(dòng)技能的掌握；7～9年級(jí)側(cè)重評(píng)價(jià)勞動(dòng)能力的提升、勞動(dòng)品質(zhì)的形成和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，以及設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的形成等。 據(jù)了解，目前成都沒(méi)有學(xué)校針對(duì)勞動(dòng)課有明確的考試，短期內(nèi)應(yīng)該也不會(huì)增加相關(guān)的考試，也不會(huì)計(jì)入考試成績(jī)。 受訪學(xué)校的老師建議“不能因?yàn)槟壳安豢季洼p視這門(mén)課”，家長(zhǎng)們應(yīng)重視勞動(dòng)課程，曾經(jīng)的勞動(dòng)教育實(shí)踐納入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，那關(guān)系著中考升學(xué)，那么勞動(dòng)課程的表現(xiàn)也可以計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)當(dāng)中。

如果你家的娃還是小學(xué)生或初中生，他會(huì)自己做飯嗎？會(huì)自己種菜養(yǎng)殖嗎？會(huì)維修家用器具嗎？如果還不會(huì)也不用著急，從今年9月開(kāi)始，全國(guó)的中小學(xué)都會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)課程，這些基本的生活技能統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)教給孩子們。那么，將正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立課程的勞動(dòng)課包括什么內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？又如何教授和考核呢？ 　　勞動(dòng)課將“獨(dú)立” 　　平均每周不少于1課時(shí) 　　近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。根據(jù)方案，平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。 　　教育部教材局局長(zhǎng) 田慧生：落實(shí)中央要求，將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。 　　也就是說(shuō)，從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。 　　勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)要做到好用管用 　　教育部指出，新發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)包括三大類(lèi)，十個(gè)任務(wù)群： 　　第一類(lèi)：日常生活勞動(dòng)。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。其中“清潔與衛(wèi)生”從一年級(jí)到四年級(jí)；“家用器具使用與維護(hù)”則從三年級(jí)到九年級(jí)；而“整理與收納和烹飪與營(yíng)養(yǎng)”則貫穿整個(gè)九年義務(wù)教育期。 　　第二類(lèi)：生產(chǎn)勞動(dòng)。包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。其中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”和“傳統(tǒng)工藝制作”貫穿九年；“工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”和“新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用”從五年級(jí)開(kāi)始一直到九年級(jí)。 　　第三類(lèi)：服務(wù)性勞動(dòng)。包括：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。都是從三年級(jí)開(kāi)始一直到九年級(jí)結(jié)束。 　　此前，全國(guó)多地的中小學(xué)校已經(jīng)根據(jù)教育部下發(fā)的相關(guān)文件，開(kāi)展了勞動(dòng)課程的試點(diǎn)工作。部分課程的設(shè)計(jì)也已經(jīng)相對(duì)成熟，并且取得了一定的效果。 　　多地試點(diǎn)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課 　　部分課程已初見(jiàn)成效 　　南寧市大學(xué)東路小學(xué)教導(dǎo)處副主任 韋庚華：低年級(jí)可以做的是去洗一洗廚具，高年級(jí)的話，就切切菜，再進(jìn)行烹飪。 　　南寧市大學(xué)東路小學(xué)辦公室主任 政教處副主任 鄧艷君：想讓孩子們得到更多勞動(dòng)技能鍛煉，培養(yǎng)他自主能力，獨(dú)立能力。 　　廣州荔灣區(qū)增滘小學(xué)校長(zhǎng) 吳建華：以勞育人應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，從小讓學(xué)生們樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗這樣的觀念，我覺(jué)得是最重要的。 　　山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng) 趙祿：我們之前所有的勞動(dòng)教育的探索都是值得的，都是非常符合教育規(guī)律的，這也更加堅(jiān)定了我們?cè)趧趧?dòng)課程教育方面進(jìn)行探索的信心。 　　勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 　　有何新特點(diǎn)？ 　　可以看到，在剛才那些已經(jīng)對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)教育進(jìn)行過(guò)有益探索的地區(qū)和學(xué)校，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些符合規(guī)律的成效。那么，相較于他們的探索，今年秋季將要實(shí)施的勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)，又有怎樣的不同特點(diǎn)呢？ 　　教育專(zhuān)家 儲(chǔ)朝暉：勞動(dòng)課程新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要通過(guò)學(xué)生親自去參與、體驗(yàn)。不是去學(xué)，而是要上手去做。 　　勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 　　如何有效落實(shí)？ 　　雖然很多家長(zhǎng)支持將勞動(dòng)課程“獨(dú)立”出來(lái)，強(qiáng)化對(duì)孩子的勞動(dòng)技能培育，但對(duì)于學(xué)生家庭該如何配合學(xué)校進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)教育卻心存顧慮。那么，怎樣才能有效落實(shí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）呢？ 　　教育專(zhuān)家 儲(chǔ)朝暉：落實(shí)勞動(dòng)課需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)調(diào)。勞動(dòng)課本身要和生活密切結(jié)合，包括生產(chǎn)勞動(dòng)與生活勞動(dòng)，以及為他人服務(wù)，范圍很廣。所以，落實(shí)中小學(xué)生勞動(dòng)課程要與生活密切結(jié)合。勞動(dòng)主要價(jià)值是一個(gè)人正常成長(zhǎng)，通過(guò)勞動(dòng)教育使人獲得正確的勞動(dòng)觀，中小學(xué)生勞動(dòng)課教育要準(zhǔn)確定義勞動(dòng)的價(jià)值。 　　勞動(dòng)課程會(huì)不會(huì) 　　納入未來(lái)的中高考？ 　　很多人擔(dān)心既然勞動(dòng)課程已經(jīng)成為九年義務(wù)教育當(dāng)中的“獨(dú)立”課程，那么，未來(lái)的中考、高考是否也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的勞動(dòng)課考試呢？ 　　教育專(zhuān)家 儲(chǔ)朝暉：目前的政策標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的一些要求當(dāng)中，沒(méi)有把勞動(dòng)教育納入中高考。中高考本身只是當(dāng)下的、短期的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)看到勞動(dòng)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。勞動(dòng)教育不應(yīng)成為升學(xué)考試的砝碼。

5月7日，2022年全省普通高校招生考試安全工作會(huì)議在長(zhǎng)沙召開(kāi)。副省長(zhǎng)、省普通高校招生委員會(huì)主任何報(bào)翔出席會(huì)議。他要求，各地各部門(mén)各學(xué)校要以高度的政治自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)做好高考各項(xiàng)工作，全力以赴實(shí)現(xiàn)“平安高考”“健康高考”目標(biāo)。 今年我省高考報(bào)名人數(shù)共有65.5萬(wàn)人，比上年增加7.6萬(wàn)人，增長(zhǎng)13%，報(bào)考人數(shù)和增量均創(chuàng)歷史新高。高考安全形勢(shì)仍然復(fù)雜嚴(yán)峻，風(fēng)險(xiǎn)防范任務(wù)十分繁重。何報(bào)翔指出，大家要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，采取堅(jiān)決有力措施防范化解風(fēng)險(xiǎn)隱患，維護(hù)高考招生安全公正。 何報(bào)翔要求，要突出抓好考試疫情防控，把各種困難估計(jì)足，做實(shí)做細(xì)應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)考盡考。要突出抓好考試安全管理，嚴(yán)厲打擊涉考違法犯罪行為，以鐵的紀(jì)律為高考工作營(yíng)造風(fēng)清氣正的氛圍。要突出抓好服務(wù)保障，為考生營(yíng)造安全、便捷、寧?kù)o、舒心的應(yīng)考環(huán)境。 何報(bào)翔強(qiáng)調(diào)，做好高考工作責(zé)任重大，必須嚴(yán)字當(dāng)頭，壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)條件保障，嚴(yán)格督促檢查，確保各項(xiàng)要求落地落實(shí)落細(xì)，確保高考安全健康、平穩(wěn)有序舉行，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

為確保高考安全平穩(wěn)順利實(shí)施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準(zhǔn)備及疫情防控工作的通知。 　　吉林省要求考生考前14天（5月24日）至考試結(jié)束期間，原則上不得離開(kāi)考試所在地。在6月6日熟悉考場(chǎng)時(shí)，所有考生須提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告。 　　浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類(lèi)一方案”“一生一方案”。按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置具備防護(hù)隔離措施的特殊通道和專(zhuān)用隔離考場(chǎng)。包含校測(cè)環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評(píng)價(jià)招生、高職提前招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)?？嫉?，要細(xì)化完善校測(cè)方案，倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)采用線上測(cè)試形式。 　　目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對(duì)高三的同學(xué)，北京市要求各校認(rèn)真做好在線模擬和適應(yīng)性測(cè)試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營(yíng)造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實(shí)時(shí)分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時(shí)間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。

5月7日，2022年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議召開(kāi)，明確今年全國(guó)高考將于6月7日至8日舉行。 　　當(dāng)前，全國(guó)疫情形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，給高考組織工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。會(huì)議要求，要嚴(yán)防死守，堅(jiān)決打贏組考防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，包括周密制定組考防疫工作方案，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”，全力以赴實(shí)現(xiàn)“平安高考”目標(biāo)任務(wù)。 　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化政治責(zé)任，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落細(xì)落到位。壓實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作，加強(qiáng)督促檢查，形成“橫到邊、縱到底、無(wú)死角”的責(zé)任體系，推進(jìn)高考安全工作一體融合布局、一體整合資源、一體運(yùn)用力量，切實(shí)營(yíng)造風(fēng)清氣正的考試招生環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行政策，嚴(yán)格監(jiān)督管理，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。 　　相關(guān) 　　上海確?！皯?yīng)考盡考” 　　記者從7日舉行的上海市新冠肺炎疫情防控新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，經(jīng)慎重研究并報(bào)教育部同意，上海市秋季高考統(tǒng)考延期至7月7日至9日舉行，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試延期至6月18日至19日舉行；中考延期至7月11日至12日舉行，取消初中理化實(shí)驗(yàn)考試、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，相關(guān)考試成績(jī)以滿分計(jì)入學(xué)生中考總成績(jī)。 　　今年，上海將有5萬(wàn)多名考生參加秋季高考，11萬(wàn)名考生參加中考。 　　上海市副市長(zhǎng)陳群在發(fā)布會(huì)上表示，因?yàn)橐咔閷?duì)考試安排作出調(diào)整，主要基于三方面考慮：一是大考之前，要盡可能給高三、初三以及參加等級(jí)考的高二學(xué)生到校學(xué)習(xí)留出必要時(shí)間；二是需要在等級(jí)考和秋季統(tǒng)考之間留出一定的時(shí)間間隔；三是使考務(wù)安排更具操作性。 　　如何確保今年中高考考試安全？上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，上海將“慎而又慎、細(xì)而又細(xì)”做好入闈命題、試卷制卷、運(yùn)送保管、分發(fā)監(jiān)考、閱卷評(píng)卷等各環(huán)節(jié)工作，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，加強(qiáng)考場(chǎng)管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造公平公正的考試環(huán)境。重點(diǎn)強(qiáng)化與衛(wèi)健、疾控部門(mén)協(xié)同，派遣疾控人員“一對(duì)一”進(jìn)駐考點(diǎn)加強(qiáng)防疫專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)屆時(shí)考生可能出現(xiàn)的尚在集中隔離治療或核酸異常等特殊情況，會(huì)專(zhuān)設(shè)應(yīng)急考點(diǎn)、集中隔離考點(diǎn)，設(shè)置不同類(lèi)型專(zhuān)用考場(chǎng)，提前組建閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)隊(duì)伍，確?！皯?yīng)考盡考”。 　　考慮到7月前后氣溫較高，目前上海各考點(diǎn)已安裝空調(diào)，備足降溫物資，各考點(diǎn)還將細(xì)化預(yù)案，最大限度減少極端天氣對(duì)考試的影響。上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，已組織中學(xué)教師落實(shí)全員導(dǎo)師制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和心理疏導(dǎo)，第一時(shí)間發(fā)布考務(wù)組織、防疫安排、志愿填報(bào)和招生錄取等信息，盡可能緩解學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)，針對(duì)行動(dòng)不便等特殊考生，“一人一策”提供個(gè)性化、便利化組考服務(wù)。 　　自3月12日起，上海中小學(xué)全部調(diào)整為線上教學(xué)，幼兒園、托兒所停止幼兒入園。發(fā)布會(huì)透露，今年上海幼兒園入園和義務(wù)教育招生入學(xué)政策整體穩(wěn)定，細(xì)則將于5月下旬發(fā)布；返校復(fù)學(xué)時(shí)間將根據(jù)疫情防控形勢(shì)，結(jié)合各學(xué)段、各年級(jí)特點(diǎn)，穩(wěn)慎做好安排，及時(shí)向社會(huì)公布。

2022年全國(guó)高考將于6月7日至8日舉行。教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)召開(kāi)全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議，分析研判形勢(shì)，全面動(dòng)員和部署做好2022年高考工作。 教育部要求各地落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)”的要求，全力以赴實(shí)現(xiàn)“平安高考”目標(biāo)任務(wù)。一是嚴(yán)防死守，堅(jiān)決打贏組考防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。周密制定組考防疫工作方案，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”。二是嚴(yán)陣以待，牢牢守住考試安全底線。全力保障試題試卷安全，全面加強(qiáng)考場(chǎng)管理，加強(qiáng)信息安全管理，嚴(yán)厲打擊助考犯罪活動(dòng)，著力提升應(yīng)急反應(yīng)能力。三是嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化考試招生隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格選用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)工作培訓(xùn)，落實(shí)工作保障，全面提高履職盡責(zé)能力。四是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，全面做好考生服務(wù)工作。細(xì)化優(yōu)化教學(xué)安排，切實(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和誠(chéng)信警示教育，加強(qiáng)綜合保障和考生服務(wù)。五是嚴(yán)密及時(shí)，切實(shí)營(yíng)造良好輿論環(huán)境。精準(zhǔn)開(kāi)展宣傳解讀，及時(shí)做好信息公開(kāi)公示、權(quán)威發(fā)布和政策解讀，健全溝通回應(yīng)機(jī)制。六是嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)定維護(hù)招生錄取公平公正。嚴(yán)格執(zhí)行政策，嚴(yán)格監(jiān)督管理，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。

2022年全國(guó)高考將于6月7日至8日舉行。5月7日下午，教育部會(huì)同相關(guān)部門(mén)對(duì)2022年高考工作進(jìn)行全面動(dòng)員和部署，要求各地全力以赴實(shí)現(xiàn)“平安高考”。 　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前疫情形勢(shì)給考試組織帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要堅(jiān)決筑牢高考安全工作的屏障。教育部要求各地嚴(yán)防死守，周密制定組考防疫工作方案。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”。 　　同時(shí)，牢牢守住考試安全底線，全力保障試題試卷安全。全面加強(qiáng)考場(chǎng)管理，強(qiáng)化考試招生隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，全面做好考生服務(wù)工作，細(xì)化優(yōu)化教學(xué)安排。切實(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和誠(chéng)信警示教育，加強(qiáng)綜合保障和考生服務(wù)。堅(jiān)定維護(hù)招生錄取公平公正，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。 　　花式減壓 　　助力高三學(xué)生輕松備考 　　眼下，各地的高三學(xué)子正在努力備考。多地采取游戲減壓、心理輔導(dǎo)等多種方式，幫助考生緩解應(yīng)考?jí)毫?、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，以積極良好的狀態(tài)迎接高考。 　　連日來(lái)，多地中學(xué)精心組織戶外拓展、運(yùn)動(dòng)游戲等多種活動(dòng)，幫助考生放松心情。在四川省資中縣球溪高級(jí)中學(xué)，一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)高三學(xué)子的趣味競(jìng)賽正在開(kāi)展。 　　四川省資中縣球溪高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生 陳錦宇：今天的游戲真的讓我非常開(kāi)心，這也讓我有更多的信心和力量去迎接接下來(lái)的30多天，讓我輕松備考。 　　在浙江長(zhǎng)興金陵高級(jí)中學(xué)，一場(chǎng)特別的主題班會(huì)正在進(jìn)行。除了暢談青春感想，每位同學(xué)還提筆寫(xiě)下一封給“高考后自己”的信函，寫(xiě)下迷惘，也寫(xiě)下了對(duì)未來(lái)的期許。 　　浙江省長(zhǎng)興縣金陵高級(jí)中學(xué)教師 朱家慧：主要是為了讓他們調(diào)整心態(tài)，希望我們?nèi)w的高三同學(xué)能夠得償所愿，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。 　　在江西新余一中心理咨詢室，心理老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)沙盤(pán)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生疏導(dǎo)壓力。除了心理輔導(dǎo)，校醫(yī)和食堂大廚還共同研究，精心調(diào)配出了豐富的營(yíng)養(yǎng)套餐，全方位保障高考生的身心健康。 　　江西省新余市第一中學(xué)副校長(zhǎng) 呂學(xué)驥：同時(shí)，我們通過(guò)每周一次趣味運(yùn)動(dòng)和每天一次集體跑操，增強(qiáng)學(xué)生的體能。學(xué)校還邀請(qǐng)從我校畢業(yè)的在讀大學(xué)生錄制視頻，為高三學(xué)子加油減壓，讓考生以輕松、愉悅、平和的心態(tài)迎接高考。 　　多地發(fā)布高考考生防疫提醒 　　為確保高考安全平穩(wěn)順利實(shí)施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準(zhǔn)備及疫情防控工作的通知。 　　吉林省要求考生考前14天(5月24日)至考試結(jié)束期間，原則上不得離開(kāi)考試所在地。在6月6日熟悉考場(chǎng)時(shí)，所有考生須提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告。 　　浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類(lèi)一方案”“一生一方案”。按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置具備防護(hù)隔離措施的特殊通道和專(zhuān)用隔離考場(chǎng)。包含校測(cè)環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評(píng)價(jià)招生、高職提前招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)?？嫉?，要細(xì)化完善校測(cè)方案。倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)采用線上測(cè)試形式。 　　目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對(duì)高三的同學(xué)，北京市要求各校認(rèn)真做好在線模擬和適應(yīng)性測(cè)試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營(yíng)造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實(shí)時(shí)分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時(shí)間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。 　　2022年高考招生新增31個(gè)本科專(zhuān)業(yè) 　　隨著高考臨近，高校的招生變化備受考生和家長(zhǎng)關(guān)注。今年，一共有31個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)被納入高校2022年本科招生計(jì)劃。這些專(zhuān)業(yè)有何特點(diǎn)，都涉及哪些高校，一起來(lái)了解。 　　今年新增的31個(gè)本科專(zhuān)業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)九大學(xué)科門(mén)類(lèi)。其中，工學(xué)類(lèi)增加了14個(gè)專(zhuān)業(yè)，占比最高，其次是藝術(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)。 　　共有38所高校通過(guò)了新增專(zhuān)業(yè)審批。其中，北京交通大學(xué)新增智能運(yùn)輸工程專(zhuān)業(yè)，哈爾濱工程大學(xué)新增智慧海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)新增智慧林業(yè)和智慧水利專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)都是在全國(guó)高校中首次設(shè)置。 　　西北農(nóng)林科技大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng) 陳遇春：這些本科專(zhuān)業(yè)的新增是基于國(guó)家新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展這種新形態(tài)對(duì)人才培養(yǎng)的一個(gè)需求。從我們學(xué)校來(lái)講，這些都是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與信息技術(shù)以及與管理學(xué)相融合的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)。是我們大學(xué)里面要發(fā)揮自身的農(nóng)林學(xué)科的特色優(yōu)勢(shì)，來(lái)培養(yǎng)面向未來(lái)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊缺人才。 　　為更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，助力能源電力行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)、中國(guó)石油大學(xué)(北京)等高校新增了碳儲(chǔ)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，華北電力大學(xué)新增了全國(guó)首個(gè)氫能科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)。此外，不少高校還增設(shè)了一批與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的新興職業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，比如，內(nèi)蒙古大學(xué)新增了慈善管理專(zhuān)業(yè)等。 　　多地多校啟動(dòng) 　　2022年綜合評(píng)價(jià)招生報(bào)名 　　近年來(lái)，為打破一考定終身，高考改革持續(xù)深化，探索了強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)招生等一系列招生方式，體現(xiàn)對(duì)考生多維度考查和評(píng)價(jià)。眼下，多地多校2022年綜合評(píng)價(jià)招生報(bào)名正式啟動(dòng)。 　　綜合評(píng)價(jià)招生主要選拔綜合素質(zhì)全面、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。目前主要在江蘇、浙江、山東、上海、廣東等新高考改革省份開(kāi)展試點(diǎn)。依據(jù)考生的高考成績(jī)、?？汲煽?jī)、學(xué)業(yè)水平成績(jī)，并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，擇優(yōu)錄取。 　　今年，共有24所高校在江蘇省開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生，網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)名時(shí)間截至2022年5月10日。各校的?？级及才旁诟呖己筮M(jìn)行，測(cè)試方式各有不相同。揚(yáng)州大學(xué)等高校主要采用面試或線上考核，南京大學(xué)和東南大學(xué)都將采用筆試的形式。今年，南京大學(xué)綜合評(píng)價(jià)招生計(jì)劃從去年的150人增加至230人，僅限“物理+化學(xué)”選考科目考生報(bào)考。 　　南京大學(xué)本科招生辦公室主任 李浩：增加的80人主要是安排在 “技術(shù)科學(xué)試驗(yàn)班”這一個(gè)招生大類(lèi)里面，這個(gè)大類(lèi)是在南京、蘇州兩地培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)方向包括：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)和集成系統(tǒng)，還有智能化軟件。 　　今年，山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工大學(xué)等11所高校在山東省內(nèi)開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生，招生專(zhuān)業(yè)都是各試點(diǎn)高校特色明顯、優(yōu)勢(shì)突出的專(zhuān)業(yè)，綜合評(píng)價(jià)招生報(bào)名工作將于5月10日前完成。

5月7日上午，市委書(shū)記朱素芳帶隊(duì)調(diào)研江山市教育工作。她強(qiáng)調(diào)，要高度重視教育發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化教育資源布局，著力提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)公平均衡，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感和滿足感。市領(lǐng)導(dǎo)楊君、汪曉勤、毛水芳等參加。 朱素芳首先前往陽(yáng)光雨露幼兒園，實(shí)地調(diào)研幼兒園擴(kuò)容工作開(kāi)展情況，她希望幼兒園在提升辦園質(zhì)量上下足功夫，持續(xù)提高教學(xué)水平，不斷滿足群眾對(duì)幼有所育的美好期盼。來(lái)到江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，朱素芳認(rèn)真了解學(xué)校辦學(xué)歷程，她勉勵(lì)學(xué)校要厚植教學(xué)情懷，注重均衡教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在江山中學(xué)，朱素芳看望慰問(wèn)了高三教師，她寄語(yǔ)高三教師積極幫助學(xué)生樹(shù)立備考信心，抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的備考?jí)毫?，激發(fā)學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)、最佳的狀態(tài)迎接高考。 隨后，朱素芳主持召開(kāi)江山市教育工作調(diào)研座談會(huì)，聽(tīng)取市教育局匯報(bào)江山市教育工作開(kāi)展情況。她指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，怎么重視都不為過(guò)，怎么投入都不為過(guò)。要進(jìn)一步規(guī)范民辦教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部署要求，注重方式方法，緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作落細(xì)落實(shí)落到位。要優(yōu)化教育資源布局調(diào)整，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用好政府專(zhuān)項(xiàng)債券，深入調(diào)研、摸清底數(shù)，加大力度、加快進(jìn)度，推動(dòng)教育資源更加優(yōu)質(zhì)均衡，更好地滿足城市發(fā)展和人民需要。 朱素芳強(qiáng)調(diào)，要提升城區(qū)公辦幼兒園比例，進(jìn)一步梳理現(xiàn)有教育資源，因地制宜開(kāi)展改造提升，加快完善覆蓋城鄉(xiāng)、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，不斷提升人民群眾獲得感、幸福感和滿足感。要不斷完善義務(wù)教育和高中學(xué)校的硬件設(shè)施，以硬件賦能提升綜合辦學(xué)水平，進(jìn)一步打響“學(xué)在江山”品牌。要深化產(chǎn)教融合，提高職業(yè)學(xué)校與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，走好江山職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。要重視校園創(chuàng)文工作，創(chuàng)新方式方法，形成閉環(huán)機(jī)制，讓文明理念在學(xué)生群體中入腦入心。要建立完善激勵(lì)機(jī)制，用好專(zhuān)項(xiàng)資金，優(yōu)化教師績(jī)效工資分配機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

周末怎么正確“帶娃”，隔代教養(yǎng)怎么教、教什么，家庭教育該如何開(kāi)展……這些困擾很多家長(zhǎng)的“頭等大事”即將一一“解碼”。日前，《象山縣社區(qū)（村）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》出臺(tái)，旨在讓象山縣家長(zhǎng)在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。 家庭教育是決定一生發(fā)展的關(guān)鍵。多年來(lái)，家庭教育似乎陷入唯分?jǐn)?shù)論的誤區(qū)，對(duì)孩子思想品德、心理健康等隱性問(wèn)題缺乏應(yīng)有的重視。還有一些家長(zhǎng)因缺乏科學(xué)教育理論的指導(dǎo)，在孩子綜合素養(yǎng)養(yǎng)成與高階思維形成等方面無(wú)從下手。今年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，明確“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育”，沒(méi)有上好“必修課”的父母，可能面臨“批評(píng)教育、勸誡制止”，甚至“訓(xùn)誡，接受家庭教育指導(dǎo)”。 在這樣的背景下，象山縣構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系尤為迫切。根據(jù)出臺(tái)的實(shí)施方案，象山縣在2022年3月—2023年11月試點(diǎn)期間，開(kāi)展社區(qū)（村）全域、父母全程、家庭全類(lèi)型的“三全”社區(qū)（村）家庭教育支持行動(dòng)。到2023年，逐步建立起規(guī)范高效的社區(qū)（村）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)實(shí)用的基礎(chǔ)課程體系，數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的指導(dǎo)服務(wù)工作隊(duì)伍。以20—35歲適齡婚育人員、3歲以下嬰幼兒家長(zhǎng)、青春期學(xué)生家長(zhǎng)和祖輩家長(zhǎng)等四類(lèi)人群為重點(diǎn)，社區(qū)（村）每年至少開(kāi)展4次家庭教育基礎(chǔ)課程指導(dǎo)、1次兒童心理健康教育指導(dǎo)，同時(shí)大力發(fā)展互動(dòng)式、個(gè)性化、多元化的指導(dǎo)服務(wù)模式。 在建立家教隊(duì)伍培育機(jī)制方面，加快家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)工程，在原有150名家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)上，計(jì)劃今年再培養(yǎng)200名，以后每年培養(yǎng)100名。在原有30名講師團(tuán)成員的基礎(chǔ)上，再增聘20名，組建“家庭教育促進(jìn)法”宣講小分隊(duì)、“心陽(yáng)光·共成長(zhǎng)心理健康護(hù)航行動(dòng)”巡講小分隊(duì)、“科學(xué)家教”推廣小分隊(duì)，推出“菜單式”課程，開(kāi)展“象有優(yōu)教村村行”活動(dòng)，下村進(jìn)校入企傳播家庭教育先進(jìn)理念，普及家庭教育知識(shí)，為家長(zhǎng)釋疑解惑。 此外，完善重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)愛(ài)機(jī)制，實(shí)施“海娃娃起步”“青苗護(hù)航團(tuán)”“新蓓蕾成長(zhǎng)”“祖孫共成長(zhǎng)”等工程，塑造和諧向上的家風(fēng)，營(yíng)造社區(qū)（村）重視家庭教育的良好氛圍。

企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展離不開(kāi)人才建設(shè)，職業(yè)人才的培訓(xùn)方式更離不開(kāi)優(yōu)秀的教資人才。匠人教育作為職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的深耕者，17年以來(lái)就以堅(jiān)持人才發(fā)展為動(dòng)力源泉，深知完善的人才體系是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，多年來(lái)在提升內(nèi)部職業(yè)人才技能的同時(shí)，廣納賢才為內(nèi)部教資團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供人才支撐。 優(yōu)秀的人才往往能夠給企業(yè)帶來(lái)新的活力和創(chuàng)新，更是提升教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力和源泉。 為夯實(shí)自身服務(wù)發(fā)展，匠人教育高度重視教學(xué)研發(fā)的創(chuàng)新性和教學(xué)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，前瞻性地建立自有優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，打造了一支頗具經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)。 匠人教育17年的人才沉淀，大力創(chuàng)新，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，在培訓(xùn)領(lǐng)域采用企業(yè)定向培訓(xùn)，校企合作等模式，為學(xué)員及企業(yè)提供多樣化人才服務(wù)，首創(chuàng)6步通關(guān)教學(xué)法、采用線上、線下、直播相結(jié)合的模式教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)效果獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可，2012年被河南報(bào)業(yè)集團(tuán)評(píng)選為“中原最具特色教育品牌”，2013年被大河網(wǎng)評(píng)選為“中原教育士大責(zé)任品牌，2016年被新華網(wǎng)評(píng)選為“學(xué)員滿意職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”2020年喜獲“AAA級(jí)”信用單位和“綜合影響力品牌”，2021年度口碑影響力職業(yè)教育品牌”。 匠人教育在一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、一級(jí)消防師、二級(jí)消防師、一級(jí)造價(jià)師、二級(jí)造價(jià)師、監(jiān)理工程師、安全工程師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、企業(yè)團(tuán)體內(nèi)訓(xùn)、建筑八大員培訓(xùn)、技術(shù)工人培訓(xùn)等建工職業(yè)教育領(lǐng)域更是做到了行業(yè)認(rèn)可。 尤其近年來(lái)，在相關(guān)主管部門(mén)關(guān)懷引導(dǎo)下，公司迅速壯大，成為區(qū)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)主要基地，每年為行業(yè)輸送大量合格專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是建工職業(yè)教育領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈人才服務(wù)品牌，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 匠人教育未來(lái)將不忘初心，以最優(yōu)質(zhì)的人才教資團(tuán)隊(duì)為學(xué)員提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為社會(huì)輸出更優(yōu)質(zhì)的人才。